課題十一：學(xué)生成績綜合評定表的制作優(yōu)質(zhì)資料(可以直接使用，可編輯優(yōu)質(zhì)資料，歡迎下載）

課題十一：學(xué)生成績綜合評定表的制作課題十一：學(xué)生成績綜合評定表的制作優(yōu)質(zhì)資料(可以直接使用，可編輯優(yōu)質(zhì)資料，歡迎下載）【課時安排】：2學(xué)時【教學(xué)方法與教學(xué)手段】：采用一體化教學(xué)，案例分析法。【教學(xué)環(huán)境】：裝有Windows操作系統(tǒng)和廣播教學(xué)軟件的電腦（1臺/人）?！窘虒W(xué)重點】：1、數(shù)據(jù)有效性的設(shè)置。2、圖表的創(chuàng)建。3、圖表格式的設(shè)置?！窘虒W(xué)難點】：1、數(shù)據(jù)有效性的設(shè)置。2、圖表格式的設(shè)置。【教學(xué)過程】：一、復(fù)習(xí)舊課1、單元格的引用分為幾種，分別是？2、SUM、MAX、IF函數(shù)的功能？二、新課導(dǎo)入世界是豐富多彩的，幾乎所有知識都來自視覺，人們也許無法記住一連串的數(shù)字，以及它們之間的關(guān)系和趨勢，但是可以很輕松地記住一副圖畫或一條曲線。工作表是一種以數(shù)字形式呈現(xiàn)的報表，它具有定量的特點，EXCEL提供了一種手段，使工作表數(shù)據(jù)變成圖表，看上去更直觀，由于使用圖表，使得用EXCEL編制的工作表更易于理解和交流。三、新課講授項目：學(xué)生成績綜合評定表的制作1、項目提出（老師完成）假設(shè)某班班主任接到學(xué)校教務(wù)處送來的上學(xué)期期末考試成績單?，F(xiàn)在他需要對這些數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，以便得出學(xué)生成績名次表、獲獎學(xué)金學(xué)生名單、補考學(xué)生名單以及優(yōu)秀學(xué)生人選等信息。我們便可通過圖表的制作達(dá)到觀看者的一個快速瀏覽的效果，如何通過表格制作圖表我們可以通過本次課的項目來學(xué)習(xí)下。2、相關(guān)知識點簡介（老師完成）要完成本項目的制作，涉及到的主要知識點如下：（1）數(shù)據(jù)有效性的設(shè)置（2）圖表的組成圖表主要由圖表標(biāo)題、數(shù)值軸、分類軸、數(shù)據(jù)系列、圖例等組成。（3）圖表的創(chuàng)建方法先插入圖表后設(shè)置數(shù)據(jù)源：執(zhí)行“插入”/“圖表”命令，選取相應(yīng)的圖表類型，然后自動生成圖表，再對生成后的圖表分別進(jìn)行“數(shù)據(jù)”、“圖表布局”、“圖表樣式”等的設(shè)置；（注意：不連續(xù)的數(shù)據(jù)源，數(shù)據(jù)源之間用英文狀態(tài)下的逗號來實現(xiàn)）先選取數(shù)據(jù)源后插入圖表：先選取相應(yīng)的數(shù)據(jù)源，然后執(zhí)行“插入”/“圖表”命令，選取相應(yīng)的圖表類型，對生成后的圖表分別進(jìn)行“圖表布局”、“圖表樣式”等的設(shè)置；（注意：不連續(xù)的數(shù)據(jù)源，可采用按“CTRL”鍵實現(xiàn)）（4）圖表的編輯圖表工具欄中可以對圖表的“設(shè)計”、“布局”、“格式”進(jìn)行編輯；右擊要編輯的對象，選擇“設(shè)置格式”，在彈出的對話框中設(shè)置相應(yīng)的格式即可。3、項目要求（學(xué)生閱讀）在學(xué)生素材盤上打開文件名為“學(xué)生成績綜合評定.xls”。（1）要求使用數(shù)據(jù)有效性的方法，實現(xiàn)在“綜合評定結(jié)果”工作表的單元格區(qū)域D4:D19中可以選取相應(yīng)的政治面貌；在單元格區(qū)域K4:K19中輸入相應(yīng)的操行分，使得區(qū)域K4:K19的分?jǐn)?shù)介于5到10之間的數(shù)（允許有小數(shù)），輸入信息選項卡的標(biāo)題為“操行分?jǐn)?shù)”、輸入信息為“請輸入5～10之間的操行分”，若違反操作則在相應(yīng)的出錯警告選項卡中給出標(biāo)題為“出錯了”，錯誤信息為“輸入的數(shù)超出了合理的范圍”。（2）在“綜合評定結(jié)果”工作表的單元格區(qū)域M4:M19中給出正確的綜合評定結(jié)果。評分標(biāo)準(zhǔn)：前四門課的平均分（60%）+后三門課的平均分（20%）+操行分（20%）（3）在“綜合評定結(jié)果”工作表的單元格區(qū)域N4:N19中給出正確的綜合名次。（RANK函數(shù)）（4）在“單科成績統(tǒng)計圖”工作表中，根據(jù)表格所示數(shù)據(jù)做出圖表。要求圖表類型為“簇狀柱行圖”；數(shù)據(jù)源為A2：I7、系列產(chǎn)生在行；圖表布局為3，圖表標(biāo)題為“單科成績統(tǒng)計圖”；圖表樣式為2。（參考效果圖1）（5）在“抽查學(xué)生各科成績統(tǒng)計圖”工作表中，對“綜合評定結(jié)果”工作表中的“劉緒”、“鄭會鋒”、“韓朝輝”三名同學(xué)的各科成績進(jìn)行抽查并給出相應(yīng)的圖表。要求：圖表類型為數(shù)據(jù)點折線圖；數(shù)據(jù)源為“綜合評定結(jié)果”工作表的B3：K3，B5：K5，B11：K11，B18：K18，水平位置顯示各科目；圖表布局為12，圖表樣式為2，為圖表增加標(biāo)題為“抽查學(xué)生各科成績統(tǒng)計圖”；垂直軸選擇“填充-橙色，強調(diào)文字顏色6，輪廓-強調(diào)文字顏色6，發(fā)光-強調(diào)文字顏色6”的藝術(shù)字樣式，水平軸的文本填充顏色為“深藍(lán)”，圖例的形狀樣式為“強烈效果-橙色，強調(diào)顏色6”；圖表區(qū)的背景為漸變填充的預(yù)設(shè)顏色“極目遠(yuǎn)眺”、方向為“線性向上”、加“內(nèi)部居中”陰影；繪圖區(qū)的背景為圖案填充的“點式菱形”效果。（參考效果圖2）（6）在“優(yōu)秀學(xué)生統(tǒng)計圖”工作表中，對“綜合評定結(jié)果”工作表中的“魏翠香”、“付艷麗”、“馬紅麗”三名優(yōu)秀學(xué)生的前四門課程進(jìn)行統(tǒng)計并給出相應(yīng)圖表。要求：圖表類型為三維簇狀條形圖；數(shù)據(jù)源為“綜合評定結(jié)果”工作表的綜合名次為前三名的學(xué)生的姓名、性別、政治面貌、寫作、英語、邏輯、計算機數(shù)據(jù)、圖表布局為2，圖表樣式為42，為圖表增加標(biāo)題為“優(yōu)秀學(xué)生四門成績統(tǒng)計圖”、標(biāo)題的形狀樣式為“彩色輪廓-紅色強調(diào)顏色2”。（參考效果圖3）（7）在“抽查學(xué)生操行分統(tǒng)計圖”工作表中，對已經(jīng)創(chuàng)建好的圖表進(jìn)行修改。將圖表類型改為分離型三維餅圖；圖表布局為5，圖表樣式為31；圖表標(biāo)題為“操行分統(tǒng)計”、形狀樣式為“中等效果-橄欖色，強調(diào)顏色3”，數(shù)據(jù)標(biāo)簽包括值；“張立”、“申永琴”、“洪峰”三名同學(xué)的圖表扇區(qū)顏色分別為“黃色”、“藍(lán)色”、“紅色”；圖表區(qū)的背景效果為“get.jpg”圖片效果。（完成后按效果圖4適當(dāng)縮放下繪圖區(qū)）效果圖1效果圖2效果圖3效果圖45、項目分析與實施（學(xué)生團(tuán)隊和老師完成）（1）項目分析在該項目中我們可以通過一個表格的數(shù)據(jù)產(chǎn)生圖表，從而達(dá)到觀看者對表格的數(shù)據(jù)進(jìn)行快速了解的效果。對“綜合評定結(jié)果”工作表的中的部分?jǐn)?shù)據(jù)我們可以實現(xiàn)“抽查學(xué)生各科成績統(tǒng)計圖”、“優(yōu)秀學(xué)生統(tǒng)計圖”、“抽查學(xué)生操行分統(tǒng)計圖”工作表中圖表的制作，同時對工作表“單科成績統(tǒng)計圖”的數(shù)據(jù)也可以完成“單科成績統(tǒng)計圖”圖表的制作。具體如何實現(xiàn)學(xué)生們可以參考相關(guān)知識點中對圖表的介紹結(jié)合參考項目實現(xiàn)進(jìn)一步完成。（2）項目實現(xiàn)因項目涉及到的知識點比較多，所以要完成項目的制作，必須先對項目進(jìn)行分解，把它分解成一個個任務(wù)來完成。本項目主要有如下的任務(wù)：任務(wù)一：數(shù)據(jù)有效性的設(shè)置。選定需要設(shè)置數(shù)據(jù)有效性的范圍D4:D19區(qū)域，執(zhí)行“數(shù)據(jù)”/“數(shù)據(jù)有效性”/“數(shù)據(jù)有效性”命令，在其對話框的設(shè)置選項卡中選擇允許“序列”，在“來源”中給出“黨員,團(tuán)員,群眾”即可；選定需要設(shè)置數(shù)據(jù)有效性的范圍K4:K19區(qū)域，執(zhí)行“數(shù)據(jù)”/“數(shù)據(jù)有效性”/“數(shù)據(jù)有效性”命令，在其對話框的設(shè)置選項卡中分別“設(shè)置”、“輸入信息”、“出錯警告”選項卡中設(shè)置即可。任務(wù)二：函數(shù)的使用。在“綜合評定結(jié)果”工作表的單元格區(qū)域L4中給出“=AVERAGE(E4:H4)*0.8+AVERAGE(I4:K4)*0.2+L4*0.2”，再雙擊填充柄即可；在“綜合評定結(jié)果”工作表的單元格區(qū)域M4中給出“=RANK(M4,$M$4:$M$19)”，再雙擊填充柄即可。任務(wù)三：圖表的創(chuàng)建。參考相關(guān)知識點中“圖表的創(chuàng)建方法”。任務(wù)四：圖表的編輯。參考相關(guān)知識點中“圖表的編輯”。（3）指導(dǎo)答疑集中解決學(xué)生在各個子項目以及總體匯合設(shè)計調(diào)試中存在的問題，指導(dǎo)完成項目實訓(xùn)，突破該項目的各個難點。6、項目點評與驗收（老師完成）1）結(jié)合學(xué)生完成的情況進(jìn)行點評并給出考核成績，并引導(dǎo)學(xué)生注意在單元格中給出函數(shù)或公式時，強調(diào)符號的輸入狀態(tài)和注意對函數(shù)的理解；圖表創(chuàng)建的方法，注意對于不連續(xù)的數(shù)據(jù)源的選取，若修改已經(jīng)生成好的圖表，可對圖表的各個部分實現(xiàn)“設(shè)計”、“布局”、“格式”的編輯，從而達(dá)到對圖表的快速編輯、格式化效果。2）展示學(xué)生優(yōu)秀完成效果和作品，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情?！咀鳂I(yè)要求】以一個學(xué)習(xí)小組為單位完成本次課堂上的此項目，該項目作為作業(yè)檢查的內(nèi)容，每一個人都必須完全掌握?！窘虒W(xué)小結(jié)】本次課中的對AVERAGE和RANK函數(shù)加強了訓(xùn)練，建議學(xué)生們在函數(shù)的使用上注意單元格的引用和符號的正確輸入；對于圖表的創(chuàng)建，應(yīng)注意不連續(xù)的數(shù)據(jù)源的圖表創(chuàng)建，如何對生成后的圖表進(jìn)行編輯修改和格式化的方法。人員招聘面試成績評定表（一）面試成績評定表-1應(yīng)聘者姓名性別年齡畢業(yè)院校專業(yè)學(xué)歷應(yīng)聘職位應(yīng)聘時間評價項目評定等級優(yōu)良好一般差儀表儀態(tài)專業(yè)知識技能的掌握程度工作經(jīng)驗與應(yīng)聘職位的關(guān)聯(lián)程度語言表達(dá)能力分析判斷能力應(yīng)變能力情緒控制能力綜合評價人力資源部評價錄用決策□予以錄用□儲備□不予考慮用人部門評價錄用決策□予以錄用□儲備□不予考慮總經(jīng)理評價錄用決策□予以錄用□儲備□不予考慮（二）面試成績評定表-2應(yīng)聘者姓名性別年齡畢業(yè)院校專業(yè)學(xué)歷應(yīng)聘職位應(yīng)聘時間評定項目面試問題示例評分5優(yōu)4良3好2一般1差儀容儀表通過觀察應(yīng)聘者的穿著、打扮、言談舉止等來判斷教育背景1．畢業(yè)院校、專業(yè)2．你認(rèn)為你所受的哪些教育或培訓(xùn)將幫助你勝任你現(xiàn)在應(yīng)聘的這份工作工作經(jīng)驗1．簡要介紹一下你的工作經(jīng)歷2．你在工作之中主要取得了哪些成績求職動機1．選擇本公司的原因2．選擇工作時最重視哪三項因素專業(yè)知識和技能詢問與職位要求相關(guān)的專業(yè)知識和相關(guān)領(lǐng)域的問題語言表達(dá)能力1．請作一個簡單的自我介紹2．談?wù)勀愕膬?yōu)缺點人際溝通能力1．談?wù)勀愕耐禄蚺笥褜δ愕脑u價2．你認(rèn)為良好溝通的關(guān)鍵是什么靈活應(yīng)變能力1．如果我們公司的競爭對手也決定錄用你，你將做出如何抉擇2．請列舉一個工作或生活過程中你面臨過的一個兩難處境，最后你又是如何解決的個性品質(zhì)1．個人的座右銘2．如何理解“受人之托，忠人之事”這句話興趣愛好業(yè)余時間的安排考核意見1.綜合評價2.錄用決策□予以錄用□有待進(jìn)一步考核□不予考慮面試者簽字：日期：年月日（三）面試成績評定表-3應(yīng)聘者姓名性別年齡畢業(yè)院校專業(yè)學(xué)歷應(yīng)聘職位應(yīng)聘時間考評項目權(quán)重考核內(nèi)容分值考核得分儀容儀表10%穿著打扮5氣質(zhì)5知識技能與工作經(jīng)驗40%專業(yè)知識10專業(yè)技能10相關(guān)知識10實際工作經(jīng)驗10個人能力40%語言表達(dá)能力10解決問題能力10應(yīng)變能力10創(chuàng)新能力10工作態(tài)度10%工作主動性5工作責(zé)任感5面試評價考核得分□90～100□80～89□70～79□60～69□60分以下錄用決定□予以錄用□有待進(jìn)一步考核□不予考慮漢中職業(yè)技術(shù)學(xué)院附屬醫(yī)院中醫(yī)針灸康復(fù)科康復(fù)功能評定量表一、基本情況姓名：性別：年齡:科室：床號：住院號：臨床診斷：二、功能評定評定內(nèi)容年月日年月日年月日肌力評定上肢左右下肢左右肌張力評定上肢左右下肢左右平衡評定三級平衡評定Berg平衡三、ADL評定年月日年月日年月日Barthel指數(shù)進(jìn)食修飾穿衣轉(zhuǎn)移步行上下樓梯洗澡用廁大便小便總分四、環(huán)境因素和個人因素環(huán)境因素個人因素陪人獨居一個兩個意識狀態(tài)昏迷嗜睡警覺家人態(tài)度消極一般積極配合程度消極一般積極居住環(huán)境電梯樓梯其他理解能力消極一般