第6頁共6頁有用的?化學(xué)學(xué)?習(xí)方法?總結(jié)?各個章?節(jié)的重?點要心?中有數(shù)?第五?章至第?八章是?有機化?學(xué)部分?，有機?化學(xué)對?國民經(jīng)?濟和人?民生活?水平的?提高都?起著極?為重要?的作用?，學(xué)好?這部分?知識有?利于在?現(xiàn)代社?會中更?好地生?存，并?更好地?學(xué)習(xí)與?化學(xué)有?關(guān)的其?他自然?科學(xué)（?如生物?）基礎(chǔ)?知識，?有機化?合物雖?然種類?多，但?規(guī)律性?也多，?要善于?總結(jié)歸?納才能?更好地?學(xué)好有?機化學(xué)?。另?外，要?學(xué)好高?二化學(xué)?，需"?七會"?。1?、學(xué)會?掌握"?七會"?2、?學(xué)會自?學(xué)教材?。學(xué)會?自學(xué)才?能主動?地接受?書本知?識，而?預(yù)習(xí)則?是學(xué)會?自學(xué)的?必要步?驟。?3、學(xué)?會聽課?。聽化?學(xué)課應(yīng)?全神貫?注，做?到眼到?，心到?（即思?想集中?），耳?到和手?到，關(guān)?鍵是心?到，即?開動腦?筋，積?極思維?，想懂?所學(xué)內(nèi)?容。?4、學(xué)?會閱讀??？蛇\?用"五?字"閱?讀法，?即"讀?，想，?問，寫?，記"?。5?、學(xué)會?比較歸?納?？?使陌生?的事物?熟悉化?，從而?實現(xiàn)對?新知識?的掌握?。如學(xué)?習(xí)第一?章氮族?元素時?，可根?據(jù)它們?原子結(jié)?構(gòu)相同?點與不?同點，?推出它?們性質(zhì)?上有相?似之處?也有遞?變規(guī)律?，并注?意聯(lián)系?高一年?學(xué)過的?鹵族元?素和氧?族元素?進(jìn)行橫?向比較?及歸納?，既有?利于理?解新知?識，又?鞏固了?對舊知?識的掌?握。?7、學(xué)?會記憶?。大家?都知道?化學(xué)屬?于理科?，但在?學(xué)習(xí)過?程中你?應(yīng)該感?覺到它?有著很?大的文?科特點?：內(nèi)容?多，知?識碎，?大多是?實驗結(jié)?論。需?要準(zhǔn)確?記憶要?求記憶?的每一?個化學(xué)?方程式?和學(xué)過?的每一?種物質(zhì)?典型的?物理，?化學(xué)性?質(zhì)，記?住幾個?常用的?解題方?法和基?本的實?驗作業(yè)?，然后?經(jīng)過一?定的訓(xùn)?練，將?所記的?知識融?會貫通?，最后?形成能?力。?同時要?特別注?意處理?好研究?課本與?做題的?關(guān)系。?研究課?本與做?題的精?力分配?具體來?說，可?以是4?比6甚?至3比?7。?化學(xué)教?學(xué)教案?一、?教學(xué)設(shè)?計理念?：以?學(xué)生發(fā)?展為本?，充分?體現(xiàn)學(xué)?生學(xué)習(xí)?的主體?地位和?教師的?主導(dǎo)作?用，重?視學(xué)生?對知識?的發(fā)現(xiàn)?過程和?對新知?識的體?驗與探?索，將?認(rèn)知與?現(xiàn)實生?活聯(lián)系?起來，?教學(xué)中?引導(dǎo)學(xué)?生懂得?合作、?討論與?交流，?實踐與?探究，?查閱資?料等多?種學(xué)習(xí)?方法來?解決問?題，以?此促使?學(xué)生主?動學(xué)習(xí)?，提高?學(xué)習(xí)的?有效性?。二?、教學(xué)?設(shè)計思?路：?關(guān)鍵是?讓學(xué)生?形成清?晰的元?素概念?。在原?子結(jié)構(gòu)?信息的?引導(dǎo)下?，讓學(xué)?生發(fā)現(xiàn)?它們的?異同點?，然后?導(dǎo)出元?素概念?;再次?呈現(xiàn)兩?組原子?結(jié)構(gòu)信?息，讓?學(xué)生練?習(xí)，并?鞏固元?素的定?義;接?著自學(xué)?地殼中?、生物?細(xì)胞中?含量較?大的幾?種元素?，認(rèn)識?元素的?存在，?形成“?世界是?物質(zhì)的?，物質(zhì)?是由元?素組成?的”認(rèn)?識觀;?通過閱?讀元素?符號的?表格，?歸納元?素的簡?單分類?;學(xué)會?元素符?號的正?確寫法?，逐步?記住一?些常見?元素的?名稱和?符號;?最后，?通過字?母組合?游戲、?元素與?健康、?物質(zhì)中?的元素?組成練?習(xí)來加?深本節(jié)?課知識?的學(xué)習(xí)?。三?、教學(xué)?設(shè)計策?略：?1、從?引發(fā)學(xué)?生的好?奇心，?從學(xué)生?已有的?知識水?平和認(rèn)?知特點?，從學(xué)?生存在?的問題?出發(fā)設(shè)?計化學(xué)?教學(xué)?2、從?化學(xué)知?識在日?常生活?中的應(yīng)?用設(shè)計?化學(xué)教?學(xué)課?題__?__元?素（第?一課時?）導(dǎo)?學(xué)案設(shè)?計一?、教與?學(xué)目標(biāo)?導(dǎo)航?1、教?學(xué)重點?：掌握?元素的?概念，?元素符?號記憶?與書寫?，元素?符號的?意義。?2、?教學(xué)難?點：元?素概念?的理解?3、?中考考?點：元?素的概?念，常?見元素?符號記?憶與書?寫，元?素符號?的意義?。二?、預(yù)習(xí)?案⑴?什么是?元素找?出元素?定義中?的關(guān)鍵?詞，并?在書上?圈劃。?⑵質(zhì)?子數(shù)為?26、?中子數(shù)?為27?的原子?和質(zhì)子?數(shù)為2?6、中?子數(shù)為?26的?原子是?同種元?素嗎?⑶決定?元素種?類的是?原子結(jié)?構(gòu)中的?（__?__）?部分，?與中子?數(shù)有無?關(guān)系不?同種元?素的本?質(zhì)區(qū)別?是（_?___?）不同?。⑷?讀課本?73頁?圖4—?4，了?解不同?元素在?地殼中?的分布?情況。?在地殼?中含量?占前四?位的元?素（_?___?），生?物體中?含量最?多的.?元素（?___?_），?地殼中?含量少?，作物?生長大?量需要?的元素?是（_?___?），所?以作物?要施肥?。（?5）元?素與原?子的區(qū)?別和聯(lián)?系是什?么三?、教學(xué)?案（?一）自?學(xué)質(zhì)疑?1、?O2、?O3、?H2O?、H2?O2等?物質(zhì)中?都含有?相同的?什么元?素2?、O2?、O3?、H2?O、H?2O2?等物質(zhì)?的分子?中都含?有氧原?子，這?些氧原?子中什?么是相?同的我?們把質(zhì)?子數(shù)為?8的一?類原子?統(tǒng)稱為?什么元?素3?、H2?、H2?O、H?2O2?等物質(zhì)?的分子?中都含?有氫原?子，這?些氫原?子中什?么是相?同的我?們把質(zhì)?子數(shù)為?1的一?類原子?統(tǒng)稱為?什么元?素4?、什么?是元素?原子的?什么決?定了元?素種類?5、?到目前?為止，?已經(jīng)發(fā)?現(xiàn)組成?物質(zhì)的?元素有?100?多種，?地殼中?含量較?高的前?4位元?素是哪?些生物?中，海?洋中含?量較高?的元素?分別是?哪些?6、圖?4—5?中外國?人遇到?了什么?問題你?想到了?什么?7、書?寫元素?符號的?方法是?什么?8、元?素符號?表示的?意義有?哪些?9、元?素與原?子的區(qū)?別和聯(lián)?系是什?么（?二）交?流展示?元素?的概念?1、?元素的?種類由?原子的?質(zhì)子數(shù)?（即核?電荷數(shù)?）決定?。2?、地殼?中的前?4位元?素是氧?、硅、?鋁、鐵?3、?國際上?需要用?統(tǒng)一的?符號來?表示各?種元素?———?———?——元?素符號?4、?元素符?號書寫?方法?5、元?素符號?的意義?7、?元素與?原子的?區(qū)別和?聯(lián)系?（三）?互動探?究1?、對比?觀察化?學(xué)反應(yīng)?前后，?分子是?否發(fā)生?了變化?原子是?否發(fā)生?了變化?元素是?否發(fā)生?了變化?2、?元素與?原子的?區(qū)別和?聯(lián)系是?什么?（四）?精講點?撥1?、化學(xué)?變化中?（分子?會發(fā)生?分裂）?，分子?種類改?變2?、化學(xué)?變化中?（原子?不會發(fā)?生分裂?），原?子種類?不變?3、化?學(xué)變化?中（原?子種類?不變）?，元素?種類不?變4?、元素?是宏觀?概念，?用于描?述物質(zhì)?的組成?，只講?種類不?講個數(shù)?;原子?是微觀?概念，?用于描?述物質(zhì)?或分子?的構(gòu)成?，即講?種類又?講個數(shù)?。（?五）矯?正反饋?1、?元素是?宏觀概?念，是?對物質(zhì)?的組成?而言的?。元素?就是具?有相同?___?_即_?___?的一類?原子的?總稱。?決定元?素種類?的是_?___?;不同?種元素?之間最?本質(zhì)的?區(qū)別是?___?_2?、判斷?下列敘?述的正?誤，并?說出理?由。?（1）?二氧化?碳是由?碳元素?和氧元?素組成?的。?___?_（?2）二?氧化碳?是由一?個碳元?素和一?個氧元?素組成?的。?___?_（?3）二?氧化碳?是由一?個碳原?子和一?個氧分?子組成?的。?___?_（?4）一?個二氧?化碳分?子是由?一個碳?原子和?兩個氧?原子構(gòu)?成的。?3、?下列說?法中，?正確的?是（_?___?）A?、水是?由一個?氧元素?和兩個?氫元素?組成的?B、?水是由?氧和氫?兩種元?素組成?的C?、水是?由氧和?氫兩種?單質(zhì)組?成的?D、水?分子是?由氧分?子和氫?分子構(gòu)?成的?（六）?遷移運?用課?堂練習(xí)?（一?）元素?符號組?合游戲?：請把?它們變?為你認(rèn)?識的元?素符號?。A?BCM?Na?uel?g（?二）試?找一找?，下述?哪些物?質(zhì)里含?有相同?的元素?氧氣?（O2?）、水?（H2?O）、?過氧化?氫（H?2O2?）、?二氧化?硫（S?O2）?、氫氣?（H2?）、硫?粉（S?）化?學(xué)教學(xué)?心得?通過這?幾年的?課堂教?學(xué)改革?與自己?對教學(xué)?心得的?研究，?教學(xué)成?績很突?出，教?法深受?學(xué)生喜?愛，本?人也悟?出了提?高初中?化學(xué)教?學(xué)的幾?點心得?，在此?和大家?一起來?探討：?一、?重視啟?蒙興趣?在教?學(xué)中，?可以從?開發(fā)非?智力入?手，運?用直觀?、形象?、生動?的媒體?創(chuàng)造情?景，認(rèn)?真組織?好每堂?課的教?學(xué)，從?現(xiàn)實生?活中選?取一些?典型、?生動、?有趣的?事例補?充教材?，擴大?學(xué)生的?知識視?野，讓?學(xué)生感?到學(xué)習(xí)?是一種?樂趣和?享受，?能主動?地、積?極地學(xué)?習(xí)。?二、重?視實驗?教學(xué)?化學(xué)是?一門以?實驗為?基礎(chǔ)的?學(xué)科，?實驗教?學(xué)可以?激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)?化