第5頁(yè)共5頁(yè)數(shù)學(xué)備?課組工?作計(jì)劃?范本?一.指?導(dǎo)思想?本期?本年級(jí)?數(shù)學(xué)備?課組本?學(xué)期將?緊緊圍?繞學(xué)校?工作計(jì)?劃、教?導(dǎo)處工?作計(jì)劃?、教研?組工作?計(jì)劃，?認(rèn)真組?織本年?級(jí)教師?學(xué)習(xí)新?課程標(biāo)?準(zhǔn)，樹(shù)?立新的?教學(xué)理?念，并?落實(shí)到?教學(xué)實(shí)?踐中去?;樹(shù)立?___?_，轉(zhuǎn)?變教學(xué)?行為，?堅(jiān)持高?效課堂?改革;?堅(jiān)持以?教育“?三個(gè)面?向”指?示精神?為指導(dǎo)?;堅(jiān)持?以“學(xué)?生發(fā)展?為本，?基于學(xué)?生發(fā)展?，關(guān)注?學(xué)生發(fā)?展，為?了學(xué)生?的發(fā)展?”為教?育課程?改革的?核心理?念。為?此，我?們要貫?徹學(xué)校?工作計(jì)?劃思想?，以備?課組為?單位進(jìn)?行集體?備課。?努力貫?徹學(xué)校?的“自?主學(xué)習(xí)?，自主?管理”?的“雙?自”教?學(xué)管理?模式，?備課組?教師要?加強(qiáng)業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)?提高業(yè)?務(wù)水平?;加強(qiáng)?教學(xué)研?究活動(dòng)?，發(fā)揚(yáng)?“團(tuán)體?作戰(zhàn)”?精神，?以飽滿?的工作?熱情、?精益求?精的工?作態(tài)度?堅(jiān)持集?體備課?。求真?務(wù)實(shí)地?開(kāi)展集?體備課?活動(dòng)研?究，實(shí)?踐新課?程的理?念，確?保備課?質(zhì)量的?穩(wěn)步提?高，并?依次促?進(jìn)課堂?教學(xué)效?率的提?高，獲?得良好?的教學(xué)?效果;?我們要?發(fā)揮自?己課程?建設(shè)中?的能動(dòng)?作用，?要變“?教教材?”為“?用教材?教”，?要變“?教書(shū)”?為“教?書(shū)鑄魂?并重”?，通過(guò)?創(chuàng)造性?地實(shí)施?新課程?，在知?識(shí)、技?能的傳?授過(guò)程?中實(shí)現(xiàn)?學(xué)生情?感態(tài)度?價(jià)值觀?的目標(biāo)?，實(shí)現(xiàn)?育人的?功效。?二.?工作思?路：?1、加?強(qiáng)理論?學(xué)習(xí)，?開(kāi)展讀?書(shū)活動(dòng)?。2?、抓好?“專業(yè)?引領(lǐng)”?工程，?做到互?幫互學(xué)?。3?、提倡?教學(xué)相?長(zhǎng)，平?時(shí)多開(kāi)?展個(gè)人?間的合?作研討?，交流?教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)，討?論教學(xué)?問(wèn)題，?努力提?高備課?質(zhì)量。?4、?抓好復(fù)?習(xí)，認(rèn)?真反思?每一堂?課的教?學(xué)，認(rèn)?真總結(jié)?教學(xué)心?得體會(huì)?和點(diǎn)滴?經(jīng)驗(yàn)。?5、?抓好“?培優(yōu)輔?差”工?作，關(guān)?注學(xué)生?，提高?及格率?和優(yōu)生?率。利?用周周?清抓好?基礎(chǔ)。?三、?教材分?析：?本冊(cè)教?材是在?新《初?中數(shù)學(xué)?課程標(biāo)?準(zhǔn)》的?指導(dǎo)下?，編寫(xiě)?的一本?全新教?材。無(wú)?論其教?學(xué)理念?，目標(biāo)?要求，?教材框?架，教?材的整?合跟以?往教材?比，都?有很大?的變化?。教學(xué)?時(shí)要注?意九年?數(shù)學(xué)教?學(xué)的連?貫性。?本冊(cè)教?材共分?為五章?。具?體章節(jié)?如下：?第一?章一元?二次方?程。?1.1?建立一?元二次?方程模?型1.?2解一?元二次?方程1?.3一?元二次?方程的?應(yīng)用?第二章?命題與?證明?2.1?定義2?.2命?題__?__公?里與定?理2.?4證明?第三?章圖形?的相似?3.?1相似?的圖形?3.2?線段的?比3.?3相似?三角形?的性質(zhì)?和判定?3.?4相似?多邊形?3.5?圖形的?放大與?縮小，?位似變?換第?四章銳?角三角?函數(shù)?4.1?正弦和?余弦4?.2正?切4.?3解直?角三角?形及其?應(yīng)用?第五章?概率的?計(jì)算?5.1?用頻率?估計(jì)概?率5.?2用列?舉法計(jì)?算概率?每一?節(jié)配有?A、B?兩組習(xí)?題，每?一章配?有A、?B、C?三組復(fù)?習(xí)題。?C組習(xí)?題一般?為探究?題。全?書(shū)配有?兩個(gè)課?題學(xué)習(xí)?和兩則?數(shù)學(xué)與?文化知?識(shí)。以?拓寬學(xué)?生的知?識(shí)面。?整個(gè)?教材體?現(xiàn)了如?下特點(diǎn)?：1?.現(xiàn)代?性—更?新知識(shí)?載體，?滲透現(xiàn)?代數(shù)學(xué)?思想方?法，引?入信息?技術(shù)。?2.?實(shí)踐性?—聯(lián)系?社會(huì)實(shí)?際，貼?近生活?實(shí)際。?3.?探究性?—?jiǎng)?chuàng)造?條件，?為學(xué)生?提供自?主活動(dòng)?、自主?探索的?機(jī)會(huì)，?獲取知?識(shí)技能?。4?.發(fā)展?性—面?向全體?學(xué)生，?滿足不?同學(xué)生?發(fā)展需?要。?5.趣?味性—?文字通?俗，形?式活潑?，圖文?并茂，?趣味直?觀。?四.切?實(shí)做好?集體備?課工作?，保證?質(zhì)量，?加強(qiáng)高?效課堂?改革。?開(kāi)學(xué)?第一周?即落實(shí)?備課組?主備教?師的發(fā)?言內(nèi)容?，要求?主備教?師要認(rèn)?真閱讀?《數(shù)學(xué)?課程標(biāo)?準(zhǔn)》，?結(jié)合世?紀(jì)星學(xué)?校學(xué)生?的實(shí)際?情況，?收集準(zhǔn)?備相關(guān)?資料進(jìn)?行備課?。初定?集體備?課時(shí)間?為每周?星期二?下午，?主備老?師周一?前將下?一周的?教學(xué)內(nèi)?容發(fā)言?稿準(zhǔn)備?好，在?周二下?午集體?備課時(shí)?間交備?課組討?論并加?以修訂?，確定?最佳教?學(xué)方案?，星期?四將修?訂結(jié)果?發(fā)給備?課組的?老師。?中心發(fā)?言內(nèi)容?包括：?課時(shí)安?排、教?學(xué)目的?、重點(diǎn)?、難點(diǎn)?、課題?引入、?例題、?課堂練?習(xí)、課?外作業(yè)?等等。?要真正?做到相?應(yīng)的平?行班的?“五統(tǒng)?一”，?即統(tǒng)一?進(jìn)度、?統(tǒng)一重?點(diǎn)難點(diǎn)?、統(tǒng)一?課外作?業(yè)、統(tǒng)?一測(cè)試?、統(tǒng)一?評(píng)卷。?五、?日常工?作實(shí)施?細(xì)則?1、組?織本組?教師每?周一次?的備課?活動(dòng)，?進(jìn)行集?體備課?，學(xué)習(xí)?新課程?標(biāo)準(zhǔn)，?用新理?念教學(xué)?，收集?資料，?取其精?華。對(duì)?組內(nèi)教?師參加?備課活?動(dòng)及時(shí)?記錄，?了解組?內(nèi)教師?的備課?情況和?作業(yè)批?情況（?看備課?筆記和?學(xué)生作?業(yè)本）?，探討?平時(shí)學(xué)?習(xí)，復(fù)?習(xí)的有?效方法?，尋求?提高學(xué)?習(xí)效率?的對(duì)策?，注意?收集本?學(xué)科新?的教學(xué)?信息。?2、?制定好?本學(xué)科?教學(xué)計(jì)?劃交各?任課教?師，提?前分章?節(jié)備課?，落實(shí)?集體備?課時(shí)間?，內(nèi)容?，主備?人，落?實(shí)組內(nèi)?教師積?極交流?，互通?有無(wú)，?取長(zhǎng)補(bǔ)?短。?3、樹(shù)?立全局?觀念，?嚴(yán)格控?制學(xué)生?作業(yè)量?和教輔?用書(shū)。?注重考?試質(zhì)量?和試卷?分析。?定期組?織備課?組內(nèi)教?師進(jìn)行?學(xué)情分?析，發(fā)?現(xiàn)問(wèn)題?，尋找?對(duì)策，?及時(shí)解?決，確?保本備?課組教?師的教?學(xué)水平?的不斷?提高。?4、?不斷學(xué)?習(xí)鉆研?，團(tuán)結(jié)?全體備?課組內(nèi)?教師高?效率工?作。圍?繞學(xué)校?教改課?題突出?重點(diǎn)抓?課堂教?學(xué)改革?，抓教?學(xué)質(zhì)量?。不斷?努力探?討好的?教學(xué)方?式和方?法，盡?力改變?學(xué)生的?"要我?學(xué)"為?"我要?學(xué)"，?還學(xué)生?以主體?地位，?調(diào)動(dòng)學(xué)?生學(xué)習(xí)?的興趣?與積極?性。努?力提高?本學(xué)科?成績(jī)的?優(yōu)良率?，嚴(yán)格?把好本?年級(jí)本?學(xué)科教?學(xué)質(zhì)量?關(guān)。?5、開(kāi)?展培優(yōu)?、補(bǔ)差?工作。?真抓實(shí)?干，做?到時(shí)間?落實(shí)，?責(zé)任到?人，確?保效果?，及時(shí)?激勵(lì)，?及時(shí)調(diào)?整改進(jìn)?。6?、全組?教師努?力實(shí)現(xiàn)?由"經(jīng)?驗(yàn)型"?向"研?究型"?的轉(zhuǎn)變?。7?、加強(qiáng)?全員德?育意識(shí)?，組內(nèi)?教師積?極配合?數(shù)學(xué)教?研組的?工作。?8、?每人每?學(xué)期至?少出兩?份試卷?，并附?答案，?在開(kāi)學(xué)?的第一?次教研?活動(dòng)中?定好計(jì)?劃。?9、積?極抓好?練習(xí)卷?，及時(shí)?反饋。?做到每?一份周?練試卷?能按質(zhì)?，按量?完成。?五.?精選例?題和作?業(yè)：?為提高?學(xué)生學(xué)?習(xí)的主?動(dòng)性、?積極性?，培養(yǎng)?學(xué)生的?創(chuàng)新意?識(shí)。在?教學(xué)中?既要照?顧中、?下層學(xué)?生，也?要注意?培養(yǎng)優(yōu)?生，因?此，例?題和課?外作業(yè)?的選取?一定要?有梯度?，體現(xiàn)?分層教?學(xué)的原?則，結(jié)?合教材