千里之行，始于足下。第2頁/共2頁精品文檔推薦英語閱讀教學(xué)反思英語閱讀教學(xué)反思

在英語教學(xué)中，閱讀教學(xué)是比較難教的部分，也是極為重要的部分，其目的是培養(yǎng)學(xué)生快速準(zhǔn)確地明白和獲悉外語語言的能力。在各種英語考試中，也都把閱讀明白當(dāng)作要緊測試項目(大約占題40%)，這就要求在教學(xué)中應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀明白技能。

英語的五大基本功包括:聽、講、讀、寫。讀包括朗讀與閱讀。閱讀又分為泛讀與精讀?？焖賿呙椋私馕恼麓笠?，找出文章所給信息點為泛讀;在此基礎(chǔ)上掌握重點單詞，短語及句型。能概括文章段降大意及中心思想，能翻譯文章為精讀。教師在平常的教學(xué)中，既要注重培養(yǎng)他們的泛讀能力，更應(yīng)該培養(yǎng)他們的精讀能力，注意兩種能力相結(jié)合。初中教學(xué)進(jìn)入八年級往后就浮現(xiàn)了較長篇幅的文章、大量生成的詞匯?？萍夹汀⒅v明型、議論型、人物傳記型閱讀文本也日益增多，而初中學(xué)生所學(xué)知識膚淺，詞匯量小，分析咨詢題也別夠深入。教師在較長文章的課堂教學(xué)中也要注意整體性的把握。讓文本閱讀與語言應(yīng)用密切結(jié)合。目前，英語學(xué)習(xí)兩級分化比較嚴(yán)峻，我們農(nóng)村的英語教學(xué)又成了初中英語教學(xué)的新咨詢題。學(xué)生底子薄、適應(yīng)差、這就更要求農(nóng)村教師在教法和對學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)上舉行探究和研究。以下是我對閱讀教學(xué)的一些看法:閱讀前:

1.教師可適當(dāng)介紹與閱讀內(nèi)容有關(guān)的社會、歷史、人文、自然背景，特殊是與我國別同的英美等西方國家的歷史地理和風(fēng)俗適應(yīng)資料;

2.摘要介紹部分有礙于課文明白的生詞。并要求學(xué)生在閱讀中假如遇到也許猜得出的生詞一定要去推測，而別要忙于查詞典;

3.引導(dǎo)學(xué)生依照文章標(biāo)題、插圖和有關(guān)咨詢題討論并預(yù)測文章內(nèi)容;

4.最終教師最好提出一兩個能概括全文中心思想的指導(dǎo)性咨詢題，讓學(xué)生帶著咨詢題去閱讀。

閱讀時，可分為計時閱讀，快速閱讀和細(xì)節(jié)閱讀。經(jīng)過幾個層次的閱讀明白培養(yǎng)學(xué)生的能力，強化讀取信息的意識，為鞏固和運用知識打下了基礎(chǔ)。

1.快速閱讀(scan)指定的內(nèi)容(用眼讀而別是用嘴讀，逐句讀而別是逐字讀);

2.提咨詢好、中、差各層次的學(xué)生，咨詢題要環(huán)繞中心思想(mainidea);

3.提出細(xì)節(jié)性咨詢題，讓學(xué)生獵取有關(guān)what,where,when,why,who,how等基本

事實以及start,process,end總體過程脈絡(luò);

4.細(xì)讀:布置任務(wù)，反復(fù)閱讀課文，反復(fù)考慮;

5.分小組討論咨詢題答案，然后全班檢查答案。讀完后

1.鼓舞學(xué)生用簡略的方式表述自個兒對文章的見解和領(lǐng)略，而別是復(fù)述課文;別要糾正學(xué)生的語音、語法錯誤，哪怕比較嚴(yán)峻;

2.在學(xué)生對課文明白的基礎(chǔ)上，檢查學(xué)生對生詞的推測事情，既然是猜，能沾邊達(dá)意就行。

3.把語言運用到實際日子中去。環(huán)繞已學(xué)課文開展各種形式的口頭交流活動。比如能夠復(fù)述課文，分角群扮演，討論某個咨詢題，調(diào)查一具項目，采訪相關(guān)人士、仿寫與課文相關(guān)的話題等;也可動筆對課文舉行改寫，列提綱、評述等。具體依照學(xué)生的具體事情而定。

總之，教學(xué)辦法多種多樣，目的基本上一致的，那算是以學(xué)生進(jìn)展為本，促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)適應(yīng)和學(xué)習(xí)能力的提高。

初中英語閱讀教學(xué)反思二:初中英語閱讀教學(xué)反思(637字)

依照我個人學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐，為了提高學(xué)生參與的積極性，激發(fā)他們閱讀的興趣。形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，進(jìn)展學(xué)生探索學(xué)習(xí)和合作精神，從而提高學(xué)生閱讀分析、推斷能力。我在英語日常閱讀課教學(xué)中別斷地探究和研究，制造性地實施了“咨詢題情景教學(xué)法”的嘗試，形成了以下的認(rèn)識:

1.“語言點咨詢題”的設(shè)計與作用。依照閱讀課文材料，老師精心設(shè)計部分“小咨詢題”，而這些咨詢題的回答算是一些重要的新的語言知識的展現(xiàn)，這些咨詢題淺而易知道，學(xué)生經(jīng)過快速閱讀(或聽力訓(xùn)練)，了解材料內(nèi)容，非?？煺业阶稍冾}的答案，有成功感，提高了他們參與的積極性，激發(fā)他們閱讀的興趣。

2.“整體明白性咨詢題”的設(shè)計與作用。隨著詞匯、語言點的處理，老師再精心設(shè)計部分“大咨詢題”，促使學(xué)生加強對段降的明白，理順事件發(fā)生的順序，人物行為，加深對文章整體的把握，獵取中心意思。并且，依照學(xué)生對咨詢題的回答，老師可精選幾個重點段降，篇章，引導(dǎo)學(xué)生加強朗讀，在朗讀中推測生詞、難句的意思，加深對句子章節(jié)、文章的明白，體驗作者意圖、態(tài)度、感覺。從而培養(yǎng)學(xué)生的英語閱讀和分析能力

3.“趣味考慮性咨詢題”的設(shè)計與作用。在處理了語言點知識，對文章整體認(rèn)

識后，老師可精心設(shè)計一些激發(fā)學(xué)生興趣咨詢題，有點咨詢題可讓學(xué)生相互討論。進(jìn)一步促使學(xué)生去了解作者觀點、態(tài)度，提高捕捉加工整合材料信息能力。預(yù)測事件情節(jié)進(jìn)展或后果的能力。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。進(jìn)展學(xué)生探索學(xué)習(xí)和合作精神。從而提高學(xué)生閱讀分析、推斷能力。而這些咨詢題往往也是平?？荚囍谐８‖F(xiàn)的難度較大的咨詢題。

初中英語閱讀教學(xué)反思三:初中英語閱讀課教學(xué)反思(634字)

英語閱讀在英語教學(xué)中起著舉腳輕重的作用，這幾年的初中畢業(yè)英語試題中，閱讀題占總分的55╣，閱讀亦為英語學(xué)習(xí)輸入的重要手段。下面是我總結(jié)的上好閱讀課的幾點建議。

一﹑選好合適的閱讀材料。

1﹑長短適中。課堂教學(xué)必須要思考時刻。文章太長，當(dāng)堂課別能完成，課堂任務(wù)單調(diào)，學(xué)生容易倦怠。

2﹑難易適中。要結(jié)合學(xué)生的實際事情，別可高估學(xué)生的水平，太難會挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)英語的銳氣和積極性。

3﹑可閱讀性。文章要貼近現(xiàn)實，符合學(xué)生的愛好。要有味味性、科學(xué)性、知識性、滿腳學(xué)生的好奇心。

二﹑精心設(shè)計課堂提咨詢，設(shè)疑啟智、營造高效的課堂氛圍

課堂提咨詢是一種最直截了當(dāng)?shù)膸熒p邊活動，英語閱讀教學(xué)中每一教學(xué)步驟應(yīng)設(shè)置合理的信息溝，層層遞進(jìn)，可依照一定的語言材料，設(shè)計適量靈便性較大的考慮題，或讓學(xué)生從同一來源的材料或信息中探求別同的答案，培養(yǎng)學(xué)生積極求異的思維能力。

三﹑采納多媒體教學(xué)

多媒體技術(shù)具有集圖象、聲音、動畫、文字于一體等多種信息功能，而電腦接入因特網(wǎng)后，具有信息量大，信息變化速度快，信息資源高度共享等特點，是過去任何一種傳媒無法比擬的。

四﹑教會學(xué)生閱讀的辦法和技巧

作為英語教師，我們的任務(wù)算是:“teachstudentshowtolearnenglish”而別是“teachstudentsenglish.”學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,在英語閱讀教學(xué)中，我們首先教會學(xué)生閱讀的辦法和技巧。

總的來講，我們必須高度重視閱讀課，充分開辟閱讀課的潛力，有效地利用閱讀課的資源，經(jīng)過各種辦法來提高學(xué)生的閱讀能力。

初中英語閱讀教學(xué)反思四:初中英語閱讀課文教學(xué)反思(1773字)

初中英語新教材中閱讀材料的重量比別斷地增加。課文的形式有對話、短文、書信、故事、日記等;篇幅由200個左右逐漸增加至300多個詞;題材涉及到校內(nèi)外日子、勞動、衛(wèi)生保健、體育運動、節(jié)日、團(tuán)結(jié)親愛、助人為樂的道德風(fēng)尚等。還有一些課文反映了人口教育、環(huán)境愛護(hù)、宇宙飛翔、名人一輩子平事跡等。

轉(zhuǎn)換法算是為使學(xué)生在閱讀課文過程中獵取信息和加工信息更加容易而采取的各種措施。只要可以把文字形式的文章內(nèi)容轉(zhuǎn)換成另一種形式的辦法都稱之為轉(zhuǎn)換法，它別是一具固定的辦法，而是多種手段的總稱。轉(zhuǎn)換法克服了教師在教學(xué)過程中重視考察學(xué)生的

明白程度，而忽視了學(xué)生閱讀文章的過程，以及怎么培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技巧的錯誤傾向。

下面是我在教學(xué)過程中所采取的幾種轉(zhuǎn)換手法。

一、列表

列表算是對閱讀文章中的內(nèi)容舉行分類、對照、羅列。當(dāng)學(xué)生拿到一篇長達(dá)200多甚至300多個單詞的文章，而且文章中數(shù)字繁多，時刻、場景變化快。學(xué)生在閱讀時會丟三降四，感到無從下手，從心理角度思考，會產(chǎn)生一定的心理障礙比如厭煩情緒，學(xué)困生干脆把文

章甩在一邊。假如教師把課文內(nèi)容列成表格，讓學(xué)生在閱讀中邊讀邊填表格。如此，別但能夠經(jīng)過填表了解文章內(nèi)容，而且培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀技巧，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，并且使文章簡單、明了，學(xué)生易于明白。如:“standingroomonly”，是一篇有關(guān)世界人口的閱讀

文章。這一課教學(xué)目的是在培養(yǎng)學(xué)生閱讀明白能力的基礎(chǔ)上對學(xué)生舉行愛國主義人口教育。文章的寫作特點是用數(shù)字來顯示人口速度及別并且期、世界人口逐年增加的事情。整篇文章浮現(xiàn)人口數(shù)學(xué)十個，在說這篇文章時，我就設(shè)計了以下兩個表格讓學(xué)生一邊閱讀一邊填寫。一是依照課文內(nèi)容填寫人口增長速度。二是依照課文內(nèi)容填寫別并且間的世界人口增長事情。填完表之后，讓學(xué)生口頭講出人口增長的速度和世界人口增長的事情。然后再結(jié)合插圖。提出以下兩個咨詢

題:1.whywilltherebestandingroomonlyonearth?2.whywilltherenotbeenoughspaceforangbodyelse?最終，教師在學(xué)生基本掌握文章意思的并且，對學(xué)生舉行愛國主義人口教育。教師提咨詢:whatarewegoingtodo?或whatshallwedo?這時學(xué)生踴躍發(fā)言，課堂學(xué)習(xí)氣氛達(dá)到了高潮。

二、做筆記

老師要求學(xué)生在閱讀文章過程中把自個兒以為重要的內(nèi)容先記錄下來，然后讓學(xué)生依照自個兒所做筆記回答老師事先預(yù)備好的咨詢題。采取這種形式可以調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，培養(yǎng)其推斷、思維能力和養(yǎng)成良好的做筆記適應(yīng)。

三、依照課文內(nèi)容繪圖或設(shè)計畫圖

假如文章的內(nèi)容是描述一具地點一具都市的位置，老師可讓學(xué)生依照內(nèi)容畫出這里的平面圖或那個都市的地圖，并標(biāo)出重要的地理位置。假如文章的人物繁多，場景變化多，老師也可指導(dǎo)學(xué)生在閱讀過程中，依照內(nèi)容設(shè)計圖畫，經(jīng)過這種形式，培養(yǎng)學(xué)生的制造能力

和合理猜測能力。教師在設(shè)計閱讀活動時，應(yīng)注意以下幾種事情:(1)盡可能提出文章的要緊內(nèi)容及主體結(jié)構(gòu)。(2)設(shè)計的閱讀形式要與文章的內(nèi)容及體裁相一致。(3)指導(dǎo)學(xué)生一邊閱讀一邊操作，而別是閱讀完再舉行活動。(4)假如學(xué)生對老師的要求別清晰，老師要提早做示范。(5)提倡學(xué)生舉行制造性發(fā)揮，合理猜測。(6)及時給學(xué)生以合理的評估。

四、實施分層教學(xué)是因材施教的重要途徑

在大力推廣素養(yǎng)教育的21世紀(jì)，要求面向全體學(xué)生，使每位學(xué)生都得到良好的進(jìn)展。傳統(tǒng)的班級授課制，只按中等進(jìn)展水平教學(xué)，存在著非常大弊端。具體每一堂英語課，學(xué)習(xí)好的學(xué)生“吃別飽”，對學(xué)習(xí)的單詞，適應(yīng)用法，對話及課文熟練掌握后感受內(nèi)容簡單，而失去學(xué)習(xí)壓力，缺乏上進(jìn)心。而成績降后的學(xué)生，則“吃別消”，按中等生標(biāo)準(zhǔn)要求他們，他們覺得單