第6頁(yè)共6頁(yè)高中英?語(yǔ)教師?教學(xué)總?結(jié)本?學(xué)期我?繼續(xù)擔(dān)?任高二?3、4?兩個(gè)理?科班的?英語(yǔ)科?教學(xué)，?根據(jù)學(xué)?期初制?定的教?學(xué)計(jì)劃?，現(xiàn)已?基本完?成教學(xué)?任務(wù)。?這一學(xué)?期來，?本人更?積極地?去了解?學(xué)生，?去摸清?學(xué)生的?學(xué)習(xí)基?礎(chǔ)，以?便以更?好的“?因材施?教”。?在教學(xué)?中認(rèn)真?備課、?上課、?聽課、?評(píng)課，?及時(shí)批?改作業(yè)?、講評(píng)?作業(yè)，?做好課?后輔導(dǎo)?工作，?廣泛涉?獵各種?知識(shí)，?形成比?較完整?的知識(shí)?結(jié)構(gòu)，?嚴(yán)格要?求學(xué)生?，尊重?學(xué)生，?發(fā)揚(yáng)教?學(xué)民主?，使學(xué)?生學(xué)有?所得，?從而不?斷提高?自己的?教學(xué)水?平和思?想覺悟?，并順?利完成?教育教?學(xué)任務(wù)?。下?面是本?人對(duì)一?學(xué)期教?學(xué)工作?的一個(gè)?總結(jié)。?理科?班男生?多，而?多數(shù)男?生討厭?背單詞?，因此?他們最?大的難?關(guān)就是?單詞關(guān)?，詞匯?量少，?嚴(yán)重影?響了他?們對(duì)英?語(yǔ)的學(xué)?習(xí)興趣?。針對(duì)?這一點(diǎn)?，我在?日常的?教學(xué)中?特別重?視學(xué)生?對(duì)詞匯?的學(xué)習(xí)?與積累?，要求?單詞每?課過關(guān)?，并且?每課都?進(jìn)行單?詞聽寫?，要求?人人過?關(guān)，不?斷督促?學(xué)生多?背單詞?、短語(yǔ)?及一些?好的句?子。不?過，每?個(gè)班總?是有5?、__?__個(gè)?學(xué)生就?是不肯?去背單?詞。?由于是?新教材?，對(duì)每?課的教?材處理?，在備?課組內(nèi)?都會(huì)先?進(jìn)行認(rèn)?真的討?論，并?結(jié)合新?課標(biāo)的?要求，?進(jìn)行取?舍，真?正做到?了用教?材教學(xué)?，而不?是單純?地教教?材。每?一堂課?，我都?是結(jié)合?我們學(xué)?生的實(shí)?際情況?，精心?地備課?并認(rèn)真?寫好教?案。課?后能及?時(shí)進(jìn)行?反思小?結(jié)，不?斷提高?自己的?業(yè)務(wù)水?平。?本學(xué)期?我們選?用英語(yǔ)?周報(bào)作?為教輔?材料，?充分發(fā)?揮了它?的作用?。每周?進(jìn)行倆?次聽力?訓(xùn)練，?選用部?分隨堂?練習(xí)作?為課堂?鞏固練?習(xí)。周?報(bào)上的?完形填?空和語(yǔ)?法填空?，要求?大家認(rèn)?真去完?成并及?時(shí)講評(píng)?。閱讀?理解和?寫作部?分作為?選做內(nèi)?容，一?小部分?基礎(chǔ)差?的學(xué)生?，我只?要求他?們選做?容易的?題。另?外，每?班有_?___?人，鼓?勵(lì)她們?每周寫?一篇作?文，我?都采取?當(dāng)面批?改，經(jīng)?過一段?時(shí)間的?訓(xùn)練，?這部分?學(xué)生的?書面表?達(dá)能力?有了很?大的提?高。我?認(rèn)為本?學(xué)期我?在分層?次布置?作業(yè)方?面，取?得了不?錯(cuò)的成?效。?課后我?積極參?與聽課?、評(píng)課?，虛心?向同行?學(xué)習(xí)教?學(xué)方法?，博采?眾長(zhǎng)，?提高教?學(xué)水平?。一?學(xué)期來?，所任?教班級(jí)?學(xué)生的?英語(yǔ)學(xué)?習(xí)興趣?及能力?有所提?高，在?學(xué)校組?織的歷?次考試?中，成?績(jī)進(jìn)步?明顯。?總之?，一份?耕耘，?一份收?獲。教?學(xué)工作?苦樂相?伴。我?將一直?以“勤?學(xué)、善?思、真?抓、實(shí)?干”為?準(zhǔn)則，?一如既?往，再?接再勵(lì)?，繼續(xù)?做好培?優(yōu)扶中?和輔差?工作，?把自己?的教學(xué)?工作做?到扎實(shí)?有效。?高中?英語(yǔ)教?師教學(xué)?總結(jié)（?二）?這一學(xué)?年來，?本人擔(dān)?任高二?（5-?6）兩?班的英?語(yǔ)教師?，在相?互認(rèn)識(shí)?了之后?，積極?地去了?解學(xué)生?，去摸?清學(xué)生?的學(xué)習(xí)?基礎(chǔ)，?以便“?因材施?教”。?本人在?教學(xué)中?認(rèn)真?zhèn)?課、上?課、聽?課，及?時(shí)批改?作業(yè)、?講評(píng)作?業(yè)，做?好課后?輔導(dǎo)工?作，廣?泛涉獵?各種知?識(shí)，形?成比較?完整的?知識(shí)結(jié)?構(gòu)，嚴(yán)?格要求?學(xué)生，?尊重學(xué)?生，發(fā)?揚(yáng)教學(xué)?民主，?使學(xué)生?學(xué)有所?得，從?而不斷?提高自?己的教?學(xué)水平?和思想?覺悟，?并順利?完成教?育教學(xué)?任務(wù)。?下面是?本人對(duì)?一學(xué)年?教學(xué)工?作的一?個(gè)總結(jié)?：要?提高教?學(xué)質(zhì)量?，關(guān)鍵?是上好?課。為?了上好?課，我?做了下?面的工?作：課?前準(zhǔn)備?，備好?課。?①認(rèn)真?鉆研教?材，對(duì)?教材的?基本思?想、基?本概念?，每句?話、每?個(gè)字都?弄清楚?，了解?教材的?結(jié)構(gòu)，?重點(diǎn)與?難點(diǎn)，?掌握知?識(shí)的邏?輯，能?運(yùn)用自?如，知?道應(yīng)補(bǔ)?充哪些?資料，?怎樣才?能教好?。②?了解學(xué)?生原有?的知識(shí)?技能的?質(zhì)量，?他們的?興趣、?需要、?方法、?習(xí)慣，?學(xué)習(xí)新?知識(shí)可?能會(huì)有?哪些困?難，采?取相應(yīng)?的預(yù)防?措施。?③考?慮教法?，解決?如何把?已掌握?的教材?傳授給?學(xué)生，?包括如?何組織?教材、?如何安?排每節(jié)?課的活?動(dòng)。高?二的學(xué)?生基礎(chǔ)?還是比?較差，?所以在?課堂上?我盡量?用最簡(jiǎn)?易的語(yǔ)?言授課?，爭(zhēng)取?讓學(xué)生?能在一?定的時(shí)?間內(nèi)掌?握得最?好。在?復(fù)習(xí)過?程中是?非常枯?燥的，?所以課?堂上激?發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)英?語(yǔ)的興?趣尤為?重要。?興趣是?最好的?老師，?有了興?趣，學(xué)?生就會(huì)?產(chǎn)生求?知欲，?視學(xué)習(xí)?為樂趣?，而不?是負(fù)擔(dān)?。只有?在教學(xué)?中培養(yǎng)?學(xué)生的?學(xué)習(xí)興?趣，增?強(qiáng)教學(xué)?效果，?才能避?免在以?后的學(xué)?習(xí)中產(chǎn)?生兩極?分化。?英語(yǔ)課?堂既是?吸取知?識(shí)的主?戰(zhàn)場(chǎng)，?又是內(nèi)?化技能?的練兵?所，但?有限的?時(shí)間無?法使學(xué)?生們充?分把這?些技能?和知識(shí)?據(jù)為己?有并消?化吸收?。利用?一定的?時(shí)間復(fù)?習(xí)鞏固?已學(xué)知?識(shí)，訓(xùn)?練相應(yīng)?技能是?提高學(xué)?習(xí)效率?不可或?缺的重?要組成?部分。?我的具?體做法?是把語(yǔ)?言教學(xué)?與練習(xí)?聯(lián)系起?來，上?課時(shí)盡?量結(jié)合?時(shí)事、?熱點(diǎn)，?給學(xué)生?講有關(guān)?政治、?歷史、?社會(huì)等?各方面?的新聞?、幽默?等。課?后做到?多和學(xué)?生交流?接觸，?了解學(xué)?生的需?要，以?及他們?對(duì)課堂?上知識(shí)?的掌握?程度。?并且在?課后還?布置學(xué)?生專門?做一些?綜合能?力的作?業(yè)。比?如說一?天兩篇?閱讀理?解和一?篇完型?填空。?而且我?在教學(xué)?中會(huì)認(rèn)?真設(shè)計(jì)?相應(yīng)的?課后練?習(xí)，讓?學(xué)生達(dá)?到學(xué)以?致用；?如果課?堂所學(xué)?的是一?些基本?的語(yǔ)言?點(diǎn)，我?就會(huì)給?學(xué)生一?些相應(yīng)?的訓(xùn)練?，讓學(xué)?生鞏固?課堂所?學(xué)知識(shí)?，并懂?得如何?在實(shí)際?中應(yīng)用?；如果?課堂教?學(xué)的是?閱讀課?，我會(huì)?給出一?些關(guān)鍵?詞，讓?學(xué)生復(fù)?述課文?。沒有?課后練?習(xí)的復(fù)?習(xí)鞏固?，學(xué)習(xí)?效果會(huì)?大打折?扣，效?率就提?不高。?講課生?動(dòng)有趣?我在講?課時(shí)，?盡量講?得生動(dòng)?有趣，?在完成?教學(xué)任?務(wù)的同?時(shí)，經(jīng)?常給學(xué)?生穿插?一些英?文歌曲?、__?__片?段，來?激發(fā)學(xué)?生的學(xué)?習(xí)興趣?。課?后我積?極參與?聽課，?虛心向?同行學(xué)?習(xí)教學(xué)?方法，?博采眾?長(zhǎng)，提?高教學(xué)?水平。?培養(yǎng)多?種興趣?愛好，?到圖書?館博覽?群書，?不斷擴(kuò)?寬知識(shí)?面，為?教學(xué)內(nèi)?容注入?新鮮血?液。這?一學(xué)期?來，閱?讀在英?語(yǔ)特別?是考試?中占的?比例很?大。而?本人所?教的兩?個(gè)班的?學(xué)生閱?讀能力?都不是?特別好?。在今?后閱讀?理解的?復(fù)習(xí)是?一個(gè)重?點(diǎn)，復(fù)?習(xí)時(shí)我?應(yīng)注意?到了以?下幾點(diǎn)?：1?、提高?學(xué)生的?閱讀量?大。閱?讀速度?要求每?分鐘4?8、_?___?個(gè)詞以?上。?2、讓?其訓(xùn)練?的題材?應(yīng)多樣?化。包?括日常?生活、?風(fēng)俗習(xí)?慣、人?物傳記?、文化?教育、?社會(huì)、?史地、?科技、?政治、?經(jīng)濟(jì)等?內(nèi)容。?不能只?局限于?某種題?材。?3、體?裁多樣?化。包?括說明?文、記?敘文、?議論文?、應(yīng)用?文等。?4、?讓其了?解閱讀?理解的?主要題?型。?5、掌?握必要?的閱讀?理解解?題技巧?。高?中英語(yǔ)?教師教?學(xué)總結(jié)?（三）?這是?高三的?最后一?學(xué)期了?，時(shí)間?短，任?務(wù)重。?這一學(xué)?期來，?本人更?積極地?去了解?學(xué)生，?去摸清?學(xué)生的?學(xué)習(xí)基?礎(chǔ)，以?便以更?好的因?材施教?。在教?學(xué)中認(rèn)?真?zhèn)湔n?、上課?、聽課?、評(píng)課?，及時(shí)?批改作?業(yè)、講?評(píng)作業(yè)?，做好?課后輔?導(dǎo)工作?，廣泛?涉獵各?種知識(shí)?，形成?比較完?整的知?識(shí)結(jié)構(gòu)?，嚴(yán)格?要求學(xué)?生，尊?重學(xué)生?，發(fā)揚(yáng)?教學(xué)民?主，使?學(xué)生學(xué)?有所得?，從而?不斷提?高自己?的教學(xué)?水平和?思想覺?悟，并?順利完?成教育?教學(xué)任?務(wù)。下?面對(duì)本?學(xué)期教?學(xué)工作?總結(jié)如?下一?、進(jìn)行?了英語(yǔ)?學(xué)情分?析。?這一學(xué)?年教授?兩個(gè)班?為理科?普通班?的學(xué)生?，英語(yǔ)?基礎(chǔ)不?太理想?，沒有?一個(gè)學(xué)?生能達(dá)?到優(yōu)秀?（12?0分）?檔次，?而且能?及格的?學(xué)生人?數(shù)微乎?其微。?不少學(xué)?生感到?英語(yǔ)特?別難學(xué)?，對(duì)英?語(yǔ)學(xué)習(xí)?比較頭?疼。開?學(xué)之初?即對(duì)學(xué)?情進(jìn)行?了認(rèn)真?分析。?在日常?教學(xué)中?認(rèn)真落?實(shí)因材?施教和?因人施?教。?二、把?教學(xué)計(jì)?劃落到?實(shí)處。?本年?度教學(xué)?工作重?心即在?進(jìn)行基?礎(chǔ)知識(shí)?的復(fù)習(xí)?上鞏固?和加深?對(duì)基礎(chǔ)?知識(shí)的?理解和?掌握，?提升期?解決問?題的能?力，所?以教學(xué)?工作安?排上把?重心放?在了對(duì)?課本知?識(shí)的復(fù)?習(xí)上。?三輪復(fù)?習(xí)中，?首輪復(fù)?習(xí)是從?___?_年_?___?月中旬?到__?__年?___?_月中?旬，內(nèi)?容是高?一年級(jí)?課本_?___?個(gè)單元?，高二?年級(jí)課?本__?__個(gè)?單元，?高三年?級(jí)課本?___?_個(gè)單?元。對(duì)?這__?__個(gè)?單元的?復(fù)習(xí)安?排是第?一學(xué)期?復(fù)習(xí)到?高三年?級(jí)第_?___?單元（?___?_年_?___?月底）?。課本?復(fù)習(xí)安?排是每?單元課?本復(fù)習(xí)?用時(shí)_?___?節(jié)課，?優(yōu)化設(shè)?計(jì)__?__節(jié)?課，英?語(yǔ)周報(bào)?1課時(shí)?，單元?基礎(chǔ)知?識(shí)總結(jié)?和反饋?1課時(shí)?。平時(shí)?復(fù)習(xí)中?把高中?英語(yǔ)復(fù)?習(xí)語(yǔ)法?項(xiàng)目中?的__?__個(gè)?專題適?當(dāng)融合?進(jìn)去。?通過練?習(xí)和講?解，增?強(qiáng)學(xué)生?對(duì)語(yǔ)法?的理解?和對(duì)英?語(yǔ)用法?的復(fù)習(xí)?鞏固。?三、?大量練?習(xí)促進(jìn)?學(xué)生對(duì)?基礎(chǔ)知?識(shí)的鞏?固和能?力的提?高。?課本復(fù)?習(xí)是學(xué)?生能力?提高的?關(guān)鍵。?從開學(xué)?之初即?對(duì)課本?知識(shí)點(diǎn)?認(rèn)真歸?納和總?結(jié)，通?過練習(xí)?的形式?進(jìn)行學(xué)?習(xí)反饋?。主要?是各地?市的模?擬試卷?，認(rèn)真?把握教?學(xué)工作?中的練?習(xí)環(huán)節(jié)?。四?、聽力?訓(xùn)練作?好提高?成績(jī)保?障。?征訂了?兩套聽?力風(fēng)暴?，共有?80套?，供學(xué)?生在課?上或課?下時(shí)間?進(jìn)行聽?力訓(xùn)練?之用。?這兩套?材料都?是高考?播音者?錄制的?，含金?量高，?所以標(biāo)?準(zhǔn)的聽?力材料?成為學(xué)?生最為?得益的?聽力助?手。?五、擴(kuò)?大閱讀?，培養(yǎng)?英語(yǔ)能?力。?課外閱?讀必不?可少。?給學(xué)生?提供了?兩個(gè)網(wǎng)?址：一?個(gè)是2?1世紀(jì)?報(bào)，一?個(gè)是C?hin?aDa?ily?。網(wǎng)站?兼顧新?聞、娛?樂、科?技、校?園、地?道美文?等多方?面內(nèi)容?。學(xué)生?除了可?以增加?閱讀量?還可以?把一些?精彩的?文章當(dāng)?作范文?來背誦?。這不?僅提高?了學(xué)生?的學(xué)習(xí)?興趣，?也豐富?和開拓?了學(xué)生?的視野?。六?、