《識(shí)字三》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：１、認(rèn)識(shí)“霧、霜”等１３個(gè)生字。會(huì)寫“和、語”等６個(gè)字。２、能正確、流利地朗讀課文。３、產(chǎn)生收集對子和對對子的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：讀準(zhǔn)字音，識(shí)記字形，學(xué)會(huì)對對子。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)會(huì)生字，會(huì)組詞，理解課文教學(xué)過程：1、激趣導(dǎo)入：同學(xué)們喜歡對對子嗎？展示課件，黑對（）2、不僅反義詞可以對對子，大自然的景物也可以對對子，今天我們就一邊欣賞自然風(fēng)景，一邊學(xué)習(xí)。一起來讀一下課題“識(shí)字三”3、現(xiàn)在老師要檢查誰課前預(yù)習(xí)的好，誰能來讀讀課文。一個(gè)同學(xué)讀一小節(jié)。4、齊讀課文。5、、學(xué)習(xí)生字。先出示第一句“云對霧、雪對霜”出示課件，學(xué)習(xí)霧、霜。出示霧，拼讀，組詞。出示霜，拼讀，組詞。說霧什么樣的？霜什么樣的？出示詞語“晨霧、秋霜”6、出示圖片，聯(lián)想課文。和風(fēng)對細(xì)雨，朝霞對夕陽。認(rèn)讀生字“朝、霞、夕”。學(xué)習(xí)詞語“朝陽、晚霞、和風(fēng)細(xì)雨”7、出示課文內(nèi)容“花對草、蝶對蜂”認(rèn)讀生字“蝶、蜂”，組詞。8、看圖片，聯(lián)想課文?！八{(lán)天對碧野，萬紫對千紅”認(rèn)讀生字“碧、紫、千”學(xué)習(xí)詞語“萬紫千紅“9、出示圖片，聯(lián)想課文，“桃對李、柳對楊、”認(rèn)讀生字“李、楊”學(xué)習(xí)詞語“山清水秀、鳥語花香”。認(rèn)讀生字“秀”10、整體學(xué)習(xí)生字，拼認(rèn)讀生字。學(xué)生發(fā)現(xiàn)生字里，哪些比較相似，展示“霧、霜、霞”偏旁雨字頭。展示蟲字旁的字，加深記憶。展示“李，楊”木字旁。11、回顧認(rèn)字，加深記憶。接下來進(jìn)行比賽。12、鞏固練習(xí)對對子。桃紅對（）鶯歌對（）草長對（）歡歌對（）冰天對（）風(fēng)和對（）13、比一比，賽一賽，讀出現(xiàn)的字14、我會(huì)組詞朝（）蜂（）楊（）夕（）蝶（）李（）13、出示禾，禾字旁，學(xué)習(xí)有關(guān)禾字旁的字。指導(dǎo)書寫“和、香”。學(xué)生自己練習(xí)。14，回顧課文，先朗讀課文，男生女生在對對子朗讀課文。拍手對對子背誦課文課。15、小結(jié)，今天我們觀看了自然的美景，學(xué)會(huì)了很多生字，在生活中你能不能發(fā)現(xiàn)更多的生字。下節(jié)課我們繼續(xù)走進(jìn)自然發(fā)現(xiàn)其中的樂趣。板書設(shè)計(jì)：識(shí)字三晨霧秋霜和風(fēng)細(xì)雨朝陽晚霞萬紫千紅山清水秀鳥語花香和香《識(shí)字三》學(xué)情分析對于一年級下學(xué)期的學(xué)生而言，識(shí)字課并不陌生，他們已經(jīng)積累了許多識(shí)字的方法經(jīng)驗(yàn)，初步認(rèn)識(shí)了許多客觀的事物。為了使他們正確理解和運(yùn)用語言，在課堂上必須聯(lián)系他們的生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)他們熟悉的生活情景和喜歡的自然風(fēng)景圖片，幫助他們學(xué)習(xí)、積累、感悟語言，從而更好地識(shí)字?！蹲R(shí)字三》效果分析識(shí)字是本課的重點(diǎn)，讀文與識(shí)字相結(jié)合，并反復(fù)創(chuàng)設(shè)詞語等語言環(huán)境，讓學(xué)生在環(huán)境中識(shí)字，使課堂氣氛生動(dòng)，達(dá)到識(shí)字效果。通過讓學(xué)生自主對對子，可以激活學(xué)生的思維和想象力，學(xué)生積極性高，拓展了課外知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣。通過多種形式的讀，體會(huì)韻文的韻律之美，增強(qiáng)了學(xué)生讀對子的興趣，加深了對課文的理解，熟識(shí)了課文內(nèi)容，很快的背誦課文?！蹲R(shí)字三》《識(shí)字３》是本冊教材的第三單元的開篇課文。它是以對子的形式呈現(xiàn)，內(nèi)容都與大自然息息相關(guān)。對子情境優(yōu)美，語言精煉，讀起來瑯瑯上口，利于培養(yǎng)學(xué)生語感，積累語言。同時(shí)，通過對這篇課文的學(xué)習(xí)，能使學(xué)生體會(huì)大自然的美妙，享受大自然的神奇，產(chǎn)生對大自然的熱愛之情。對對子是學(xué)生喜聞樂見的語言形式，在極富感染力的語境中教師在學(xué)生熟讀成誦的基礎(chǔ)上，聯(lián)系學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)世界和大自然的實(shí)際，采用多種方法識(shí)字。讓學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣；并對大自然的熱愛，收集對子和對對子的興趣。?！蹲R(shí)字三》評測練習(xí)1、我也想來對對子：桃紅對（）鶯歌對（）草長對（）歡歌對（）冰天對（）風(fēng)和對（）2、我會(huì)組：朝（）蜂（）楊（）夕（）蝶（）李（）《識(shí)字三》課后反思在這節(jié)課的教學(xué)中，我采用以下幾種教學(xué)方法，取得了較好的教學(xué)效果：1、上課前，讓學(xué)生借助拼音自讀課文，根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)自主學(xué)習(xí)生字，探究識(shí)記生字的方法，課堂上學(xué)生學(xué)得輕松，教師教得自如。把握住了識(shí)字教學(xué)的這一目的，積極引導(dǎo)學(xué)生自己去探究發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)了學(xué)生的識(shí)字能力。2、架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁，引導(dǎo)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受，注意培養(yǎng)學(xué)生對事物有正確的情感態(tài)度。3、使朗讀成為學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的重要手段。讓學(xué)生在自主、民主的氛圍中學(xué)習(xí)，自主地讀、說；在自讀自悟、主動(dòng)探究中認(rèn)識(shí)對子?！蹲R(shí)字三》課標(biāo)分析《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：識(shí)字教學(xué)要與認(rèn)識(shí)事物相結(jié)合。所以在教學(xué)中，我以學(xué)生原有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)為教學(xué)的起點(diǎn)，尊重學(xué)生的個(gè)性，以學(xué)定教。有些字詞的意思，如：“和風(fēng)、碧野、朝霞、夕陽”等學(xué)生較難理解，這時(shí)我就啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)或是利用課件，適時(shí)地呈現(xiàn)畫面，使其更直觀、更形象地展示在學(xué)生面前，