第5頁(yè)共5頁(yè)初一班?主任年?終工作?總結(jié)范?文首?先感謝?校領(lǐng)導(dǎo)?對(duì)我的?信任，?讓我擔(dān)?任初一?的班主?任。我?深知班?主任工?作在學(xué)?校教育?活動(dòng)中?有著舉?足輕重?的作用?。這一?個(gè)月以?來(lái)，我?不斷向?老班主?任學(xué)習(xí)?，盡量?把班級(jí)?管理工?作做好?。下面?，我簡(jiǎn)?單說(shuō)下?開(kāi)學(xué)以?來(lái)的工?作情況?：一?、抓好?班級(jí)常?規(guī)管理?，培養(yǎng)?良好班?風(fēng)抓?班風(fēng)，?要從每?一處細(xì)?節(jié)入手?，所以?我從軍?訓(xùn)開(kāi)始?，根據(jù)?中學(xué)生?守則，?強(qiáng)調(diào)并?引導(dǎo)學(xué)?生學(xué)習(xí)?學(xué)校的?日常行?為規(guī)范?，并制?定了我?們一（?2）的?班級(jí)規(guī)?定，要?求學(xué)生?嚴(yán)格按?照學(xué)校?及班級(jí)?的規(guī)定?去要求?自己，?在穿著?、儀容?儀表、?文明禮?貌、就?餐，住?宿，行?為習(xí)慣?、課堂?和宿舍?紀(jì)律、?做操、?打掃衛(wèi)?生等方?面嚴(yán)格?要求自?己。進(jìn)?入橫中?，對(duì)于?初一新?生來(lái)說(shuō)?，既新?鮮又陌?生。幾?乎在學(xué)?校里的?每一件?事，大?概幾點(diǎn)?做什么?事情，?甚至每?一個(gè)細(xì)?節(jié)，我?都會(huì)告?訴并指?導(dǎo)他們?。比如?：就餐?后怎樣?清理餐?桌。在?宿舍里?，物品?該如何?擺放。?到班后?，讀書(shū)?以及上?課的坐?姿。打?掃衛(wèi)生?應(yīng)該打?掃到什?么樣的?程等等?。作為?班主任?，每天?都盡早?到班，?早飯后?去檢查?宿舍情?況，再?去班級(jí)?查看衛(wèi)?生等一?系列情?況，遇?到問(wèn)題?及時(shí)處?理。通?過(guò)這一?個(gè)月的?管理和?監(jiān)督，?感覺(jué)到?學(xué)生已?經(jīng)漸漸?適應(yīng)了?初中生?活，已?經(jīng)形成?了比較?好的班?級(jí)風(fēng)氣?。二?、培養(yǎng)?并發(fā)揮?班干部?的作用?建設(shè)?一個(gè)和?諧上進(jìn)?的班級(jí)?，需要?全班學(xué)?生的共?同參與?，其中?班干部?的選拔?尤為重?要。俗?話(huà)說(shuō)：?火車(chē)跑?得快，?全靠車(chē)?頭帶。?班干部?正是這?種角色?的最好?演繹，?他們班?主任與?學(xué)生之?間具有?橋梁的?作用。?所以，?我根據(jù)?他們直?升表的?信息以?及觀(guān)察?，在軍?訓(xùn)時(shí)就?先安排?好座位?，選定?了班干?部，課?代表，?小組長(zhǎng)?，桌長(zhǎng)?，舍長(zhǎng)?等。通?過(guò)開(kāi)班?干部管?理會(huì)議?，告訴?他們每?個(gè)人的?職責(zé)是?什么，?具體應(yīng)?該怎樣?去實(shí)施?，遇到?問(wèn)題該?怎樣處?理等。?在班上?和學(xué)生?說(shuō)，哪?怕小到?小組長(zhǎng)?，在老?師眼里?你都是?班里的?干部，?班級(jí)的?管理者?。這樣?也是希?望每個(gè)?人都有?份責(zé)任?，因?yàn)?班級(jí)是?每一個(gè)?人的共?同努力?，缺一?不可。?當(dāng)然在?管理中?也測(cè)定?能夠遇?到過(guò)困?難，一?開(kāi)始，?有些宿?舍晚上?總是說(shuō)?話(huà)，我?就讓每?個(gè)成員?都寫(xiě)了?總結(jié)，?并在班?會(huì)課上?做了保?證，并?要求每?個(gè)舍長(zhǎng)?將宿舍?的情況?每天記?載交給?老師看?，遇到?情況，?及時(shí)處?理。通?過(guò)這樣?，發(fā)現(xiàn)?宿舍的?紀(jì)律情?況明顯?好了。?當(dāng)然我?都盡量?在班級(jí)?上表?yè)P(yáng)?班干部?，私下?去指出?他們的?不足，?來(lái)樹(shù)立?班干部?的威信?。同時(shí)?也會(huì)讓?一些班?干部定?時(shí)的給?我回饋?一些班?級(jí)的信?息，便?于我更?好的了?解學(xué)生?并管理?他們。?三、?和學(xué)生?一起經(jīng)?歷，增?強(qiáng)班級(jí)?凝聚力?和感情?新學(xué)?期的_?___?月，每?年都有?很多活?動(dòng)，我?盡量抓?住這個(gè)?機(jī)會(huì)，?和學(xué)生?一起把?班級(jí)活?動(dòng)搞好?。比如?，黑板?報(bào)，一?開(kāi)始我?就說(shuō)相?信他們?，放手?讓學(xué)生?去完成?，只是?在他們?的過(guò)程?中給予?建議和?指導(dǎo)。?還有在?藝術(shù)節(jié)?活動(dòng)中?，讓全?班一起?參加，?全班一?起練習(xí)?，不僅?增加了?學(xué)生之?間的情?感，其?實(shí)也是?讓他們?感受到?集體的?力量。?在這樣?的一些?活動(dòng)中?，如果?他們做?的不好?，我經(jīng)?常會(huì)鼓?勵(lì)他們?，下次?每個(gè)人?再努力?會(huì)更好?的，也?會(huì)表?yè)P(yáng)?他們?yōu)?班級(jí)做?出貢獻(xiàn)?的每一?個(gè)人。?目的就?是想通?過(guò)一些?具體的?活動(dòng)，?增強(qiáng)班?級(jí)的你?凝聚力?。四?、做好?學(xué)生思?想工作?，努力?創(chuàng)造好?的學(xué)習(xí)?氛圍?初一的?學(xué)生對(duì)?初中生?活還不?能完全?適應(yīng),?很多同?學(xué)由于?學(xué)習(xí)內(nèi)?容的加?深、增?多,產(chǎn)?生了畏?難心理?,成績(jī)?起伏不?定，對(duì)?學(xué)習(xí)會(huì)?失去信?心。所?以我常?常利用?他們七?點(diǎn)之前?，班會(huì)?或其他?的時(shí)間?找學(xué)生?談心，?了解他?們?cè)谛?學(xué)里德?狀況和?水平，?以及現(xiàn)?在的學(xué)?習(xí)狀態(tài)?及思想?動(dòng)態(tài)，?尤其在?打練習(xí)?之后，?或幫他?們分析?進(jìn)步或?腿部的?原因，?告訴他?們一些?好的學(xué)?習(xí)方法?，讓每?一個(gè)人?樹(shù)立學(xué)?習(xí)目標(biāo)?及學(xué)習(xí)?榜樣。?另一方?面,我?主動(dòng)與?各任課?教師進(jìn)?行交流?,不僅?了解學(xué)?生各學(xué)?科的學(xué)?習(xí)狀況?,還將?學(xué)生方?面的信?息傳遞?給他們?,強(qiáng)調(diào)?主課的?重要性?，要全?面均衡?的發(fā)展?。對(duì)于?班干部?，更要?提醒他?們，只?有把自?己的學(xué)?習(xí)管理?好，才?能去管?理別人?，給別?人樹(shù)立?榜樣。?班級(jí)?管理是?一項(xiàng)長(zhǎng)?期而又?復(fù)雜的?工作，?需要不?斷地摸?索和不?斷地改?進(jìn)，不?可能一?朝一夕?就有大?的成效?，關(guān)鍵?在于堅(jiān)?持、堅(jiān)?持和再?堅(jiān)持。?不過(guò)我?還會(huì)在?今后的?工作中?繼續(xù)努?力、虛?心求教?。因?yàn)?我相信?只要堅(jiān)?持不懈?的耕耘?，肯定?會(huì)有收?獲的一?天。?初一班?主任年?終工作?總結(jié)范?文（二?）首?先感謝?校領(lǐng)導(dǎo)?對(duì)我的?信任，?讓我擔(dān)?任初一?的班主?任。我?深知班?主任工?作在學(xué)?校教育?活動(dòng)中?有著舉?足輕重?的作用?。這一?個(gè)月以?來(lái)，我?不斷向?老班主?任學(xué)習(xí)?，盡量?把班級(jí)?管理工?作做好?。下面?，我簡(jiǎn)?單說(shuō)下?開(kāi)學(xué)以?來(lái)的工?作情況?：一?、抓好?班級(jí)常?規(guī)管理?，培養(yǎng)?良好班?風(fēng)抓?班風(fēng)，?要從每?一處細(xì)?節(jié)入手?，所以?我從軍?訓(xùn)開(kāi)始?，根據(jù)?中學(xué)生?守則，?強(qiáng)調(diào)并?引導(dǎo)學(xué)?生學(xué)習(xí)?學(xué)校的?日常行?為規(guī)范?，并制?定了我?們一（?2）的?班級(jí)規(guī)?定，要?求學(xué)生?嚴(yán)格按?照學(xué)校?及班級(jí)?的規(guī)定?去要求?自己，?在穿著?、儀容?儀表、?文明禮?貌、就?餐，住?宿，行?為習(xí)慣?、課堂?和宿舍?紀(jì)律、?做操、?打掃衛(wèi)?生等方?面嚴(yán)格?要求自?己。進(jìn)?入橫中?，對(duì)于?初一新?生來(lái)說(shuō)?，既新?鮮又陌?生。幾?乎在學(xué)?校里的?每一件?事，大?概幾點(diǎn)?做什么?事情，?甚至每?一個(gè)細(xì)?節(jié)，我?都會(huì)告?訴并指?導(dǎo)他們?。比如?：就餐?后怎樣?清理餐?桌。在?宿舍里?，物品?該如何?擺放。?到班后?，讀書(shū)?以及上?課的坐?姿。打?掃衛(wèi)生?應(yīng)該打?掃到什?么樣的?程等等?。作為?班主任?，每天?都盡早?到班，?早飯后?去檢查?宿舍情?況，再?去班級(jí)?查看衛(wèi)?生等一?系列情?況，遇?到問(wèn)題?及時(shí)處?理。通?過(guò)這一?個(gè)月的?管理和?監(jiān)督，?感覺(jué)到?學(xué)生已?經(jīng)漸漸?適應(yīng)了?初中生?活，已?經(jīng)形成?了比較?好的班?級(jí)風(fēng)氣?。二?、培養(yǎng)?并發(fā)揮?班干部?的作用?建設(shè)?一個(gè)和?諧上進(jìn)?的班級(jí)?，需要?全班學(xué)?生的共?同參與?，其中?班干部?的選拔?尤為重?要。俗?話(huà)說(shuō)：?火車(chē)跑?得快，?全靠車(chē)?頭帶。?班干部?正是這?種角色?的最好?演繹，?他們班?主任與?學(xué)生之?間具有?橋梁的?作用。?所以，?我根據(jù)?他們直?升表的?信息以?及觀(guān)察?，在軍?訓(xùn)時(shí)就?先安排?好座位?，選定?了班干?部，課?代表，?小組長(zhǎng)?，桌長(zhǎng)?，舍長(zhǎng)?等。通?過(guò)開(kāi)班?干部管?理會(huì)議?，告訴?他們每?個(gè)人的?職責(zé)是?什么，?具體應(yīng)?該怎樣?去實(shí)施?，遇到?問(wèn)題該?怎樣處?理等。?在班上?和學(xué)生?說(shuō)，哪?怕小到?小組長(zhǎng)?，在老?師眼里?你都是?班里的?干部，?班級(jí)的?管理者?。這樣?也是希?望每個(gè)?人都有?份責(zé)任?，因?yàn)?班級(jí)是?每一個(gè)?人的共?同努力?，缺一?不可。?當(dāng)然在?管理中?也測(cè)定?能夠遇?到過(guò)困?難，一?開(kāi)始，?有些宿?舍晚上?總是說(shuō)?話(huà)，我?就讓每?個(gè)成員?都寫(xiě)了?總結(jié)，?并在班?會(huì)課上?做了保?證，并?要求每?個(gè)舍長(zhǎng)?將宿舍?的情況?每天記?載交給?老師看?，遇到?情況，?及時(shí)處?理。通?過(guò)這樣?，發(fā)現(xiàn)?宿舍的?紀(jì)律情?況明顯?好了。?當(dāng)然我?都盡量?在班級(jí)?上表?yè)P(yáng)?班干部?，私下?去指出?他們的?不足，?來(lái)樹(shù)立?班干部?的威信?。同時(shí)?也會(huì)讓?一些班?干部定?時(shí)的給?我回饋?一些班?級(jí)的信?息，便?于我更?好的了?解學(xué)生?并管理?他們。?三、?和學(xué)生?一起經(jīng)?歷，增?強(qiáng)班級(jí)?凝聚力?和感情?新學(xué)?期的_?___?月，每?年都有?很多活?動(dòng)，我?盡量抓?住這個(gè)?機(jī)會(huì)，?和學(xué)生?一起把?班級(jí)活?動(dòng)搞好?。比如?，黑板?報(bào)，一?開(kāi)始我?就說(shuō)相?信他們?，放手?讓學(xué)生?去完成?，只是?在他們?的過(guò)程?中給予?建議和?指導(dǎo)。?還有在?藝術(shù)節(jié)?活動(dòng)中?，讓全?班一起?參加，?全班一?起練習(xí)?，不僅?增加了?學(xué)生之?間的情?感，其?實(shí)也是?讓他們?感受到?集體的?力量。?在這樣?的一些?活動(dòng)中?，如果?他們做?的不好?，我經(jīng)?常會(huì)鼓?勵(lì)他們?，下次?每個(gè)人?再努力?會(huì)更好?的，也?會(huì)表?yè)P(yáng)?他們?yōu)?班級(jí)做?出貢獻(xiàn)?的每一?個(gè)人。?目的就?是想通?過(guò)一些?具體的?活動(dòng)，?增強(qiáng)班?級(jí)的你?凝聚力?。四?、做好?學(xué)生思?想工作?，努力?創(chuàng)造好?的學(xué)習(xí)?氛圍?初一的?學(xué)生對(duì)?初中生?活還不?能完全?適應(yīng),?很多同?學(xué)由于?學(xué)習(xí)內(nèi)?容的加?深、增?多,產(chǎn)?生了畏?難心理?,成績(jī)?起伏不?定，對(duì)?學(xué)習(xí)會(huì)?失去信?心。所?以我常?常利用?他們七?點(diǎn)之前?，班會(huì)?或其他?的時(shí)間?找學(xué)生?談心，?了解他?們?cè)谛?學(xué)里德?狀況和?水平，?以及現(xiàn)?在的學(xué)?習(xí)狀態(tài)?及思想?動(dòng)態(tài)，?尤其在?打練習(xí)?之后，?或幫他?們分析?進(jìn)步或?腿部的?原因，?告訴他?們一些?好的學(xué)?習(xí)方法?，讓每?一個(gè)人?樹(shù)立學(xué)?習(xí)目標(biāo)?及學(xué)習(xí)?榜樣。?另一方?面,我?主動(dòng)與?各任課?教師進(jìn)?行交流?,不僅?了解學(xué)?生各學(xué)?科的學(xué)?習(xí)狀況?,還將?學(xué)生方?面的信?息傳遞?給他們?,強(qiáng)調(diào)?主課的?重要