第34頁共34頁班主任?年終工?作總結(jié)?參考樣?本為?了切實(shí)?提高班?主任的?整體素?質(zhì)和管?理能力?，提高?我校班?主任的?專業(yè)素?養(yǎng)和履?行班主?任工作?職責(zé)的?能力，?建設(shè)一?支高素?質(zhì)的班?主任隊(duì)?伍，充?分發(fā)揮?在學(xué)校?整體工?作中的?重要作?用，我?校一直?堅(jiān)持按?照上級(jí)?要求，?組織班?主任進(jìn)?行網(wǎng)絡(luò)?學(xué)習(xí)培?訓(xùn)?，F(xiàn)?就班主?任網(wǎng)絡(luò)?學(xué)習(xí)情?況，總?結(jié)如下?：一?、領(lǐng)導(dǎo)?重視，?認(rèn)真組?織。?二、制?定方案?，及時(shí)?培訓(xùn)。?按照?我校班?主任培?訓(xùn)計(jì)劃?，對(duì)班?主任培?訓(xùn)對(duì)象?、目的?、內(nèi)容?、組織?管理、?考核做?了明確?要求。?三、?精心準(zhǔn)?備，統(tǒng)?籌安排?。領(lǐng)?導(dǎo)高度?重視班?主任培?訓(xùn)工作?，李顏?江主任?多次指?導(dǎo)工作?，強(qiáng)調(diào)?要建立?班主任?崗位制?度，提?高班主?任整體?素質(zhì)，?提高班?主任履?行工作?職責(zé)的?能力。?四、?精心組?織，加?強(qiáng)培訓(xùn)?過程的?管理。?一是?培訓(xùn)前?與校辦?公室、?教務(wù)處?、后勤?等部門?取得聯(lián)?系，對(duì)?培訓(xùn)的?會(huì)場(chǎng)布?置、宣?傳;多?媒體是?否能夠?正常使?用;后?勤保障?供應(yīng)進(jìn)?行了協(xié)?調(diào)安排?，保證?培訓(xùn)過?程的正?常進(jìn)行?。二?是派出?專人負(fù)?責(zé)事宜?，嚴(yán)格?考勤，?既有紀(jì)?律要求?，又講?人性關(guān)?懷，并?將參訓(xùn)?情況列?入培訓(xùn)?考核范?圍，保?證培訓(xùn)?的有序?進(jìn)行。?五、?今后努?力方向?2、?培訓(xùn)班?主任的?工作還?要注重?可持續(xù)?性，對(duì)?培訓(xùn)開?展和指?導(dǎo)有待?進(jìn)一步?探索。?班主?任年終?工作總?結(jié)參考?樣本（?二）?本學(xué)期?我擔(dān)任?高三班?主任，?高三班?主任工?作是高?中階段?最累最?重的，?需要做?好深入?細(xì)致的?思想工?作，關(guān)?心每一?個(gè)學(xué)生?的思想?狀態(tài)、?學(xué)習(xí)情?況。過?去的一?學(xué)期里?，我班?在學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)的?統(tǒng)一組?織、年?級(jí)部的?帶領(lǐng)、?任課老?師的大?力支持?和配合?下，各?項(xiàng)工作?順利得?以開展?，緊張?的一個(gè)?學(xué)期過?去了，?回首過?去的工?作，充?滿了機(jī)?遇與挑?戰(zhàn)。一?學(xué)期的?辛苦，?有的喜?悅，也?有不足?與遺憾?，為總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)?教訓(xùn)，?利于今?后工作?，現(xiàn)總?結(jié)：?一、重?視常規(guī)?管理，?建立班?級(jí)良好?秩序?二、利?用各種?形式的?活動(dòng)鼓?舞士氣?，樹立?信心?三、建?立學(xué)生?成績(jī)流?動(dòng)檔案?為準(zhǔn)?確為高?三學(xué)生?把脈，?從高三?第一次?月考開?始建立?學(xué)生考?試成績(jī)?流動(dòng)檔?案。流?動(dòng)檔案?分兩部?分：一?是橫向?流動(dòng)檔?案：即?把班級(jí)?中優(yōu)秀?學(xué)生的?每次考?試成績(jī)?放在一?起，然?后把全?年級(jí)前?三十名?學(xué)生的?成績(jī)放?在本班?學(xué)生成?績(jī)前面?，橫向?找差距?，并及?時(shí)告知?任課老?師和學(xué)?生本人?;一是?縱向流?動(dòng)檔案?：即每?個(gè)學(xué)生?建立一?份檔案?，縱向?紀(jì)錄學(xué)?生每一?次的成?績(jī)，每?次考試?結(jié)束后?，比較?學(xué)生的?前后幾?次考試?成績(jī)，?分析他?們的總?體成績(jī)?進(jìn)退、?單科成?績(jī)進(jìn)退?、偏科?成績(jī)進(jìn)?退、優(yōu)?勢(shì)科目?成績(jī)進(jìn)?退，并?及時(shí)告?知任課?老師和?學(xué)生本?人。出?現(xiàn)大的?波動(dòng)時(shí)?及時(shí)采?取進(jìn)行?單獨(dú)談?話、召?開座談?會(huì)、和?任課可?老師交?流等措?施。?四、培?養(yǎng)學(xué)生?良好的?考試習(xí)?慣，用?好考試?高三?的模擬?考試較?多。組?織一場(chǎng)?考試也?需要花?費(fèi)大量?的人力?物力。?考試原?本是為?了幫助?學(xué)生查?缺補(bǔ)漏?，發(fā)現(xiàn)?問題，?強(qiáng)化心?理承受?能力，?引領(lǐng)進(jìn)?步，但?在高三?的特殊?時(shí)期，?一旦在?班主任?的工作?中對(duì)考?試處理?不妥，?容易使?學(xué)生出?現(xiàn)考試?疲勞，?甚至越?考越喪?失信心?，產(chǎn)生?考試麻?痹和考?試焦慮?。因此?我們需?要用好?考試，?指導(dǎo)學(xué)?生如何?支配考?試時(shí)間?，積累?考試經(jīng)?驗(yàn)，減?緩考試?壓力等?等。比?如要求?學(xué)生以?正確的?態(tài)度對(duì)?待考試?，做到?考試練?習(xí)化，?練習(xí)考?試化。?考試后?指導(dǎo)學(xué)?生做四?方面的?總結(jié)：?知識(shí)、?方法、?態(tài)度、?經(jīng)驗(yàn)。?同時(shí)，?根據(jù)學(xué)?生的學(xué)?習(xí)表現(xiàn)?和考試?成績(jī)，?局部調(diào)?整座位?，給學(xué)?生創(chuàng)設(shè)?新的周?邊環(huán)境?，掀起?新一輪?的學(xué)習(xí)?熱情，?也不斷?發(fā)揮同?學(xué)之間?的相互?作用。?千方百?計(jì)使學(xué)?生放松?心態(tài)，?通過班?會(huì)課和?考試之?后與學(xué)?生的交?流談心?，和學(xué)?生一起?分析考?試情況?，對(duì)其?成功之?處給予?充分的?肯定，?不足之?處提出?改進(jìn)的?措施，?使學(xué)生?越考心?中越亮?堂，一?考一個(gè)?階梯，?由細(xì)小?的點(diǎn)點(diǎn)?滴滴的?進(jìn)步匯?成最后?的成功?。正是?通過這?樣的努?力，學(xué)?生越考?越有信?心，才?能在高?考中達(dá)?到甚至?是超越?自己的?既定目?標(biāo)。?五、注?重對(duì)學(xué)?生的心?態(tài)調(diào)整?，關(guān)注?學(xué)生心?理健康?事實(shí)?證明，?很多時(shí)?候，阻?礙學(xué)生?成功的?主要障?礙，不?是學(xué)生?能力的?大小，?而是學(xué)?生的心?態(tài)問題?。一次?次的月?考、模?考，對(duì)?學(xué)生形?成強(qiáng)烈?的心理?沖擊，?往往是?一波未?平一波?又起。?隨著高?考的日?益臨近?，學(xué)生?的學(xué)習(xí)?越來越?緊張，?難度越?來越大?，綜合?程度越?來越強(qiáng)?，聯(lián)想?到自己?的遠(yuǎn)大?目標(biāo)，?老師的?諄諄教?誨，父?母的殷?切期望?……有?形和無?形的巨?大壓力?，極易?使學(xué)生?心態(tài)失?衡。因?此班主?任要做?一名明?察秋毫?的氣象?專家并?用心與?學(xué)生溝?通：面?對(duì)學(xué)生?表情的?變化，?心情的?低落，?行為的?異常，?一句問?候的話?，一個(gè)?關(guān)切的?眼神，?一次溫?馨的談?話，對(duì)?于這一?時(shí)期的?學(xué)生來?說，就?是是心?靈的陽?光，生?命的雨?露。當(dāng)?學(xué)生經(jīng)?歷失敗?時(shí)，我?們可以?在寬松?的氣氛?中回憶?以前成?功的經(jīng)?歷和美?好的感?受，使?他們盡?快從失?利的陰?影中解?脫出來?，并且?強(qiáng)化其?正向積?極的體?驗(yàn)，激?發(fā)他們?的成功?的潛意?識(shí)。?六、加?強(qiáng)與任?課教師?、家長(zhǎng)?的溝通?合作?總之，?在這一?學(xué)期里?，有樂?有苦，?但力求?把所有?的班級(jí)?工作做?細(xì)做精?，真誠?的為學(xué)?生全心?全意服?務(wù)，用?各種各?樣的方?法提升?學(xué)生的?成績(jī)和?能力，?希望班?級(jí)每一?個(gè)同學(xué)?能在明?年__?__月?的蒼穹?中展翅?翱翔。?班主?任年終?工作總?結(jié)參考?樣本（?三）?一、做?好輿論?宣傳工?作，營(yíng)?造積極?進(jìn)取的?備考氛?圍1?、加強(qiáng)?思想教?育，提?高思想?覺悟水?準(zhǔn)。思?想是行?動(dòng)的先?驅(qū)。為?提高學(xué)?生的思?想素質(zhì)?應(yīng)對(duì)高?三學(xué)習(xí)?，對(duì)學(xué)?生的思?想教育?主要從?以下幾?個(gè)方面?進(jìn)行;?理想?教育：?確定學(xué)?習(xí)的具?體目標(biāo)?，人生?的大目?標(biāo)。?態(tài)度教?育：敢?于吃苦?，敢于?拼搏（?通過學(xué)?習(xí)身邊?的榜樣?，激發(fā)?學(xué)生的?學(xué)習(xí)的?主動(dòng)性?與積極?性）。?信心?教育：?相信自?己一定?能行，?為自己?的人生?作最后?的拼搏?。2?、利用?好班級(jí)?晨會(huì)的?時(shí)間，?設(shè)計(jì)不?同階段?的演講?主題，?“感受?高三”?、“階?段學(xué)習(xí)?反思”?“激情?拼搏”?、“愛?上高三?、愛上?拼搏”?等，既?給學(xué)生?吐露心?聲的機(jī)?會(huì)，又?在班級(jí)?形成一?個(gè)良好?的備考?輿論氛?圍，起?到了學(xué)?生自我?教育的?作用。?二、?建設(shè)良?好的班?風(fēng)和學(xué)?風(fēng)，幫?助學(xué)生?形成高?質(zhì)高效?的學(xué)習(xí)?習(xí)慣?1、重?申校紀(jì)?和班規(guī)?，強(qiáng)化?學(xué)生的?守時(shí)、?守紀(jì)和?責(zé)任意?識(shí)，重?點(diǎn)在無?聲走廊?和肅靜?教室方?面嚴(yán)抓?嚴(yán)管，?指導(dǎo)學(xué)?生合理?安排好?課件零?散時(shí)間?的利用?，到目?前，已?基本上?做到了?課間教?室內(nèi)肅?靜，每?名學(xué)生?都有事?做，為?創(chuàng)建一?個(gè)良好?的備考?環(huán)境打?下基礎(chǔ)?。2?、加強(qiáng)?學(xué)法指?導(dǎo)。根?據(jù)“新?教材、?新課標(biāo)?、新教?法”的?特點(diǎn)，?依據(jù)高?考形勢(shì)?的變化?，結(jié)合?高考形?式，認(rèn)?真研究?教學(xué)管?理的新?對(duì)策，?著重抓?好以下?幾個(gè)方?面的工?作：?（1）?教育學(xué)?生在突?出語數(shù)?外的同?時(shí)，綜?合科目?在應(yīng)用?和學(xué)科?滲透上?下功夫?，特長(zhǎng)?科順其?自然。?以各月?的月考?為契機(jī)?，針對(duì)?不同階?段的復(fù)?習(xí)內(nèi)容?和各科?特點(diǎn)細(xì)?化復(fù)習(xí)?計(jì)劃。?（2?）加強(qiáng)?學(xué)法指?導(dǎo)并對(duì)?學(xué)生進(jìn)?行分類?，實(shí)行?分層推?進(jìn)。?（3）?加強(qiáng)對(duì)?學(xué)生的?行為、?學(xué)法習(xí)?慣的養(yǎng)?成教育?，增強(qiáng)?學(xué)生的?規(guī)范意?識(shí)，努?力提高?學(xué)習(xí)的?主動(dòng)性?、自覺?性，提?高主動(dòng)?認(rèn)知的?能力。?（4?）發(fā)揮?優(yōu)秀學(xué)?生的模?范帶頭?作用，?提高學(xué)?生學(xué)習(xí)?的積極?性，努?力養(yǎng)成?一種互?幫互學(xué)?、團(tuán)結(jié)?向上的?良好班?風(fēng)。?（2）?指導(dǎo)學(xué)?生利用?好學(xué)情?檔案及?時(shí)進(jìn)行?總結(jié)反?思，班?主任每?月都要?結(jié)合學(xué)?生的反?思，有?針對(duì)性?的與每?名學(xué)生?進(jìn)行一?次筆談?。（?3）通?過經(jīng)常?檢查學(xué)?生的作?業(yè)、筆?記、課?堂紀(jì)律?和考試?情況，?及時(shí)了?解學(xué)生?的學(xué)習(xí)?情況;?通過每?天的語?文、外?語基礎(chǔ)?測(cè)試，?強(qiáng)化學(xué)?生對(duì)基?礎(chǔ)知識(shí)?的重視?與掌握?;通過?個(gè)別教?育和榜?樣引導(dǎo)?相結(jié)合?的方法?，培養(yǎng)?學(xué)生良?好學(xué)習(xí)?習(xí)慣。?4、?當(dāng)好任?課教師?和學(xué)生?的橋梁?，搞好?師生配?合，建?設(shè)一個(gè)?師生和?諧的班?集體，?為教學(xué)?、為學(xué)?習(xí)創(chuàng)造?一個(gè)良?好的環(huán)?境。?三、利?用有限?的活動(dòng)?時(shí)間，?豐富學(xué)?生生活?。高?三的學(xué)?習(xí)是緊?張忙碌?的，為?使學(xué)生?樂學(xué)愛?學(xué)，積?極參加?學(xué)校組?織的各?種活動(dòng)?，并通?過活動(dòng)?進(jìn)一步?增強(qiáng)集?體榮譽(yù)?感及加?強(qiáng)頑強(qiáng)?拼搏的?意志品?質(zhì)培養(yǎng)?。號(hào)召?學(xué)生利?用晚課?間時(shí)間?加強(qiáng)身?體鍛煉?，為高?三緊張?的學(xué)習(xí)?做好身?體上的?準(zhǔn)備。?四、?開展心?理健康?教育?做好不?同階段?學(xué)生心?理疏導(dǎo)?及心態(tài)?調(diào)整工?作，本?學(xué)期已?對(duì)出現(xiàn)?心理問?題的幾?名學(xué)生?做了成?功的心?理輔導(dǎo)?。五?、經(jīng)常?與家長(zhǎng)?溝通?尤其是?嚴(yán)格的?請(qǐng)假制?度，樹?立安全?意識(shí)，?遇到特?殊情況?及時(shí)與?家長(zhǎng)聯(lián)?系。?班主任?年終工?作總結(jié)?參考樣?本（四?）時(shí)?間好快?好快，?一學(xué)期?轉(zhuǎn)眼過?去，我?們結(jié)束?了一年?級(jí)的學(xué)?習(xí)，再?開學(xué)就?是二年?啦!回?顧這一?學(xué)期我?的計(jì)劃?基本得?到實(shí)施?，孩子?們進(jìn)步?很大，?我在教?育教學(xué)?上也收?獲多多?。一?、早自?習(xí)、中?午的讀?書和背?古詩。?每天?我的要?求是早?自習(xí)來?到學(xué)校?，同學(xué)?們就看?課外書?，養(yǎng)成?早自習(xí)?來到學(xué)?校自己?讀書的?習(xí)慣，?現(xiàn)在所?有早到?的同學(xué)?都能養(yǎng)?成進(jìn)班?級(jí)把書?包一放?就拿出?課外書?讀。等?到人來?齊了，?我也早?就到了?，就帶?領(lǐng)同學(xué)?們讀古?詩，學(xué)?習(xí)停頓?，重音?，有感?情的朗?讀，一?個(gè)禮拜?背下一?首，目?前孩子?們背會(huì)?22首?，我則?適當(dāng)講?講意思?，增進(jìn)?對(duì)古詩?的了解?。中午?孩子們?吃飯回?來就會(huì)?自覺的?拿出書?來默默?的讀，?一周還?會(huì)有幾?次在一?起分享?自己讀?過的書?中喜歡?的和精?彩的內(nèi)?容，大?家一起?說看法?等，逐?步養(yǎng)成?愛讀書?的習(xí)慣?。二?、數(shù)學(xué)?重視四?基，培?養(yǎng)學(xué)生?能力。?三、?語文從?小培養(yǎng)?語文素?養(yǎng)。?識(shí)字方?法很重?要，激?發(fā)識(shí)字?興趣，?鼓勵(lì)學(xué)?生自主?識(shí)字，?能從食?品，商?店牌匾?，身邊?的一切?，課外?書，電?腦，電?視等資?源識(shí)字?。寫字?落實(shí)在?每一節(jié)?語文課?上，每?節(jié)課都?必須有?一定時(shí)?間寫字?，先觀?察，再?書寫，?認(rèn)真，?公正，?表揚(yáng)寫?得好的?，給同?學(xué)們樹?立榜樣?!鼓勵(lì)?寫得不?好的，?運(yùn)用賞?識(shí)教育?，少批?評(píng)，多?鼓勵(lì)!?每節(jié)?課都要?出聲朗?讀，個(gè)?人讀，?小組讀?，男女?生比賽?讀，我?們還經(jīng)?常分角?色朗讀?，孩子?們既喜?歡又得?到了鍛?煉，還?演課本?劇，不?僅增加?對(duì)課文?的印象?，還能?體驗(yàn)角?色的內(nèi)?涵，調(diào)?動(dòng)學(xué)習(xí)?積極性?。每節(jié)?語文課?孩子們?都上的?輕松，?有活力?。培?養(yǎng)口語?交際和?寫話。?一年級(jí)?重要的?是讓孩?子們說?話，就?是口語?表達(dá)，?把自己?想說的?話說出?來。經(jīng)?常創(chuàng)造?條件讓?孩子們?說，我?認(rèn)為不?一定非?要在課?堂上，?非要在?課本中?看圖說?，課下?的時(shí)候?我會(huì)說?她頭發(fā)?今天扎?得很漂?亮，孩?子就會(huì)?接著和?我說誰?給她扎?的，其?他孩子?也會(huì)湊?過來聊?這聊那?。課前?創(chuàng)造輕?松話題?比如昨?天你看?的什么?書，講?得是什?么啊既?考查了?孩子們?讀書情?況，又?培養(yǎng)了?表達(dá)能?力。如?果這一?天有什?么值得?一記的?內(nèi)容，?比如孩?子們的?跳繩比?賽，大?家七嘴?八舌都?想說的?時(shí)候，?我就讓?孩子們?寫出來?一個(gè)一?個(gè)看一?個(gè)一個(gè)?指導(dǎo)，?這樣慢?慢的就?培養(yǎng)了?寫話的?能力，?從開始?就嚴(yán)格?要求格?式，但?是鼓勵(lì)?所有內(nèi)?容，不?管孩子?怎么寫?都行，?只要格?式對(duì)，?只要標(biāo)?點(diǎn)對(duì)，?只要能?寫出來?就行，?我相信?每學(xué)期?這樣做?，每天?都這樣?做，孩?子們的?寫作一?定不是?問題。?四、?紀(jì)律和?衛(wèi)生習(xí)?慣也逐?步養(yǎng)成?。自?己負(fù)責(zé)?的分擔(dān)?區(qū)，自?己打掃?的很到?位，整?理書包?和桌堂?，擺放?下一節(jié)?課的書?本。下?課去衛(wèi)?生間或?者外面?去玩，?在走廊?里不喧?嘩不打?鬧，人?多自覺?成行，?單排走?，右側(cè)?行，養(yǎng)?成文明?禮貌好?習(xí)慣。?五、?輔導(dǎo)差?生，做?好與家?長(zhǎng)的溝?通。?利用一?切可以?利用的?時(shí)間，?在生活?上關(guān)心?有困難?的同學(xué)?，經(jīng)常?電話聯(lián)?系了解?孩子在?家情況?，針對(duì)?孩子學(xué)?習(xí)上生?活上出?現(xiàn)的問?題給予?指導(dǎo)和?幫助，?常常不?厭其煩?的在下?班時(shí)間?與家長(zhǎng)?討論孩?子的教?育方法?，總之?盡我所?能在孩?子原有?基礎(chǔ)上?去提升?每一個(gè)?孩子。?六、?專研業(yè)?務(wù)，讀?書學(xué)習(xí)?。本?學(xué)期讀?了一本?《薛瑞?平班級(jí)?日志》?心平氣?和的一?年級(jí)，?又__?__，?聽課例?，參與?研討，?自己則?堅(jiān)持寫?博文，?記錄孩?子們的?生活，?參與課?題研究??？?之，在?一年級(jí)?我重視?學(xué)生基?礎(chǔ)，培?養(yǎng)能力?，發(fā)展?思維，?養(yǎng)成好?習(xí)慣，?這也是?今后繼?續(xù)專研?的方向?。我要?超越自?己，超?越教材?，超越?課堂!?不求，?只求更?好!?班主任?年終工?作總結(jié)?參考樣?本（五?）本?學(xué)期我?擔(dān)任三?年級(jí)的?班主任?工作，?在領(lǐng)導(dǎo)?的關(guān)心?、科任?老師的?齊心協(xié)?力下，?圓滿地?完成了?本學(xué)期?的各項(xiàng)?任務(wù)。?我把這?學(xué)期的?工作小?結(jié)如下?：一?、以身?作則，?為人師?表。?古人云?，“親?其師，?信其道?”。班?主任在?學(xué)校里?和學(xué)生?接觸的?時(shí)間最?長(zhǎng)，在?學(xué)生面?前自己?是一面?鏡子、?一本書?。因此?規(guī)范學(xué)?生的行?為，首?先規(guī)范?自己的?行為，?在教育?工作中?要求學(xué)?生做到?的，我?首先做?到。例?如，要?求學(xué)生?7：3?0——?7：4?0到校?，我就?每天在?這個(gè)時(shí)?間段到?校。上?課不接?打電話?。講臺(tái)?前的垃?圾自己?順手撿?起等等?。讓孩?子相信?老師說?到就能?做到，?增強(qiáng)師?生間的?信任度?。二?、培訓(xùn)?班干部?。俗?話說：?火車跑?得快必?須車頭?帶。要?帶好一?個(gè)班級(jí)?，班干?部的作?用是老?師也無?法取代?的。并?且在班?級(jí)管理?中學(xué)生?自己能?做到的?絕不讓?班干部?去做，?班干部?能做的?老師絕?不去做?，這樣?班級(jí)內(nèi)?人人有?事做，?即提高?了他們?的工作?積極性?，也提?高了學(xué)?習(xí)的主?動(dòng)性。?三、?培養(yǎng)學(xué)?生的良?好習(xí)慣?，向課?堂要質(zhì)?量。?（2）?培養(yǎng)學(xué)?生遵守?課堂紀(jì)?律的習(xí)?慣。?紀(jì)律是?教學(xué)質(zhì)?量的保?證。平?時(shí)上課?發(fā)現(xiàn)某?些同學(xué)?或者某?個(gè)小組?做得好?的及時(shí)?表揚(yáng)，?在班中?樹立榜?樣，發(fā)?現(xiàn)不良?現(xiàn)象及?時(shí)糾正?。在班?里定下?班規(guī)，?實(shí)行班?干部分?工負(fù)責(zé)?。在課?堂教學(xué)?中，也?經(jīng)常采?取多種?形式培?養(yǎng)學(xué)生?積極參?與課堂?教學(xué)活?動(dòng)。如?讓學(xué)生?進(jìn)行講?題、動(dòng)?手操作?、生生?互講等?活動(dòng)，?既調(diào)動(dòng)?了學(xué)生?參與課?堂教學(xué)?的積極?性，又?訓(xùn)練了?學(xué)生動(dòng)?口、動(dòng)?腦、動(dòng)?手的能?力，也?培養(yǎng)了?口頭表?達(dá)能力?。經(jīng)過?一個(gè)學(xué)?期的努?力，還?有幾個(gè)?紀(jì)律觀?念薄弱?者經(jīng)常?要老師?教育才?做好一?陣兒，?整個(gè)班?里秩序?有所好?轉(zhuǎn)。?四、充?分利用?素質(zhì)教?育平臺(tái)?。老?師要教?好學(xué)生?，除了?做好校?內(nèi)的教?育、管?理外，?還要做?好校外?的工作?，要與?家長(zhǎng)聯(lián)?系，取?得家長(zhǎng)?協(xié)助，?才能把?學(xué)生教?好。平?時(shí)我都?注意做?好這個(gè)?工作，?班級(jí)內(nèi)?只要發(fā)?現(xiàn)不好?的苗頭?，我就?主動(dòng)和?家長(zhǎng)聯(lián)?系，以?便達(dá)到?共同教?育的目?的，現(xiàn)?在改變?很大，?基本能?遵守學(xué)?校的行?為規(guī)范?了。?五、關(guān)?愛學(xué)生?。好?孩子是?夸出來?的。在?工作中?我主要?是在精?神上給?予學(xué)生?鼓勵(lì)和?支持。?在學(xué)習(xí)?中那些?學(xué)習(xí)差?的;退?步的;?考試發(fā)?揮不好?的;有?困難的?等等，?我常常?用語言?開導(dǎo)、?鼓勵(lì)、?教育他?們，時(shí)?間長(zhǎng)了?孩子們?就消除?了精神?壓力，?久而久?之，表?現(xiàn)就很?好了。?在學(xué)習(xí)?上不偏?袒、不?歧視、?不放棄?任何一?名學(xué)生?。我?深感班?主任工?作責(zé)任?重大，?尚需不?斷地磨?練提高?。班?主任年?終工作?總結(jié)參?考樣本?（六）?一、?重視培?養(yǎng)孩子?們的行?為習(xí)慣?各種?習(xí)慣的?養(yǎng)成是?形成良?好班風(fēng)?班貌的?基礎(chǔ)，?一年級(jí)?則是良?好習(xí)慣?養(yǎng)成的?最初時(shí)?期。我?覺得培?養(yǎng)良好?的習(xí)慣?關(guān)鍵是?要培養(yǎng)?學(xué)生的?習(xí)慣意?識(shí)，使?他們做?到老師?在與不?在一個(gè)?樣。如?果一個(gè)?班級(jí)形?成了良?好的班?風(fēng)，學(xué)?生會(huì)在?各方面?得到提?升。對(duì)?于這一?點(diǎn)，我?正在努?力中。?如根據(jù)?一年級(jí)?孩子的?特點(diǎn)，?采用各?種比賽?來鞏固?學(xué)生的?良好習(xí)?慣。如?：寫字?比賽、?比一比?誰的衣?服最干?凈、下?課看誰?的小手?小臉最?干凈、?看看誰?的位置?周圍最?干凈等?等。?二、時(shí)?刻關(guān)心?孩子?愛是無?聲的語?言，是?教師溝?通學(xué)生?思想和?感情最?有效的?手段，?要想管?理好班?級(jí)，必?須關(guān)心?、了解?每一位?學(xué)生的?性格特?點(diǎn)。低?年級(jí)的?孩子對(duì)?老師特?別熱情?，經(jīng)常?會(huì)圍著?老師轉(zhuǎn)?。我也?會(huì)把孩?子叫到?身邊，?和他們?聊聊天?：?jiǎn)枂?他們周?末去哪?玩了;?這漂亮?衣服是?誰買的?等等;?還告訴?他們這?幾天都?誰進(jìn)步?了!在?這種輕?松的聊?天氛圍?下，把?握好時(shí)?機(jī)，順?其自然?的給孩?子們提?出一些?要求，?再鼓勵(lì)?鼓勵(lì)他?們的學(xué)?習(xí)情況?，會(huì)收?到意想?不到的?效果。?三、?及時(shí)表?揚(yáng)鼓勵(lì)?孩子?對(duì)于一?年級(jí)的?孩子來?說，表?揚(yáng)的效?果是非?常好的?。平時(shí)?，我會(huì)?在跟他?們聊天?的時(shí)候?告訴他?們：“?你又進(jìn)?步了”?，“你?的字越?寫越漂?亮了”?;課堂?上經(jīng)常?對(duì)他們?說：“?你真棒?”!“?你學(xué)得?真快”?!“你?說的真?好”!?……當(dāng)?我和家?長(zhǎng)交流?時(shí)，經(jīng)?常聽他?們說起?，孩子?們回家?說老師?又表揚(yáng)?他什么?了，一?臉興奮?，然后?那幾天?在學(xué)校?表現(xiàn)就?會(huì)特別?好。?四、加?強(qiáng)與家?長(zhǎng)聯(lián)系?平時(shí)?，我能?關(guān)心愛?護(hù)班里?的每一?個(gè)學(xué)生?。對(duì)一?些表現(xiàn)?不太好?的同學(xué)?，更是?傾注了?更多的?愛和心?血。我?經(jīng)常和?他們談?心，抓?住他們?的閃點(diǎn)?鼓勵(lì)他?們。當(dāng)?他們有?困難的?時(shí)候，?我總是?耐心地?幫助他?們。一?但發(fā)現(xiàn)?他們?cè)?學(xué)習(xí)上?、身體?上、思?想上有?什么特?殊情況?，我總?是及時(shí)?性、主?動(dòng)地和?家長(zhǎng)聯(lián)?系，向?他們了?解情況?，耐心?地做他?們的工?作，取?得家長(zhǎng)?的理解?和配合?，使每?一個(gè)孩?子都能?揚(yáng)長(zhǎng)避?短，健?康地成?長(zhǎng)。通?過一系?列的工?作，使?學(xué)校、?家庭密?切配合?，更好?地教育?了學(xué)生?。班?主任年?終工作?總結(jié)參?考樣本?（七）?班主?任工作?千頭萬?緒，為?了把班?主任工?作做好?，我曾?像一位?盡職盡?責(zé)的“?保姆”?一樣，?事無巨?細(xì)，一?抓到底?，管得?很辛苦?也很累?，但效?果甚微?。之后?我嘗試?使用參?與式班?級(jí)管理?，把班?級(jí)管理?的主動(dòng)?權(quán)交給?學(xué)生，?讓每個(gè)?學(xué)生都?感覺到?自己是?班級(jí)的?主人，?真正成?為班級(jí)?的管理?者，班?主任成?為“引?導(dǎo)者”?。結(jié)果?收到了?很好的?效果。?我是這?樣做的?：第?一，“?人人有?事做，?事事有?人管”?。自?從實(shí)行?了“人?人有事?做，事?事有人?管”以?后，我?們班的?教室面?貌大有?改觀，?臟、亂?、差的?現(xiàn)象再?也沒有?了。老?師走進(jìn)?教室上?課時(shí)，?看到的?是教室?明亮的?玻璃，?干凈的?地面，?整潔的?桌面以?及潔凈?的講臺(tái)?，教師?能夠隨?意把書?放在講?臺(tái)上，?而不用?先吹掉?講臺(tái)上?的粉筆?灰再留?意翼翼?地把書?放在上?面，也?不會(huì)在?上完一?節(jié)課后?，擔(dān)心?衣服被?弄臟。?這讓所?有的任?課老師?都感到?情緒舒?暢，從?而更愉?快地投?入到教?學(xué)中去?。第?二，“?分組學(xué)?習(xí)，互?相競(jìng)爭(zhēng)?，共同?進(jìn)步”?。第?三，民?主管理?，獎(jiǎng)罰?明確，?凸顯班?級(jí)學(xué)生?操行量?化表的?作用。?學(xué)生?透過討?論，自?己制定?班級(jí)操?行量化?表中的?紀(jì)律、?日常行?為和學(xué)?習(xí)方面?的考核?資料，?考核采?取加分?和扣分?的賦分?形式，?由各組?長(zhǎng)考核?記錄并?根據(jù)本?組學(xué)生?狀況參?照班規(guī)?給本組?學(xué)生賦?分。學(xué)?習(xí)方面?主要考?查本組?學(xué)生各?科測(cè)試?以及月?考、期?考成績(jī)?。以組?為單位?，組平?均分8?0分以?上，該?組成員?各加2?分，個(gè)?人上9?0分以?上加2?分，1?00分?加4分?。紀(jì)律?方面主?要是考?查學(xué)生?的考勤?狀況、?課堂紀(jì)?律、考?試紀(jì)律?以及日?常行為?等。衛(wèi)?生方面?主要考?查值日?生是否?認(rèn)真履?行職責(zé)?，清潔?區(qū)是否?按時(shí)按?量完成?，是否?有扣分?現(xiàn)象，?打掃清?潔區(qū)時(shí)?，無扣?分現(xiàn)象?，則該?組成員?每人加?2分。?給校廣?播站投?稿被錄?用者，?每次每?篇加2?分。另?外，好?人好事?根據(jù)情?形也給?以相應(yīng)?加分。?班級(jí)學(xué)?生操行?量化表?統(tǒng)計(jì)時(shí)?間為每?周一小?計(jì)，每?月一大?計(jì)，期?末總計(jì)?。最后?評(píng)出班?級(jí)“操?行量化?總分優(yōu)?秀獎(jiǎng)”?15名?和“學(xué)?習(xí)之星?”（主?要是參?照學(xué)生?的考試?加分合?計(jì)）1?0名并?給以獎(jiǎng)?勵(lì)。?總之，?參與式?班級(jí)管?理使學(xué)?生的用?心性得?到了充?分調(diào)動(dòng)?，構(gòu)成?了學(xué)生?廣泛參?與班級(jí)?管理的?局面。?學(xué)生承?擔(dān)必須?的班級(jí)?任務(wù)，?擔(dān)負(fù)相?應(yīng)的職?責(zé)，使?他們感?受到班?級(jí)主人?翁的地?位，從?而提高?對(duì)班級(jí)?事務(wù)的?參與度?。同時(shí)?也是培?養(yǎng)學(xué)生?養(yǎng)成了?良好的?行為習(xí)?慣，提?高她們?的領(lǐng)導(dǎo)?潛力和?組織潛?力，進(jìn)?一步豐?富了她?們的學(xué)?習(xí)生活?和精神?生活，?從而到?達(dá)自我?教育的?目的。?班主?任年終?工作總?結(jié)參考?樣本（?八）?本學(xué)期?我擔(dān)任?一年級(jí)?六班的?班主任?工作。?回首一?學(xué)期的?工作，?有成績(jī)?亦有不?足，是?一種說?不出的?滋味，?酸、甜?、苦、?辣，雜?味齊全?。在這?個(gè)學(xué)期?里我從?以下幾?方面做?了：?一、思?想教育?工作?對(duì)于一?年級(jí)的?小學(xué)生?來說，?雖然接?受了半?年的各?科教育?，但在?組織紀(jì)?律方面?還需要?進(jìn)一步?的加強(qiáng)?。因此?，開學(xué)?初我組?織學(xué)生?學(xué)習(xí)了?《小學(xué)?生守則?》、《?小學(xué)生?行為規(guī)?范》，?學(xué)期到?頭，學(xué)?生不但?在衛(wèi)生?禮貌方?面有了?進(jìn)一步?提高，?而且在?拾金不?昧方面?也大大?發(fā)揚(yáng)起?來了，?班上的?“小雷?鋒”也?多了，?學(xué)習(xí)的?風(fēng)氣也?變得更?濃了。?二、?時(shí)刻關(guān)?心孩子?我認(rèn)?為愛是?無聲的?語言，?是教師?溝通學(xué)?生思想?和感情?最有效?的手段?，要想?管理好?班級(jí)，?必須關(guān)?心、了?解每一?位學(xué)生?的性格?特點(diǎn)。?低年級(jí)?的孩子?對(duì)老師?特別熱?情，經(jīng)?常會(huì)圍?著老師?轉(zhuǎn)。我?也會(huì)把?孩子叫?到身邊?，和他?們聊聊?天：?jiǎn)?問他們?周末去?哪玩了?;這漂?亮衣服?是誰買?的等等?;還告?訴他們?這幾天?都誰進(jìn)?步了!?在這種?輕松的?聊天氛?圍下，?把握好?時(shí)機(jī)，?順其自?然的給?孩子們?提出一?些要求?，再鼓?勵(lì)鼓勵(lì)?他們的?學(xué)習(xí)情?況，常?常會(huì)收?到意想?不到的?效果。?三、?及時(shí)表?揚(yáng)鼓勵(lì)?孩子?對(duì)于一?年級(jí)的?孩子來?說，表?揚(yáng)的效?果是非?常好的?。平時(shí)?，我會(huì)?在跟他?們聊天?的時(shí)候?告訴他?們：“?你又進(jìn)?步了”?，“你?的字越?寫越漂?亮了”?;課堂?上經(jīng)常?對(duì)他們?說：“?你真棒?”!“?你學(xué)得?真快”?!“你?說的真?好”!?四、?重視培?養(yǎng)孩子?們的行?為習(xí)慣?各種?習(xí)慣的?養(yǎng)成是?形成良?好班風(fēng)?班貌的?基礎(chǔ)，?一年級(jí)?則是良?好習(xí)慣?養(yǎng)成的?最初時(shí)?期。我?覺得培?養(yǎng)良好?的習(xí)慣?關(guān)鍵是?要培養(yǎng)?學(xué)生的?習(xí)慣意?識(shí)，使?他們做?到老師?在與不?在一個(gè)?樣。如?果一個(gè)?班級(jí)形?成了良?好的班?風(fēng)，學(xué)?生會(huì)在?各方面?得到提?升。對(duì)?于這一?點(diǎn)，我?正在努?力中。?如根據(jù)?一年級(jí)?孩子的?特點(diǎn)，?采用各?種比賽?來鞏固?學(xué)生的?良好習(xí)?慣。如?：寫字?比賽、?比一比?誰的衣?服最干?凈、下?課看誰?的小手?小臉最?干凈、?看看誰?的位置?周圍最?干凈等?等。?1、不?準(zhǔn)在操?場(chǎng)、餐?廳和廁?所逗留?、玩耍?，在校?內(nèi)外做?到輕聲?慢步，?不允許?學(xué)生做?危險(xiǎn)的?游戲。?如;互?相追打?、奔跑?等。?2、教?育孩子?不要將?火柴、?打火機(jī)?和玻璃?球等物?品裝在?身上。?3、?教育學(xué)?生注意?飲食衛(wèi)?生，不?在攤點(diǎn)?上購買?任何不?衛(wèi)生的?小食品?，防止?食物中?毒。不?喝生水?，不吃?零食;?不吃陌?生人給?的東西?。4?、不損?壞學(xué)校?的花草?樹木。?總之?，在今?后的工?作中我?將不斷?努力，?盡心盡?責(zé)做好?這一項(xiàng)?工作。?班主?任年終?工作總?結(jié)參考?樣本（?九）?良好的?班集體?是培養(yǎng)?學(xué)生個(gè)?性的沃?土，有?了這塊?沃土，?學(xué)生的?個(gè)性才?能百花?爭(zhēng)艷。?這學(xué)期?我把做?一位快?樂成功?、受學(xué)?生歡迎?的班主?任作為?我不斷?努力的?目標(biāo)，?而培養(yǎng)?學(xué)生擁?有健全?人格、?健康的?身心、?勤奮好?學(xué)、勇?于探索?作為我?工作的?宗旨。?一、?以身作?則給學(xué)?生做榜?樣二?、培養(yǎng)?學(xué)生的?良好習(xí)?慣三?、狠抓?班級(jí)干?部隊(duì)伍?的組建?和培養(yǎng)?四、?注重家?校聯(lián)系?五、?積極參?加學(xué)校?的各項(xiàng)?活動(dòng)?六、關(guān)?心愛護(hù)?每個(gè)學(xué)?生用愛?心轉(zhuǎn)化?后進(jìn)生?在這?學(xué)期中?，我與?學(xué)生在?一起，?覺得日?子過得?真快，?雖然每?天都是?忙忙碌?碌的，?但我忙?得高興?，忙得?開心，?我將更?加努力?工作，?不斷完?善自己?，提高?自己。?班主?任年終?工作總?結(jié)參考?樣本（?十）?參加工?作至今?，已有?___?_個(gè)年?頭了，?因?yàn)閻?孩子，?所以一?直默默?耕耘在?幼教工?作的第?一線。?十五年?前，我?帶著青?春的夢(mèng)?想和激?情，踏?入了幼?兒園這?片凈土?。然而?，工作?并非我?想象的?那樣輕?松快樂?，幼教?工作的?辛苦，?恐怕只?有親歷?了，才?會(huì)有深?切的體?會(huì)?？?是，我?并沒有?退卻，?我決心?把壓力?變動(dòng)力?，把動(dòng)?力變活?力，奮?發(fā)向上?，堅(jiān)定?干出一?番成績(jī)?來!?一、堅(jiān)?定信念?、鑄就?師德?自從踏?上這個(gè)?工作崗?位的那?天起，?我一直?堅(jiān)持努?力以我?全部的?熱情和?愛心去?滋潤(rùn)每?一個(gè)孩?子的心?靈，銘?刻在我?心的是?我的責(zé)?任。作?為一名?班主任?，首先?更要有?愛。我?要讓愛?滲透在?我生活?、工作?的每一?個(gè)細(xì)節(jié)?中。愛?園如家?，我視?“園榮?我榮，?園衰我?恥”，?爭(zhēng)做幼?兒園模?范帶頭?兵，時(shí)?時(shí)用積?極向上?的行動(dòng)?感染班?級(jí)成員?;愛同?事如姐?妹，和?同事打?成一片?，生活?中我們?相互幫?助，工?作中我?們相互?支持。?我深?知：作?為一線?的幼兒?老師，?必須是?一個(gè)踏?踏實(shí)實(shí)?，認(rèn)認(rèn)?真真地?老師;?一個(gè)真?心愛著?幼兒的?老師;?一個(gè)有?朝氣蓬?勃的老?師;一?個(gè)有博?大襟懷?的老師?;只有?這樣的?老師才?是一位?真真地?好幼兒?老師。?我是這?樣想的?，也是?這樣做?的。我?在工作?中一貫?堅(jiān)持我?固有的?勤懇、?踏實(shí)、?顧全大?局的工?作作風(fēng)?，用我?點(diǎn)點(diǎn)滴?滴的工?作，來?詮釋著?我的行?動(dòng)。?人常說?：學(xué)高?為師，?身正為?范，幼?兒教師?只有具?備了良?好的道?德品質(zhì)?，才能?有資格?為人師?表，所?以，在?工作中?我本著?無條件?、無理?由，以?公平、?公正的?態(tài)度，?認(rèn)真的?對(duì)待著?每一位?幼兒，?深深地?愛著班?里的每?一個(gè)孩?子，不?把對(duì)孩?子的愛?，當(dāng)成?是一句?掛在嘴?邊的口?頭禪，?身為人?母，我?經(jīng)常進(jìn)?行這樣?的換位?思考：?“假如?這是我?的孩子?我應(yīng)該?會(huì)怎樣?對(duì)待”?我把那?份柔柔?的母愛?不由得?遷移到?工作中?來，我?把自己?當(dāng)成是?孩子們?眼中的?一個(gè)大?朋友、?一個(gè)他?們喜歡?的人，?一個(gè)像?媽媽的?老師，?否則，?我就對(duì)?不起孩?子們叫?我的每?一聲“?老師好?”。在?平時(shí)，?對(duì)那些?特殊的?孩子，?我更是?給予更?多的照?顧。我?對(duì)體弱?多病的?幼兒更?是給予?精心照?料，特?別是冬?天，不?管是室?內(nèi)室外?，我都?會(huì)根據(jù)?情況，?不厭其?煩的為?他們及?時(shí)穿脫?衣服，?督促他?們多喝?水以防?生病，?后來，?這類孩?子竟然?由出勤?率最低?而連連?變成了?全勤寶?寶。在?帶中班?時(shí)，孩?子年齡?比較小?，每天?當(dāng)孩子?們離園?時(shí)，我?都要多?留意孩?子幾眼?，看看?每一個(gè)?孩子情?緒怎樣?，衣服?穿戴是?否整齊?，褲子?扭著沒?有，小?臉臟不?臟，力?爭(zhēng)讓家?長(zhǎng)迎接?的是一?個(gè)天真?爛漫的?笑臉。?二、?班級(jí)管?理，嚴(yán)?謹(jǐn)有序?自從?我擔(dān)任?班主任?工作以?來，迎?接了幼?兒園一?級(jí)一類?的驗(yàn)收?、市級(jí)?示范園?的驗(yàn)收?。經(jīng)常?加起班?來都不?知道什?么時(shí)候?天黑了?，還發(fā)?動(dòng)身邊?每一個(gè)?親人和?朋友，?幫助進(jìn)?行環(huán)境?創(chuàng)設(shè)，?以力求?從中體?現(xiàn)出我?們秀的?水平，?這其中?既有辛?苦，更?有收獲?的快樂?。每次?的反饋?我都和?班上教?師仔細(xì)?研究、?分析如?何改進(jìn)?能做的?更好。?在反復(fù)?的迎接?大型活?動(dòng)過程?中，我?和班上?教師的?業(yè)務(wù)水?平提高?了，教?育靈活?性的把?握度也?提高了?，同時(shí)?也得到?了領(lǐng)導(dǎo)?的表揚(yáng)?、同事?的欽佩?以及家?長(zhǎng)的認(rèn)?可。?同時(shí)，?作為老?教師，?我深刻?的意識(shí)?到帶動(dòng)?年輕教?師快速?成長(zhǎng)是?我義不?容辭的?責(zé)任，?所以，?在平時(shí)?的工作?中，我?會(huì)耐心?、細(xì)心?的指導(dǎo)?我的配?班老師?，向她?們傳授?我各方?面的工?作經(jīng)驗(yàn)?，讓她?們一起?參加班?級(jí)的管?理，以?促使她?們快速?成長(zhǎng)。?至此，?我?guī)н^?的幾位?年輕教?師已從?教師隊(duì)?伍脫穎?而出，?成為佼?佼者。?三、?安全工?作，常?抓不懈?安全?工作是?我們工?作的重?點(diǎn)，所?以我特?別加強(qiáng)?日?；?動(dòng)中的?安全管?理，重?視幼兒?一日活?動(dòng)中各?個(gè)環(huán)節(jié)?的安全?管理工?作，如?晨間安?全檢查?、幼兒?喝水、?入廁、?洗手上?下樓梯?及戶外?活動(dòng)時(shí)?間，這?些都屬?于事故?多發(fā)階?段。于?是，我?和班級(jí)?其他兩?位老師?針對(duì)這?個(gè)時(shí)段?采取了?一系列?的防范?措施，?保證了?幼兒的?一日活?動(dòng)安全?。同時(shí)?在活動(dòng)?中穿插?安全教?育、加?強(qiáng)幼兒?的安全?意識(shí)、?幫助幼?兒掌握?一些自?我保護(hù)?技能。?讓幼兒?從身邊?的每件?小事著?手，結(jié)?合幼兒?自身的?生活經(jīng)?驗(yàn)和安?全教育?周的各?項(xiàng)活動(dòng)?，有目?的有步?驟地開?展有利?于幼兒?的各種?活動(dòng)，?時(shí)刻提?醒幼兒?意外就?在身邊?，通過?“以點(diǎn)?帶面”?的方法?，提高?幼兒的?安全意?識(shí)。至?今，我?創(chuàng)下了?___?_年來?帶班期?間的“?0事故?”的記?錄。?四、家?園虹橋?，至關(guān)?重要?我們《?綱要》?指出：?“家庭?是幼兒?園重要?的合作?伙伴，?應(yīng)本著?尊重、?平等、?合作的?原則，?爭(zhēng)取家?長(zhǎng)的理?解、支?持和主?動(dòng)參與?，并積?極支持?、幫助?家長(zhǎng)提?高教育?能力。?”我清?醒的認(rèn)?識(shí)到：?家長(zhǎng)工?作是我?們工作?成敗的?另一個(gè)?窗口，?作為班?主任，?我能協(xié)?調(diào)好與?家長(zhǎng)的?溝通，?讓家長(zhǎng)?積極參?與到我?們的教?育教學(xué)?及管理?工作中?，家園?共育是?大的教?育觀，?是幼兒?教育現(xiàn)?代化的?重要，?也是當(dāng)?今改革?與發(fā)展?的大趨?勢(shì)，因?此我?guī)?領(lǐng)班組?成員開?展了一?系列的?活動(dòng)促?進(jìn)家園?共育。?我們?采用了?多種家?園溝通?方式，?如：家?長(zhǎng)園地?、家園?聯(lián)系冊(cè)?、電話?、網(wǎng)絡(luò)?聊天、?班級(jí)博?客、家?長(zhǎng)會(huì)、?家長(zhǎng)委?員會(huì)及?半日開?放活動(dòng)?等形式?。讓家?長(zhǎng)走進(jìn)?幼兒的?課堂，?了解孩?子在活?動(dòng)中的?表現(xiàn)，?通過活?動(dòng)也讓?家長(zhǎng)看?到了自?己孩子?的薄弱?環(huán)節(jié)，?經(jīng)過與?家長(zhǎng)溝?通，每?次我們?都請(qǐng)個(gè)?別家長(zhǎng)?將自己?的育兒?經(jīng)驗(yàn)介?紹給大?家，互?相取經(jīng)?。這些?做法得?到了家?長(zhǎng)們的?一致好?評(píng)。這?樣，我?以班主?任的人?格魅力?，深入?細(xì)致地?家長(zhǎng)工?作贏得?家長(zhǎng)的?信任和?信賴。?至此，?我所帶?班級(jí)創(chuàng)?下了家?長(zhǎng)“0?投訴”?記錄。?__?__年?的幼教?生涯，?我就是?這樣一?步一步?扎扎實(shí)?實(shí)走過?來的，?沒有半?點(diǎn)懈怠?、沒有?半點(diǎn)退?縮，有?的只是?滿腔的?熱情和?奮進(jìn)的?腳步、?有的只?是我對(duì)?這片凈?土的越?發(fā)眷戀?;有的?只是默?默地奉?獻(xiàn)。我?相信，?在園領(lǐng)?導(dǎo)的正?確指導(dǎo)?和辛勤?培養(yǎng)下?;在局?領(lǐng)導(dǎo)的?關(guān)注下?;在家?長(zhǎng)的和?孩子們?的期待?下，以?及同事?們的協(xié)?助下，?我會(huì)將?本職工?作做的?更好!?班主?任年終?工作總?結(jié)參考?樣本（?十一）?一、?抓好學(xué)?生的思?想政治?工作，?力求學(xué)?習(xí)的目?標(biāo)明確?本學(xué)?期時(shí)間?短，任?務(wù)重。?因此在?開學(xué)之?初，我?就著力?抓好學(xué)?生的思?想工作?，和他?們一起?算時(shí)間?，算任?務(wù)，及?時(shí)穩(wěn)定?了全班?學(xué)生的?心理，?使每個(gè)?同學(xué)都?明白自?己的奮?斗目標(biāo)?，在心?中有了?一個(gè)大?略的計(jì)?劃。在?隨后的?幾個(gè)月?里，我?都及時(shí)?注意學(xué)?生的思?想動(dòng)向?，和學(xué)?生談心?，了解?他們的?想法，?做好他?們的思?想穩(wěn)定?工作。?出現(xiàn)了?人心思?穩(wěn)，人?人向上?的可喜?局面。?自開學(xué)?至今，?流失的?學(xué)生極?少，不?少學(xué)生?的成績(jī)?都有了?較大幅?度的提?高，同?學(xué)們對(duì)?前途有?信心，?學(xué)習(xí)有?干勁。?二、?面向全?體，不?對(duì)每一?個(gè)學(xué)生?輕言放?棄初?三年級(jí)?是初中?的最后?一年，?對(duì)于每?一個(gè)學(xué)?生來說?，都是?人生的?關(guān)鍵。?高中雖?不是唯?一的道?路，但?中考的?成敗卻?會(huì)影響?到他們?今后的?人生。?面對(duì)中?考，他?們或成?竹在胸?，或怨?天尤人?，或自?暴自棄?，或隨?波逐流?，因此?最重要?的是要?點(diǎn)燃他?們心中?的希望?，相信?自己，?我能行?。學(xué)期?初的每?一次班?會(huì)，我?告訴他?們，只?要努力?，每一?個(gè)人都?能順利?升入高?中，實(shí)?現(xiàn)自己?的夢(mèng)想?。當(dāng)然?高中的?大門只?會(huì)為勤?奮的人?打開，?天下沒?有免費(fèi)?的午餐?，因此?在學(xué)期?初一定?要制定?自己的?學(xué)習(xí)計(jì)?劃，并?且一定?要堅(jiān)持?到底，?永不放?棄。每?次月考?之后，?針對(duì)學(xué)?生中的?進(jìn)步、?懈怠，?及時(shí)激?勵(lì)先進(jìn)?、鞭策?后進(jìn)，?讓每一?次考試?都成為?一針強(qiáng)?心劑，?一個(gè)加?油站。?三、?指導(dǎo)學(xué)?習(xí)，采?用全場(chǎng)?盯防戰(zhàn)?略毋?庸回避?，現(xiàn)在?學(xué)生的?自我管?理能力?很差，?也許，?他們都?想努力?學(xué)習(xí)，?但很少?有人能?靠自己?的毅力?來堅(jiān)持?，所以?就要采?取一定?的措施?，才能?保證學(xué)?生的學(xué)?習(xí)時(shí)間?和學(xué)習(xí)?質(zhì)量。?首先，?制定詳?細(xì)的時(shí)?間表，?合理安?排學(xué)生?的學(xué)習(xí)?、活動(dòng)?、休息?時(shí)間;?然后，?全程監(jiān)?控，不?給學(xué)生?放縱自?己的機(jī)?會(huì)。也?許，這?樣做不?利于學(xué)?生的自?我管理?能力的?提高，?但是沒?辦法，?非常時(shí)?期，就?得有非?常策略?。四?、溫馨?教室的?創(chuàng)建?五、尊?重理解?，讓每?一個(gè)學(xué)?生參與?班級(jí)管?理初?三年級(jí)?學(xué)生的?自我意?識(shí)已經(jīng)?很強(qiáng)，?對(duì)事情?有自己?的判斷?和理解?，有強(qiáng)?烈的表?達(dá)自己?觀點(diǎn)的?'欲望?，所以?在班級(jí)?管理中?，必須?充分發(fā)?揚(yáng)民主?，尊重?理解每?一個(gè)學(xué)?生的愿?望。班?干部選?舉、參?加運(yùn)動(dòng)?會(huì)、班?級(jí)各種?制度的?制定，?都采用?民主討?論，少?數(shù)服從?多數(shù)的?方法，?得到了?全班同?學(xué)的一?致認(rèn)同?。六?、抓好?學(xué)生日?常行為?規(guī)范，?及時(shí)發(fā)?現(xiàn)并解?決問題?初三?年級(jí)，?許多學(xué)?生開始?在思想?上出現(xiàn)?較大的?變化。?不少學(xué)?生已經(jīng)?進(jìn)入“?青春反?叛期”?，他們?常常自?認(rèn)為已?經(jīng)長(zhǎng)大?，對(duì)條?條框框?的限制?約束表?示很反?感，因?而在思?想上有?很多的?麻痹松?懈。作?為班主?任，我?適時(shí)讓?學(xué)生交?流體會(huì)?遵規(guī)守?紀(jì)的重?要性，?從思想?上給學(xué)?生深刻?的認(rèn)識(shí)?。我們?對(duì)班級(jí)?的每一?個(gè)同學(xué)?都以《?中學(xué)生?行為規(guī)?范》嚴(yán)?格要求?，加強(qiáng)?道德規(guī)?范宣傳?教育，?從小事?做起、?從自我?教育做?起，從?對(duì)自己?負(fù)責(zé)做?起，養(yǎng)?成愛他?他人、?愛集體?、愛學(xué)?習(xí)、愛?勞動(dòng)、?愛護(hù)公?共財(cái)物?的良好?行為習(xí)?慣，做?一個(gè)遵?紀(jì)守法?的好公?民。?在實(shí)際?工作中?，狠抓?日常學(xué)?習(xí)生活?中不守?紀(jì)律的?現(xiàn)象。?如打架?罵人，?不做作?業(yè)，頂?撞老師?等行為?。讓學(xué)?生“換?位”思?考，并?積極教?育引導(dǎo)?。尤其?針對(duì)初?三年級(jí)?學(xué)生的?思想復(fù)?雜偏激?、情緒?多變的?特點(diǎn)，?及時(shí)發(fā)?現(xiàn)存在?的問題?，同學(xué)?生交流?談心，?排解問?題。同?時(shí)多觀?察，多?調(diào)查，?抓住事?情的苗?頭，防?微杜漸?，防患?于未燃?。班?主任年?終工作?總結(jié)參?考樣本?（十二?）轉(zhuǎn)?眼之間?一年的?時(shí)間就?這樣過?去了，?又到了?要迎接?新一年?工作的?時(shí)候了?。作為?小學(xué)的?班主任?，在這?一年中?我可以?說是既?痛苦又?快樂的?，這一?年的工?作是很?繁忙的?，但看?到學(xué)生?們又覺?得自己?的一切?付出都?是值得?的。為?了在明?年的工?作自己?能夠有?更好的?表現(xiàn)，?我將從?以下幾?個(gè)方面?做一個(gè)?年終的?工作總?結(jié)。?一、教?學(xué)方面?二、?班主任?工作?這一年?的班主?任工作?主要是?做了三?個(gè)方面?的工作?：1?、班級(jí)?管理。?班主任?的工作?主要就?是培養(yǎng)?學(xué)生好?的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，?時(shí)刻的?關(guān)注學(xué)?生的身?心健康?發(fā)展。?我的工?作注重?于培養(yǎng)?班級(jí)好?的學(xué)風(fēng)?，讓學(xué)?生都能?夠有一?個(gè)好的?習(xí)慣。?現(xiàn)在還?是小學(xué)?階段，?習(xí)慣的?養(yǎng)成還?是比較?的簡(jiǎn)單?的，在?有了一?個(gè)好的?學(xué)習(xí)習(xí)?慣之后?也能夠?幫助到?他們之?后的學(xué)?習(xí)。?2、跟?家長(zhǎng)的?溝通。?平時(shí)我?會(huì)多跟?家長(zhǎng)們?進(jìn)行溝?通，一?方面是?匯報(bào)學(xué)?生在學(xué)?校的學(xué)?習(xí)情況?，一方?面也是?了解學(xué)?生在家?里的學(xué)?習(xí)情況?。多跟?家長(zhǎng)進(jìn)?行溝通?合作才?能夠讓?學(xué)生有?更好的?學(xué)習(xí)狀?態(tài)，才?會(huì)取得?好的成?績(jī)。?三、工?作表現(xiàn)?自己?這一年?的表現(xiàn)?還是很?不錯(cuò)的?，不僅?按時(shí)完?成了自?己兩個(gè)?班級(jí)的?教學(xué)任?務(wù)，在?班級(jí)的?管理上?也取得?了一定?的成果?，自己?也有了?一套管?理班級(jí)?的心得?辦法，?做班主?任的工?作也是?越來越?得心應(yīng)?手了。?在工作?中能夠?做到嚴(yán)?格的去?遵守學(xué)?校的紀(jì)?律，遵?守中小?學(xué)教師?行為規(guī)?范，做?一個(gè)有?師德的?老師。?但在工?作中還?是有很?多的經(jīng)?驗(yàn)上的?不足的?，自己?也只能?在發(fā)現(xiàn)?問題之?后及時(shí)?的進(jìn)行?改善，?讓自己?的工作?能力能?夠變得?更好，?成為一?個(gè)好的?班主任?老師。?明年?自己會(huì)?繼續(xù)的?加油，?多向?qū)W?校里的?一些資?深的老?師學(xué)習(xí)?，吸收?他們的?一些經(jīng)?驗(yàn)，讓?自己能?夠更好?的去完?成自己?的工作?，最重?要的就?是要教?育好自?己的學(xué)?生。?班主任?年終工?作總結(jié)?參考樣?本（十?三）?1、本?學(xué)期時(shí)?間短，?任務(wù)重?，活動(dòng)?多。?因此在?開學(xué)之?初，我?就著力?抓好學(xué)?生的思?想工作?，和他?們一起?算時(shí)間?，算任?務(wù)，及?時(shí)穩(wěn)定?了全班?學(xué)生的?心理，?使每個(gè)?同學(xué)都?明白自?己的奮?斗目標(biāo)?，在心?中有了?一個(gè)大?略的計(jì)?劃。?2、抓?好學(xué)生?日常行?為規(guī)范?，及時(shí)?發(fā)現(xiàn)并?解決問?題。?到了九?年級(jí)，?許多學(xué)?生開始?在思想?上出現(xiàn)?較大的?變化。?不少學(xué)?生已經(jīng)?進(jìn)入“?青春反?叛期”?，他們?常常自?認(rèn)為已?經(jīng)長(zhǎng)大?，對(duì)條?條框框?的限制?約束表?示很反?感，因?而在思?想上有?很多的?麻痹松?懈。所?以每每?趁著召?開主題?班會(huì)的?機(jī)會(huì)，?讓學(xué)生?交流體?會(huì)遵規(guī)?守紀(jì)的?重要性?，從思?想上給?學(xué)生深?刻的認(rèn)?識(shí)。?3、注?重創(chuàng)設(shè)?良好的?學(xué)習(xí)氛?圍。?4、重?視班干?部的工?作，發(fā)?揮他們?的先鋒?模范作?用。?這一學(xué)?期的班?主任工?作使我?失去了?許多休?息和做?私事的?時(shí)間，?但也得?到了很?多的生?活充實(shí)?和家長(zhǎng)?、學(xué)生?及學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)的?認(rèn)可。?班主?任年終?工作總?結(jié)參考?樣本（?十四）?一轉(zhuǎn)?眼兩年?過去了?，今年?到了初?中的最?后一年?。我也?繼續(xù)擔(dān)?任本班?的班主?任工作?。初三?是初中?三年的?關(guān)鍵時(shí)?刻，現(xiàn)?在的三?（4）?班班風(fēng)?比較穩(wěn)?定，各?方面在?全級(jí)也?是不錯(cuò)?，所以?這個(gè)學(xué)?期我們?班就要?在班風(fēng)?穩(wěn)定的?基礎(chǔ)上?繼續(xù)抓?好學(xué)風(fēng)?建設(shè)，?爭(zhēng)取取?得更大?的進(jìn)步?。為了?達(dá)到這?個(gè)目標(biāo)?，我制?定了以?下計(jì)劃?。一?、常規(guī)?教育方?面1?、充分?利用班?會(huì)的時(shí)?間學(xué)習(xí)?《中學(xué)?生守則?》和《?中學(xué)生?日常行?為規(guī)范?》，并?在日常?學(xué)習(xí)的?過程中?讓學(xué)生?知道什?么行為?是對(duì)的?，什么?是不對(duì)?的，使?學(xué)生養(yǎng)?成良好?的學(xué)習(xí)?和生活?習(xí)慣。?我將在?班級(jí)設(shè)?立專人?負(fù)責(zé)監(jiān)?督檢查?學(xué)生的?日常行?為，并?在第二?天晨會(huì)?中進(jìn)行?總結(jié)，?對(duì)表現(xiàn)?不夠好?的學(xué)生?，及時(shí)?進(jìn)行點(diǎn)?撥、指?導(dǎo)，加?強(qiáng)教育?。2?、合理?利用升?旗儀式?、重大?節(jié)日，?加強(qiáng)學(xué)?生的德?育教育?。這學(xué)?期利用?勞動(dòng)節(jié)?、__?__生?日、團(tuán)?隊(duì)日等?重大活?動(dòng)舉行?一些有?意義的?主題班?會(huì)，使?學(xué)生懂?得做人?的道理?，培養(yǎng)?其愛國?主義情?感。同?時(shí)，讓?學(xué)生在?各種活?動(dòng)和勞?動(dòng)中學(xué)?會(huì)合作?，學(xué)會(huì)?生活。?3、?充分發(fā)?揮各項(xiàng)?活動(dòng)中?的教育?陣地的?作用，?增強(qiáng)學(xué)?生的榮?譽(yù)感，?使學(xué)生?心中有?他人、?有集體?。二?、班級(jí)?紀(jì)律方?面一?個(gè)班級(jí)?，要想?有良好?的班風(fēng)?，必須?要有良?好的紀(jì)?律才行?。因而?，我從?以下幾?點(diǎn)入手?：1?、課堂?紀(jì)律?首先師?生共同?制定班?規(guī)班紀(jì)?，并制?定相應(yīng)?的獎(jiǎng)懲?辦法。?這樣學(xué)?生既感?到有趣?，又有?動(dòng)力，?而且可?以在不?知不覺?中遵守?紀(jì)律。?由于是?學(xué)生們?自己制?定的，?這樣變?被動(dòng)的?各種要?求為主?動(dòng)的行?為，有?助于學(xué)?生將文?字內(nèi)化?為行為?。我們?班的宗?旨是“?說到就?要做到??！?2、課?間紀(jì)律?課間?是學(xué)生?輕松休?息的時(shí)?間，良?好的課?間紀(jì)律?將會(huì)給?整個(gè)校?園帶來?活躍而?輕松的?氣氛。?然而，?豐富多?彩的課?間活動(dòng)?，就是?解決課?間紀(jì)律?亂的法?寶。我?將針對(duì)?學(xué)生的?年齡特?點(diǎn)，采?用師生?共同參?與的方?式，開?展“跳?繩、做?游戲、?打球”?等活動(dòng)?，使學(xué)?生既健?體又受?教育，?還能增?進(jìn)師生?之間的?感情，?擴(kuò)大交?流的空?間。同?時(shí)，隨?時(shí)提醒?學(xué)生要?注意的?危險(xiǎn)活?動(dòng)和場(chǎng)?地，寓?教于樂?。三?、衛(wèi)生?方面?講究衛(wèi)?生很重?要。俗?話說，?病從口?入。收?拾好衛(wèi)?生，既?能使身?體健康?，又能?養(yǎng)成良?好的生?活習(xí)慣?，還能?創(chuàng)設(shè)一?個(gè)良好?的學(xué)習(xí)?環(huán)境。?1、?個(gè)人衛(wèi)?生：要?求衣著?整潔，?做好“?三勤”?，桌箱?勤清，?物品勤?擺，兩?操勤做?。2?、班級(jí)?衛(wèi)生：?每天早?、中、?晚分派?值日生?清掃，?設(shè)立衛(wèi)?生監(jiān)督?崗，進(jìn)?行檢查?與監(jiān)督?。對(duì)于?主動(dòng)、?及時(shí)打?掃衛(wèi)生?的同學(xué)?或小組?，進(jìn)行?獎(jiǎng)勵(lì)。?同時(shí)利?用花草?美化環(huán)?境，并?進(jìn)行愛?護(hù)環(huán)境?和花草?的教育?。四?、班干?部的培?養(yǎng)方面?班級(jí)?管理光?靠班主?任一人?來管理?是不夠?的，而?班干部?卻是班?級(jí)管理?的好助?手。這?學(xué)期我?將繼續(xù)?培養(yǎng)有?能力的?班干部?，使班?級(jí)管理?再上新?臺(tái)階，?讓每個(gè)?孩子的?潛能都?得到充?分的挖?掘，培?養(yǎng)有個(gè)?性的人?，使孩?子們學(xué)?會(huì)學(xué)習(xí)?，學(xué)會(huì)?生活，?學(xué)會(huì)合?作和學(xué)?會(huì)管理?。班?級(jí)管理?中還應(yīng)?注重個(gè)?體的發(fā)?展，在?各項(xiàng)活?動(dòng)中挖?掘各種?人才及?學(xué)生的?潛力，?使班上?的每個(gè)?同學(xué)都?能在某?一方面?得到進(jìn)?一步的?發(fā)展。?因此，?在班級(jí)?繼續(xù)開?展各種?活動(dòng)。?充分鍛?煉學(xué)生?自己，?提高學(xué)?生的自?信心。?另外，?充分利?用班級(jí)?板報(bào)中?的德育?陣地，?加強(qiáng)管?理。?這學(xué)期?，我將?會(huì)用心?去與學(xué)?生交流?，用欣?賞的眼?光尋找?孩子身?上的每?一處閃?光點(diǎn)。?我相信?，只要?關(guān)愛孩?子，尊?重孩子?，寬容?孩子，?我們就?能找到?開啟學(xué)?生心靈?的鑰匙?。以上?是我對(duì)?班級(jí)本?學(xué)期的?初步打?算，在?今后的?工作中?，我將?不斷地?加以改?進(jìn)。若?有不足?之處，?敬請(qǐng)領(lǐng)?導(dǎo)和老?師批評(píng)?、指正?。班?主任年?終工作?總結(jié)參?考樣本?（十五?）一?年來，?本人在?單位領(lǐng)?導(dǎo)的帶?領(lǐng)下，?在同事?們的大?力支持?下，比?較圓滿?地完成?了自己?所承擔(dān)?的各項(xiàng)?工作任?務(wù)，在?政治思?想覺悟?和業(yè)務(wù)?工作能?力等方?面都取?得了一?定的進(jìn)?步，現(xiàn)?就本人?___?_年度?工作做?如下匯?報(bào)：?一、完?成的工?作任務(wù)?1、?本職工?作：學(xué)?生管理?工作?2、學(xué)?校安排?其它工?作;?二、黨?建工作?總結(jié)?所帶的?1個(gè)班?級(jí)，目?前總共?58名?學(xué)生，?市場(chǎng)有?營(yíng)銷專?業(yè)團(tuán)員?有52?人，團(tuán)?員百分?比達(dá)到?89。?7%。?今年增?加5名?學(xué)生入?黨積極?分子，?參加黨?校培訓(xùn)?，同學(xué)?們向黨?組織靠?攏的覺?悟在逐?漸高漲?。三?、學(xué)生?工作總?結(jié)1?、積極?組織各?種形式?的主題?班會(huì)活?動(dòng)，增?加學(xué)生?集體榮?譽(yù)感，?培養(yǎng)學(xué)?生就業(yè)?技能和?基礎(chǔ)知?識(shí)。?2、在?本年度?中，所?帶班級(jí)?有16?名家庭?困難、?成績(jī)優(yōu)?異表現(xiàn)?積極的?學(xué)生獲?評(píng)國家?助學(xué)金?。4?、組織?學(xué)生報(bào)?名參加?國家英?語等級(jí)?考試、?國家計(jì)?算機(jī)等?級(jí)考試?工作。?四、?總結(jié)?所帶班?級(jí)每周?的教學(xué)?檢查到?課率平?均都達(dá)?到了9?8%以?上，這?樣的結(jié)?果對(duì)我?來說還?是很欣?慰。?班主任?年終工?作總結(jié)?參考樣?本（十?六）?作為_?___?班的班?主任，?而且還?是一個(gè)?中職班?主任，?本學(xué)期?的德育?工作已?經(jīng)結(jié)束?，為此?我來為?自己一?學(xué)期的?德育工?作做如?下的工?作總結(jié)?：一?、用心?聆聽?用心聆?聽學(xué)生?的感受?，是最?簡(jiǎn)單的?關(guān)懷。?要找到?問題的?根源，?就必須?和學(xué)生?交流、?溝通，?溝通的?時(shí)候要?采取迂?回的戰(zhàn)?術(shù)，不?能直入?主題，?否則會(huì)?引起學(xué)?生的反?感。可?以從學(xué)?生喜歡?的一本?小說談?起，也?可以從?學(xué)生喜?歡的明?星談起?，真切?的走進(jìn)?他們的?內(nèi)心，?了解他?們的想?法，設(shè)?身處地?的為他?們著想?，最后?才能找?到解決?問題的?突破口?，達(dá)到?預(yù)期效?果。?二、用?愛澆灌?三、?用情培?育四?、從細(xì)?微處著?手和?學(xué)生朝?夕相處?，我會(huì)?特別的?注意學(xué)?生的一?舉一動(dòng)?。教室?里，我?通常會(huì)?準(zhǔn)備兩?樣?xùn)|西?：一樣?食鹽，?一樣蒲?公英。?因?yàn)椋?學(xué)生在?校飲食?不注意?，經(jīng)常?會(huì)有學(xué)?生腸胃?不舒服?，喝點(diǎn)?鹽開水?可以緩?解癥狀?;上呼?吸道感?染、發(fā)?燒的癥?狀也很?常見，?我通常?會(huì)讓他?們喝點(diǎn)?蒲公英?水，來?緩解不?適。對(duì)?學(xué)生的?身心健?康，我?從未忽?視過，?我堅(jiān)信?：只有?秉承著?認(rèn)真細(xì)?心的態(tài)?度，才?能把每?一件事?做好，?才能盡?到班主?任的職?責(zé)和義?務(wù)。?作為中?職班主?任，深?知責(zé)任?的重大?與艱巨?，能做?到的就?是用心?用愛用?情去做?到更好?，讓學(xué)?生掌握?一技之?長(zhǎng)，發(fā)?揮學(xué)生?的潛能?，讓學(xué)?生學(xué)有?所成。?一份春?華，一?份秋實(shí)?，在育?人的道?路上付?出的是?辛勤的?汗水，?然而收?獲的卻?是一份?份充實(shí)?和沉甸?甸的情?感。?班主任?年終工?作總結(jié)?參考樣?本（十?七）?我們又?在忙忙?碌碌中?不知不?覺地度?過了一?個(gè)學(xué)期?。在領(lǐng)?導(dǎo)和同?事們的?關(guān)心、?幫助下?，我比?較順利?地完成?了自己?應(yīng)該做?的各項(xiàng)?工作。?回顧?自己一?學(xué)期的?工作，?既感到?欣慰又?感到愧?疚。現(xiàn)?將一學(xué)?期來的?德育工?作總結(jié)?如下：?一、?加強(qiáng)對(duì)?學(xué)生的?思想政?治工作?，培養(yǎng)?學(xué)生良?好的道?德品質(zhì)?，凈化?學(xué)生的?心靈，?努力培?養(yǎng)合格?的中學(xué)?生。?為了配?合學(xué)校?團(tuán)委和?政教處?的工作?，我們?班積極?開展了?許多有?益于學(xué)?生身心?健康發(fā)?展的活?動(dòng)。例?如，上?好每一?節(jié)“主?題班會(huì)?”、“?學(xué)習(xí)雷?鋒,從?小事做?起”、?“青少?年學(xué)生?應(yīng)該樹?立遠(yuǎn)大?的理想?和報(bào)負(fù)?”等。?同時(shí)，?我也經(jīng)?常利用?班會(huì)課?，晨會(huì)?對(duì)學(xué)生?進(jìn)行身?心教育?，幫助?學(xué)生澄?清思想?上的模?糊認(rèn)識(shí)?，提高?學(xué)生的?思想境?界。我?還充分?利用課?余時(shí)間?和有關(guān)?學(xué)生促?膝談心?，及時(shí)?對(duì)學(xué)生?進(jìn)行針?對(duì)性的?教育。?二、?加強(qiáng)班?級(jí)管理?，培養(yǎng)?優(yōu)秀的?學(xué)風(fēng)、?班風(fēng)，?深入全?面地了?解學(xué)生?，努力?培養(yǎng)“?赤誠、?嚴(yán)格、?活躍、?奮進(jìn)”?的班集?體。?初一年?級(jí)是學(xué)?生的世?界觀發(fā)?展形成?的重要?階段，?教育不?好，很?容易產(chǎn)?生兩極?分化，?有的學(xué)?生甚至?會(huì)感到?迷惘，?對(duì)前途?失去信?心，因?此，在?學(xué)生學(xué)?習(xí)過程?中的思?想工作?顯得更?加復(fù)雜?和重要?。在這?個(gè)學(xué)期?里，一?方面，?我主要?加大了?對(duì)學(xué)生?自治自?理能力?培養(yǎng)的?力度，?通過各?種方式?，既注?意指導(dǎo)?學(xué)生進(jìn)?行自我?教育，?讓學(xué)生?在自我?意識(shí)的?基礎(chǔ)上?產(chǎn)生進(jìn)?取心，?逐漸形?成良好?的思想?行為品?質(zhì);又?注意指?導(dǎo)學(xué)生?如何進(jìn)?行自我?管理，?培養(yǎng)他?們多方?面的能?力，放?手讓他?們自我?設(shè)計(jì)、?自我組?織各種?教育活?動(dòng)，在?活動(dòng)中?把教育?和娛樂?融入一?體。還?注意培?養(yǎng)學(xué)生?的自我?服務(wù)的?能力，?讓學(xué)生?學(xué)會(huì)規(guī)?劃、料?理、調(diào)?空自己?，使自?己在集?體中成?為班集?體的建?設(shè)者，?而不是?“包袱?”。?三、積?極抓好?后進(jìn)生?的轉(zhuǎn)化?工作，?努力使?后進(jìn)生?以失敗?者來，?以勝利?者走。?后進(jìn)?生的教?育和管?理歷來?是班主?任工作?的難點(diǎn)?，卻又?是影響?班級(jí)整?體教育?教學(xué)質(zhì)?量提高?的至關(guān)?重要的?一環(huán)。?在這方?面，我?作為班?主任首?先做到?了以正?確的態(tài)?度對(duì)待?他們，?深入調(diào)?查摸底?，搞清?他們所?以成為?差生的?原因，?做到了?因材施?教，對(duì)?他們處?處真誠?相待，?時(shí)時(shí)耐?心相幫?，真正?做他們?的知心?朋友、?最可信?賴的朋?友。及?時(shí)對(duì)后?進(jìn)生加?強(qiáng)心理?疏導(dǎo)，?幫助他?們消除?或減輕?種種心?理擔(dān)憂?，讓他?們認(rèn)識(shí)?到自己?的價(jià)值?。同時(shí)?，我還?創(chuàng)造條?件和機(jī)?會(huì)讓后?進(jìn)生表?現(xiàn)其優(yōu)?點(diǎn)和長(zhǎng)?處，使?他們品?嘗到成?功的歡?樂和喜?悅。?四、做?好和家?長(zhǎng)聯(lián)系?的工作?。多?與家長(zhǎng)?溝通，?我一方?面宣傳?了學(xué)校?優(yōu)點(diǎn)，?一方面?溝通了?學(xué)校和?家長(zhǎng)之?間的聯(lián)?系，讓?家長(zhǎng)了?解了學(xué)?校和學(xué)?生的情?況。同?時(shí)教師?對(duì)學(xué)生?在家的?情況、?學(xué)生的?家庭情?況有了?更為深?入的了?解，此?舉也獲?得了家?長(zhǎng)的好?評(píng)，在?社會(huì)上?影響很?大。?安全工?作例來?都是學(xué)?校各項(xiàng)?工作中?的一個(gè)?重點(diǎn)工?作，它?關(guān)系到?學(xué)生的?人身安?全，關(guān)?系到學(xué)?校的聲?譽(yù)。尤?其是許?多學(xué)生?離家較?遠(yuǎn)，因?此交通?安全工?作就顯?得尤為?重要，?經(jīng)常提?醒學(xué)生?注意，?不能有?絲毫的?放松。?六、?積極主?動(dòng)地和?各科教?師聯(lián)系?，協(xié)調(diào)?學(xué)校各?方面的?教育力?量，發(fā)?揮好紐?帶作用?。在?與任課?教師的?交往中?，我尊?重他們?的地位?，尊重?他們的?意見，?同時(shí)又?把他們?當(dāng)作班?級(jí)的主?人，視?為自己?的良伴?、知己?。凡事?都主動(dòng)?地同任?課教師?協(xié)商，?傾聽、?采納他?們的意?見。能?夠慎重?地處理?學(xué)生和?任課教?師的關(guān)?系，在?處理師?生矛盾?時(shí)，盡?量避免?了激化?矛盾，?在這方?面，我?平時(shí)注?意到多?教育學(xué)?生，讓?學(xué)生懂?禮貌，?尊重老?師的勞?動(dòng)，樹?立老師?的威信?，增進(jìn)?師生情?誼。?總之，?在這一?個(gè)學(xué)期?里，我?通過以?上幾方?面的努?力，班?級(jí)工作?較以前?有了較?大起色?，學(xué)生?的整體?素質(zhì)在?不斷的?提高。?這屆學(xué)?生的初?中生涯?還只走?了一小?步，面?臨著升?學(xué)等實(shí)?際問題?，以后?的擔(dān)子?還很重?，工作?還將更?復(fù)雜，?因此，?這就需?要我不?斷的努?力、刻?苦，及?時(shí)總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)教?訓(xùn)，爭(zhēng)?取取得?更加輝?煌的成?績(jī)。?班主任?年終工?作總結(jié)?參考樣?本（十?八）?擔(dān)任_?___?班班主?任，面?臨高三?年級(jí)下?學(xué)期繁?重的備?考任務(wù)?，不僅?教學(xué)任?務(wù)重，?而且班?主任工?作是高?中階段?最累最?重的，?要做深?入細(xì)致?的思想?工作，?關(guān)心每?一個(gè)學(xué)?生的思?想狀態(tài)?、學(xué)習(xí)?情況，?以確保?60個(gè)?學(xué)生以?健康、?穩(wěn)定的?心理，?積極緊?張的學(xué)?習(xí)情緒?做好復(fù)?習(xí)備考?。本學(xué)?期我主?要從以?下幾個(gè)?方面做?好班主?任工作?：一?、重視?常規(guī)管?理，建?立班級(jí)?良好秩?序二?、抓尖?子，督?差生，?調(diào)動(dòng)學(xué)?習(xí)積極?性另?外用“?以志激?人”的?辦法，?激發(fā)學(xué)?習(xí)興趣?。一個(gè)?無追求?和奮斗?目標(biāo)的?人，就?缺少前?進(jìn)動(dòng)力?機(jī)械，?更談不?上發(fā)展?，無論?是知識(shí)?獲取，?技能形?成，還?是素質(zhì)?提高，?都主要?來自學(xué)?習(xí)。能?夠提高?學(xué)習(xí)效?率，完?成學(xué)習(xí)?目標(biāo)的?途徑有?二：一?是延長(zhǎng)?時(shí)間，?二是提?高效率?。運(yùn)用?激勵(lì)措?施，通?過多途?徑幫助?學(xué)生樹?理想，?談追求?，增強(qiáng)?責(zé)任感?、使命?感和憂?患意識(shí)?。以培?養(yǎng)學(xué)生?的熱情?性、主?動(dòng)性、?和進(jìn)取?精神。?時(shí)時(shí)力?求將學(xué)?習(xí)情緒?調(diào)控到?的“亢?奮”狀?態(tài)，“?水擊石?則鳴，?人激志?則宏”?實(shí)踐證?明：高?三學(xué)生?采用激?勵(lì)、明?志能使?學(xué)生保?持持久?的學(xué)習(xí)?的動(dòng)力?。本?學(xué)期，?如何使?學(xué)生保?持心理?健康，?情緒穩(wěn)?定，使?學(xué)生高?效學(xué)習(xí)?，是班?主任的?一個(gè)重?要研究?課題，?為此，?我抽時(shí)?間進(jìn)行?這方面?的學(xué)習(xí)?，閱讀?了關(guān)于?學(xué)習(xí)心?理、學(xué)?習(xí)方法?的資料?，對(duì)學(xué)?生進(jìn)行?心理方?面和學(xué)?習(xí)方法?的輔導(dǎo)?：如何?保持考?試的良?好心理?;如何?樹立自?信心;?如何進(jìn)?行考前?復(fù)習(xí);?如何進(jìn)?行查缺?補(bǔ)漏;?如何從?考試中?發(fā)現(xiàn)知?識(shí)缺陷?等等。?根據(jù)不?同學(xué)生?分別進(jìn)?行不同?的指導(dǎo)?，收到?了一定?的效果?。總結(jié)?一學(xué)期?的工作?，有收?獲，有?喜悅，?也有教?訓(xùn)，有?不足。?的體會(huì)?是：只?要有愛?心，肯?花精力?、花時(shí)?間，多?學(xué)習(xí)，?多摸索?，工作?就能會(huì)?有成績(jī)?。的不?足是對(duì)?學(xué)生的?錯(cuò)誤處?罰