創(chuàng)客課程簡介內(nèi)部編號：(YUUT-TBBY-MMUT-URRUY-UOOY-DBUYI-0128)創(chuàng)客課程體系創(chuàng)客課程的設計以中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)和中小學課程大綱為基礎進行。我們將核心素養(yǎng)分為學科能力和學科素養(yǎng)兩類。并且按照不同的要求和層級在課程中進行體現(xiàn)，可以讓學生在學習STEM課程的同時將課堂中的知識靈活使用起來。我們的課程基于最前沿的STEM思路設計是因為，STEM(SCIENCE、TECHNOLOGY、ENGINEERING、MATHEMATICS)是在孩子長大后必定會接觸到的領域。我們已經(jīng)生活在大科技之中，身邊充滿了各式各樣充滿奇跡的新奇產(chǎn)品，這些產(chǎn)品既體現(xiàn)了實用性，也體現(xiàn)了藝術性。在我們的教學過程中，能融合藝術類課程，將科技與藝術進行整合教學。我們更在教學過程中傳遞“創(chuàng)客”文化，培養(yǎng)創(chuàng)新思維、態(tài)度、技能和品質(zhì)，培養(yǎng)動手能力、科技認知、團隊協(xié)作、創(chuàng)意思建構類課程建構類課程針對小學年級的學生，針對一、二年級學生，課程內(nèi)容涉及到簡單的運動原理、建構技巧、語言表達、藝術品制作等。針對小學中高年級學生，以培養(yǎng)動手能力，學習簡單電學原理，掌握熱膠槍、電烙鐵、車床等工具的使用，制作有個性、有科技含量的作品。在次過程中，讓入門階段的學生在知識水平、能力發(fā)展的初期順利完成作品的制作，課程通過有趣的游戲進行穿插，讓學生在興趣的驅(qū)動下進行知識的學習。編程類課程Scratch作為一款日漸普及的編程方式，已經(jīng)表現(xiàn)出了很高的教育價值。在我們的課程體系中，我們針對二三年級學生，在培養(yǎng)學生編程思維方面，設計了3個層次的內(nèi)容。在Scratch基礎課程中，讓學生完成各種有趣的圖畫和動作，實現(xiàn)對程序三大結(jié)構的理解。在Scratch游戲課程中，以游戲為主線，讓學生自己設計游戲情節(jié)，自主設計游戲模式，達到鞏固與拓展的目的。在Scratch開源電子課程中，搭配上scratchbox等硬件設備，讓虛擬的作品和現(xiàn)實的環(huán)境進行交互，從而完成更加不可思議的作品。智能小車課程智能小車作為一個學習平臺，我們由淺入深地為四年級以上學生設計了多個活動。在了解結(jié)構、自己組裝小車的基礎上，學習小車代碼，掌握編寫與修改程序，實現(xiàn)小車完成各種任務。同時學習安卓手機apk軟件的制作，實現(xiàn)手機無線控制小車的任務。在這個階段的學習中，能在不斷調(diào)整程序、實踐的過程中，體會“智能”的含義，在分組的游戲?qū)怪?，積累競技比賽的經(jīng)驗，培養(yǎng)團的能力。傳感器課程針對三年級以上的學生，在有一定Scratch編程的基礎上，利用ArduBlock圖形化編程環(huán)境，學習各種傳感器的程序應用。同時，以任務為驅(qū)動，引導學生會觀察生活、能主動思考，從而發(fā)現(xiàn)問題，思考解決方法，進而主動學習各傳感器的用法，實現(xiàn)每次活動的任務。項目類課程在本階段中，我們?yōu)閷W生準備了各種各樣的項目制活動。通過長時間的培訓與項目類課程教學，學生不僅能實現(xiàn)各種自己所想來體現(xiàn)自身價值以外，還能通過自己的作品來幫助身邊的弱勢群體或是需要幫助的人。教學的最終目標為培養(yǎng)實踐者，在此學生將會成為學習的主人。課程基于項目的學習(PBL)，就是學習者圍繞一個具體的項目，充分選擇選擇和利用各種學習資源，在實際體驗、探索創(chuàng)新、內(nèi)化吸收的過程中，以團隊為組織形式自主地獲得較為完整而具體的知識，形成技能并獲得發(fā)展的學習?；陧椖康膶W習是一種以學生為中心的教學模式，通過一個長期的任務，促進學生在完成作品和執(zhí)行任務的學習中進行質(zhì)詢和實證，從而獲得知識和技能?；陧椖康恼n程是通過重要的課程框架問題來驅(qū)動的，這些問題把內(nèi)容標準、高級思維與真實環(huán)境聯(lián)系起來。項目制的課程同時依據(jù)于培養(yǎng)學生認識世界和改造世界的能力。讓學生在課堂上學到的知識真正的通過在實際解決問題的過程中才能真正的掌握。本課程采用學科知識與現(xiàn)代創(chuàng)客工具3D打印、機床、激光雕刻機等相結(jié)合，并在活動中回顧歷史、傳承文化、生態(tài)農(nóng)業(yè)、無人機、創(chuàng)意無限(改裝機器人)等內(nèi)容相結(jié)合，涵蓋了機械結(jié)構、電子電路、可視化編程、機器人、AI、VR、智能物聯(lián)等前沿科技應用領域的內(nèi)容，滿足不同年齡段孩子的學習和探索的演繹……讓學生獨立動手制作，問題自我探究的學習方式讓學生在智慧城市的實際生活中學習掌握基礎的邏輯思考能力、工程設計、技術結(jié)構、文化傳承、智慧農(nóng)業(yè)等知識。讓學生在不斷地學習中找到思考、創(chuàng)新相結(jié)合的解決困難方式。并且真正懂得如何動腦動手、團隊協(xié)作、自我獨立思考、不放棄解決難題的技能。課程內(nèi)容豐富多彩，不僅有圖文并茂的教案和課件，還有很多精彩的視頻和游戲，供學生在輕松的環(huán)境中吸收文化，真正的做到寓教于樂，慧學會玩的教育理念。課程更與全國創(chuàng)新大賽接軌，以全國創(chuàng)新大賽的要求與規(guī)則指導學生進行項目創(chuàng)作。從項目確立、項目查新、創(chuàng)新點闡述、調(diào)查研究、項目制作到論文撰寫、項目答辯，全程指導。特色活動清單序號名稱形態(tài)各時長介紹2345異炫彩建筑美好時光心跳感應神秘代碼分鐘分鐘分鐘分鐘分鐘活動介紹：本活動的主要內(nèi)容制造形態(tài)各異的橋。參與者將橋梁背后隱藏的科學知識，最。知識與技能：參與者可以認識并利用3D打印筆制造一座橋活動介紹：充分發(fā)揮想象力、制作一個立體建筑。簡單了解及我國各地的特色建筑。通過邏輯推理認識鋰電知識與技能：學會3D打印筆技巧。使用導線、銅箔連接電活動介紹：本活動的主要內(nèi)容制造專屬相框，捕捉一個個美好瞬間?；顒咏榻B：了解并學習人體血學習光線傳感器的工作原理；情感態(tài)度價值觀：孩子手繪一鍵人物，活動中大量的互動讓活動中參與者會學習到電報機的使用以及如何發(fā)送和翻譯電親子活動63D打印多計90適合人群：8-80歲人群內(nèi)容安排：設計制作一個建筑建筑的構建采用123D軟件設者還可以運用3D打印筆及創(chuàng)分工個性化的“裝飾品”。在設鐘花園場景。789-紙盒怪獸金屬零件機器人木工機床主題活動分鐘分鐘分鐘適合人群：8歲以上及成人內(nèi)容安排：認識并學會了解搭建并聯(lián)電路導通LED使其發(fā)光,并制作一個手電適合人群：6歲以上及成人內(nèi)容安排：從原料開始玩，我本！1)首先需要認識各種零件。2)講述一種零件的歷史故事以活動介紹：使用創(chuàng)新屋配備的主題制作活動，設計了一系列相框、筆筒、卡通提線木偶、幸運大轉(zhuǎn)盤、圣誕節(jié)快樂、朱迪的胡蘿卜拼圖等多種主題寒暑假——小學階段項目制課程清單序號234名稱神秘發(fā)報機凈化器澆花神器享機課時4444介紹課程以信息交流為切入點，探索了解無線電的應用并通過游戲的方式體驗摩爾斯電碼的使用，讓學生在游戲中感受電報本主題課程就是圍繞生活中常見的空氣凈化器這一物品開展項目學習。學生將從不同的角度探究和思考空氣凈化器的工作原理和制造生產(chǎn)過程，并從設計師的角度出發(fā)制造一臺與眾不同的空氣凈化器，并反思，與學生一起探索如何解決澆花的問題。鼓勵學生從多個角度探索解決方法，并行成完整的制作計劃，通過設計繼續(xù)鞏固電路圖的設計方法，并認識，飲料機已經(jīng)走進了我們的生活。如何自己DIY一個飲料機呢？本節(jié)課從實際生活中出發(fā)，解決實際生活倒飲料容易灑出的問題。而且進一步分析了碳酸飲料的主要成分和碳酸飲料的利與弊并加入了物理中壓123467磁炮神奇的科學—水動火箭聲控燈箱智能杯墊歷史重現(xiàn)—筑DIY收音機2課程通過電磁炮的造型帶領學理知識。并分析了電磁炮與傳理知識。并分析了電磁炮與傳。借此過程2本節(jié)課在教師的指導下對水火箭進行設計與探索，并一起探究其中蘊含的物4課程以聲控燈為原型經(jīng)行了升級改造，并加入了Arduino硬件的制作與編程語言的學習，通過一個個小任務讓學生不斷地熟悉編程語言，體會編程的魅力，并合作完成燈箱為生活4課程從生活實際問題出發(fā)，制作能提示我們在水溫最適宜的時候飲水，并通過制作進一步感受傳感器應用給我們帶來的便利，并在制作過程中進一步學習Arduino編程語言，感受，學生在學會使用3D軟件的同時設計自己的作品