二年級數(shù)學上冊教學工作計劃北師大版6篇

二年級數(shù)學上冊教學工作規(guī)劃北師大版篇1

一、班級情景分析：

1．根本情景：本班共計x人，其中男生x人，女生x人。

2．“雙基”把握情景：大局部學生，能從已有的學問和閱歷動身。獵取學問，抽象思維水平有了必需的進展.根底學問把握堅固，具備了必需的學習數(shù)學的本領(lǐng)。

3．學生學習習慣：絕大多數(shù)學生養(yǎng)成了良好的思想品德和學習習慣。在課堂上能進取主動地參加學習過程，實行分工合作，各盡其責。能充分動口、動手、動腦，主動收集、溝通、加工和處理學習信息。勇于發(fā)表自我的意見，聽取和敬重別人的意見，獨立思索，把握學法，大膽實踐，并能自評、自檢和自改。

4．學困生情景：個別學生根底學問差。對數(shù)學不感興趣，學習被動，上課不仔細聽講，作業(yè)不能按時完成，學習有困難，特別對應用題數(shù)量關(guān)系的分析存在問題。還有個別學生比擬聰慧，但學習不勤奮，成績不高。

二、教材簡析：

這一冊教材包括下頭一些資料：分數(shù)乘法，位置與方向（二）分數(shù)除法，比、圓，百分數(shù)，扇形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角。分數(shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學資料。

在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、比、百分數(shù)四個單元。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的根底上，培育學生分數(shù)四則運算本領(lǐng)以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的本領(lǐng)。分數(shù)四則運算本領(lǐng)是學生進一步學習數(shù)學的重要根本技能，應當讓學生切實把握。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應用，理解百分數(shù)的意義、把握百分數(shù)的計算方法，會解決簡潔的有關(guān)百分數(shù)的實際問題，也是小學生應具備的根本數(shù)學本領(lǐng)。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置與方向、圓兩個單元。位置與方向在四年級下冊的“用方向與距離確定位置”已經(jīng)學習，但還得穩(wěn)固提高；經(jīng)過對曲線圖形——圓的特征和有關(guān)學問的探究與學習，初步熟悉討論曲線圖形的根本方法，促進學生空間觀念的進一步進展。

在統(tǒng)計方面，本冊教材安排的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的根底上，學會看懂扇形統(tǒng)計圖，熟悉扇形統(tǒng)計圖的特點，進一步體會統(tǒng)計在生活和解在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合分數(shù)乘法和除法、百分數(shù)、圓、統(tǒng)計等學問，教學用所學的學問解決生活中的簡潔問題；另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學資料，引導學生經(jīng)過觀看、猜想、試驗、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性，進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學的魅力，進展學生解決問題的本領(lǐng)。

本冊教材依據(jù)學生所學習的數(shù)學學問和生活閱歷，安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓學生經(jīng)過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學學問解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培育學生的數(shù)學應用意識和實踐本領(lǐng)。決問題中的作用，進展統(tǒng)計觀念。

三、教學目標

本冊教材的教學目標是，使學生：

1.理解分數(shù)乘、除法的意義，把握分數(shù)乘、除法的計算方法，比擬嫻熟地計算簡潔的分數(shù)乘、除法，會進展簡潔的分數(shù)四則混合運算。

2.理解倒數(shù)的意義，把握求倒數(shù)的方法。

3.理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡潔實際問題。

4.把握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓；探究并把握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。

5.明白圓是軸對稱圖形，進一步熟悉軸對稱圖形；能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設計簡潔的圖案。

6.能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標的思想。

7.理解百分數(shù)的意義，比擬嫻熟地進展有關(guān)百分數(shù)的計算，能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡潔實際問題。

8.熟悉扇形統(tǒng)計圖，能依據(jù)需要選擇相宜的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

9.經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步構(gòu)成綜合運用數(shù)學學問解決問題的本領(lǐng)。

10.體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。構(gòu)成發(fā)覺生活中的數(shù)學的意識，初步構(gòu)成觀看、分析及推理的本領(lǐng)。

11.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信念。

12.養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

四、教學重點：分數(shù)乘法和除法、圓、百分數(shù)。

五、教學難點：分數(shù)乘法和除法、數(shù)學廣角。

六、教學改革措施：

1、轉(zhuǎn)變教學方法。在數(shù)學教學中，教師必需將“重視結(jié)論”的教學轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學，注意再現(xiàn)學問產(chǎn)生、構(gòu)成的過程，引導學生去探究、去發(fā)覺。

2、在課堂上開展小組合作學習，讓學生在一齊擺擺、拼拼、說說，讓學生暢所欲言，相互溝通，削減學生的心理壓力，充分發(fā)揮學生的主題性，培育學生的創(chuàng)新意識和實踐本領(lǐng)。

3、在教學中留意采納開放式教學，培育學生依據(jù)詳細情境選擇適當方法解決實際問題的意識。如經(jīng)過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學生的學問面，溝通學問之間的內(nèi)在聯(lián)系，培育學生的應變能

4、練習的安排，要由淺入深，表達層次性。對不一樣的學生，要有不一樣的要求和練習，對優(yōu)生、學困生都要表達有所指導。

5、增加數(shù)學實踐活動，讓學生熟悉數(shù)學學問與實際生活的關(guān)系，使學生感到生活中時時到處有數(shù)學，用數(shù)學的實際意義來誘發(fā)和培育學生喜愛數(shù)學的情感。

七、后進生轉(zhuǎn)化措施：

1、培育后進生的自信念。僅有樹立起后進生的自信念，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點。要用科學的方法教育后進生。

2、對后進生多寬容，少責怪。要做到“三心”：誠意、愛心、急躁。

3、重視與家庭的聯(lián)系。

八、教學進度：

（略）

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二年級數(shù)學上冊教學工作規(guī)劃北師大版篇2

一、教學設想

六年級其次學期是小學階段最終一個學期，教材從促進學生的進展，為學生進入第三學段的學習打好根底動身，把六年級（下冊）的教學資料分成兩局部編排。在前七個單元里教學新學問，全面完成《標準》規(guī)定的其次學段的教學資料和詳細目標。在第八單元有重點地系統(tǒng)復習小學階段教學的主要學問，在深化理解的同時組織更合理的認知構(gòu)造，經(jīng)過適當?shù)木毩晿?gòu)成必要的技能，應用學問解決實際問題，培育數(shù)學素養(yǎng)。

“數(shù)與代數(shù)”：教學百分數(shù)的應用，比例的有關(guān)學問，成正比例和成反比例的量，解決問題的策略。百分數(shù)的應用是在六年級（上冊）熟悉百分數(shù)的根底上編排的，是本冊教材的重點資料之一。要聯(lián)系實際解決一些求一個數(shù)比另一個數(shù)多（或少）百分之幾的問題，解決較簡潔的有關(guān)納稅、利息、折扣的問題，解決已知一個數(shù)的百分之幾是多少，求這個數(shù)的問題。經(jīng)過這些資料的教學，能讓學生進一步理解百分數(shù)的意義，學會在日常生活中應用百分數(shù)。教學正比例和反比例，著重理解正比例的意義和反比例的意義，讓學生在現(xiàn)實的情境中作出相應確實定。依據(jù)《標準》的精神，教材適當加強了正比例關(guān)系圖像的教學，不再安排解答正比例或反比例的應用題。比例的學問有比例的意義、比例的根本性質(zhì)和解比例。這些學問有助于理解圖形的放大與縮小，能用來解決有關(guān)比例尺的問題。在解決問題的策略里，教學轉(zhuǎn)化的思想和方法。轉(zhuǎn)化能使簡單的問題變得簡潔，能把未知的資料變成已知的資料。所以，轉(zhuǎn)化是重要的認知策略，也是常用的解決問題策略。對于轉(zhuǎn)化思想，學生在前面的學習中已經(jīng)有較豐富的體驗。本冊教材連續(xù)教學轉(zhuǎn)化，讓學生進一步體會和應用，經(jīng)過詳細的轉(zhuǎn)化活動，進展思維的敏捷性。

“空間與圖形”：教學圓柱和圓錐，圖形的放大或縮小，確定位置等資料。圓柱與圓錐是本冊教材的又一個重點資料，包括圓柱和圓錐的外形特征，圓柱的外表積及計算方法，圓柱和圓錐的體積及計算方法等學問。圖形的放大和縮小是小學數(shù)學新增加的教學資料，讓學生初步了解圖形能夠按必需的比例發(fā)生大小變換。這個資料安排在第三單元里，結(jié)合比例的學問進展教學。確定位置也是新增的教學資料，在初步熟悉方向的根底上，用“北偏東幾度”“南偏西幾度”的形式量化描述物體所在的詳細方向，還要聯(lián)系比例尺的學問，用“距離多少”的形式描述物體所在的位置。教材嚴格遵照《標準》的要求，精選傳統(tǒng)小學數(shù)學里有關(guān)形體的學問，增加與生活親密聯(lián)系的空間學問，讓學生在獲得必需的數(shù)學事實的過程中進展空間觀念。

“統(tǒng)計與概率”：先在熟悉圓和能夠應用百分數(shù)的根底上教學扇形統(tǒng)計圖，再教學眾數(shù)和中位數(shù)。眾數(shù)和中位數(shù)是數(shù)據(jù)分析時常常使用的統(tǒng)計量。有些時候，平均數(shù)不能準確地反映一組數(shù)據(jù)的根本特征，就能夠討論用眾數(shù)或中位數(shù)來反映。本冊教材里的統(tǒng)計學問，能進一步增加學生的數(shù)據(jù)意識，提高分析、表達和利用數(shù)據(jù)的本領(lǐng)。

“實踐和綜合應用”：編排了三次實踐活動。第一次是利用圓柱的體積學問測量外形不規(guī)章物體的體積，以及應用鐵塊的質(zhì)量與體積比值必需的規(guī)律推算鐵塊的體積。其次次是結(jié)合圖形的放大或縮小，討論圖形的面積變化與邊長變化的關(guān)系。第三次是使用工具或應用步測的方法，測量相隔較遠的兩點之間的距離。這些實踐活動使學生經(jīng)受動手操作、獨立思索并與同伴合作溝通的過程，討論現(xiàn)象，探究規(guī)律，制造性地應用學到的學問和方法解決問題。

總復習的資料也按四個領(lǐng)域編排。依據(jù)《標準》里詳細目標的設計分類，在“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域里把資料分成數(shù)的運算、數(shù)的熟悉、式與方程、正比例與反比例四個局部進展復習。把解決實際問題納入數(shù)的運算、式與方程兩個局部，突出數(shù)學學問的實際應用?！翱臻g與圖形”領(lǐng)域里的資料分圖形的熟悉、圖形的變換、圖形的位置三個局部進展復習。小學階段的測量主要是線段的長度、圖形的面積、物體的體積，教材把測量的資料與圖形的熟悉有機結(jié)合起來，能提高復習的效率。“統(tǒng)計與概率”領(lǐng)域的資料分統(tǒng)計、可能性兩個局部進展復習。在總復習里還安排了上述三個領(lǐng)域資料的綜合應用，分別討論住房面積的變化、旅游費用的預算、調(diào)查四周的綠地面積、在生活中如何節(jié)省用水，工作規(guī)劃《六年級下冊教學規(guī)劃》。這些問題都具有較強的學問性、實踐性、應用性，并富有教育意義。

另外，教材充分關(guān)注六年級學生的年齡、心理進展特點和他們對學習的需求，在“你明白嗎”里介紹數(shù)學學問在經(jīng)濟領(lǐng)域和社會生活里的應用。編排的“思索題”滿意局部學生多學一些、學深一些的需求，還屢次組織學生自我評價學習的過程與效果。

二、全冊教學目標

目標：

1、讓學生經(jīng)受應用百分數(shù)的學問解決生活中一些常見問題的過程，進一步理解百分數(shù)的意義，體會百分數(shù)與分數(shù)、小數(shù)的聯(lián)系和區(qū)分，加深對方程思想方法的熟悉，提高解決相關(guān)問題的本領(lǐng)；在詳細情境中理解比例的意義和級別性質(zhì)，熟悉成正比例和成反比例的量，體會不一樣領(lǐng)域數(shù)學資料的內(nèi)在聯(lián)系，加深對相關(guān)數(shù)量關(guān)系的理解。

2、讓學生經(jīng)過觀看、操作、試驗和簡潔推理，熟悉圓柱和圓錐的根本特征，探究并把握圓柱和圓錐的體積公式以及圓柱外表積的計算方法；在詳細的情境中，初步理解圖形的放大和縮小，初步理解比例尺的意義，初步把握用方向和距離確定物體位置的方法，并能應用這些學問和方法進展簡潔的操作或解決簡潔的實際問題。

3、讓學生聯(lián)系對百分數(shù)的理解，熟悉扇形統(tǒng)計圖，初步體會扇形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)的特點，能依據(jù)扇形統(tǒng)計圖所呈現(xiàn)的信息提出或解決一些簡潔的問題；結(jié)合實例，初步熟悉眾數(shù)與中位數(shù)的意義，會求一組簡潔數(shù)據(jù)的眾數(shù)和中位數(shù)，初步體會眾數(shù)、中位數(shù)和平均數(shù)等不一樣統(tǒng)計量的不一樣特點。

4、讓學生經(jīng)過系統(tǒng)復習，進一步把握數(shù)與代數(shù)、空間和圖形、統(tǒng)計和概率等領(lǐng)域的學問和方法，進一步明確相關(guān)資料的進展線索和規(guī)律關(guān)聯(lián)，加深對現(xiàn)實問題中數(shù)量關(guān)系、空間形式和數(shù)據(jù)信息的理解，提高綜合應用數(shù)學學問和方法飛本領(lǐng)。

數(shù)學思索方面：

1、讓學生在應用百分數(shù)解決相關(guān)問題的過程中，進一步培育分析、綜合和簡潔推理的本領(lǐng)，提高用方程表示數(shù)量關(guān)系的本領(lǐng)，進展抽象思維，增加數(shù)感。

2、讓學生在熟悉圓柱和圓錐特征的過程中，豐富對現(xiàn)實空間的感知，進一步增加空間觀念；在推導圓柱和圓錐的體積公式以及探究圓柱側(cè)面積和外表積的計算方法的過程中，經(jīng)受觀看、猜測、試驗、分析、驗證和概括等活動，進一步培育合情推理與初步的演繹推理本領(lǐng)，進展形象思維。

3、讓學生在熟悉圖形的放大和縮小、探究并理解比例的意義和性質(zhì)，以及理解比例尺的意義和應用比例尺解決問題的過程中，進一步體會不一樣領(lǐng)域數(shù)學資料的內(nèi)在聯(lián)系，增加用數(shù)和圖形描述現(xiàn)實問題的意識和本領(lǐng)。

4、讓學生在依據(jù)方向和距離確定物體位置的過程中，進一步培育觀看本領(lǐng)、識圖本領(lǐng)和有條理地連續(xù)表達的本領(lǐng)，不斷增加空間觀念。

5、讓學生在探究并理解成正比例、反比例的量的過程中，初步體會數(shù)量之間相依互變的關(guān)系，感受有效表示數(shù)量關(guān)系及其變化規(guī)律的不一樣數(shù)學模型，進一步提升思維水平。

6、讓學生在熟悉扇形統(tǒng)計圖以及眾數(shù)、中位數(shù)的過程中，進一步感受數(shù)據(jù)的意義和價值，感受不一樣統(tǒng)計量的聯(lián)系和區(qū)分，進展統(tǒng)計觀念。

7、讓學生在系統(tǒng)復習的過程中，進一步體會學問間的聯(lián)系和綜合，加深對根本數(shù)學原理和方法的理解，培育比擬、分析、綜合、概括的本領(lǐng)，進展思維的整體性、敏捷性和深刻性。

解決問題方面：

1、讓學生聯(lián)系已有的學問和生活閱歷發(fā)覺并提出一些數(shù)學問題，并主動用百分數(shù)、方程、正比例和反比例、圓柱和圓錐的體積公式、圓柱側(cè)面積和外表積的計算方法、圖形的放大和縮小、比例尺等數(shù)學學問和方法解決問題，進一步進展數(shù)學應用意識。

2、讓學生在解決有關(guān)百分數(shù)、圓柱和圓錐體積計算、圓柱側(cè)面積和外表積計算等實際問題的過程中，感受借助計算器解決問題的價值，進一步把握分析和解決問題的根本方法，體會解決問題方法飛多樣性。

3、讓學生砸用比例、比例尺、正比例和反比例等學問解決簡潔實際問題的過程中，體會數(shù)形結(jié)合的思想對于解決問題的價值，進一步積存和豐富解決問題的有效策略。

4、讓學生在用方向和距離描述物體的位置，用扇形統(tǒng)計圖和相關(guān)統(tǒng)計量解釋數(shù)據(jù)信息、解答簡潔問題的過程中，進一步體會合作溝通的重要性，提高合作溝通的本領(lǐng)。

5、讓學生在用轉(zhuǎn)化的策略解決簡潔實際問題的過程中，進一步增加解決問題的策略意識和反思意識，培育依據(jù)所需解決問題的特點合理選擇相應策略的自覺性和本領(lǐng)。

6、讓學生在系統(tǒng)復習的過程中，進一步提高綜合應用數(shù)學學問和方法解釋日常生活現(xiàn)象、解釋簡潔實際問題的水平，進一步用不一樣方式、從不一樣角度探究解決問題方法的本領(lǐng)，進展創(chuàng)新意識和實踐本領(lǐng)。

情感態(tài)度方面：

1、進一步感受數(shù)學思索確實定性和數(shù)學結(jié)論的嚴謹性，獲得一些勝利的體驗，熬煉克制困難的意志。

2、進一步培育仔細細心的學習習慣，培育發(fā)覺錯誤準時訂正的良好習慣。

3、進一步感受數(shù)學價值，感受數(shù)學與生活的親密聯(lián)系，不斷增加學數(shù)學、用數(shù)學的自覺性。

4、進一步了解有關(guān)數(shù)學學問的背景，體會數(shù)學的廣泛應用，培育實事求是的科學態(tài)度和對社會的職責感。

5、進一步感受自我在數(shù)學學問和方法等方面的收獲與提高，進展對數(shù)學的進取情感，進一步增加學好數(shù)學的信念。

三、教學重點、難點：

教學重點：百分數(shù)的應用、圓柱的側(cè)面積和外表積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法、比例的意義和根本性質(zhì)、正比例和反比例、扇形統(tǒng)計圖、轉(zhuǎn)化的解題策略以及總復習的四個板塊的系列資料。

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二年級數(shù)學上冊教學工作規(guī)劃北師大版篇3

一、指導思想：

本期數(shù)學教學仍以新課標精神為指導，注意有創(chuàng)新、開放精神的主動學習，同時，努力培育學生嚴謹、塌實的優(yōu)良習慣，從而到達二年級應把握的學問、技能以及情感、態(tài)度價值觀的要求。

二、學生狀況分析：

本年級學生31人，家長有肯定輔導力量的約占30%，其余學生全靠課堂教學進展數(shù)學學習。上期考試結(jié)果，及格率100%，優(yōu)生率81%。總體來看，學生在100以內(nèi)的加減法，表內(nèi)乘法的計算方面根本到達教學要求，但少數(shù)學生的計算速度和正確率仍需提高。在數(shù)學學問的應用方面，學生有解決實際問題的興趣，但一局部學生欠認真、敏捷。在數(shù)學的學習習慣上，聽課習慣、作業(yè)習慣都有肯定進步，但學生在學會審題上還需要培育和訓練。

三、本期教學內(nèi)容：

以冀教版小學數(shù)學二年級下冊為教材。

四、教學要求：

1.熟悉長度單位：厘米、分米、米。學會運用所學單位測量生活的物體，并解決生活中的實際問題

2.知道除法的含義，除法算式中各局部的名稱，乘法和除法的關(guān)系;能夠嫻熟地用乘法口訣求商。

3.熟悉計數(shù)單位“百”和“千”，知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系;把握萬以內(nèi)的數(shù)位挨次，會讀、寫萬以內(nèi)的數(shù);知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會比擬萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小;理解并熟悉萬以內(nèi)的近似數(shù)。

4.熟悉質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，知道l千克=1000克。

初步理解數(shù)學問題的含義，經(jīng)受從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，會用所學的數(shù)學學問解決簡潔的實際問題，體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。

5.會識別銳角、鈍角;初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會在方格紙上將一個簡潔圖形沿水平方向或豎直方向平移。

6.會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會口算整百、整千數(shù)加、減法，會進展幾百幾十加、減幾百幾十的計算，并能結(jié)合實際進展估量。

7.通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系。

8.會探究給定圖形或數(shù)的排列中的簡潔規(guī)律;有發(fā)覺和觀賞數(shù)學美的意識，有運用數(shù)學去制造美的意識;初步形成觀看、分析及推理的力量。

9.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，學的信念。

10.養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

五、教學重點：

1、有余數(shù)的除法

2、熟悉一千以內(nèi)的數(shù)及三位數(shù)加減三位數(shù)。

3、用數(shù)學解決問題。

六、教學難點：

培育生學會獨立審題的力量;學會解決各種應用題。

七、培優(yōu)補差措施：

1、仔細備好課，夯實根底學問，確保每一個學生扎實把握新知，穩(wěn)固舊知。對學習有困難的學生，要多給關(guān)注，多給發(fā)言時機，激發(fā)其參加熱忱。

2、在課堂教學中確保雙基的根底上，留意適時進展優(yōu)生的思維，培育優(yōu)生的力量，從而也帶動中差生的進展。培優(yōu)主要表達在：

(1)、在每堂課的新知教學后，安排適量進展練習題。

(2)、在課堂教學的各個環(huán)節(jié)中，每個學問點上，適時引導，相機點撥，給學生“摘桃”的時機。

(3)、利用每周的思維訓練時間，激發(fā)學生的數(shù)學學習熱忱，組織開心的思維訓練。

八、減負提質(zhì)措施：

1、鉆研好《新課標》，細心備好課，確保課堂教學質(zhì)量。

2、教學任務在課內(nèi)完成，課外盡量不留作業(yè)，或只留興趣性、進展性作業(yè)。

3、對學生的要求要合理，充分確定每一個學生的優(yōu)點，不用一個刻度要求每一個學生，作業(yè)布置分層進展，避開局部學生過重的作業(yè)負擔和心理負擔。

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二年級數(shù)學上冊教學工作規(guī)劃北師大版篇4

教材分析

教材包括下頭一些資料：位置，分數(shù)乘法，分數(shù)除法，圓，百分數(shù)，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的根底上，培育學生分數(shù)四則運算本領(lǐng)以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的本領(lǐng)。分數(shù)四則運算本領(lǐng)是學生進一步學習數(shù)學的重要根本技能，應當讓學生切實把握。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應用，理解百分數(shù)的意義、把握百分數(shù)的計算方法，會解決簡潔的有關(guān)百分數(shù)的實際問題，也是小學生應具備的根本數(shù)學本領(lǐng)。

在空間與圖形方面，教材安排了位置、圓兩個單元。位置的教學在已有學問和閱歷的根底上，經(jīng)過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生經(jīng)受初步的數(shù)學化的過程，理解并學會用數(shù)對表示位置;經(jīng)過對曲線圖形——圓的特征和有關(guān)學問的探究與學習，初步熟悉討論曲線圖形的根本方法，促進學生空間觀念的進一步進展。

在統(tǒng)計方面，教材安排的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的根底上，學會看懂扇形統(tǒng)計圖，熟悉扇形統(tǒng)計圖的特點，進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用，進展統(tǒng)計觀念。

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合分數(shù)乘法和除法、百分數(shù)、圓、統(tǒng)計等學問，教學用所學的學問解決生活中的簡潔問題;另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學資料，引導學生經(jīng)過觀看、猜想、試驗、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性，進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學的魅力，進展學生解決問題的本領(lǐng)。

教材依據(jù)學生所學習的數(shù)學學問和生活閱歷，安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓學生經(jīng)過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學學問解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培育學生的數(shù)學應用意識和實踐本領(lǐng)。

教學目標

1.理解分數(shù)乘、除法的意義，把握分數(shù)乘、除法的計算方法，比擬嫻熟地計算簡潔的分數(shù)乘、除法，會進展簡潔的分數(shù)四則混合運算。

2.理解倒數(shù)的意義，把握求倒數(shù)的方法。

3.理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡潔實際問題。

4.把握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓;探究并把握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。

5.明白圓是軸對稱圖形，進一步熟悉軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設計簡潔的圖案。

6.能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標的思想。

7.理解百分數(shù)的意義，比擬嫻熟地進展有關(guān)百分數(shù)的計算，能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡潔實際問題。

8.熟悉扇形統(tǒng)計圖，能依據(jù)需要選擇相宜的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

9.經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步構(gòu)成綜合運用數(shù)學學問解決問題的本領(lǐng)。

10.體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。構(gòu)成發(fā)覺生活中的數(shù)學的意識，初步構(gòu)成觀看、分析及推理的本領(lǐng)。

11.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信念。

12.養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

教學重點

分數(shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)等是本冊教材的“重點教學資料。

教學設想

教學時力求貼合教育學、心理學的原理和學生的年齡特征，關(guān)注學生的閱歷與體驗、表達學問的構(gòu)成過程、鼓舞算法及解決問題的策略多樣化、轉(zhuǎn)變學生的學習方式，表達開放性的教學方法等特點。

1.加深學生對數(shù)學學問的理解，培育學生的應用意識。

分數(shù)四則運算的學問和技能是小學生應當把握的根底學問和根本技能。分數(shù)四則運算在計算方法上與整數(shù)、小數(shù)計算有必需的區(qū)分，在算理上比整數(shù)、小數(shù)計算稍顯簡單，所以學生理解和把握起來更困難一些。分數(shù)的加法和減法，在計算方法上與整數(shù)、小數(shù)的加法和減法雖有區(qū)分，可是在算理上與整數(shù)、小數(shù)的加、減法又有聯(lián)系，都是一樣單位的數(shù)才能直接相加、減。為了突出這一共同的規(guī)律，加之學生已學習過簡潔的同分母分數(shù)加、減法，所以，教學分數(shù)除法需要有分數(shù)乘法作根底;并且分數(shù)乘、除法的資料比擬多，學生理解它們的算理也更為困難些。

2.留意學問的遷移和聯(lián)系實際，加強學生學習本領(lǐng)和應用意識的培育。

有關(guān)百分數(shù)的計算，通常是化成分數(shù)和小數(shù)來算;解決包含百分數(shù)的實際問題在解題思路和解答方法上與解決分數(shù)問題根本一樣。所以對求百分率的問題，特別是求增加百分之幾、削減百分之幾的問題適當舉例加以教學，然后加強百分數(shù)實際應用方面的教學。例如，結(jié)合求百分率，消失求達標率、發(fā)芽率等的計算(還提示了出勤率、合格率、出粉率);介紹折扣、納稅和利息等學問中有關(guān)百分數(shù)的計算學問等。放手讓學生自我爭論如何求出出勤率、成活率、命中率等。既拓展了學生所學的學問范圍，加深學生對百分率學問的理解;又培育了自主探究、合作溝通的良好學習習慣。

3.注意動手實踐與自主探究，促進學生空間觀念的進展。

教學“位置”時，首先留意利用學生已有的學問和閱歷——用“第幾組第幾個”描述實際情境中物體的位置——學習新學問，并準時對已有閱歷進展提升，快速將詳細的情境數(shù)學化，抽象成學習如何在平面圖上確定位置，幫助學生理解用數(shù)對確定位置的方法。另一方面，留意呈現(xiàn)豐富的生活情境和現(xiàn)實素材，幫助學生把握用數(shù)對確定位置的方法。加深對用數(shù)對確定位置資料的理解，體會數(shù)學學問之間的聯(lián)系，熬煉空間想像的本領(lǐng)。

圓是一種曲線圖形，它同直線圖形有不一樣的特點。所以“圓”的教學是學生系統(tǒng)熟悉曲線圖形特征的開頭。在低年級的教學中雖然也消失過圓，但只是直觀的熟悉，本冊的教學要熟悉圓的特征、圓的周長和圓的面積等。從學習直線圖形到學習曲線圖形，不管是資料本身，還是討論問題的方法，都有所變化，教學時經(jīng)過對圓的討論，使學生初步熟悉討論曲線圖形的根本方法，同時，也滲透了曲線圖形與直線圖形的內(nèi)在聯(lián)系。教學圓的面積時，教材啟發(fā)學生自我查找解決問題的思路和方法，回憶以前用過的轉(zhuǎn)化方法，從而把圓的面積轉(zhuǎn)化為熟識的直線圖形的面積來計算。教材還留意經(jīng)過介紹圓周率的史料，滲透數(shù)學文化和愛國主義教育。

4.進展學生的統(tǒng)計觀念，逐步構(gòu)成從數(shù)學的角度思索問題的思維習慣。

在統(tǒng)計與概率方面，學生已經(jīng)把握了必需的學問，構(gòu)成了必需的本領(lǐng)，積存了必需的閱歷。教學時，一是留意與從前學習過的統(tǒng)計學問的聯(lián)系，幫助學生理解扇形統(tǒng)計圖的特點和作用。二是留意挖掘生活中的數(shù)學素材，凸現(xiàn)統(tǒng)計的有用價值。更好地體會統(tǒng)計學問和方法在實際生活中的作用，有利于進展學生的統(tǒng)計觀念，構(gòu)成從數(shù)學的角度思索問題的良好習慣。

5.滲透數(shù)學思想方法，培育學生數(shù)學思維本領(lǐng)和解決問題的本領(lǐng)。

數(shù)學學習不僅僅能夠使學生獲得參加社會生活必不行少的學問和本領(lǐng)，并且還能有效地提高學生的規(guī)律推理本領(lǐng)，進而奠定進展更高素養(yǎng)的根底。所以，培育學生良好的數(shù)學思維本領(lǐng)是數(shù)學教學要到達的重要目標之一。系統(tǒng)而有步驟地滲透數(shù)學思想方法，嘗試把重要的數(shù)學思想方法經(jīng)過學生能夠理解的簡潔形式，采納生動趣味的事例呈現(xiàn)出來。經(jīng)過教學使學生受到數(shù)學思想方法的熏陶，構(gòu)成探究數(shù)學問題的興趣與欲望，逐步進展數(shù)學思維本領(lǐng)。

用數(shù)學解決問題本領(lǐng)的培育是義務教育階段數(shù)學課程的重要目標之一，所以解決問題教學在數(shù)學教學中有著重要的作用。它既是進展學生數(shù)學思維的過程，又是培育學生應用意識、創(chuàng)新意識的重要途徑。留意將解決問題的教學融合于各局部資料的教學中，經(jīng)過各局部資料的教學培育學生用數(shù)學解決問題的本領(lǐng)。

6.用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。

強調(diào)對學生情感、態(tài)度和價值觀的培育，全面提高學生的素養(yǎng)。小學高年級學生已經(jīng)具有了必需的學問和生活閱歷，對自然與社會現(xiàn)象有了必需的探求欲望，此時需要教育者進展有目的的啟發(fā)與引導。在教學中，要經(jīng)過數(shù)學學習活動，使學生構(gòu)成豐富的情感、進取的態(tài)度和正確的價值觀，這同樣是學生學習、生存和進展的重要根底。本冊試驗教材不僅僅資料涉及數(shù)學教學資料的各個領(lǐng)域，為學生探究奇異的數(shù)學世界供應了豐富素材，并且留意結(jié)合教學資料安排了很多表達數(shù)學文化的閱讀材料、數(shù)學史實等，使學生的數(shù)學學習活動豐富多彩、布滿魅力。這些都有助于學生初步熟悉數(shù)學與人類生活的親密聯(lián)系，了解數(shù)學的價值，激發(fā)學生學習數(shù)學的欲望。

課時安排

六年級上學期數(shù)學教學安排了60課時的教學資料。各局部教學資料教學課時大致安排如下：

一、位置(2課時)

二、分數(shù)乘法(12課時)

1.分數(shù)乘法5課時左右

2.解決問題4課時左右

3.倒數(shù)的熟悉1課時左右

整理和復習2課時左右

三、分數(shù)除法(13課時)

1.分數(shù)除法5課時左右

2.解決問題3課時左右

3.比和比的應用3課時左右

整理和復習2課時

四、圓(8課時)

1.圓的熟悉3課時左右

2.圓的周長2課時左右

3.圓的面積2課時左右

整理和復習1課時

確定起跑線1課時

五、百分數(shù)(15課時)

1.百分數(shù)的意義和寫法2課時左右

2.百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)的互化2課時左右

3.用百分數(shù)解決問題9課時左右

整理和復習2課時

六、統(tǒng)計(2課時)

合理存款1課時

七、數(shù)學廣角(2課時)

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二年級數(shù)學上冊教學工作規(guī)劃北師大版篇5

一、指導思想

仔細貫徹黨和國家的教育方針和新課標的精神，初步培育學生的概括力量綜合力量和推理力量。堅持以人為本的教育，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。仔細學習教育教學理論，轉(zhuǎn)變教育教學觀念，抓好課堂教學討論和課題討論，促進學生全面持續(xù)和諧的進展。

二、班級分析

我班共有11名學生，在經(jīng)過一年的數(shù)學學習后，根本學問技能有了很大的提高，對數(shù)學學習也有了肯定的了解。在動手操作，語言表達等方面有了很大的提高，合作互助的意識有了明顯的增加。但是學生之間還存在著明顯的差距。因此，在這一學期的教學中更多關(guān)注學生學習興趣和學習方法的培育，并使不同的學生得到不同的進展。

三、教材分析

本學期教材內(nèi)容包括：100以內(nèi)的加、減法的筆算，表內(nèi)乘法(一)，表內(nèi)乘法(二)，熟悉長度單位厘米和米，初步熟悉角，從不同的位置觀看物體和簡潔的對稱現(xiàn)象，簡潔的數(shù)據(jù)整理方法和條形統(tǒng)計圖，時、分、秒的教學活動等。

四、教學要求

(一)學問和技能方面

1、把握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進展計算。初步把握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。

2、知道乘法的含義和乘法算式中各局部的名稱，熟記全部乘法口訣，嫻熟地口算一位數(shù)相乘的計算。

3、初步熟悉長度單位：厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米;初步學會用刻度尺量物體的長度;初步形成估量物體長度的意識。

4、初步熟悉線段，會量整厘米線段的長度;初步熟悉角和直角，知道角的各局部名稱，會用三角板推斷一個角是不是直角;初步學會畫線段、角和直角。

5、能識別從不同的位置觀看到的簡潔物體的外形;初步熟悉軸對稱現(xiàn)象，并能畫出簡潔的軸對稱圖形;初步熟悉鏡面對稱現(xiàn)象。

6、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡潔的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

(二)數(shù)學思索方面

1、能運用生活閱歷，對有關(guān)數(shù)學信息作出解釋，并初步學會用詳細的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實生活中的簡潔現(xiàn)象。

2、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡潔的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步熟悉條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表，能依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并答復簡潔的問題。

3、通過對時、分、秒的教學活動，熟悉時間與生活的親密聯(lián)系，培育學生遵守紀律、珍惜時間的良好習慣。

(三)解決問題方面

1、經(jīng)受從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。

2、了解同一問題可以有不同的解決方法。

3、有與同學合作解決問題的閱歷。

4、初步學會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。

(四)情感與態(tài)度方面

1、在他人的鼓舞和幫忙下，對身邊與數(shù)學有關(guān)的某些事物有奇怪心，能積極參加生動、直觀的教學活動。

2、在他人的鼓舞和幫忙下，能克制在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗，有學好數(shù)學的信念。

3、在他人的指導下，能夠發(fā)覺數(shù)學活動中的錯誤，并準時改正。

4、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信念。

5、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

6、通過實踐活動，體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系。

五、教學措施

1、要敬重學生，注意學法滲透。在學習中，教師不要包辦代替和以講代學，要把課堂中更多的時間留給學生探究、溝通和練習。

2、要留意培育學生的數(shù)學概括力量和規(guī)律思維力量。要重視學生獵取學問的思維過程。

3、要注意培育學生的計算力量和解同意用題的力量，鼓舞學生運用所學的學問解答日常生活和學習中的簡潔實際問題。激發(fā)學生的興趣，培育學以致用的意識。

4、要留意適當滲透一些數(shù)學思想和方法，有利于學生對某些數(shù)學內(nèi)容的理解。

5、要細心設計教案，注意多媒體的應用，使學生學得開心，學得輕松，學得扎實。

6、要滲透德育教育，注意培育學生良好的學習習慣和獨立思索、克制困難的精神。

通過本冊教學，使學生較好地理解數(shù)學概念，把握計算方法，較好地進展練習。在數(shù)學中充分利用直觀教具和學具，提高學生學習數(shù)學的興趣，同時鼓舞學生用自己喜愛的方式去學習學問，對學生進展有效的思想品德教育。

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二年級數(shù)學上冊教學工作規(guī)劃北師大版篇6

一、學生狀況分析：

本年級學生48人，家庭學習環(huán)境良好，家長有肯定輔導力量的約占50%，其余學生全靠課堂教學進展數(shù)學學習。上期考試結(jié)果，及格率100%，優(yōu)生率49%?？傮w來看，學生在100以內(nèi)的加減法