千里之行，始于足下。第2頁/共2頁精品文檔推薦英語名師工作室學習總結(jié)英語名師工作室學習總結(jié)

在緊張、有序、充實的氣氛中，趙磊英語名師工作室的學習就要結(jié)束了。回憶兩年的學習，我們在名師的悉心指導下舉行了內(nèi)容豐富、形式多樣的學習活動,先后參加了多次專業(yè)理論、公共理論課及教科研說座的學習，觀摩和研討了多節(jié)名師的優(yōu)質(zhì)課。關于兩年的工作室學習，總的感覺算是大開眼界、受益非淺。以下是我在工作室學習的一些體味。

一、舉行教學理論學習提升教學理念

1.少年教師教學要走向成熟，是需要一定教學理論的積淀。理論學習的方式能夠是豐富多彩的，如依照當今中學英語教學的一些熱門話題，依照學員教師的進展需求挑選最有共性的話題開展理論學習；提供給學員教師理論學習的菜單，由學員教師有挑選性地同意理論學習等方式。豐富的學習方式使以往較機械、枯燥的理論學習變得生動起來，可以消除學員教師學習的畏難情緒，循序漸進地實現(xiàn)“豐富教學理論—更新教學理念—提升教學品質(zhì)”的目標。

2.導師組織的專家說座使我對新課程標準下怎么做一名優(yōu)秀的教師有了一具比較清晰的認識：首先，必須樹立正確的課程觀，深層認識英語學科的功能和價值；其次，要明確課程的三維目標系統(tǒng)，并且還要建立大課程的觀念，把英語學科和其他學科如信息技術等有機地結(jié)合起來。趙老師還經(jīng)過大量生動的案例說

述了怎么有效地教育學生，對我的教學工作起了積極的指導作用。

導師對于“教育考試的命題與評價”的說座使我了解了英語命題的基本原則和評價的基本策略，為我在今后各種考試的命題提供了科學的理論依據(jù)，克服了往常命題的盲目性和隨意性，科學地評價學生的英語水平。.ZongJiE.kari老師“英語課堂教學策略”的說座深入淺出，結(jié)合自身多年的教育、教研經(jīng)驗，從別同角度對英語課堂教學策略舉行了比較透徹的論述，對我課堂教學水平的提高具有積極的指導意義。

二、開展教材培訓提升教學能力

準確明白和把握教材是教師教學能力的重要體現(xiàn)。工作室學員配合市教科院及市區(qū)級教師進校對現(xiàn)行高中英語教材舉行全面的解讀、研究，與全市多所學校教師共同解讀教學文本、分析學生的知識結(jié)構(gòu)、設計教學目標、創(chuàng)設教學情景、挑選教學辦法等。名師對教材的解讀更多的是立腳于多年的教學經(jīng)驗和深厚課程理念的基礎上舉行的，所以，在這類交流活動中，名師關于教材的解讀要有更多的學情考慮，即都市與農(nóng)村、老校與新校、老教師與新教師，別同教學空間、別同教師對教材使用的共性和個性的剖析，以及自個兒在課堂教學中的考慮、解決咨詢題過程中生成的新的教材使用理念的滲透，使教材分析和指導更加有的放矢。

三、扎根常態(tài)課堂指導教學實踐

結(jié)合教學實際事情，將嶄新的教學理念引入常態(tài)課堂,這是教師很歡迎的一種形式，也是教師專業(yè)化成長的有效途徑。名師現(xiàn)場執(zhí)教常態(tài)課，利用現(xiàn)代化教學設備或因地制宜地制作一些有用的教具，以流利的英語教學口語、嫻熟的任務情景創(chuàng)設技能和豐富多彩的互動教學辦法讓學員教師開闊眼界，感覺當前中學英語教學的最新動態(tài)，加深學員教師對新課程理念的明白。授課之后的研討則是課堂示范的最后目的，研討會能夠以“我是如何設計這節(jié)課的——我為啥要如此設計這節(jié)課——這節(jié)課還能夠如何上——這節(jié)課的理念關于其它課的遷移指導”的模式舉行，經(jīng)過名師關于自個兒教學思路的剖析實現(xiàn)“授之以漁”的目的，又經(jīng)過名師與學員教師之間的對話實現(xiàn)了理念升華，辦法內(nèi)化的效果。直觀的英語課堂教學研究和深入的分析討論中，更有效的指導了課堂教學實踐。導師參與學員集體備課，通過反復磨課，幫助學員教師教授大型公開研討課，舉行教學成果展示。名師每學期指導學員開觀摩課、示范課，課后具體點評，再上再評，經(jīng)過“一課多輪”、“同課異構(gòu)”等方式，力求每位教師在縱向?qū)φ?、有效引導中實現(xiàn)迅速成長?！坝^摩研討、互動評課、橫向?qū)φ?、促進提升”的方式，有效提高了英語教師的教科研水平。其中“同課異構(gòu)”別僅在同一學校同一年級教師內(nèi)展開，還在別同學校同一年級教師內(nèi)展開，更能夠在名師與學員教師之間展開，多樣的活動內(nèi)涵讓教學觀摩更加豐實有效。

并且在名師工作室學習中，我有幸聽了幾堂讓人耳目一新的優(yōu)質(zhì)課。昆十七中的包俊輝老師對課文內(nèi)容獨特的處理方式，使我理解了“教無定法”的道理。昆三中董莉老師巧妙利用手中的教學資源來實現(xiàn)課堂教學效果的最優(yōu)化。高新一中劉波老師的展示課導入自然，信手拈來，凸現(xiàn)了他扎實的教學功底；五華實驗中學李紅梅老師的公開課充滿激情，具有較強的感染力?？傊@些老師的駕馭課堂教學的能力使我大開眼界，深深感到自個兒的課堂教學中的別腳之處。

三、讀書交流為我的課堂教學提供了理論支撐

為了提高我們的專業(yè)理論水平，導師還給我們推舉了兩本教學法方面的書。我仔細閱讀了《第二語言閱讀探究咨詢題策略》一書中的第三章“cultivatevocabulary”,經(jīng)過對該章的仔細研讀，使我理解了英語課堂教學中詞匯教學的一些策略，擺脫了往常領讀+說解的單一的詞匯教學模式，力爭做到課堂教學中詞匯說解形式多樣化，更加注重詞匯教學的有味性和有效性，為我的課堂教學提供了理論支撐。

總之，名師工作室的學習為我提高教育與教學水平提供了一具很好的平臺，取得了較好的學習效果。所以我要利用好這一平臺，在今后的學習中要更加努力，向?qū)煂W習，向工作室的各位同行學習，充分利用好這一資源別斷提高自個兒的業(yè)務水平。

教師英語應用技能培訓學習心得

21世紀是知識較量的時代，是智力賽跑的時代，更是全球競爭的時代。面對知識經(jīng)濟的挑戰(zhàn)，學好英語是每一位跨世紀人才拿到通往新時代護照的必經(jīng)之路。我們及時把握了這一時代的脈搏，充分認識到英語水平的高低關系到能否培養(yǎng)21世紀所需要的高素養(yǎng)人才的大事。身為一名特別教育教師，盡管在教育教學中應用英語的機遇甚少，然而作為教師綜合素養(yǎng)提高的必修科目，我依然有信心將英語這門技能學好的。作為第一批教師英語應用技能培訓學員，我感到了自身責任的重大，并且我也感到了前所未有的壓力，因為參加這次培訓的50名學員中，惟獨我一具人別是英語教師，我本人系統(tǒng)學習英語的記憶也算是初中的那三年。盡管參加工作后，學習中文本科時，英語作何必修科目參加了考試，可我是用了三年時刻，考了3次才牽強過了關，從我本人來講，我向來想把英語學好，但因為考的時刻太長，次數(shù)太多，我對英語學習存在著一定的心理壓力。在教師英語應用技能培訓班上，我仔細聆聽了教研員佟老師的說課，她深入淺出地為我們介紹了此次英語技能培訓的背景和意義及英語培訓尊循的原則，為參加培訓的教師指明了努力的方向。通過了細致地說解后，佟老師又讓學員們提出疑難咨詢題，但大伙兒覺得對音標部分還有困惑時，佟老師就別厭其煩地為我們做深入具體的說解，使我獲益匪淺。課下，我又向教英語的同學求助，讓她們傳授我學習英語的辦法和技巧。她們以為要想把英語學習好：

一、要多看。多看一些英語教材，培養(yǎng)語感，語感培養(yǎng)起來了，就能更加輕松地學習英語和教英語。

二、要多講。學習英語要有講的機遇，要創(chuàng)設一具真實的情境。要在真實的環(huán)境自發(fā)地講，別斷地提高英語交談能力。

三、要多記。多記英語單詞、詞組和表達辦法，為提高自個兒的詞匯量，更好的閱讀英語做預備。

四、要摹仿。英語別能只靠記單詞，更要學會摹仿。摹仿語音、語調(diào)，能使你更好地記住那個句式，而且把握好語音、語調(diào)，也能讓你講出的英語更地道，別顯得這么生硬。

五、要多聽。多聽才干做到多摹仿，既然我們沒有好的語言環(huán)境，就要多聽英語磁帶。

六、多咨詢。多提幾個“為啥”也是學習英語的要點之一，當你在英語上有啥別知道的咨詢題時，一定要學會咨詢。兩個同等英語水平的人，總愛咨詢咨詢題的人就會比另一別愛咨詢的人學習效果好。因此學習英語要多咨詢。

七、多復習。溫故而知新，英語也是一樣，學過的單詞或句式假如長時刻內(nèi)別復習就自然會忘掉。另外，學習英語要有一具環(huán)境。在我國，外語的學習環(huán)境缺少輸入量和大量接觸、使用的機遇。因此要利用教師的能動性和制造力創(chuàng)設良好的學習環(huán)境。針對教研員老師的輔導和同學的建議，我要在英語學習中努力做到：1、要樹立學好英語的信心。沒有恒心，三天打魚兩天曬網(wǎng)，別能長期堅持學習，是別能學好英語這門技能的。要做好學習英

語的過程中會遇到各種困難，但別能向困難低頭，要堅持別懈地反復學習，持之以恒的學習信心。2、要別斷總結(jié)英語學習的辦法和技巧。好的學習辦法是成功的必定保證。惟獨在實踐中別斷學習、發(fā)覺和總結(jié)學習技巧，才干有效地提高英語學習水平。

3、要做到學而治用。語言的實踐性非常強，假如只學而別用，就永久也學不行。我們學語言的目的算是為了應用，因此要學會在用中學習，如此才干提激動趣，達到好的學習效果。以上內(nèi)容是我在此次培訓中的一點體味，希翼可以和大伙兒共勉。阿城區(qū)特別教育學校張春麗

考研英語學習總結(jié)范文

英語考試是個水平考試：當英語達到某個水平后都是考試分數(shù)就在此基礎左右輕微擺動，不可能相差太遠?？佳袘_到啥水平呢？詞匯和語法應與六級已經(jīng)，而閱讀比六級還高一具層次。

合理安排學習重點

考研越來越注重能力的考核，閱讀與寫作是考研英語的重點，許多同學還有我，常常把過多的注意力放在語法和詞匯方面，盡管這是學習英語的基礎，然而英語是個實踐性非常強的科目，語法，詞匯即使背得爛熟，閱讀與寫作也別一定會怎么樣。但反過來，閱讀和寫作能力的提高卻預示著你語法和詞匯部分的掌握程度的提高，因為在你閱讀與寫作練習過程中，會檢測到你的

詞匯或語法的別腳，使你別斷地調(diào)整，在別自覺的過程中促使你提高自身的語法與詞匯水平。

詞匯是基礎，閱讀是核心

考研五篇閱讀共有2500詞左右，一具鐘頭之內(nèi)別光得作完，還必須保持較高的命中率，這在如今越來越生澀的事情下確實非常困難。閱讀有40分，英譯中（實際也是考閱讀）15分，所以閱讀的重要性可想而知。這個地方的55分若能拿到40分，及格算是非常容易的情況了。可要做到這一點真別容易，下面我就講講具體復習辦法。

詞匯的基礎地位已別需我再羅嗦了，我不過覺得：若大綱中的5300詞還沒達到爛熟的話，英語的復習絕對是痛苦且漫長的。這種爛熟的程度應做到看到這5300個詞時就象看高中單詞一樣熟悉。詞匯書也別用不的，就用教委的大綱好了，單詞無疑越多越好，可咱不過考研的，這5300已經(jīng)也夠了。考試時確信還會碰到生詞，但不可能是主打詞，能猜就猜罷。

重視背單詞校師資班學習總結(jié)新職員學習總結(jié)報告大學生個人學習總結(jié)

背單詞，固然枯燥，然而，它卻是學好英語的重中之重，就如同建房必有磚一樣。很多同學別看重單詞，一味的練習讀寫能力，遇到生單詞就去WTT或手冊，最終所以白費了許多時刻，降得事倍功半，進步緩慢。我們都有體味，單詞背會了，英語學起來輕輕松松。算是那個道理，熟悉了單詞才會有提高明白原文含

意的機遇或也許，才會有寫作能力的真正提高。作點補充，別同時期的閱讀或?qū)懽餍枰獎e同的詞匯量，這某一時期的詞匯一定要超前于閱讀或?qū)懽鞯呐e行！

再講講閱讀的咨詢題

考研時閱讀的難度絕對出乎意料，再加上時刻的緊張，假如閱讀不行的立馬就暈。要想考試時發(fā)揮出水平來這么平常的多練決別可少。這種多練應該是系統(tǒng)的練過150篇