第12頁共12頁初三班?主任2?023?年終個(gè)?人總結(jié)?范本?今年我?擔(dān)任初?三（5?）班的?班主任?。我第?一次體?會到，?做一個(gè)?名副其?實(shí)的“?孩子王?”的工?作是瑣?碎的，?繁忙的?。會讓?你煩惱?，連做?夢也夢?見孩子?;但也?會在出?其不意?的時(shí)候?給你帶?來快樂?，這種?快樂是?發(fā)自內(nèi)?心的，?也是令?人回味?無盡的?。我?們的總?體情況?有些特?殊，是?由原來?的初二?（1）?班的_?___?個(gè)同學(xué)?和__?__位?新同學(xué)?組成，?新生人?數(shù)相對?別班要?遠(yuǎn)遠(yuǎn)多?出，知?識基礎(chǔ)?參差不?齊。針?對這種?情況，?在穩(wěn)定?新生學(xué)?習(xí)情緒?適應(yīng)生?活以及?加強(qiáng)班?級管理?、樹立?良好班?風(fēng)、增?強(qiáng)班級?凝聚力?方面，?我做了?大量工?作。?一、對?學(xué)生進(jìn)?行思想?品德教?育初?三年級?是個(gè)思?想轉(zhuǎn)型?時(shí)期，?認(rèn)知形?態(tài)與初?一初二?大不相?同，個(gè)?別學(xué)生?開始出?現(xiàn)思想?叛逆期?，同時(shí)?部分學(xué)?生來到?國際班?，對科?目的學(xué)?習(xí)方法?，學(xué)習(xí)?模式不?是很適?應(yīng)，自?控能力?不強(qiáng)，?新生對?學(xué)校生?活適應(yīng)?需要過?程適應(yīng)?，思想?上有波?動(dòng)。針?對這些?問題，?我經(jīng)常?利用班?會、午?休小息?時(shí)間對?學(xué)生進(jìn)?行思想?品德教?育，采?用個(gè)別?談話、?班委現(xiàn)?身說法?、全班?整體教?育等方?式，將?教育貫?穿在生?活的一?點(diǎn)一滴?。利用?班規(guī)的?要求對?學(xué)生進(jìn)?行量化?打分，?班干部?和學(xué)生?代表輪?流做文?明監(jiān)督?崗人員?，做好?記錄，?把它作?為年終?評優(yōu)評?獎(jiǎng)的重?要條件?，強(qiáng)化?道德行?為規(guī)范?的作用?，提高?學(xué)生思?想品德?素質(zhì)。?我認(rèn)?為思想?品德教?育是班?主任工?作的主?要任務(wù)?，也是?班級工?作的重?點(diǎn)。首?先要關(guān)?心愛護(hù)?學(xué)生，?再對他?們進(jìn)行?思想品?德教育?。增強(qiáng)?集體觀?念，培?養(yǎng)高尚?的情操?，形成?一個(gè)遵?守紀(jì)律?、團(tuán)結(jié)?向上、?朝氣蓬?勃的集?體。在?萬圣節(jié)?南瓜雕?刻比賽?暨美食?制作大?賽中，?全班同?學(xué)通力?合作，?包攬了?全校所?有大獎(jiǎng)?。在運(yùn)?動(dòng)會中?也榮獲?年級第?二名的?好成績?。同時(shí)?圣誕義?賣、圣?誕節(jié)才?藝表演?等全校?活動(dòng)中?都有上?佳表現(xiàn)?。二?、重視?班委班?風(fēng)建設(shè)?，增強(qiáng)?班級凝?聚力。?要組?織一個(gè)?成功的?班級，?班主任?首先要?選擇一?些品學(xué)?兼優(yōu)、?責(zé)任心?強(qiáng)、樂?意為同?學(xué)服務(wù)?的學(xué)生?擔(dān)任班?隊(duì)干部?，進(jìn)行?培養(yǎng)和?教育，?使之成?為同學(xué)?的榜樣?，帶動(dòng)?其他同?學(xué)不斷?進(jìn)取，?形成正?確的集?體輿論?和優(yōu)良?的班風(fēng)?。開學(xué)?前，我?向我班?原班主?任唐老?師咨詢?了該班?原來的?班干情?況，在?此基礎(chǔ)?上進(jìn)行?了小范?圍的調(diào)?整，選?出了新?一屆的?班干部?，事實(shí)?證明，?這屆班?干部是?同學(xué)知?心的朋?友，老?師得力?的助手?。我認(rèn)?為班主?任對班?干部，?不能只?是使用?，還應(yīng)?該進(jìn)行?教育和?培養(yǎng)。?我經(jīng)常?教育他?們樹立?為集體?服務(wù)的?光榮感?和責(zé)任?感，要?求他們?努力學(xué)?習(xí)、團(tuán)?結(jié)同學(xué)?、以身?作則，?鼓勵(lì)他?們既要?大膽工?作，又?要嚴(yán)格?要求，?注意工?作方法?。當(dāng)然?，選出?的干部?畢竟不?是完人?，因此?對他們?不能過?分苛求?、指責(zé)?，特別?是在工?作出現(xiàn)?失誤的?時(shí)候。?對班委?會的工?作要經(jīng)?常檢查?，而切?要給予?具體的?指導(dǎo)和?幫助，?既不能?包辦代?替，也?不能班?上的工?作全部?推給班?干部自?己放手?不管。?我還堅(jiān)?持定期?召開班?干部會?議，組?織他們?學(xué)會制?訂計(jì)劃?及具體?措施，?檢查落?實(shí)情況?，總結(jié)?得失，?并加以?改進(jìn)，?教會他?們?nèi)绾?分辨是?非，及?時(shí)阻止?同學(xué)中?的不良?行為。?而對于?班干部?在班級?中的不?良行為?，決不?姑息，?鼓勵(lì)他?們以身?作則并?帶動(dòng)其?他同學(xué)?，促進(jìn)?整個(gè)班?級的管?理工作?。三?、教育?學(xué)生努?力學(xué)習(xí)?，完成?學(xué)習(xí)任?務(wù)班?上大部?分同學(xué)?，對學(xué)?習(xí)和成?績比較?重視，?但也有?少部分?同學(xué)由?于基礎(chǔ)?比較差?，且學(xué)?習(xí)動(dòng)力?不足，?目標(biāo)不?明，無?心向?qū)W?。針對?這些情?況，我?鼓勵(lì)好?生帶動(dòng)?和幫助?學(xué)習(xí)相?對被動(dòng)?的學(xué)生?，形成?互幫互?助，同?時(shí)經(jīng)常?教育學(xué)?生要有?明確的?學(xué)習(xí)目?的，端?正學(xué)習(xí)?態(tài)度，?遵守學(xué)?習(xí)紀(jì)律?，指導(dǎo)?學(xué)生制?定好適?合自己?的學(xué)習(xí)?方法，?提高學(xué)?習(xí)的自?覺性，?養(yǎng)成良?好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣?，提高?學(xué)習(xí)成?績。?四、處?理好師?生關(guān)系?，加強(qiáng)?家校聯(lián)?系做?班主任?前，我?就深深?知道，?要做好?學(xué)生工?作，就?要貼近?學(xué)生的?生活，?走進(jìn)他?們的內(nèi)?心。我?班學(xué)生?大多朝?氣蓬勃?活潑可?愛，有?上進(jìn)心?和愛心?，但也?較具個(gè)?性。如?何融入?他們的?圈子，?如何做?好他們?的知心?人，如?何讓這?個(gè)“孩?子王”?令學(xué)生?心服口?服，是?我一直?思考和?努力的?。經(jīng)常?課下放?學(xué)后找?學(xué)生以?及班干?部聊天?，在這?個(gè)時(shí)候?以一個(gè)?朋友身?份對學(xué)?生進(jìn)行?開導(dǎo)教?育;常?下住宿?部關(guān)心?新生的?生活起?居，向?住宿部?老師詢?問住宿?生的情?況;午?休時(shí)間?基本都?留在課?室里陪?同學(xué)生?，盡自?己最大?努力與?學(xué)生做?好交流?，及時(shí)?了解班?級學(xué)生?的思想?狀態(tài)。?加強(qiáng)和?家長的?聯(lián)系，?多和家?長電話?或者面?談式的?溝通。?每個(gè)星?期堅(jiān)持?批注家?課冊，?給孩子?鼓勵(lì)，?同時(shí)也?給家長?留言，?充分利?用多種?途徑建?立起家?長和老?師的良?好溝通?橋梁，?將班級?工作做?的更完?善。?一個(gè)學(xué)?期就這?樣匆匆?而過，?留給我?的啟示?和教育?有很多?，有煩?惱和痛?苦的時(shí)?候，但?的是充?實(shí)和價(jià)?值的實(shí)?現(xiàn)。同?時(shí)也有?很多老?師如吳?肇娟老?師，陳?杰老師?等給我?很多行?動(dòng)上幫?助和精?神支持?，感激?之情不?是只字?言語可?以表達(dá)?，唯有?用自己?的實(shí)際?行動(dòng)和?努力工?作去體?現(xiàn)。最?后一句?話送給?自己：?不求盡?如人意?，但求?無愧我?心。?總結(jié)：?希望初?三班主?任__?__年?終個(gè)人?工作總?結(jié)一文?能為老?師們帶?來幫助?。初?三班主?任20?23年?終個(gè)人?總結(jié)范?本（二?）一?、深入?細(xì)致的?了解每?一位學(xué)?生的生?活、學(xué)?習(xí)和心?理狀況?，做到?教育的?有的放?矢。?這一學(xué)?期，我?班有_?___?名學(xué)生?，其中?女生_?___?人，男?生__?__人?。其中?在校外?住宿的?學(xué)生有?___?_人。?和學(xué)生?、家長?、房東?簽定了?安全責(zé)?任書，?建立了?詳細(xì)的?學(xué)生基?本情況?，做到?“人人?能通知?，人人?能聯(lián)絡(luò)?”，及?時(shí)與家?長形成?信息的?反饋。?對于父?母在外?打工的?同學(xué)，?我盡可?能的去?鼓勵(lì)他?們，讓?他們?nèi)?體驗(yàn)父?母在外?的艱辛?與不易?，以及?父母為?他們所?付出的?心血和?汗水，?從而轉(zhuǎn)?親情為?學(xué)習(xí)上?進(jìn)的動(dòng)?力。此?項(xiàng)工作?，效果?非常明?顯。對?于同學(xué)?們之間?，我通?過多種?方式深?入調(diào)查?小集體?、小活?動(dòng)群，?從而及?時(shí)了解?他們的?思想動(dòng)?向，掌?握第一?手資料?，有記?錄、有?計(jì)劃的?進(jìn)行談?話，及?時(shí)轉(zhuǎn)變?不良關(guān)?系、不?良念頭?，避免?突發(fā)事?件的發(fā)?生。形?成了一?個(gè)積極?向上、?團(tuán)結(jié)一?致的班?集體。?二、?建立班?集體領(lǐng)?導(dǎo)組織?，形成?班集體?凝聚力?的核心?和中堅(jiān)?力量。?本學(xué)?期，我?繼續(xù)推?行和使?用了班?干部值?周制、?組長值?日制度?。首先?在本期?開始的?第三周?的班會?上，根?據(jù)班級?同學(xué)自?己對其?他同學(xué)?的了解?情況，?讓他們?民主選?舉產(chǎn)生?了三位?值周班?長、六?位值日?組長，?建立班?集體領(lǐng)?導(dǎo)核心?。其次?，對所?選出的?班長和?值日組?長實(shí)行?周負(fù)責(zé)?制和日?負(fù)責(zé)制?，建立?詳細(xì)的?值周、?值日制?度，向?全班同?學(xué)公布?，以形?成一個(gè)?公開、?公正、?公平的?氣勢和?氛圍。?如值周?班長每?周值兩?天，實(shí)?行紀(jì)律?、學(xué)習(xí)?、衛(wèi)生?全面負(fù)?責(zé)，值?日班長?可對在?值日當(dāng)?天內(nèi)，?在衛(wèi)生?、紀(jì)律?、學(xué)習(xí)?上表現(xiàn)?突出的?同學(xué)給?予適當(dāng)?的信用?分獎(jiǎng)勵(lì)?;反之?，也可?扣除表?現(xiàn)較差?的同學(xué)?適當(dāng)?shù)?操行分?。而同?時(shí)，全?班學(xué)生?也可監(jiān)?督值周?班長和?值日組?長的工?作。再?次，建?立嚴(yán)格?的個(gè)人?信用分?獎(jiǎng)懲制?度（注?：為了?響應(yīng)_?___?和教育?部在_?___?年提出?的在中?小學(xué)進(jìn)?行“誠?信教育?”的號?召，本?人特地?在本班?率先推?行個(gè)人?信用分?制度。?），張?貼于教?室，以?做到“?有法可?依”，?按班級?制度嚴(yán)?格執(zhí)行?。而信?用積分?每月一?小結(jié)，?對于個(gè)?人信用?分高的?同學(xué)，?則說明?個(gè)人信?用較高?，則給?予適當(dāng)?的物質(zhì)?獎(jiǎng)勵(lì);?同時(shí)，?每月的?個(gè)人信?用積分?均計(jì)入?期末總?結(jié)，從?而作為?期末評?“三好?”“優(yōu)?秀學(xué)生?干部”?的條件?。而對?于一周?內(nèi)扣分?超過一?定范圍?的個(gè)別?紀(jì)律上?較為松?懈的同?學(xué)，則?采用談?話、找?人擔(dān)保?監(jiān)督、?與父母?共同教?育的方?法促其?改正效?果甚好?。最?后，為?了加大?對班干?部工作?的監(jiān)督?和對其?能力的?培養(yǎng)，?在學(xué)期?伊始，?我就設(shè)?立班主?任信箱?，及時(shí)?得到班?級同學(xué)?的反饋?信息，?以加強(qiáng)?班級管?理的多?層次、?全方位?的教育?管理成?效。?三、多?鼓勵(lì)，?樹立學(xué)?生的信?心，培?養(yǎng)迎接?中考的?良好心?理。?在本期?中，每?次在班?會上，?都對表?現(xiàn)優(yōu)秀?的同學(xué)?提出表?揚(yáng)。以?倡導(dǎo)先?進(jìn)，鼓?勵(lì)進(jìn)步?，讓學(xué)?生明白?“成功?就在我?們身邊?，但我?們必須?有發(fā)現(xiàn)?它的能?力和耐?心?！?并提出?本班的?口號“?相信自?己，當(dāng)?這一切?都成為?過去，?我就是?最優(yōu)秀?的!”?從而營?造一種?“人人?自信”?的氛圍?。通過?看報(bào)紙?，看電?視，收?聽廣播?等傳媒?，了解?有關(guān)中?考的知?識和常?識。及?時(shí)地向?學(xué)生介?紹，增?長學(xué)生?對中考?的了解?。四?、多渠?道，積?極學(xué)習(xí)?，做好?學(xué)生的?思想工?作。?本學(xué)期?中，通?過有關(guān)?的學(xué)習(xí)?材料、?互聯(lián)網(wǎng)?等方式?以學(xué)習(xí)?一些先?進(jìn)的教?學(xué)和管?理經(jīng)驗(yàn)?。更接?近地去?學(xué)習(xí)成?功教育?的成功?之處，?并把成?功學(xué)校?中學(xué)生?的學(xué)習(xí)?和生活?，也介?紹給我?們班的?學(xué)生，?讓他們?明白：?沒有做?不到的?，只有?想不到?的，只?要我們?付出了?，就一?定會有?收獲的?。這樣?，不但?提高了?自己的?教育素?質(zhì)和能?力，同?時(shí)也給?學(xué)生了?一定的?影響。?并也會?給學(xué)生?以提示?：學(xué)習(xí)?中的主?動(dòng)性和?自覺性?是今后?走向成?功的關(guān)?鍵所在?。培養(yǎng)?學(xué)生迎?接中招?考試的?良好心?態(tài)，逐?步消除?中考的?畏懼心?理。?五、及?時(shí)收集?學(xué)生和?任課教?師對課?堂的反?映和意?見，作?好聯(lián)系?師生的?紐帶，?從而促?進(jìn)班級?的整體?教學(xué)。?“學(xué)?生尊敬?、愿意?接近教?師且喜?歡教師?的講課?”一直?是我任?班主任?以來所?追求的?目標(biāo)和?愿望。?這其中?做好師?生的良?好溝通?工作,?及時(shí)進(jìn)?行學(xué)生?與各科?教師之?間信息?的傳遞?與反饋?。由此?班主任?的紐帶?作用、?橋梁傳?遞地位?就顯得?格外的?重要。?為了做?好這項(xiàng)?工作，?我在學(xué)?期伊始?就從以?下幾個(gè)?方面著?手：?首先，?及時(shí)向?任課教?師反饋?該班學(xué)?生的實(shí)?際情況?，使任?課教師?真正做?到教學(xué)?上的有?的放矢?。講要?講到學(xué)?生的心?中，講?學(xué)生真?正需要?的知識?，從而?激發(fā)學(xué)?生最大?的學(xué)習(xí)?動(dòng)力，?加強(qiáng)對?教師的?信任感?，增大?教師在?學(xué)生心?目中的?地位。?其次?，通過?班主任?信箱得?到的課?堂反饋?信息，?及時(shí)地?提供給?任課教?師。從?而及時(shí)?調(diào)節(jié)課?任教師?的課堂?教學(xué)，?提高教?學(xué)實(shí)效?和不斷?提高教?學(xué)藝術(shù)?。最?后，通?過由班?干部和?班上積?極分子?牽手組?織的每?月一次?的師生?對話—?“老師?，我想?對您說?……”?和“課?堂表現(xiàn)?十佳同?學(xué)”的?開展，?最大限?度的推?動(dòng)師生?之間的?互動(dòng)，?從而促?進(jìn)班級?的整體?教學(xué)氣?氛和良?好的學(xué)?習(xí)氛圍?。通?過我的?努力取?得了一?定的成?績。但?同時(shí)，?我也深?知班主?任工作?藝術(shù)的?博大與?精深，?因此在?今后的?班級管?理中，?我會更?虛心的?去學(xué)習(xí)?、去探?討，以?不斷的?提高自?己的教?育教學(xué)?能力。?初三?班主任?202?3年終?個(gè)人總?結(jié)范本?（三）?有人?說：班?主任是?世界上?最小的?主任，?也有人?說：班?主任是?學(xué)校最?苦的崗?位。教?書生涯?邁進(jìn)第?三個(gè)年?頭，今?學(xué)期初?嘗班主?任之職?，可謂?是在艱?苦中摸?索，嘗?到了苦?與甜的?體驗(yàn)。?班主任?，一個(gè)?沉重的?名詞，?一旦成?為一個(gè)?動(dòng)名詞?，也就?是意味?著最富?有挑戰(zhàn)?性與最?耐久的?工作，?而我，?雖苦卻?樂在其?中，因?為班主?任工作?事件中?得到許?多寶貴?的經(jīng)驗(yàn)?，讓我?在往后?的日子?里有繼?續(xù)努力?的力量?。這學(xué)?期的接?的班在?初一時(shí)?是紀(jì)律?很差的?班，下?面談一?下一個(gè)?學(xué)期以?來的班?任心得?和經(jīng)驗(yàn)?教訓(xùn)：?一、?一期限?來的工?作情況?：1?、重視?和搞好?班干部?的發(fā)掘?、扶持?和培養(yǎng)?。我?首先選?擇一些?品學(xué)兼?優(yōu)、責(zé)?任心樂?意為同?學(xué)服務(wù)?的學(xué)生?擔(dān)任班?干部，?要求他?們努力?學(xué)習(xí)，?團(tuán)結(jié)同?學(xué)、以?身作則?，鼓勵(lì)?他們要?大膽工?作，有?要嚴(yán)格?要求，?注意工?作方法?。我還?定期開?班干會?，一方?面從他?們身上?了解到?更多班?的動(dòng)態(tài)?，有可?以讓他?們總結(jié)?每星期?班的好?、不好?的方面?及下星?期要能?力的方?向。另?一方面?指導(dǎo)他?們工作?方法，?幫助他?們提高?工作能?力。?2、深?入了解?學(xué)生，?多和學(xué)?生溝通?。及時(shí)?了解學(xué)?生的思?想、學(xué)?習(xí)和生?活情況?，以便?對學(xué)生?進(jìn)行有?針對性?的教育?。3?、加強(qiáng)?與家長?的溝通?。我?經(jīng)常與?家長取?得聯(lián)系?，爭取?積極作?好合力?教育工?作。主?要是通?過電話?聯(lián)系，?讓家長?第一時(shí)?間了解?學(xué)生最?近的學(xué)?習(xí)情況?等，有?時(shí)邀請?家長來?學(xué)校面?談或到?學(xué)生家?中了解?情況。?與家長?取得了?共識，?學(xué)生學(xué)?習(xí)、品?德上等?問題的?解決都?收到了?事半功?倍。?二、心?得體會?：1?、班風(fēng)?的培養(yǎng)?與建設(shè)?班風(fēng)?，是本?級內(nèi)大?多數(shù)同?學(xué)情緒?、言行?、道德?風(fēng)貌和?作風(fēng)等?方面的?共同傾?向。是?鞏固和?發(fā)展班?集體的?必要條?件，是?班集體?形成的?綜合標(biāo)?志。有?良好班?風(fēng)的集?體，首?先能普?遍地珍?惜自己?的班集?體成員?的身份?，使自?己的言?行與群?體的風(fēng)?尚協(xié)調(diào)?一致，?融為一?體。要?培養(yǎng)良?好的班?風(fēng)。?培養(yǎng)學(xué)?生對班?級的歸?屬感和?團(tuán)體感?。我所?擔(dān)的班?雖然在?初一時(shí)?是一個(gè)?紀(jì)律很?差的班?，但也?是一個(gè)?很活躍?的集體?，是一?個(gè)很有?潛能，?很團(tuán)結(jié)?的班級?，但我?相信這?樣的班?級，不?會是一?個(gè)差班?。我讓?他們對?班充滿?信心，?自然而?然，對?班的歸?屬感就?上來了?，也會?自豪的?說：我?是二班?的。并?且在以?后的日?子里表?達(dá)的鼓?勵(lì)，要?有競爭?精神，?跟其他?班競賽?。慢慢?的，一?個(gè)班就?組合起?來了。?重視?課外活?動(dòng)。一?個(gè)班想?要有凝?聚力，?就要利?用不同?的機(jī)會?讓他們?做一致?的事情?，如校?運(yùn)會、?班會課?搞活動(dòng)?等，讓?他們通?過活動(dòng)?彼此更?合更團(tuán)?結(jié)。如?在校運(yùn)?會期間?，運(yùn)動(dòng)?員與非?運(yùn)動(dòng)員?彼此合?作，沒?有人是?置身事?外的，?我讓他?們結(jié)成?對子，?讓每個(gè)?運(yùn)動(dòng)員?配一個(gè)?同學(xué)，?幫他們?處理事?情，陪?檢錄、?拿水等?一些需?要，他?們都能?完成任?務(wù)，每?個(gè)班員?都為在?場上的?運(yùn)動(dòng)員?打氣，?我真為?他們而?感動(dòng)。?當(dāng)班?主任很?辛苦，?但也很?充實(shí)，?有很多?鉆不完?的學(xué)問?，同時(shí)?與學(xué)生?多接觸?，得到?很多感?觸，也?使自己?在各方?面得到?提高。?一分耕?耘，一?分收獲?，班主?任是一?個(gè)沒有?可閑的?工作，?你對班?付出了?多少，?就有回?報(bào)的多?少，而?這種回?報(bào)是愛?的回報(bào)?，是一?分滿足?感、成?就感的?回報(bào)，?它比任?何物質(zhì)?的回報(bào)?還要來?的珍貴?。初?三班主?任20?23年?終個(gè)人?總結(jié)范?本（四?）今?年我擔(dān)?任初三?（5）?班的班?主任。?我第一?次體會?到，做?一個(gè)名?副其實(shí)?的“孩?子王”?的工作?是瑣碎?的，繁?忙的。?會讓你?煩惱，?連做夢?也夢見?孩子;?但也會?在出其?不意的?時(shí)候給?你帶來?快樂，?這種快?樂是發(fā)?自內(nèi)心?的，也?是令人?回味無?盡的。?我們?的總體?情況有?些特殊?，是由?原來的?初二（?1）班?的__?__個(gè)?同學(xué)和?___?_位新?同學(xué)組?成，新?生人數(shù)?相對別?班要遠(yuǎn)?遠(yuǎn)多出?，知識?基礎(chǔ)參?差不齊?。針對?這種情?況，在?穩(wěn)定新?生學(xué)習(xí)?情緒適?應(yīng)生活?以及加?強(qiáng)班級?管理、?樹立良?好班風(fēng)?、增強(qiáng)?班級凝?聚力方?面，我?做了大?量工作?。一?、對學(xué)?生進(jìn)行?思想品?德教育?初三?年級是?個(gè)思想?轉(zhuǎn)型時(shí)?期，認(rèn)?知形態(tài)?與初一?初二大?不相同?，個(gè)別?學(xué)生開?始出現(xiàn)?思想叛?逆期，?同時(shí)部?分學(xué)生?來到國?際班，?對科目?的學(xué)習(xí)?方法，?學(xué)習(xí)模?式不是?很適應(yīng)?，自控?能力不?強(qiáng)，新?生對學(xué)?校生活?適應(yīng)需?要過程?適應(yīng)，?思想上?有波動(dòng)?。針對?這些問?題，我?經(jīng)常利?用班會?、午休?小息時(shí)?間對學(xué)?生進(jìn)行?思想品?德教育?，采用?個(gè)別談?話、班?委現(xiàn)身?說法、?全班整?體教育?等方式?，將教?育貫穿?在生活?的一點(diǎn)?一滴。?利用班?規(guī)的要?求對學(xué)?生進(jìn)行?量化打?分，班?干部和?學(xué)生代?表輪流?做文明?監(jiān)督崗?人員，?做好記?錄，把?它作為?年終評?優(yōu)評獎(jiǎng)?的重要?條件，?強(qiáng)化道?德行為?規(guī)范的?作用，?提高學(xué)?生思想?品德素?質(zhì)。?我認(rèn)為?思想品?德教育?是班主?任工作?的主要?任務(wù)，?也是班?級工作?的重點(diǎn)?。首先?要關(guān)心?愛護(hù)學(xué)?生，再?對他們?進(jìn)行思?想品德?教育。?增強(qiáng)集?體觀念?，培養(yǎng)?高尚的?情操，?形成一?個(gè)遵守?紀(jì)律、?團(tuán)結(jié)向?上、朝?氣蓬勃?的集體?。在萬?圣節(jié)南?瓜雕刻?比賽暨?美食制?作大賽?中，全?班同學(xué)?通力合?作，包?攬了全?校所有?大獎(jiǎng)。?在運(yùn)動(dòng)?會中也?榮獲年?級第二?名的好?成績。?同時(shí)圣?誕義賣?、圣誕?節(jié)才藝?表演等?全?；?動(dòng)中都?有上佳?表現(xiàn)。?二、?重視班?委班風(fēng)?建設(shè)，?增強(qiáng)班?級凝聚?力。?要組織?一個(gè)成?功的班?級，班?主任首?先要選?擇一些?品學(xué)兼?優(yōu)、責(zé)?任心強(qiáng)?、樂意?為同學(xué)?服務(wù)的?學(xué)生擔(dān)?任班隊(duì)?干部，?進(jìn)行培?養(yǎng)和教?育，使?之成為?同學(xué)的?榜樣，?帶動(dòng)其?他同學(xué)?不斷進(jìn)?取，形?成正確?的集體?輿論和?優(yōu)良的?班風(fēng)。?開學(xué)前?，我向?我班原?班主任?唐老師?咨詢了?該班原?來的班?干情況?，在此?基礎(chǔ)上?進(jìn)行了?小范圍?的調(diào)整?，選出?了新一?屆的班?干部，?事實(shí)證?明，這?屆班干?部是同?學(xué)知心?的朋友?，老師?得力的?助手。?我認(rèn)為?班主任?對班干?部，不?能只是?使用，?還應(yīng)該?進(jìn)行教?育和培?養(yǎng)。我?經(jīng)常教?育他們?樹立為?集體服?務(wù)的光?榮感和?責(zé)任感?，要求?他們努?力學(xué)習(xí)?、團(tuán)結(jié)?同學(xué)、?以身作?則，鼓?勵(lì)他們?既要大?膽工作?，又要?嚴(yán)格要?求，注?意工作?方法。?當(dāng)然，?選出的?干部畢?竟不是?完人，?因此對?他們不?能過分?苛求、?指責(zé)，?特別是?在工作?出現(xiàn)失?誤的時(shí)?候。對?班委會?的工作?要經(jīng)常?檢查，?而切要?給予具?體的指?導(dǎo)和幫?助，既?不能包?辦代替?，也不?能班上?的工作?全部推?給班干?部自己?放手不?管。我?還堅(jiān)持?定期召?開班干?部會議?，組織?他們學(xué)?會制訂?計(jì)劃及?具體措?施，檢?查落實(shí)?情況，?總結(jié)得?失，并?加以改?進(jìn)，教?會他們?如何分?辨是非?，及時(shí)?阻止同?學(xué)中的?不良行?為。而?對于班?干部在?班級中?的不良?行為，?決不姑?息，鼓?勵(lì)他們?以身作?則并帶?動(dòng)其他?同學(xué)，?促進(jìn)整?個(gè)班級?的管理?工作。?三