第3頁(yè)共3頁(yè)秋季學(xué)?期八年?級(jí)上學(xué)?期教學(xué)?工作總?結(jié)_?___?年秋季?學(xué)期，?我積極?響應(yīng)林?區(qū)教育?局關(guān)于?開(kāi)展城?鄉(xiāng)教師?交流的?號(hào)召，?來(lái)到實(shí)?驗(yàn)中學(xué)?邊學(xué)習(xí)?邊教學(xué)?。學(xué)校?安排我?擔(dān)任八?年級(jí)七?個(gè)班的?政治學(xué)?科教學(xué)?。作為?一名長(zhǎng)?期在鄉(xiāng)?村中學(xué)?工作的?教師，?我深知?無(wú)論是?在教學(xué)?方法和?教學(xué)藝?術(shù)方面?，還是?在教育?理念和?教學(xué)技?能、知?識(shí)水平?等方面?，與實(shí)?驗(yàn)中學(xué)?的同行?相比，?尚存在?很大差?距。所?以我首?先把自?己來(lái)實(shí)?驗(yàn)中學(xué)?的目的?定位在?學(xué)習(xí)上?，實(shí)驗(yàn)?中學(xué)老?師們以?他們嚴(yán)?謹(jǐn)?shù)墓?作作風(fēng)?、優(yōu)良?的專(zhuān)業(yè)?素養(yǎng)、?獨(dú)具特?色的育?人__?__年?秋季學(xué)?期，我?積極響?應(yīng)林區(qū)?教育局?關(guān)于開(kāi)?展城鄉(xiāng)?教師交?流的號(hào)?召，來(lái)?到實(shí)驗(yàn)?中學(xué)邊?學(xué)習(xí)邊?教學(xué)。?學(xué)校安?排我擔(dān)?任八年?級(jí)七個(gè)?班的政?治學(xué)科?教學(xué)。?作為一?名長(zhǎng)期?在鄉(xiāng)村?中學(xué)工?作的教?師，我?深知無(wú)?論是在?教學(xué)方?法和教?學(xué)藝術(shù)?方面，?還是在?教育理?念和教?學(xué)技能?、知識(shí)?水平等?方面，?與實(shí)驗(yàn)?中學(xué)的?同行相?比，尚?存在很?大差距?。所以?我首先?把自己?來(lái)實(shí)驗(yàn)?中學(xué)的?目的定?位在學(xué)?習(xí)上，?實(shí)驗(yàn)中?學(xué)老師?們以他?們嚴(yán)謹(jǐn)?的工作?作風(fēng)、?優(yōu)良的?專(zhuān)業(yè)素?養(yǎng)、獨(dú)?具特色?的育人?理念、?良好的?教育教?學(xué)管理?，充分?展示了?神農(nóng)架?窗口學(xué)?校的風(fēng)?采，也?讓我受?益匪淺?。正因?為自己?的教學(xué)?水平甚?遜于同?行，所?以在工?作中我?不敢有?所懈怠?，自始?至終以?認(rèn)真、?嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?教學(xué)態(tài)?度，勤?懇、堅(jiān)?持不懈?的精神?從事教?學(xué)工作?。在?教學(xué)工?作中，?能認(rèn)真?制定計(jì)?劃，注?重研究?中學(xué)政?治教學(xué)?理論，?認(rèn)真?zhèn)?課和精?心組織?教學(xué)，?積極參?加學(xué)科?組開(kāi)展?的教研?活動(dòng)，?講了一?節(jié)公開(kāi)?課，并?能經(jīng)常?聽(tīng)各老?師的課?，從中?吸取教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，取長(zhǎng)?補(bǔ)短，?提高自?己的教?學(xué)的業(yè)?務(wù)水平?。力爭(zhēng)?每節(jié)課?都以最?佳的精?神狀態(tài)?站在教?壇上，?以和藹?、輕松?、幽默?、認(rèn)真?的形象?去面對(duì)?學(xué)生。?按照「?初中思?想政治?課程標(biāo)?準(zhǔn)」進(jìn)?行施教?，讓學(xué)?生掌握?好科學(xué)?知識(shí)。?還注意?以關(guān)注?每一位?學(xué)生的?成長(zhǎng)為?主題、?以德育?教育為?政治教?學(xué)之本?，結(jié)合?現(xiàn)實(shí)生?活中的?現(xiàn)象層?層善誘?，多方?面、多?角度去?培養(yǎng)現(xiàn)?實(shí)良好?的品德?和高尚?的人格?。我?深知良?好的師?生關(guān)系?是取得?良好教?學(xué)效果?的前提?，為此?我專(zhuān)門(mén)?準(zhǔn)備了?一個(gè)筆?記本，?取名為?“秋日?私語(yǔ)”?，借此?與學(xué)生?進(jìn)行對(duì)?話交流?，搭建?了一個(gè)?師生互?動(dòng)的平?臺(tái)。對(duì)?于后勁?生，我?利用課?間加強(qiáng)?和他們?的思想?交流，?鼓勵(lì)其?確立正?確的學(xué)?習(xí)態(tài)度?，積極?面對(duì)人?生，做?最精彩?的自我?；而對(duì)?優(yōu)生，?教育其?樹(shù)立遠(yuǎn)?大的學(xué)?習(xí)目標(biāo)?和人生?理想，?戒驕戒?躁努力?向上，?再接再?厲，再?創(chuàng)佳績(jī)?。通過(guò)?現(xiàn)實(shí)生?活中的?典范，?讓學(xué)生?樹(shù)立自?覺(jué)地從?德、智?、體、?美、勞?全方面?去發(fā)展?自己的?觀念，?做健康?向上的?好少年?。為?了實(shí)現(xiàn)?上好每?一節(jié)課?的目標(biāo)?，我在?課前做?到了認(rèn)?真?zhèn)湔n?，反復(fù)?思考教?學(xué)組織?方法，?多方面?去搜集?相關(guān)的?資料。?為提高?每節(jié)課?的教學(xué)?效果，?提高課?堂教學(xué)?質(zhì)量，?本人注?重研究?教材，?把握好?基礎(chǔ)、?重點(diǎn)難?點(diǎn)。注?重開(kāi)展?人性化?教學(xué)，?通過(guò)培?養(yǎng)學(xué)生?學(xué)習(xí)政?治的興?趣，調(diào)?動(dòng)學(xué)生?學(xué)習(xí)的?積極性?、主動(dòng)?性，提?高課堂?的教學(xué)?質(zhì)量，?按時(shí)完?成教學(xué)?任務(wù)。?教學(xué)中?，備課?是一個(gè)?必不可?少，十?分重要?的環(huán)節(jié)?，既備?學(xué)生，?又備教?材、教?法。在?學(xué)校開(kāi)?通“班?班通”?以后，?我非常?重視把?課堂教?學(xué)與現(xiàn)?代化教?育手段?和網(wǎng)絡(luò)?教育資?源結(jié)合?起來(lái)，?利用網(wǎng)?絡(luò)下載?優(yōu)秀教?學(xué)資源?，并根?據(jù)實(shí)際?教學(xué)需?要進(jìn)行?整合、?修改，?制作出?具有較?高質(zhì)量?的教學(xué)?課件，?輔助課?堂教學(xué)?，基本?上做到?了“班?班通”?設(shè)備堂?堂用。?備課不?充分或?備得不?好，會(huì)?嚴(yán)重影?響課堂?氣氛和?積極性?。備課?不充分?，倒不?如不上?課，否?則就是?白費(fèi)心?機(jī)。我?明白到?備課的?重要性?，因此?，每天?我都花?費(fèi)大量?的時(shí)間?在備課?之上，?認(rèn)認(rèn)真?真鉆研?教材和?教法，?準(zhǔn)備教?學(xué)課件?，不滿?意就不?收工。?雖然辛?苦，但?事實(shí)證?明是值?得的。?備課?充分，?能調(diào)動(dòng)?學(xué)生的?積極性?，上課?效果就?好。但?同時(shí)又?要有駕?馭課堂?的能力?，因?yàn)?學(xué)生在?課堂上?的一舉?一動(dòng)都?會(huì)直接?影響課?堂教學(xué)?。因此?上課一?定要設(shè)?法令學(xué)?生投入?，不讓?其分心?，這就?很講究?方法了?。上課?內(nèi)容豐?富，現(xiàn)?實(shí)。教?態(tài)自然?，講課?生動(dòng)，?難易適?中照顧?全部，?就自然?能夠吸?引住學(xué)?生。所?以，我?每天都?提醒自?己要有?充足的?精神，?讓學(xué)生?感受到?一種積?極的氣?氛。通?過(guò)自己?充滿激?情的教?學(xué)調(diào)動(dòng)?學(xué)生學(xué)?習(xí)知識(shí)?的熱情?。抓?好學(xué)生?非智力?因素的?遷移，?激發(fā)他?們自覺(jué)?學(xué)習(xí)的?興趣。?在平時(shí)?教學(xué)中?，好學(xué)?生固然?令老師?喜愛(ài)，?但后進(jìn)?生更需?要我們?老師去?關(guān)心他?們的情?感與態(tài)?度。有?句話說(shuō)?得好：?沒(méi)有教?不會(huì)的?學(xué)生，?只有不?會(huì)教的?老師。?在日常?教學(xué)中?，我們?覺(jué)得，?學(xué)生差?并非是?智力差?，而是?他們的?非智力?因素的?影響。?由是在?日常教?學(xué)中，?我們絕?不放棄?每一個(gè)?學(xué)生，?而是從?學(xué)生的?非智力?因素入?手，充?分利用?他們活?躍的非?智力因?素，引?導(dǎo)他們?轉(zhuǎn)移到?學(xué)習(xí)上?來(lái)。?反思自?己的工?作，我?認(rèn)為自?己在教?學(xué)中