附件：教學(xué)設(shè)計(jì)方案模版教學(xué)設(shè)計(jì)方案課程《兩只鳥蛋》課程標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》的精神，本著這次基礎(chǔ)教育課程改革中的語文課程改革的四個(gè)基本理念，為具體落實(shí)"全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)"、"正確把握語文教育的特點(diǎn)"、"積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式"、"努力建設(shè)開放而有活力的語文課程"的原則，為了使語文教學(xué)更富活力，讓兒童在輕松愉悅中學(xué)習(xí)，我特地上了這一節(jié)課。教學(xué)內(nèi)容分析這一課是選自人教版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語文中的第9課課文。這是一首兒童敘事詩(shī)，講述了一個(gè)小朋友從取下兩只鳥蛋到送還鳥蛋的事。在這首小詩(shī)里，我們能看到孩子在母親的啟發(fā)下，幼小的心靈里已萌生出對(duì)生命的珍愛，對(duì)小鳥的關(guān)愛，對(duì)大自然的熱愛。當(dāng)孩子“把目光投向高遠(yuǎn)的藍(lán)天”時(shí)，孩子看到了小鳥的明天，我們看到了人類的希望——人與自然和諧相處。讀一讀，想一想，你與你的學(xué)生還看到了什么呢？教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)“蛋、取”等12個(gè)生字。能力目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。情感目標(biāo)：抓住重點(diǎn)詞語體會(huì)，懂得鳥類是人類的朋友，有愛鳥的意識(shí)和情感。學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)“蛋、取”等12個(gè)生字。能力目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)情分析詩(shī)歌語言優(yōu)美流暢，學(xué)生以前也有過接觸，他們比較喜歡這種形式，教師可讓學(xué)生在反復(fù)誦讀中，進(jìn)一步體會(huì)詩(shī)歌的節(jié)奏美、音韻美和意境美，從而讓學(xué)生逐漸熟識(shí)詩(shī)歌。另外文中的字大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)，教師可放手讓學(xué)生自主交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)他們識(shí)字的熱情。重點(diǎn)、難點(diǎn)識(shí)記生字，有感情的朗讀。理解“兩只鳥蛋”就是兩只小鳥，引導(dǎo)學(xué)生從“媽媽”的語言，“我”的神情動(dòng)作中體會(huì)人物的情感變化，體會(huì)文中情感。教與學(xué)的媒體選擇ppt教學(xué)課件及教學(xué)光盤，實(shí)物投影課程實(shí)施類型√偏教師課堂講授類偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類備注教學(xué)活動(dòng)步驟序號(hào)名稱課堂教學(xué)環(huán)節(jié)/學(xué)習(xí)活動(dòng)環(huán)節(jié)長(zhǎng)度1一、出示實(shí)物，激趣導(dǎo)入1、課件出示鳥蛋及大樹。同學(xué)們，你們看，今天老師為你們帶來了什么？（一棵大樹，還有鳥蛋）2、板書課題。你們觀察得多仔細(xì)啊，這節(jié)課我們就繼續(xù)來學(xué)習(xí)課文《兩只鳥蛋》。（板書課題，齊讀課題。）2分鐘2二、形式多樣，復(fù)習(xí)生字導(dǎo)入：樹上的鳥蛋真不少，誰能做做小老師帶大家把鳥蛋上的詞語帶著大家讀一讀。1、讀詞語，自由選擇一個(gè)詞說句子。鳥蛋、取下、涼涼的、捧著、連忙、一定、輕輕、仿佛、抬起頭、投向2、送詞語到長(zhǎng)句里。這里有兩個(gè)句子，誰能幫幫老師，把鳥蛋送回句子的巢里。鳥媽媽這會(huì)兒（）焦急不安?。ǎ﹣?，把目光（）高遠(yuǎn)的藍(lán)天。10分鐘3三、初讀課文，讀準(zhǔn)字音導(dǎo)入：上節(jié)課學(xué)習(xí)生字掌握得真好，長(zhǎng)句讀得真順，你們的課文一定也讀得為不賴。請(qǐng)大家自由把課文讀通讀順。1、自由讀初讀課文。標(biāo)出小詩(shī)一共有幾節(jié)。借助拼音自由讀課文，遇到生字多讀幾遍，不懂的可以輕聲地問同桌。2、選擇喜歡的小節(jié)學(xué)生點(diǎn)評(píng)。3、欣賞課件范讀。5分鐘4四、細(xì)讀課文，讀文悟情[學(xué)習(xí)第一節(jié)]引導(dǎo)：動(dòng)畫真好看！（出示鳥蛋）你們看，這是什么？（兩只鳥蛋）對(duì)了，這就是那兩只鳥蛋，這兩只小小的鳥蛋現(xiàn)在是舒舒服服地躺在鳥窩里，其實(shí)它們還經(jīng)歷了一次危險(xiǎn)的旅行。1、鳥蛋遇到什么危險(xiǎn)？請(qǐng)大家邊看邊聽邊想：這兩只鳥蛋遇到了什么危險(xiǎn)？2、反饋3、小男孩為什么要從樹杈上取下這兩只鳥蛋呢？小小的鳥蛋涼涼的，拿在手上真好玩。4、真的很好玩嗎？你們想不想玩一玩？那就讓我們也像這位小男孩一樣取下鳥蛋好好地看一看，摸一摸，玩一玩，感受一下吧。（生上來摸摸看）師問：鳥蛋（

怎么樣

）。5、學(xué)習(xí)“什么怎么樣”與“什么樣的什么”之間的轉(zhuǎn)換。6、指導(dǎo)讀，讀出“真好玩”的語氣。[學(xué)習(xí)第二節(jié)]1、男學(xué)生練讀，女同學(xué)劃?rùn)M線。2、提問女生齊讀媽媽說的話。3、是??！可愛的小鳥就是從鳥蛋里孵化出來的?？?，一只鳥蛋就是一只可愛的小鳥，那么“兩只鳥蛋就是（

）”4、激發(fā)學(xué)生想象：鳥媽媽銜了很多稻草精心編織了一個(gè)鳥窩，里面住著兩只鳥蛋，鳥媽媽耐心地呵護(hù)著它們，盼望著不久蛋殼里會(huì)鉆出小鳥來。小朋友們，如果你是鳥媽媽，你的小寶寶被人拿走了，你會(huì)怎么樣？5、是呀！自己的孩子不見了，鳥媽媽怎么會(huì)不著急呢？課文里用了一個(gè)什么詞來形容？（焦急不安）6、導(dǎo)入：我和媽媽一起去掛綠廣場(chǎng)購(gòu)物，我只顧看琳瑯滿目的貨物，結(jié)果走丟了，我只好焦急不安地在原地等媽媽來接我。用“焦急不安”！7、

鳥媽媽的兩個(gè)寶寶不見了，這是這樣的心情，那我們就懷著焦急不安的心情讀一讀。[學(xué)習(xí)第三節(jié)]過渡：小男孩聽了媽媽的話是怎樣做的呢？1、齊讀后，提問：誰能用課文中的話來說說。2、體會(huì)“小心捧，連忙，輕輕地，送還”的愛鳥之心。3、老師讀，學(xué)生表演；學(xué)生邊讀邊做動(dòng)作。4、我現(xiàn)在是小記者，想采訪一下這位小朋友，你剛才為什么那么小心地捧著鳥蛋呀！5、請(qǐng)同學(xué)帶著愛惜的感情，加上動(dòng)作齊讀第三小節(jié)。[學(xué)習(xí)第四節(jié)]1、師生合作讀。拓展：小男孩仿佛聽見了什么?仿佛看見了什么?鳥兒在說什么？師：是的，兩只鳥蛋里會(huì)孵出兩只可愛的小鳥，飛向高遠(yuǎn)的藍(lán)天。2、用“仿佛”口頭造句。3、既然小男孩沒有看見小鳥們，那他把目光投向高遠(yuǎn)的藍(lán)天，此時(shí)他在想些什么呢？4、你認(rèn)為小男孩此時(shí)的心情會(huì)怎樣？5、全班帶著美好的想象帶著美好的希望齊讀。20分鐘5四、升華主題1、試背詩(shī)歌。2、學(xué)完這首小詩(shī)，你想對(duì)詩(shī)中的誰說說話？3、小結(jié)：在這首小詩(shī)里，我們看到了一位可愛的孩子在母親的啟發(fā)下，幼小的心靈里萌生出對(duì)生命的珍愛，對(duì)小鳥的關(guān)愛，對(duì)大自然的熱愛。老師希望你們也是熱愛大自然、熱愛生命的好孩子。3分鐘教學(xué)活動(dòng)詳情教學(xué)活動(dòng)1：一、激趣導(dǎo)入活動(dòng)目標(biāo)生動(dòng)有趣地導(dǎo)入課文，激發(fā)學(xué)生興趣解決問題初步了解和感知鳥蛋，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣技術(shù)資源主要運(yùn)用了圖片、視頻、ppt等信息技術(shù)的支持。通過圖片、視頻等加深學(xué)生對(duì)課文的記憶。常規(guī)資源課件、教學(xué)光盤、文本、教師、黑板活動(dòng)概述1、課件出示鳥蛋及大樹。同學(xué)們，你們看，今天老師為你們帶來了什么？（一棵大樹，還有鳥蛋）2、板書課題。你們觀察得多仔細(xì)啊，這節(jié)課我們就繼續(xù)來學(xué)習(xí)課文《兩只鳥蛋》。（板書課題，齊讀課題。）教與學(xué)的策略通過直觀形象地圖片及實(shí)物，使學(xué)生初步感知鳥蛋，并激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。反饋評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性很高，興趣很濃厚，能夠很配合老師的教學(xué)。教學(xué)活動(dòng)2：二、形式多樣，復(fù)習(xí)生字活動(dòng)目標(biāo)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生字的興趣，掌握本課生字，初步了解課文。解決問題激發(fā)學(xué)生興趣，加深學(xué)生對(duì)生字及課文的了解。技術(shù)資源通過圖片、視頻等加深學(xué)生對(duì)課文的記憶。常規(guī)資源課件、教學(xué)光盤、文本、教師、黑板活動(dòng)概述導(dǎo)入：上節(jié)課學(xué)習(xí)生字掌握得真好，長(zhǎng)句讀得真順，你們的課文一定也讀得為不賴。請(qǐng)大家自由把課文讀通讀順。1、自由讀初讀課文。標(biāo)出小詩(shī)一共有幾節(jié)。借助拼音自由讀課文，遇到生字多讀幾遍，不懂的可以輕聲地問同桌。2、選擇喜歡的小節(jié)導(dǎo)入：請(qǐng)小朋友選擇自己讀得最好的或最喜歡的小節(jié)，讀一讀，其他小朋友認(rèn)真聽，比一比誰的耳朵靈，能發(fā)現(xiàn)這個(gè)小朋友哪個(gè)字音讀得最準(zhǔn)，你要向他學(xué)習(xí)，哪個(gè)字音不夠準(zhǔn)，讀完后你提醒他。學(xué)生點(diǎn)評(píng)。3、欣