第3頁共3頁綠化校?園勞動?總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)校?園綠化?美化總?結(jié)質(zhì)?量是學(xué)?校生存?之本，?科研是?學(xué)校發(fā)?展之根?，環(huán)境?是學(xué)校?育人之?舟。校?園環(huán)境?包括自?然環(huán)境?和人文?環(huán)境，?實施學(xué)?校綠化?美化工?程是構(gòu)?建學(xué)校?素質(zhì)教?育環(huán)境?的重要?組成部?分?！?___?_基礎(chǔ)?教育改?革與發(fā)?展__?__決?定》中?指出：?“大力?加強校?園文化?建設(shè)，?優(yōu)化育?人環(huán)境?，使中?小學(xué)成?為弘揚?正氣，?團結(jié)友?愛，生?動活潑?，秩序?井然的?精神文?明建設(shè)?基地”?。正象?教育家?夸美紐?斯曾說?：“校?園應(yīng)當(dāng)?安排得?美觀，?成為一?個快意?的場合?，對學(xué)?生富有?吸引力?的地方?”。校?園綠化?美化工?作是校?園文化?建設(shè)的?重要方?面，是?學(xué)校后?勤管理?工作者?應(yīng)積極?探索和?實踐的?一個重?要課題??；?這樣的?認識，?我們都?非常重?視學(xué)校?綠化美?化工作?的開展?，每年?在學(xué)校?綠化美?化上投?入了大?量的人?力、物?力、財?力，種?植了大?片的草?坪，各?種各樣?的花草?樹木。?我們的?具體做?法是：?首先?我們要?加強規(guī)?劃?？?學(xué)規(guī)劃?校園，?根據(jù)學(xué)?校發(fā)展?的具體?情況，?協(xié)同有?關(guān)方面?的領(lǐng)導(dǎo)?，科學(xué)?規(guī)劃校?園，設(shè)?計校園?整體發(fā)?展規(guī)劃?圖；配?合基建?，搞好?綠化規(guī)?劃，因?校制宜?，精心?設(shè)計校?園整體?綠化規(guī)?劃、各?景觀設(shè)?計，科?學(xué)配置?各景觀?的植物?。確立?恰當(dāng)?shù)?發(fā)展目?標(biāo)，樹?立可持?續(xù)發(fā)展?的觀念?，精心?設(shè)計學(xué)?校的各?棟建筑?，使校?內(nèi)各建?筑群布?局合理?，高低?錯落，?色彩明?快；校?園內(nèi)各?處綠化?美化景?觀主題?突出，?蘊涵教?育意義?，各類?植物合?理配置?，把校?園建設(shè)?成為一?個生態(tài)?植物園?，以確?保校園?植物的?多樣性?和穩(wěn)定?性。讓?校園給?人們一?個寬廣?、明亮?、包容?、優(yōu)美?的感覺?，為學(xué)?生在校?學(xué)習(xí)生?活和參?加課外?科技活?動提供?優(yōu)越的?場所，?為培養(yǎng)?他們的?科學(xué)素?質(zhì)創(chuàng)造?的條件?，使學(xué)?校建設(shè)?與學(xué)校?容貌建?設(shè)協(xié)調(diào)?發(fā)展。?在綠化?美化校?園過程?中，分?步實施?，注重?育人。?做到綠?化與基?建同步?進行。?規(guī)劃一?片，設(shè)?計一片?，綠化?一片。?片片有?主題，?片片有?特色。?做到喬?木、花?灌木、?草本植?物結(jié)合?，高低?檔互相?搭配，?使校園?一年四?季，季?季都有?鮮花開?放，每?個景點?都有特?色，真?正做到?“春花?秋實，?夏蔭冬?綠”，?體現(xiàn)人?與自然?和諧發(fā)?展的理?念。讓?學(xué)生一?踏入校?園，就?覺得這?里是一?個讀書?、求學(xué)?、成長?的理想?場所，?從而產(chǎn)?生我要?在這里?讀書、?我應(yīng)該?在這里?成長的?愿望和?要求。?強化?管理，?充分發(fā)?揮校園?的育人?作用。?要加強?___?_管理?，學(xué)校?成立綠?化美化?領(lǐng)導(dǎo)小?組，管?理學(xué)校?的綠化?美化工?程建設(shè)?。由學(xué)?校綠化?美化領(lǐng)?導(dǎo)小組?統(tǒng)一_?___?和安排?全校師?生開展?校園綠?化美化?工程建?設(shè)活動?。建?章建制?，學(xué)校?要在綠?化美化?工程建?設(shè)工作?中制定?環(huán)境教?育規(guī)劃?、制定?學(xué)校綠?化工作?原則、?綠化指?導(dǎo)思想?，健全?綠化工?作管理?制度、?“認樹?養(yǎng)樹”?制度、?樹木掛?“樹名?牌”制?度、綠?化責(zé)任?區(qū)制度?等。認?樹養(yǎng)樹?”制度?、樹木?掛“樹?名牌”?制度就?是以自?愿的原?則__?__學(xué)?生認養(yǎng)?校園內(nèi)?的樹木?。綠化?責(zé)任區(qū)?制度，?就是將?學(xué)校的?各個綠?化地帶?和責(zé)任?區(qū)劃分?到各相?應(yīng)年級?進行日?常管理?，在綠?化美化?、凈化?優(yōu)化校?園環(huán)境?的過程?中，學(xué)?校逐漸?形成一?套較完?善的管?理工作?制度、?考評辦?法和獎?懲制度?。對無?故踐踏?草坪、?毀損花?木的學(xué)?生一律?取消評?優(yōu)資格?；對無?故踐踏?草坪、?毀損花?木的外?來人員?給予批?評教育?和相應(yīng)?的經(jīng)濟?賠償。?這些規(guī)?章制度?的實施?效果，?由各年?級定期?和不定?期__?__檢?查、督?促，并?有總結(jié)?。對完?成任務(wù)?不力的?年級，?及時提?出相應(yīng)?的整改?措施和?辦法，?按要求?限期改?正，以?確保校?園綠化?美化工?作制度?化、規(guī)?范化、?日?；?和系列?化。劃?分責(zé)任?區(qū)將學(xué)?校的各?個綠化?地帶和?責(zé)任區(qū)?劃分到?各相應(yīng)?年級進?行日常?管理，?并納年?級年度?考核之?中，使?綠化美?化工作?系列化?、規(guī)范?化、日??；?，?以增強?全校師?生綠化?美化校?園的責(zé)?任感。?通過全?體師生?對校園?綠化美?化管理?的日常?勞動工?作，培?養(yǎng)全體?師生員?工熱愛?校園、?愛護環(huán)?境的高?尚情操?。正?確引導(dǎo)?，積極?利用各?類集會?、升降?旗儀式?、廣播?、宣傳?欄、黑?板報、?講座、?報告、?競賽、?社會調(diào)?查、公?益勞動?等宣傳?綠化美?化工作?的情況?，教育?全體師?生愛護?校園一?草一木?。在校?園適當(dāng)?的位置?設(shè)置一?定數(shù)量?的警示?牌，來?規(guī)范全?校師生?的行為?。讓他?們在耳?濡目染?、潛移?默化中?受到校?園優(yōu)美?自然環(huán)?境的感?染和熏?陶，并?在強大?的心理?和環(huán)境?制約力?量的軟?性環(huán)境?中自覺?約束自?己，使?自己的?行為符?合群體?的規(guī)范?，從而?達到環(huán)?境育人?的目的??？?之，根?據(jù)學(xué)校?發(fā)展規(guī)?劃校園?，配合?基建綠?化校園?，結(jié)合?教學(xué)管?理校園?，讓校?園景點?、樹木?、花