）海水甯才堂校

教案

學(xué)科：數(shù)學(xué)

班級：四（1、2）

教師：XXX

XXXX—XXXX學(xué)年度第一學(xué)期

-61-

單元第一單元大數(shù)的認(rèn)識

本單元的主要內(nèi)容有：億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，數(shù)的產(chǎn)生，十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，億以上數(shù)的

認(rèn)識，計(jì)數(shù)工具的認(rèn)識和用計(jì)算器計(jì)算。

大數(shù)的認(rèn)識是在學(xué)生認(rèn)識和掌握萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，是對萬以內(nèi)數(shù)的

認(rèn)識和擴(kuò)展。在認(rèn)數(shù)教學(xué)中間安排十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，是對億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識的內(nèi)容進(jìn)行

教材

歸納整理，同時(shí)作為億以上數(shù)的認(rèn)識的基礎(chǔ)，起到承上啟下的作用。

分析

教材提供了豐富的素材，加強(qiáng)了教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，豐富了學(xué)生對大數(shù)的感

受和對國情的了解，大數(shù)讀、寫內(nèi)容的呈現(xiàn)留給學(xué)生自主探究和交流的空間，更多

的是讓學(xué)生利用已有的知識進(jìn)行遷移類推。

1.讓學(xué)生在認(rèn)識萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“萬”“十萬”“百萬”

“千萬”和“億”，知道億以內(nèi)及以上各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱和相鄰兩個(gè)單位之間的關(guān)

系。

2.掌握數(shù)位順序表，根據(jù)數(shù)級正確地讀寫大數(shù)，會比較大數(shù)的大小，會將整萬、

教

學(xué)整億的數(shù)分別改寫成用“萬”和“億”作單位的數(shù)，會用“四舍五入”法把一個(gè)大

目

標(biāo)

數(shù)省略萬位或億位后面的尾數(shù)，求出它的近似數(shù)。

3.在認(rèn)數(shù)過程中，讓學(xué)生體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)

感。

4.了解算盤和計(jì)算器，會用計(jì)算器進(jìn)行四則運(yùn)算及探索規(guī)律。

-62-

1.掌握千以內(nèi)數(shù)位順序表，會正確地讀寫千以內(nèi)的數(shù)；會用萬、億單位表示大

數(shù)。

教學(xué)

重點(diǎn)2.含有0的多位數(shù)的讀寫方法。

難點(diǎn)

3.重視計(jì)數(shù)單位和數(shù)位概念的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生加深對數(shù)的理解和認(rèn)識。

4.利用遷移的原理，引導(dǎo)學(xué)生把個(gè)級數(shù)的讀、寫法推廣到萬級和億級。

1.創(chuàng)設(shè)具體教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生對于大數(shù)的感受，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

大數(shù)對于學(xué)生來說比較抽象，讀寫起來也比較困難。教師應(yīng)充分利用教材提供

的素材，創(chuàng)設(shè)具體教學(xué)情境，使學(xué)生獲得有關(guān)大數(shù)的豐富的感受。教學(xué)讀寫數(shù)時(shí)，

教師應(yīng)注意放手讓學(xué)生探索，理解并掌握了讀寫大數(shù)的方法后，要通過一定的訓(xùn)練

教學(xué)才能達(dá)到熟練的程度。

措施2.注重基礎(chǔ)知識、基本概念的教學(xué)，同時(shí)要為學(xué)生留有自主探索的空間。

對于數(shù)位、數(shù)級、十進(jìn)制關(guān)系等知識，應(yīng)讓學(xué)生牢固掌握。但是，不應(yīng)把現(xiàn)成

的結(jié)論、法則直接告訴學(xué)生，而是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)問題情境，要讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)、去體會，

通過自己的獨(dú)立思考達(dá)到對這些知識的理解。

3.密切大數(shù)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識。

（1）億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識（1課時(shí)）

（2）億以內(nèi)數(shù)的讀法（1課時(shí)）

（3）億以內(nèi)數(shù)的寫法（1課時(shí)）

（4）練習(xí)課（1課時(shí)）

（5）億以內(nèi)數(shù)的大小比較（1課時(shí)）

（6）將整萬數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)（1課時(shí)）

（7）求億以內(nèi)數(shù)的近似數(shù)（1課時(shí)）

（8）練習(xí)課（1課時(shí)）

課時(shí)（9）數(shù)的產(chǎn)生和十進(jìn)制計(jì)數(shù)法（1課時(shí)）

安排（10）億以上數(shù)的認(rèn)識及讀法（1課時(shí)）

（11）億以上數(shù)的寫法和改寫（1課時(shí)）

（12）求億以上數(shù)的近似數(shù)（1課時(shí)）

（13）練習(xí)課（1課時(shí)）

（14）計(jì)算工具的認(rèn)識（1課時(shí)）

（15）用計(jì)算器計(jì)算（1課時(shí)）

（16）練習(xí)課（1課時(shí)）

（17）單元知識歸納與易錯(cuò)警示（1課時(shí)）

（18）綜合與實(shí)踐1億有多大（1課時(shí)）

-63-

教案序號1課題億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識課型新授課

主備人孟祥軍備課時(shí)間上課時(shí)間

1.認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“萬”“十萬”“百萬”“千萬”和“億”。

教學(xué)

2.掌握數(shù)位順序表，知道億以內(nèi)各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱和相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)

目

標(biāo)

系。

3.在認(rèn)數(shù)過程中，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感。

教學(xué)

認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“萬”“十萬”“百萬”“千萬”和“億”。

重點(diǎn)

教學(xué)

難

點(diǎn)正確理解相鄰計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系。

教學(xué)教具準(zhǔn)備：PPT課件、計(jì)數(shù)器、數(shù)位順序表卡片

準(zhǔn)備學(xué)具準(zhǔn)備：計(jì)數(shù)器

教學(xué)過程二次備課

一、引入新課。

1.課件出示2010年全國第六次人口普查的數(shù)據(jù)（北京市人口數(shù)據(jù)單獨(dú)

列出）。請同學(xué)們認(rèn)真觀察，并說一說了解到了哪些信息。

2.在日常生活和生產(chǎn)中，我們經(jīng)常用到比萬大的數(shù)。今天我們將走進(jìn)

大數(shù)的世界，感受大數(shù)的奧妙。

同學(xué)們相互交流了解到的信息。

2.在日常生活和生產(chǎn)中，我們經(jīng)常用到比萬大的數(shù)。今天我們將走進(jìn)

大數(shù)的世界，感受大數(shù)的奧妙。

明確本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。

二、自主探索，體驗(yàn)新知。

1.出示計(jì)數(shù)器，引導(dǎo)學(xué)生鞏固計(jì)數(shù)器上個(gè)、十、百、千的含義及它們

之間的關(guān)系。

觀察交流：計(jì)數(shù)器上面的個(gè)、十、百、千表示的是什么？知道10個(gè)一

是十；10個(gè)十是一百；10個(gè)一百是一千。

-64-

教學(xué)過程二次備課

2.引導(dǎo)學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥珠，認(rèn)識萬、十萬、百萬、千萬、億。

(1)組織學(xué)生一百一百地、一千一千地?fù)堋?/p>

按照老師的要求動手操作，在計(jì)數(shù)器上撥珠。匯報(bào)發(fā)現(xiàn)的問題。

(2)組織學(xué)生繼續(xù)撥珠，相機(jī)認(rèn)識十萬、百萬、千萬、億。繼續(xù)撥

珠數(shù)數(shù)。發(fā)現(xiàn)10個(gè)一萬是十萬；10個(gè)十萬是一百萬；10個(gè)一百萬

是一千萬；10個(gè)一千萬是一億。

(3)組織學(xué)生閱讀教材第4頁“你知道嗎”的資料。

3.(1)引導(dǎo)學(xué)生理解：一(個(gè))、十、百、千、萬……億都是計(jì)數(shù)

單位。

學(xué)生交流對計(jì)數(shù)單位的理解，如萬位上的3表示3個(gè)一萬。

(2)結(jié)合撥珠過程，你發(fā)現(xiàn)每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是多少

呢？

學(xué)生回憶撥珠過程，討論交流發(fā)現(xiàn)“滿十進(jìn)一”的規(guī)律，明確每相

鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是10。

(3)講解數(shù)位、數(shù)級的相關(guān)知識，組織學(xué)生整理數(shù)位順序表。

學(xué)生閱讀資料，感知一億有多大。

以小組為單位探究數(shù)位順序表。在學(xué)具卡片上把數(shù)位順序表補(bǔ)充完

整。

4.探究28512368這個(gè)數(shù)的不同數(shù)位上的數(shù)字所表示的意義。

學(xué)生按要求在數(shù)位順序表中寫數(shù)，交流匯報(bào)每個(gè)數(shù)字所表示的意義。

三、鞏固練習(xí)。

完成教材第4頁“做一做”第1、2題。

1.同桌間合作完成。

說一說本節(jié)課的收獲。

2.獨(dú)立完成后全班交流訂正。

談?wù)勆钪心男┑胤綍玫饺f以上的數(shù)。

四、課堂總結(jié)。

1.說一說本節(jié)課的收獲。

說一說本節(jié)課的收獲。

-65-

教學(xué)過程二次備課

2.布置作業(yè)。

自由談一，談。

三、鞏固練習(xí)。

完成教材第4頁“做一做”第1、2題。

1.同桌間合作完成。

說一說本節(jié)課的收獲。

2.獨(dú)立完成后全班交流訂正。

談?wù)勆钪心男┑胤綍玫饺f以上的數(shù)。

四、課堂總結(jié)。

1.說一說本節(jié)課的收獲。

說一說本節(jié)課的收獲。

2.布置作業(yè)。

自由談一談。

億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識

數(shù)位順序表

億級萬級個(gè)級

億千百十萬千百十個(gè)

板書...萬萬萬T數(shù)位1

設(shè)計(jì)位位位位位位位位位

19612368

TT個(gè)TTTTT

19-12368

個(gè)

個(gè)

個(gè)

個(gè)

個(gè)

個(gè)

個(gè)

一

千

千

百

萬

百

十

一

一

教學(xué)

反思

-66-

教案序號2課題億以內(nèi)數(shù)的讀法課型新授課

主備人孟祥軍備課時(shí)間上課時(shí)間

1.掌握含兩級的數(shù)的讀法，能正確地讀出億以內(nèi)的大數(shù)，并體會、理解讀數(shù)的規(guī)則。

教

學(xué)

目

標(biāo)2.通過具體的教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生對大數(shù)的感受，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

3.培養(yǎng)合作、探究精神。

教學(xué)

掌握億以內(nèi)數(shù)的讀法。

重點(diǎn)

教

學(xué)

難

點(diǎn)中間有0和末尾有0的億以內(nèi)數(shù)的讀法。

教

學(xué)教具準(zhǔn)備：PPT課件、計(jì)數(shù)器

準(zhǔn)

備

學(xué)具準(zhǔn)備：計(jì)數(shù)器

教學(xué)過程二次備課

一、引入新課。

1.引導(dǎo)同學(xué)們回憶數(shù)位順序表的相關(guān)知識：右邊起第一位是什么？第

二位呢？……怎樣給數(shù)位分級的？各級的數(shù)表示什么？

先讀出2496,再看看24960000表示多少，并試著讀一讀。

在草稿紙上制作簡易數(shù)位順序表，由此回答老師的問題。

2.把75643,421065這兩個(gè)數(shù)分級，并說說每個(gè)數(shù)字表示的意義。

學(xué)生先分組，然后全班交流每個(gè)數(shù)字所表示的意義。

學(xué)生先分組，然后全班交流每個(gè)數(shù)字所表示的意義。

3.這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的讀法。（板書課題）

明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、自主探索，體驗(yàn)新知。

1.教學(xué)整萬數(shù)的讀法。（課件出示教材第5頁

例2）

（1）對照數(shù)位順序表正確寫上2496,引導(dǎo)學(xué)生讀出這個(gè)數(shù)；然后把這

個(gè)數(shù)移到萬級上，個(gè)級上添上4個(gè)0,讓學(xué)生嘗試著讀這個(gè)數(shù)。

-67-

教學(xué)過程二次備課

討論交流得出：24960000分為兩級，萬級上的數(shù)表示多少個(gè)萬，讀

的時(shí)候按個(gè)級的讀法去讀，再在后面加個(gè)“萬”字，個(gè)級上的4個(gè)0

一個(gè)也不讀。2496只有個(gè)級，直接讀出來就可以了。

(3)引導(dǎo)學(xué)生讀出例2后兩個(gè)數(shù)。

2.非整萬數(shù)的讀法。(課件出示教材第5頁例3)

(1)組織學(xué)生觀察例3的數(shù)與例2的數(shù)有什么不同。

先觀察，后匯報(bào)交流：例2是整萬數(shù)，例3不是整萬數(shù)。

(2)學(xué)生嘗試讀出這幾個(gè)數(shù)并匯報(bào)。

學(xué)生自己嘗試讀數(shù)，并在小組內(nèi)交流讀數(shù)過程，然后全班匯報(bào)，同

學(xué)間相互補(bǔ)充。

(3)組織學(xué)生討論：每級末尾的0怎么讀？其他數(shù)位有一個(gè)0或連

續(xù)幾個(gè)。怎么讀？

全班交流總結(jié)：每級末尾的0都不讀;其他數(shù)位有一個(gè)或連續(xù)幾個(gè)0,

都只讀一個(gè)0。

(4)師生共同歸納總結(jié)含有兩級數(shù)的讀法。

師生共同總結(jié)含有兩級的數(shù)的讀法：先讀萬級，再讀個(gè)級;萬級的數(shù)

要按照個(gè)級的數(shù)的讀法來讀，再在后面加一個(gè)“萬”字；每級末尾

不管幾個(gè)。都不讀，其他數(shù)位有一個(gè)或連續(xù)幾個(gè)0,都只讀一個(gè)0。

三、鞏固練習(xí)。

1.完成教材第6頁“做一做”第1、2題。

同桌間互相讀數(shù)，相互評價(jià)、訂正，并交流自己是如何讀的。

2.完成教材第6頁“做一做”第3題。

獨(dú)立完成，集體訂正。

四、課堂總結(jié)

說一說本節(jié)課的收獲。

1.說一說本節(jié)課的收獲。

說一說本節(jié)課的收獲。

2布.置作業(yè)。

自由談一談。

-68-

教學(xué)過程二次備課

億以內(nèi)數(shù)的讀法

千百十萬千百十個(gè)

位位位位「位位位位

j2496讀作:二千四

書

板百九十六

計(jì)

設(shè)24960000讀作:二千四百九十六萬

308^0000讀作:三百零八萬

40500000讀作：四千零五十萬

54621讀作：五萬四千六百二十一

6407000讀作:六百四十萬七千

1003i0040讀作:一千零三萬零四十

教

學(xué)

思

反

-69-

教案序號3課題億以內(nèi)數(shù)的寫法課型新授

主備人孟祥軍備課時(shí)間上課時(shí)間

教學(xué)1.使學(xué)生進(jìn)一步掌握億以內(nèi)的數(shù)。

目

標(biāo)2.能正確地寫出億以內(nèi)的數(shù)。

3.感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)

掌握億以內(nèi)數(shù)的寫法。

重點(diǎn)

教學(xué)

難

點(diǎn)中間和末尾有0的億以內(nèi)數(shù)的寫法。

教學(xué)教具準(zhǔn)備：PPT課件

準(zhǔn)備學(xué)具準(zhǔn)備：數(shù)位順序表

教學(xué)過程二次備課

一、引入新課。

1.課件出示復(fù)習(xí)題。

寫出下面各數(shù)。

四千五百三十五千零六十

學(xué)生看課件寫數(shù)。45305060

2.引導(dǎo)同學(xué)們回憶萬以內(nèi)數(shù)的寫法。

交流萬以內(nèi)數(shù)的寫法。

3.今天我們就一起來學(xué)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的寫法。（板書課題）

明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、自主探索，體驗(yàn)新知。

1.課件出教材第7頁示例4。

閱讀例4,從中你了解到了哪些數(shù)學(xué)信息？

2組.織學(xué)生根據(jù)讀法在計(jì)數(shù)器上撥這個(gè)數(shù)。

在數(shù)位順序表上嘗試寫數(shù)，組內(nèi)交流。

-70-

教學(xué)過程二次備課

3.指導(dǎo)學(xué)生借助數(shù)位順序表，寫出這個(gè)數(shù)。

根據(jù)撥數(shù)情況討論、交流、匯報(bào)寫法。

4.交流是怎么把這個(gè)數(shù)寫出來的。

結(jié)合上面寫數(shù)的過程，總結(jié)寫法：寫數(shù)時(shí)從高位寫起，先寫萬級，

再寫個(gè)級；哪個(gè)數(shù)位上一個(gè)單位也沒有，就在那個(gè)數(shù)位上寫0占位。

5.師生共同總結(jié)含有兩級數(shù)的寫法。

獨(dú)立思考、試寫，交流匯報(bào)。

6.思考：整萬的數(shù)該怎么寫？一千萬你會寫嗎？

先寫萬級的數(shù)1000,個(gè)級上沒有數(shù)，就再寫上4個(gè)0。一千萬寫作：

10000000,

三、鞏固練習(xí)。

1.完成教材第7頁“做一做”。

同桌合作，結(jié)合數(shù)位順序表寫數(shù)。

2.完成教材第10頁第9題。

獨(dú)立完成，組內(nèi)交流。

四、課堂總結(jié)。

1.說一說本節(jié)課的收獲。

說一說本節(jié)課的收獲。

2.布置作業(yè)。

自由談一，談。

-71-

教學(xué)過程二次備課

億以內(nèi)數(shù)的寫法

千百十萬：千百十個(gè)

位位位位:位位位位

板書

計(jì)

設(shè)二十三萬零一百八十四寫作：230184

十萬二千三百四十五寫作：1。2345

三百零二萬六千寫作：3026000

二千零四十萬零七百寫作：20400700

教學(xué)

反思

-72-

教案序號4課題億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識練習(xí)課課型練習(xí)

主備人孟祥軍備課時(shí)間上課時(shí)間

1.能根據(jù)數(shù)級正確地讀出億以內(nèi)的數(shù)。

2.能正確地寫出億以內(nèi)的數(shù)。

教學(xué)

目

標(biāo)3.掌握數(shù)位順序表，知道億以內(nèi)各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱和相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)

系。

4.引導(dǎo)學(xué)生循序漸進(jìn)地掌握知識，使學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣。

教學(xué)

能夠正確讀寫億以內(nèi)的數(shù)。

重點(diǎn)

教學(xué)

難

點(diǎn)掌握數(shù)位順序表，知道億以內(nèi)各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱和相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系。

教學(xué)

教具準(zhǔn)備：PPT課件

準(zhǔn)備

教學(xué)過程二次備課

知識點(diǎn)1:認(rèn)識億以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位、進(jìn)率及數(shù)級、數(shù)位。

課件出示

教材第8頁練習(xí)一第1題。

寫出橫線上的數(shù)字表示的含義。

3208693787

107398690250

分析：找對橫線上數(shù)字的數(shù)位。

答案：8表示8個(gè)十；7表示7個(gè)百；1表示1個(gè)十萬；9表示9個(gè)萬，

0表示0個(gè)千。

知識點(diǎn)2：億以內(nèi)數(shù)的讀法。

件出示1

教材第8頁練習(xí)一第3題。

你能正確地讀出下面的數(shù)嗎？

北京:19612368人

-73-

教學(xué)過程二次備課

西藏:3002166人

四川：80418200人

河南：94023567人

新疆:21813334人

黑龍江：38312224人

分析：先讀萬級，再讀個(gè)級，嚴(yán)格按照含有兩級的數(shù)的讀法來讀。

答案：一千九百六十一萬二千三百六十八、三百萬二千一百六十六、

八千零四十一萬八千二百、九千四百零二萬三千五百六十七、二千

一百八十一萬三千三百三十四、三千八百三十一萬二千二百二十四

知識點(diǎn)3：億以內(nèi)數(shù)的寫法。

課件出示

教材第9頁練習(xí)一第5題。

寫出下面各數(shù)。

三百六十萬二千

五十四萬零三百七十

六萬八千九百二十

四千六百四十一萬

十萬零五

一千零五十萬零三十

分析：先寫萬級，再寫個(gè)級。哪個(gè)數(shù)位上一個(gè)單位也沒有，就在那

個(gè)數(shù)位上寫0占位。

答案：3602000540370

689204641000010000510500030

布置作業(yè)

完成教材第8?10頁第2、4、11、12題。

課堂總結(jié)

1.說一說本節(jié)課的收獲。

2.談?wù)勆钪心男┑胤綍玫饺f以上的數(shù)，還有哪些讀寫掌握不熟

練的地方。

自由談一談。

-74-

教學(xué)過程二次備課

億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識練習(xí)課

書

板億以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位、進(jìn)率及數(shù)級、數(shù)位。

計(jì)

設(shè)

億以內(nèi)數(shù)的讀法

億以內(nèi)數(shù)的寫法

教學(xué)

反思

-75-

教案序號5課題億以內(nèi)數(shù)的大小比較課型新授課

主備人孟祥軍備課時(shí)間上課時(shí)間

教學(xué)1.掌握比較億以內(nèi)數(shù)的大小的方法，并能正確地進(jìn)行比較。

目

標(biāo)2.經(jīng)歷比較兩個(gè)數(shù)大小的方法的形成過程，培養(yǎng)學(xué)生遷移類推的能力。

3.結(jié)合具體情境培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

教學(xué)

比較億以內(nèi)數(shù)的大小的方法。

重點(diǎn)

教學(xué)

難

點(diǎn)會比較位數(shù)相同的億以內(nèi)數(shù)的大小。

教學(xué)

教具準(zhǔn)備：PPT課件

準(zhǔn)備

教學(xué)過程二次備課

一、引入新課。

1.課件出示復(fù)習(xí)題。

(1)下面這些數(shù)是幾位數(shù)？最高位是什么？

67300036520000

76980006732000

看課件，同桌間互相說說這些數(shù)各是幾位數(shù)，它們的最高位是什么，

然后全班交流匯報(bào)。

(2)比較數(shù)的大小。

21320897635205437

獨(dú)立完成習(xí)題，同桌交流訂正，并以這兩道題為例回憶萬以內(nèi)數(shù)的大

小的比較方法。

引導(dǎo)學(xué)生回憶萬以內(nèi)數(shù)的大小的比較方法。

2.揭示課題。

剛才同學(xué)們對萬以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法進(jìn)行了回憶，那么該如何比

較億以內(nèi)的數(shù)的大小呢？(板書課題)

-76-

教學(xué)過程二次備課

二、自主探索，體驗(yàn)新知。

1.課件出示教材第11頁例5。

組織學(xué)生觀察，從圖中獲取信息。

觀察情境圖，談?wù)剰膱D中了解到的數(shù)學(xué)信息。

2.引導(dǎo)學(xué)生從直觀上進(jìn)行比較：2011年哪些國家到我國旅游的人數(shù)

多些？哪個(gè)國家到我國旅游的人數(shù)少些？

觀察圖中各數(shù)據(jù)，比較并作出判斷，匯報(bào)：608000和606500這兩個(gè)

數(shù)的位數(shù)少，數(shù)就較小；其余幾個(gè)數(shù)的位數(shù)多，數(shù)就較大。

3.課件出示三組數(shù)，選擇自己喜歡的一組比一比。

6080003658200

60650002116100

253630004185400

選擇自己喜歡的一組進(jìn)行比較，并說說自己是如何比較的。

4.引導(dǎo)學(xué)生討論：怎樣比較億以內(nèi)兩個(gè)數(shù)的大??？

明確數(shù)的大小分兩種情況：一種是位數(shù)不同，位數(shù)多的數(shù)就大；一

種是位數(shù)相同，先比較最高位，大的那個(gè)數(shù)就大……

5.師生共同總結(jié)得出：位數(shù)不同的兩個(gè)數(shù)，位數(shù)多的數(shù)就大；位數(shù)相

同的兩個(gè)數(shù)，從最高位比起，最高位上的數(shù)大的那個(gè)數(shù)就大；如果

最高位上的數(shù)相同，就比較下一數(shù)位上的數(shù)……

在老師的幫助下，逐步將比較大小的方法用規(guī)范的語言總結(jié)。

三、鞏固練習(xí)。

1.完成教材第11頁“做一做”第1題。

獨(dú)立完成，小組內(nèi)交流并訂正。

2.完成教材第11頁“做一做”第2題。

在老師的引導(dǎo)下嘗試用對齊數(shù)位縱向比較的方法比較大小。

四、課堂總結(jié)。

1.說一說本節(jié)課的收獲。

自由談一談。

2.布置作業(yè)。

-77-

教學(xué)過程二次備課

1.位數(shù)不同的兩個(gè)數(shù)，位數(shù)多的數(shù)就大。

例：608000<3658200

書

板

2.位數(shù)相同的兩個(gè)數(shù)，從最高位比起.最高位上的數(shù)大的

計(jì)

設(shè)

那個(gè)數(shù)就大：例：2116100<4185400

3.位數(shù)相同的兩個(gè)數(shù)，如果最高位上的數(shù)相同，就比較下

一個(gè)數(shù)位上的數(shù)……例：608000>606500

教

學(xué)

思

反

-78-

將整萬數(shù)改寫成用“萬”

教案序號課題課型新授

6作單位的數(shù)

主備人孟祥軍備課時(shí)間上課時(shí)間

1.學(xué)會把整萬的數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)

教學(xué)

目

標(biāo)2.利用教材提供的素材，使學(xué)生體驗(yàn)到大數(shù)改寫的必要性，理解改寫的方法和依據(jù)。

3.增強(qiáng)學(xué)生的科普意識，拓寬學(xué)生的視野，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識在生活中的實(shí)際

應(yīng)用。

教學(xué)L讀懂例題中情景圖。

重點(diǎn)2.掌握改寫的方法，會正確改寫。

教學(xué)

難

點(diǎn)理解改寫的方法和依據(jù)。

教學(xué)

教具準(zhǔn)備：PPT課件

準(zhǔn)備

教學(xué)過程二次備課

一、引入新課。

1.課件出示素材：天安門廣場的占地面積約400000m2。

讓學(xué)生讀出信息中的數(shù)字。

讀數(shù)，交流讀法，關(guān)注大數(shù)中數(shù)字“0”的讀法。

2.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這個(gè)數(shù)的特點(diǎn)。

思考問題，交流這個(gè)數(shù)的特點(diǎn)：是整萬數(shù)。

二、自主探索，體驗(yàn)新知。

1.課件出示教材第12頁例6。

思考：從情景圖中你能獲得哪些信息？

匯報(bào)獲取的信息，明確紅、白細(xì)胞的作用。了解一滴血中含有紅、白

細(xì)胞的數(shù)量。

2.引導(dǎo)學(xué)生觀察思考圖中兩個(gè)數(shù)的特點(diǎn)。

仔細(xì)觀察

3.組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)，嘗試將這兩個(gè)數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)。

-79-

教學(xué)過程二次備課

先在小組內(nèi)討論改寫方法，并嘗試改寫，然后全班匯報(bào)交流。

4.教師結(jié)合學(xué)生的匯報(bào)，組織學(xué)生總結(jié)改寫方法。

以實(shí)例出發(fā)，歸納總結(jié)改寫的方法：把整萬數(shù)末尾的4個(gè)0去掉，

再添上“萬”字。

5.引導(dǎo)學(xué)生比較改寫后數(shù)的大小有無變化。

進(jìn)行比較并交流：數(shù)值的大小沒有改變，只是形式發(fā)生了改變。

三、鞏固練習(xí)。

1.引導(dǎo)學(xué)生完成教材12頁“做一做”。

獨(dú)立完成，同桌交流改寫過程。

2.組織學(xué)生完成教材第15頁第6題。

獨(dú)立完成改寫，填寫表格，組內(nèi)交流。

四、課堂總結(jié)。

1.說一說本節(jié)課的收獲。

自由談一，談。

2.布置作業(yè)。

-80-

教學(xué)過程二次備課

書

板將整萬數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)

計(jì)

設(shè)

5000000個(gè)=500萬個(gè)10000個(gè)=1萬個(gè)

教學(xué)

反思

-81-

教案序號7課題求億以內(nèi)數(shù)的近似數(shù)課型新授

主備人孟祥軍備課時(shí)間上課時(shí)間

1.讓學(xué)生理解“四舍五入”法的含義。

教學(xué)2.掌握將非整萬的數(shù)用“四舍五入”法改寫成用“萬”作單位的近似數(shù)的方法。

目

標(biāo)

3.增強(qiáng)學(xué)生的科普知識，培養(yǎng)學(xué)生比較、分析的思維能力。拓寬學(xué)生的視野，使學(xué)

生感受到數(shù)學(xué)知識在生活中的實(shí)際應(yīng)用。

教學(xué)1.掌握“四舍五入”法的原理。

重點(diǎn)2.會用“四舍五入”法把一個(gè)大數(shù)省略萬位后面的尾數(shù)，求出它的近似數(shù)。

教學(xué)

難

點(diǎn)能把非整萬的數(shù)改寫成用“萬”作單位的近似數(shù)。

教學(xué)

PPT課件

準(zhǔn)備

教學(xué)過程二次備課

一、引入新課。

1.課件出示課前收集的一些較大數(shù)據(jù)，組織學(xué)生觀察數(shù)據(jù)的特點(diǎn)。

看課件，了解數(shù)據(jù)。

交流發(fā)現(xiàn)：這些數(shù)都比較大。

2.引入新課。

師：上面這些數(shù)這么大，讀的時(shí)候很容易出現(xiàn)錯(cuò)誤，怎么避免這種情

況？這就需要把這些數(shù)改寫成以“萬”或“億”作單位的數(shù)，這節(jié)課

我們就來學(xué)習(xí)怎樣求億以內(nèi)數(shù)的近似數(shù)。

明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

二、自主探索，體驗(yàn)新知。

1.課件出示教材第13頁例7的情境圖。引導(dǎo)學(xué)生觀察并讀數(shù)。

觀察情境，同桌間互相讀數(shù)。

2.質(zhì)疑：你能求出地球的直徑大約是多少萬千米嗎？太陽呢？

思考怎樣將12756和1389000改寫成用“萬”作單位的數(shù)。

-82-

教學(xué)過程二次備課

3.介紹用“四舍五入”法求近似數(shù)的方法。

學(xué)生認(rèn)真傾聽教師的講解，交流對“四舍五入”法求近似數(shù)的理解。

4組.織學(xué)生嘗試把1389000省略萬位后面的尾數(shù)求近似數(shù)。

獨(dú)立完成，組內(nèi)交流方法，訂正答案。

5.討論：為什么先用連接，后用“=”連接？

全班討論，通過討論使學(xué)生知道先用“心”連接，后用“=”連接

的道理。如：1389000是個(gè)準(zhǔn)確數(shù)，把它改寫成1390000,是它的近

似數(shù)，它們并不等值，所以用“弋”連接；139萬是1390000的簡便

寫法，是等值的，所以用“=”連接。

三、鞏固練習(xí)。

1.完成教材第13頁“做一做”。

獨(dú)立完成，全班交流訂正。

2組.織學(xué)生完成教材第14頁2題。

獨(dú)立完成，再組內(nèi)交流。

四、課堂總結(jié)。

1.說一說本節(jié)課的收獲。

自由談一，談。

2.布置作業(yè)。

-83-

教學(xué)過程二次備課

用“四舍五入”法求近似數(shù)

板書求億以內(nèi)斂的江j12756=10000=1萬

設(shè)計(jì)

1389000=1390000=139萬

教學(xué)

反思

-84-

教案序號8課題練習(xí)課課型練習(xí)

主備人孟祥軍備課時(shí)間上課時(shí)間

1.掌握比較億以內(nèi)數(shù)的大小的方法，并能正確進(jìn)行比較。

2.學(xué)會把整萬的數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)。

教學(xué)

目

標(biāo)3掌.握將億以內(nèi)的數(shù)用“四舍五入”法改寫成用“萬”作單位的近似數(shù)的方法。

4.培養(yǎng)學(xué)生比較、分析的思維能力。拓寬學(xué)生的視野，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識在生

活中的實(shí)際應(yīng)用。

教學(xué)會正確比較億以內(nèi)數(shù)的大小。

重點(diǎn)能正確將非整萬的數(shù)用“四舍五入”法改寫成用“萬”作單位的近似數(shù)。

教學(xué)

難

點(diǎn)能正確將非整萬的數(shù)用“四舍五入”法改寫成用"萬”作單位的近似數(shù)。

教學(xué)

PPT課件

準(zhǔn)備

教學(xué)過程二次備課

知識點(diǎn)1:比較兩個(gè)數(shù)大小的方法。

課件出示教材第14頁練習(xí)二第1題。

比較下面每組中兩個(gè)數(shù)的大小。

989650100000

208808099999

70060070201

3050000003050000

分析：位數(shù)多的數(shù)大于位數(shù)少的數(shù)；位數(shù)相同從最高位開始比起，直

到比出大小為止。

答案：<><>

知識點(diǎn)2：把整萬的數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)。

課件出示教材第15頁練習(xí)二第6題。

根據(jù)各行星到太陽的距離，分別寫出它們的名稱。

分析：將萬位后面4個(gè)0省略，換成一個(gè)“萬”字。

-85-

教學(xué)過程二次備課

到太

陽的

到太陽的

平均

行星平均距離/

距離到太陽的平均距離/萬千米

千米

/萬千22794萬

米

287099萬

火星227940000

天王星287099000014960萬

地球14960000010820萬

金星108200000

5791萬

水星57910000

77833萬

木星778330000

450400萬

海王星4504000000

±星1429400000142940萬

知識點(diǎn)3：將非整萬的數(shù)用“四舍五入”法改寫成用“萬”作單位的

近似數(shù)。

課件出示教材第15頁練習(xí)二第4題。

先寫出橫線上的數(shù)，再省略萬位后面的尾數(shù)求出近似數(shù)。

（1）2012年故宮博物院宣布，現(xiàn)有藏品一百八十萬七千五百五十八

件，其中珍貴文物一百六十八萬四千四百九十件。

（2）全世界魚類有一萬九千零五十六種。

布置作業(yè)

完成教材第14~15頁第3、5題。

課堂總結(jié)

-86-

教學(xué)過程二次備課

練習(xí)課

書

板比較兩個(gè)數(shù)大小的方法。

計(jì)

設(shè)

把整萬的數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)。

將非整萬的數(shù)用“四舍五入”法改寫成用“萬”作單位的近似數(shù)。

教學(xué)

反思

-87-

數(shù)的產(chǎn)生和十進(jìn)制計(jì)數(shù)

教案序號9課題課型新授

法

主備人孟祥軍備課時(shí)間上課時(shí)間

教學(xué)1.知道數(shù)的產(chǎn)生過程，認(rèn)識自然數(shù)。

目

標(biāo)2.理解并掌握千億以內(nèi)的數(shù)位順序表及最常用的計(jì)數(shù)方法一一十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。

3.使學(xué)生了解中國古代數(shù)學(xué)的偉大成就，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

教學(xué)

知道數(shù)的產(chǎn)生。

重點(diǎn)

教學(xué)

難

點(diǎn)理解十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的意義。

教學(xué)

教具準(zhǔn)備：PPT課件

準(zhǔn)備

教學(xué)過程二次備課

一、引入新課。

1.生活中哪些地方用到了數(shù)字？自由說一說。

學(xué)生交流，體會在我們的學(xué)習(xí)和生活中處處都離不開數(shù)字，小小的數(shù)

字帶給我們各種不同的信息。

2.我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了近3年的數(shù)學(xué)，每天都要和數(shù)打交道，這些數(shù)究竟

是怎么產(chǎn)生的呢？(板書課題)

二、自主探索，體驗(yàn)新知。

1.請同學(xué)們拿出自己收集整理的資料，和組里的同學(xué)交流、匯報(bào)。(教

師適時(shí)出示課件)

(1)交流課前收集、整理的與數(shù)字發(fā)展相關(guān)的資料。

(2)匯報(bào)展示：我們知道古代的計(jì)數(shù)方法有實(shí)物記數(shù)法、結(jié)繩記數(shù)法、

刻道記數(shù)法。

小結(jié)：古代計(jì)數(shù)法現(xiàn)在看來很麻煩，但在當(dāng)時(shí)數(shù)還沒有產(chǎn)生的情況下，

能創(chuàng)造這樣的計(jì)數(shù)法，已經(jīng)很了不起了，可見，古代的人們是多么的

聰明！

-88-

教學(xué)過程二次備課

小結(jié)：古代計(jì)數(shù)法現(xiàn)在看來很麻煩，但在當(dāng)時(shí)數(shù)還沒有產(chǎn)生的情況

下，能創(chuàng)造這樣的計(jì)數(shù)法，已經(jīng)很了不起了，可見，古代的人們是

多么的聰明！

2.組織學(xué)生學(xué)習(xí)課本第17頁自然數(shù)的相關(guān)知識以及“你知道嗎”。

強(qiáng)調(diào)說明：0是最小的自然數(shù)，沒有最大的自然數(shù)，自然數(shù)的個(gè)數(shù)是

無限的。

（1）學(xué)生匯報(bào)對自然數(shù)的理解：當(dāng)物體一個(gè)也沒有，就用“0”表

示，“0”也是自然數(shù)，所有的自然數(shù)都是整數(shù)。

（2）閱讀資料，了解阿拉伯?dāng)?shù)字的來源，知道阿拉伯?dāng)?shù)字成為一種

世界通用的數(shù)字的原因。

三、自主學(xué)習(xí)，歸納總結(jié)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法

1.課件出示第18頁情境圖。

從中你知道了什么？想到了什么呢？

從情境圖中獲取信息，匯報(bào)自己的所思所想。

2.引導(dǎo)學(xué)生從一億開始，整億、整十億、整百億、整千億地?cái)?shù)數(shù)，

認(rèn)識億、十億、百億、千億。

進(jìn)行數(shù)數(shù)練習(xí)，感知更大的計(jì)數(shù)單位和每相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間

的進(jìn)率都是10o

3.教師講解：個(gè)、十、百、千、萬……億、十億、百億、千億都是

計(jì)數(shù)單位；計(jì)數(shù)單位所在的位置是數(shù)位，它們對應(yīng)的數(shù)位分別是個(gè)

位、十位、百位……

認(rèn)真傾聽老師的講解，交流自己的看法。

4.引導(dǎo)學(xué)生在草稿本上整理完善數(shù)位順序表。

在草稿本上將數(shù)位順序表補(bǔ)充完整。

5.十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。

對照數(shù)位順序表舉例理解“十進(jìn)制計(jì)數(shù)法”。

像這樣每相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是10的計(jì)數(shù)方法叫做十

進(jìn)制計(jì)數(shù)法。

-89-

教學(xué)過程二次備課

四、鞏固練習(xí)。

1.完成教材第22頁第1題。

獨(dú)立完成，同桌間互相檢查。

2.完成教材第22頁第2題。

同桌合作完成后進(jìn)行延伸，仿照第2題相互出題測試。

五、課堂總結(jié)。

1.說一說本節(jié)課的收獲。

自由談一談。

2.布置作業(yè)。

數(shù)的產(chǎn)生和十進(jìn)制計(jì)數(shù)法

書

板

計(jì)

設(shè)古代記數(shù)法：實(shí)物記數(shù)、結(jié)繩記數(shù)、刻道記數(shù)……

最小的自然數(shù)是0,沒有最大的自然數(shù)，自然數(shù)的個(gè)數(shù)是無限的。所有的自然數(shù)都

是整數(shù)。每相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是十的計(jì)數(shù)方法叫做十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。

教學(xué)

反思

-90-

教案序號10課題億以上數(shù)的認(rèn)識及讀法課型新授

主備人孟祥軍備課時(shí)間上課時(shí)間

1.掌握億以上數(shù)的讀法。

教學(xué)

目標(biāo)2.使學(xué)生經(jīng)歷讀寫億以上的數(shù)的過程，體驗(yàn)遷移類推的方法。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣。

教學(xué)

億以上數(shù)的讀寫方法。

重點(diǎn)

教學(xué)

每級中間、末尾有0的數(shù)的讀寫方法。

難點(diǎn)

教學(xué)

教具準(zhǔn)備：PPT課件、數(shù)位順序表

準(zhǔn)備

教學(xué)過程二次備課

一、引入新課。

1.下面這幾個(gè)數(shù)你還會讀嗎？

出示:30706900700054361000000

（1）要想讀得又對又快，需要先干什么？幾位一級？（課件：分級）

點(diǎn)名讀。

同學(xué)們看課件，讀數(shù)。交流得出：要先分級，4位一級，再從最高位讀

起...

（2）提問：億以內(nèi)的數(shù)怎樣讀？（出示讀法）

引導(dǎo)學(xué)生回憶億以內(nèi)數(shù)的讀法。

2.如果我在61000000后面添上更多的0,又該怎么讀呢？我們今天這

節(jié)課就來學(xué)習(xí)。（板書課題）

3明.確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-91-

教學(xué)過程二次備課

二、自主探索，體驗(yàn)新知。

1.學(xué)習(xí)億以上數(shù)的讀法。

課件出示例1情境圖。

師：引導(dǎo)學(xué)生遷移億以內(nèi)數(shù)的讀法，嘗試讀出7000000000。說說你

是怎么讀的？為什么不讀70萬呢？

學(xué)生借助數(shù)位順序表讀數(shù)。因?yàn)?0在億級，所以讀作七十億。

2.質(zhì)疑：為什么“70”后面要加一個(gè)億字？為什么所有的0都不讀？

同學(xué)們交流后明確：億級的數(shù)表示的是多少個(gè)億，讀的時(shí)候在后面

加一個(gè)“億”字；不論哪一級的末尾有一個(gè)或幾個(gè)0,都不讀。

3.學(xué)生嘗試讀數(shù)。

10040002000400305000000

讀數(shù)，同桌間交流訂正。

同學(xué)們交流后明確：每級中間連續(xù)幾個(gè)0都只讀一個(gè)0,末尾不論有

幾個(gè)0都不讀。

4.組織學(xué)生討論：每級的哪個(gè)0讀了，哪個(gè)0沒讀，為什么？

5.結(jié)合實(shí)例思考：億以上的數(shù)怎么讀？

師生共同歸納總結(jié)出：億以上數(shù)的讀法和億以內(nèi)數(shù)的讀法是相同的，

只是多了億級上的數(shù)，讀的時(shí)候在后面加一個(gè)“億”字就可以了。

三、鞏固練習(xí)。

完成教材第19頁“做一做”。教師巡視檢查，選出錯(cuò)誤較多的題進(jìn)

行點(diǎn)評。

學(xué)生獨(dú)立完成，同桌間相互檢查、訂正。

四、課堂總結(jié)。

1.說一說本節(jié)課的收獲。

自由談一談。

2.布置作業(yè)。

-92-

教學(xué)過程二次備課

億以上數(shù)的認(rèn)識及讀法

千百十億：千百十萬；千百十個(gè)

億億億：萬萬萬

書

板i

位位位位！位位位位！位位位位

計(jì)

設(shè)

70|00oojo000讀作：［二十億

100；4000^2000讀作:-■■百億四千萬二千

4003^0500^0000讀作：口口千零三億零五百萬

教學(xué)

反思

-93-

教案序號11課題億以上數(shù)的寫法和改寫課型新授

主備人孟祥軍備課時(shí)間上課時(shí)間

教學(xué)1.掌握億以上數(shù)的寫法。

目

標(biāo)

2.會將整億數(shù)改寫成用“億”作單位的數(shù)。

教學(xué)

億以上數(shù)的寫法。

重點(diǎn)

教學(xué)

難

點(diǎn)將整億數(shù)改寫成用“億”作單位的數(shù)。

教學(xué)

教具準(zhǔn)備：PPT課件

準(zhǔn)備

教學(xué)過程二次備課

一、引入新課。

1.課件出示習(xí)題。

寫出下面各數(shù)。

四十八萬九千

五百六十九萬零七十

看課件，寫數(shù)。交流訂正。

2.前面我們學(xué)習(xí)了億以內(nèi)數(shù)的寫法和改寫，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)億以

上數(shù)的寫法和改寫（板書課題）。

明確本節(jié)課要學(xué)內(nèi)容，聯(lián)系舊知識，類比學(xué)習(xí)。

二、自主探索，體驗(yàn)新知。

1.學(xué)習(xí)億以上數(shù)的寫法。

（1）引導(dǎo)學(xué)生回憶億以內(nèi)數(shù)的寫法。

（2）課件出示教材第20頁例2,組織學(xué)生仿照“億以內(nèi)數(shù)的寫法規(guī)則”

學(xué)習(xí)億以上的數(shù)

的寫法。

-94-

教學(xué)過程二次備課

(1)學(xué)生結(jié)合寫數(shù)實(shí)例回憶億以內(nèi)數(shù)的寫法。

(2)自主學(xué)習(xí)例2,明確億以上數(shù)的寫法：先看這個(gè)數(shù)有幾級，再

從最高級寫起，哪個(gè)數(shù)位上一個(gè)單位也沒有，就在那個(gè)數(shù)位上寫0。

2.學(xué)習(xí)億以上數(shù)的改寫。

(1)多媒體課件出示：

300000003000萬

150000000015億

500000000050億

仔細(xì)觀察，說說每組數(shù)據(jù)相等嗎，是如何改寫的？

(2)出示教材第20頁例3,引導(dǎo)學(xué)生嘗試把整億的數(shù)改寫成用“億”

作單位的數(shù)。

(1)學(xué)生觀察得出：每組數(shù)據(jù)數(shù)值是相等的，只是計(jì)數(shù)單位不同。

引導(dǎo)學(xué)生回憶億以內(nèi)數(shù)的改寫方法，探索億以上數(shù)的改寫。

(2)獨(dú)立完成，同桌交流。小組長匯報(bào)。

1000000000=10億

530500000000=5035億

3.引導(dǎo)學(xué)生歸納改寫步驟。

學(xué)生交流討論得出：先分級，找到億位，再改寫。

三、鞏固練習(xí)。

完成教材第20頁“做一做”。

學(xué)生獨(dú)立完成，同桌相互訂正。

四、課堂總結(jié)。

自由談一談。

-95-

教學(xué)過程二次備課

億以上數(shù)的寫法和改寫

例2寫出下面各數(shù)。

三億寫作：300000000

板書三十億九千萬寫作：3090000000

計(jì)

設(shè)七千零三億零二十萬寫作：700300200000

例3把下面各數(shù)改寫成用“億”作單位的數(shù)。

200000000=2億

1000000000=10億

530500000000=5305億

教學(xué)

反思

-96-

教案序號12課題求億以上數(shù)的近似數(shù)課型新授

主備人孟祥軍備課時(shí)間上課時(shí)間

1.會省略億位后面的尾數(shù)求近似數(shù)。

教學(xué)

目

標(biāo)2.使學(xué)生經(jīng)歷求億以上數(shù)的近似數(shù)的過程，體驗(yàn)遷移類推的方法。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣。

教學(xué)

會省略億位后面的尾數(shù)求近似數(shù)。

重點(diǎn)

教學(xué)

難

點(diǎn)用遷移類推的方法自主學(xué)習(xí)。

教學(xué)

教具準(zhǔn)備：PPT課件

準(zhǔn)備

教學(xué)過程二次備課

一、引入新課。

1.課件出示復(fù)習(xí)題。

省略下面各數(shù)萬位后面的尾數(shù)，求出他們的近似數(shù)。

307865004750800

5560700084709052

學(xué)生看課件，寫近似數(shù)。

2.揭示新課。

如果上面的每個(gè)數(shù)末尾再加兩個(gè)0,就變成了億以上的數(shù)，怎么樣求億

以上數(shù)的近似數(shù)呢？

這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)。

-97-

教學(xué)過程