部編版九下語文第23課《白雪歌送武判官歸京》教學(xué)設(shè)計課題白雪歌送武判官歸京單元六學(xué)科語文年級九下學(xué)習(xí)目標1.了解作者岑參以及邊塞詩的特點。2.有感情的朗讀并且背誦詩歌。3.通過品讀和豐富的想象，感受詩歌獨特的畫面美、語言美。4.學(xué)習(xí)作者面對艱苦的生活環(huán)境表現(xiàn)出的昂揚樂觀的英雄氣概。重點通過品讀和豐富的想象，感受詩歌獨特的畫面美、語言美。難點通過品讀和豐富的想象，感受詩歌獨特的畫面美、語言美。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課古往今來，有無數(shù)詩人詞人吟詠過這潔白無暇的雪，如“孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪”，如“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”，如”風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到“，如”千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛?！敖裉煳覀冊賮韺W(xué)一首詠雪的詩，看看又會感受到怎樣的美。學(xué)生回憶學(xué)過的詠雪詩進入情境資料助讀盛唐時期兩大詩歌流派山水田園詩派：王維、孟浩然邊塞詩派：高適、岑參了解山水田園和邊塞詩派了解山水田園和邊塞詩派初讀詩歌讀準字音讀準節(jié)奏讀懂詩意（結(jié)合注釋理解作品，同桌之間合作學(xué)習(xí)；學(xué)生提出疑難，師生一起答疑解惑。）北風(fēng)席卷大地吹折白草，仲秋八月胡地飄降大雪。仿佛一夜之間春風(fēng)吹來，樹上有如梨花競相開放。雪花飄入簾籠沾濕帳幕，就是穿狐皮袍也不暖和。將軍獸角弓凍得拉不開，都護的鎧甲冷得難穿上。無邊沙漠結(jié)成百丈堅冰，憂愁的陰云凝結(jié)在長空。帳中擺酒為回京人送行，助興的是琵琶羌笛胡琴。黃昏時轅門外大雪紛飛，凍硬的紅旗風(fēng)吹不飄動。在輪臺東門外送你回京，臨行時茫茫白雪布滿山。山路曲折不見你的身影，雪地上空留馬蹄的印跡。讀著詩歌，詩中奇異的景象仿佛一幅幅畫面展現(xiàn)在我們眼前，那么奇特那么壯觀。請選擇你最喜歡詩句，充分發(fā)揮自己的聯(lián)想和想象，然后用生動形象的語言描述其畫面。示例:北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。茫茫邊塞，強勁的北風(fēng)呼嘯而來，將白草攔腰折斷。飛沙走石，鋪天蓋地。時值農(nóng)歷八月中秋，南方正是丹桂飄香、皓月增輝的時候，而這里卻下起了鵝毛般的大雪，雪花飄飄灑灑，紛紛揚揚，落在山巒上，落在大漠中，整個邊塞變成銀裝素裹的世界。朗讀詩歌，讀懂詩意，描繪畫面。用各種形式朗讀詩歌，描繪畫面，形成初步感悟。整體把握一、從詩的題目來看，此詩的內(nèi)容由哪兩部分組成？詠雪和送別二、試將此詩分成兩部分，并用簡潔的語句概括每部分的內(nèi)容。詠雪——瀚海雪景圖送別——風(fēng)雪送客圖從整體上把握本文“詠雪”“送別”兩個內(nèi)容從整體上把握本文“詠雪”“送別”兩個內(nèi)容細讀品味邊塞詩的內(nèi)容之一是描繪邊塞奇異風(fēng)光。岑參作為唐代杰出的邊塞詩人，他的突出特點就是“好奇”。杜甫曾說“岑參兄弟皆好奇”。他用好奇的眼睛觀察世界，他用好奇的心靈感悟世界，并把它們化作涓涓文字流淌于筆端。這樣，我們透過他綺麗的文字就可以讀到邊塞那奇異的風(fēng)光和異域的情調(diào)了。把文中描繪奇麗雪景的相關(guān)語句找出來用短語概括，并賞析詩句。詠雪天氣奇寒、雪景奇麗、語言奇趣、角度奇特好一幅瀚海冰雪圖，讓我們帶著對邊塞奇異風(fēng)光的贊美、對守邊將士苦寒生活的一絲感嘆，把詩歌前十句齊聲朗讀。詩人如何描寫送別的場景？選擇文中相關(guān)語句，結(jié)合全詩品讀體會詩人所表達的思想感情。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。（思鄉(xiāng)之情）紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻。（火熱的激情）輪臺東門送君去，去時雪滿天山路。（牽掛、擔(dān)憂）山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。（依依不舍、惜別、惆悵）在這奇冷的冰雪天氣里送別友人，本應(yīng)該是一件凄涼悲傷之事，然而作者卻借助對邊塞雄奇瑰麗景色的描繪，將戍邊將士之別襯托得雄渾悲壯。邊塞雪景在詩人的筆下是如此的雄奇、壯麗。為什么在這樣艱苦惡劣的環(huán)境中，作者卻能表現(xiàn)出以苦為樂、積極向上的情懷呢？岑參，唐代著名邊塞詩人。與高適并稱“高岑”。唐天寶年間，李唐王朝國力強大，不斷拓展疆域，在邊境與西北少數(shù)民族不斷發(fā)生戰(zhàn)爭。許多熱血青年投身塞外，立志報國。岑參是其中的一位。他懷著建功立業(yè)的志向兩度出塞，前后在邊疆軍隊中生活了六年，對鞍馬風(fēng)塵的征戰(zhàn)生活和冰天雪地的塞外風(fēng)光有長期的觀察和體會。他曾在詩中寫到:“功名只向馬上取，真是丈夫一英雄。”因為作者有理想有追求，熱愛生活；詩人所處的時代，正值大唐盛世，國家的強盛自然給人一種昂揚向上的力量。所以在這首詩中我們看到的更多是詩人積極樂觀向上的情懷。這首《白雪歌送武判官歸京》是他第二次出塞，充任安西北庭節(jié)度判官，在輪臺送友人回京時所作?！吧交芈忿D(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。”假設(shè)你是詩人，你此時最想對朋友說什么？詩歌末尾四句離別之情濃郁。天山雪路沒能阻擋友人離去的步伐，友人帶走了祝福、牽掛，給守望者留下了綿綿無盡的思緒，言有盡而意無窮，這就是詩歌“留白”藝術(shù)表現(xiàn)手法的魅力。這種藝術(shù)魅力同樣在李白的送別詩《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》中得到體現(xiàn)，可謂是異曲同工之妙。下面我們一起來吟誦這首詩。詩人在詩句中并未寫到“情意”“不舍”等字眼，那么這種情意是怎樣傳達出來的呢？融情于景、情景交融寫雪帶來的酷寒、寫邊地的風(fēng)光和送別有關(guān)系嗎？為送別設(shè)置背景，渲染氣氛，在邊地奇異雄偉的風(fēng)光，在大風(fēng)雪的背景下，送別帶上了雄渾悲壯的色彩。結(jié)合剛才的分析，你認為岑參又是怎樣的一個人？岑參是一個重情重義、有著俠骨柔情的詩人。岑參是一個熱愛國家、有強烈報國之志的人，他渴望建立一番功業(yè)，實現(xiàn)人生抱負。他心胸開闊，氣概豪邁。小組合作賞雪景、品詞句、悟情感拓展延伸一、在大唐盛世，像岑參這樣胸懷壯志的文人還有許多，他們投筆從戎，馳騁疆場，報效國家，實現(xiàn)自己的人生抱負，有詩為證:(齊讀)黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還?！醪g《從軍行七首》男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州?！钯R《南園十三首》男兒本自重橫行，天子非常賜顏色?！哌m《燕歌行》醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回,——王翰《涼州詞》二、詩歌鑒賞方法：1、注意題目。2、品味關(guān)鍵詞。3、看修辭方法。4、關(guān)注背景資料。5、運用聯(lián)想和想象體會意境。歸納詩歌賞析方法體會大唐盛世詩人情懷。歸納詩歌賞析方法體會大唐盛世詩人情懷。課堂小結(jié)全詩以“雪”為線索,兼及詠雪與送別兩個方面。詩中描繪了典型的具有北方特征的景物，組成了一幅壯闊奇麗的萬里邊疆風(fēng)雪圖，它既是餞別送行之背景,又是作者抒情之寄托。以寫雪景襯托送別，又在送別中寫雪景，作者真摯而復(fù)雜的感情——對邊塞奇異風(fēng)光的贊嘆，對燦爛春