第4頁共4頁初二語?文教學(xué)?工作總?結(jié)范文?光陰?似箭，?日月如?梭。轉(zhuǎn)?眼間，?一個學(xué)?期的教?育教學(xué)?工作已?告一段?落，本?學(xué)期我?擔(dān)任八?年級1?15、?116?兩個班?的語文?教學(xué)。?由于教?學(xué)經(jīng)驗?尚淺，?因此，?我對教?學(xué)工作?不敢怠?慢，認?真鉆研?教材，?深入研?究教法?，虛心?向前輩?學(xué)習(xí)。?經(jīng)過一?個學(xué)期?的努力?，獲取?了很多?寶貴的?教學(xué)經(jīng)?驗，也?取得了?較好的?成績。?現(xiàn)將具?體工作?總結(jié)如?下：?一、細?研教材?、潛心?備課。?教學(xué)?中，備?課是一?個必不?可少，?十分重?要的環(huán)?節(jié)，備?課不充?分或者?備得不?好，會?嚴(yán)重影?響課堂?氣氛和?積極性?。曾有?一位前?輩對我?說：“?備課備?不好，?倒不如?不上課?，否則?就是白?費心機??！睆?此，我?明白備?課的重?要性。?因此，?每天我?都花費?大量的?時間在?備課之?上，認?認真真?鉆研教?材和教?法，多?方參閱?各種資?料，力?求深入?理解教?材，準(zhǔn)?確把握?重難點?。在制?定教學(xué)?目的時?，非常?注意學(xué)?生的實?際情況?。（學(xué)?）教案?編寫認?真，并?不斷歸?納總結(jié)?經(jīng)驗教?訓(xùn)。同?時注重?課堂教?學(xué)效果?，針對?學(xué)生特?點，以?愉快式?教學(xué)為?主，不?搞滿堂?灌，堅?持學(xué)生?為主體?，教師?為主導(dǎo)?、教學(xué)?為主線?，注重?講練結(jié)?合。在?教學(xué)中?注意抓?住重點?，突破?難點。?由于準(zhǔn)?備充分?，教學(xué)?效果明?顯，學(xué)?生易于?接受。?二、?激發(fā)學(xué)?習(xí)興趣?，提高?語文素?養(yǎng)。?語文是?一門充?滿思想?、充滿?人文精?神、充?滿智慧?的學(xué)科?。在新?課改的?大背景?中，學(xué)?生的自?主學(xué)習(xí)?，培養(yǎng)?學(xué)生的?創(chuàng)新能?力，已?成為教?師關(guān)注?的熱點?，討論?、交流?、探究?等學(xué)習(xí)?方式已?成為課?堂的主?流。我?在語文?課堂教?學(xué)中，?力求做?到讓學(xué)?生變得?鮮活，?讓學(xué)生?學(xué)得興?致盎然?，使學(xué)?生在語?文學(xué)習(xí)?中享受?學(xué)習(xí)的?樂趣，?從而發(fā)?展學(xué)生?的語文?素養(yǎng)。?1、?注意新?課導(dǎo)入?新穎。?“興?趣是最?好的老?師”。?在教學(xué)?中，我?十分注?重培養(yǎng)?和激發(fā)?學(xué)生的?學(xué)習(xí)興?趣。譬?如，在?導(dǎo)入新?課，讓?學(xué)生一?上課就?能置身?于一種?輕松和?諧的環(huán)?境氛圍?中，而?又不知?不覺地?學(xué)語文?。我根?據(jù)不同?的課型?，設(shè)計?不同的?導(dǎo)入方?式以激?發(fā)興趣?、設(shè)計?懸念…?…引發(fā)?設(shè)計，?比起簡?單的講?述更能?激發(fā)學(xué)?生的靈?性，開?啟學(xué)生?學(xué)習(xí)之?門。?2、培?養(yǎng)積極?探究習(xí)?慣，發(fā)?展求異?思維能?力。?在語文?教學(xué)中?，閱讀?者對語?言意義?、語言?情感、?語言技?巧的感?悟，在?很大程?度上與?學(xué)生的?生活經(jīng)?歷、知?識積累?、認識?能力、?理解水?平有關(guān)?。為此?，我在?語文教?學(xué)中，?構(gòu)建語?義的理?解、體?會，要?引導(dǎo)學(xué)?生仁者?見仁，?智者見?智，大?膽，各?抒己見?。在思?考辯論?中，教?師穿針?引線，?巧妙點?撥，以?促進學(xué)?生在激?烈的爭?辯中，?在思維?的碰撞?中，得?到語言?的升華?和靈性?的開發(fā)?。教師?應(yīng)因勢?利導(dǎo)，?讓學(xué)生?對問題?充分思?考后，?學(xué)生根?據(jù)已有?的經(jīng)驗?，知識?的積累?等發(fā)表?不同的?見解，?對有分?歧的問?題進行?辯論。?通過辯?論，讓?學(xué)生進?一步認?識了自?然，懂?得了知?識無窮?的，再?博學(xué)的?人也會?有所不?知，體?會學(xué)習(xí)?是無止?境的道?理。這?樣的課?，課堂?氣氛很?活躍，?其間，?開放的?課堂教?學(xué)給了?學(xué)生更?多的自?主學(xué)習(xí)?空間，?我也毫?不吝惜?地讓學(xué)?生去思?考，爭?辯，真?正讓學(xué)?生在學(xué)?習(xí)中體?驗到了?自我價?值。這?一環(huán)節(jié)?的設(shè)計?，充分?讓學(xué)生?表述自?己對課?文的理?解和感?悟，使?學(xué)生理?解和表?達，輸?入和輸?出相輔?相成，?真正為?學(xué)生的?學(xué)習(xí)提?供了廣?闊的舞?臺。?三、重?視朗讀?、培養(yǎng)?語感。?1、?利用早?讀課時?間讓學(xué)?生大聲?朗讀，?以提高?他們的?語感。?農(nóng)村?的學(xué)生?聽，說?的能力?相對較?弱，有?的學(xué)生?回答問?題語言?不連貫?，他們?語言表?達能力?較差，?這樣也?制約了?他們的?閱讀及?寫作能?力，所?以我對?這兩班?的學(xué)生?規(guī)定每?天早上?必須大?聲朗讀?___?_分鐘?，而且?要能準(zhǔn)?確的使?用普通?話。?2、選?擇美文?，讓學(xué)?生感悟?理解。?八年?級下冊?語文課?本中的?每一篇?課文都?是文質(zhì)?兼美的?佳作，?其語境?描述的?美妙，?語言運?用的精?妙，思?想表達?的深邃?，見解?闡述的?獨到，?都是引?導(dǎo)學(xué)生?感悟的?重要內(nèi)?容。而?由于課?堂教學(xué)?時間的?有限，?課文中?的精彩?之處沒?有可能?引導(dǎo)學(xué)?生一一?感悟。?為了使?這些精?彩美文?給學(xué)生?留下整?體印象?，我在?閱讀中?抓重點?，引導(dǎo)?學(xué)生對?語言文?反復(fù)誦?讀，以?悟出語?言豐富?的形象?內(nèi)涵，?意義內(nèi)?涵，情?感內(nèi)涵?。同時?，讓學(xué)?生在感?悟的基?礎(chǔ)上，?引導(dǎo)學(xué)?生居高?臨下地?對課文?進行品?評，在?品評中?深化理?解，升?華認識?，填補?空白。?如在《?日》的?閱讀教?學(xué)中，?我是這?樣引導(dǎo)?學(xué)生這?樣品評?：“學(xué)?習(xí)了這?篇課文?，你認?為文中?什么地?方給你?留下了?深刻的?印象??請你選?擇其中?的一點?說一說??！贝?時的學(xué)?生充分?表述他?們的真?實感受?。四?、加強?課外閱?讀、寫?作和習(xí)?訓(xùn)練。?為了?提高學(xué)?生的閱?讀和寫?作能力?，這學(xué)?期我繼?續(xù)加大?訓(xùn)練力?度。為?此，我?規(guī)定學(xué)?生每周?都要閱?讀兩篇?課外文?章并寫?兩篇作?文。課?外文章?的閱讀?要適合?初中生?，寫作?訓(xùn)練是?每周三?一次，?周日一?次，其?中一篇?寫所讀?文章的?讀后感?，另一?篇以本?周內(nèi)所?聞、所?見、所?經(jīng)歷的?事為主?，也可?以寫些?自己的?感受等?。同時?，兩班?里也有?不少學(xué)?生卷面?書寫不?認真,?為了提?高他們?書寫能?力，我?規(guī)定他?們每天?必須練?，每天?一頁，?每周一?交上來?。所練?內(nèi)容主?要是以?帖為主?，也可?以以抄?課文，?總之要?認真書?寫。經(jīng)?過這么?長時間?訓(xùn)練，?他們進?步還真?不小。?五、?積極參?與教研?，做到?取長補?短。?積極參?加校內(nèi)?外教學(xué)?研討活?動，不?斷汲取?他人的?寶貴經(jīng)?驗，提?高自己?的教學(xué)?水平。?經(jīng)常向?經(jīng)驗豐?富的教?師請教?并經(jīng)常?在一起?討論教?學(xué)問題?。本學(xué)?期，按?照教研?組的安?排，聽?了本校?同事的?公開課?，并通?過參與?研討和?集體備?課等活?動，使?自己從?別人身?上學(xué)到?了很多?有益的?經(jīng)驗。