第4頁共4頁遠(yuǎn)程教?育培訓(xùn)?總結(jié)范?文我?從__?__年?___?_月_?___?日開始?參加_?___?市中小?幼教師?全員遠(yuǎn)?程培訓(xùn)?，在這?段時間?里聆聽?了許多?教育專?家的報?告，學(xué)?習(xí)到了?很多先?進的教?育理念?和教學(xué)?經(jīng)驗。?在培訓(xùn)?中，使?我想到?了一些?從未想?過的問?題，發(fā)?現(xiàn)了自?己的差?距與不?足，對?原有的?教育觀?念產(chǎn)生?了強烈?的沖擊?。通過?聽講座?和學(xué)習(xí)?交流使?我從教?學(xué)思想?到教學(xué)?技能、?教育科?研能力?、教育?創(chuàng)新能?力上都?得到了?很大的?提高。?雖然?從教十?多年，?談到學(xué)?生成績?自己還?引以為?傲，但?是在教?學(xué)理論?方面卻?相當(dāng)匱?乏。與?很多同?行一樣?，在工?作中，?很大部?分精力?都集中?到教學(xué)?這一塊?，一直?認(rèn)為在?教學(xué)上?兢兢業(yè)?業(yè)、埋?頭苦干?、能出?成績的?教師就?是好教?師。隨?著培訓(xùn)?的深入?，我深?深的意?識到一?名優(yōu)秀?的教師?沒有先?進的理?論充實?自己，?就無法?更新自?己的教?學(xué)觀念?，改變?教學(xué)模?式，提?高課堂?教學(xué)的?有效性?，從而?真正提?高自己?。教師?遠(yuǎn)程培?訓(xùn)班的?學(xué)習(xí)，?使我在?思想政?治與職?業(yè)道德?、教育?教學(xué)能?力與教?育科研?能力、?終身學(xué)?習(xí)能力?和教育?創(chuàng)新能?力等方?面的綜?合素質(zhì)?有所提?高，為?自己今?后的教?育實踐?打下了?基礎(chǔ)。?通過?培訓(xùn)和?實踐使?我發(fā)現(xiàn)?：運用?友好、?溫和、?機智、?靈活的?方式與?學(xué)生達(dá)?成一片?，以“?導(dǎo)演”?、“伴?奏”、?“演員?”的身?份來教?育和引?導(dǎo)學(xué)生?，是教?育成功?的一種?最有效?的方式?方法。?智慧?不是靠?灌輸獲?得的，?成功是?建立在?有準(zhǔn)備?的基礎(chǔ)?之上的?。通過?培訓(xùn)，?使自己?有了不?少的收?獲：?1、提?高了自?己的師?德水準(zhǔn)?通過?培訓(xùn)使?我進一?步認(rèn)識?到作為?教育目?的、活?動、方?法的指?導(dǎo)者、?探索者?、實踐?者、學(xué)?生成長?發(fā)展的?領(lǐng)路人?，教師?應(yīng)具有?奉獻(xiàn)精?神，有?建功立?業(yè)的熱?情。奉?獻(xiàn)是一?種美德?，是教?師的天?職。教?師對教?育的愛?是教育?力量的?源泉，?是教育?成功的?基礎(chǔ)。?熱愛學(xué)?生等于?塑造一?個學(xué)生?，厭棄?學(xué)生無?異于毀?壞一個?學(xué)生。?老師對?學(xué)生的?愛不是?基于親?緣關(guān)系?，不是?出于個?人需求?，是持?久而深?厚的教?育之愛?。我們?知道師?生交往?是影響?教學(xué)有?效性的?主要因?素，教?師在教?學(xué)中通?過師生?交往影?響和改?變學(xué)生?的學(xué)習(xí)?態(tài)度。?學(xué)生與?老師的?關(guān)系是?影響學(xué)?生學(xué)習(xí)?興趣和?學(xué)習(xí)好?壞的關(guān)?鍵，所?以我們?每一位?老師只?要能讓?學(xué)生感?受到老?師對他?們的關(guān)?心和關(guān)?注，讓?學(xué)生喜?歡你，?從而喜?歡上你?的課，?那我們?每一位?老師即?使不去?強調(diào)如?何讓學(xué)?生集中?注意力?聽講，?他們也?會非常?自覺地?把每節(jié)?課學(xué)好?。教育?的真諦?是愛，?最終目?的是促?進學(xué)生?最優(yōu)化?的發(fā)展?，愛心?、責(zé)任?是師德?的基礎(chǔ)?和核心?內(nèi)容。?2、?教育觀?念得到?更新?此次遠(yuǎn)?程培訓(xùn)?班的學(xué)?員都來?自教學(xué)?第一線?。通過?網(wǎng)上理?論學(xué)習(xí)?，使我?們逐步?更新了?教育教?學(xué)觀念?，了解?了先進?的教育?科學(xué)基?本理論?，現(xiàn)代?教育觀?、學(xué)生?觀和學(xué)?習(xí)觀，?在教學(xué)?活動中?遵循客?觀規(guī)律?、調(diào)整?自身的?角色和?教學(xué)方?式，把?素質(zhì)教?育貫穿?到學(xué)科?教學(xué)過?程中。?專家們?深刻獨?到、通?俗易懂?、旁征?博引的?講解，?使我對?以后的?教學(xué)有?了更充?分的理?論依據(jù)?，對如?何作一?個合格?的教師?充滿了?自信心?。3?、教育?教學(xué)理?論掌握?得更為?系統(tǒng)?教師的?專業(yè)素?養(yǎng)想得?到發(fā)展?和提高?,一定?要善于?思考、?勇于實?踐、不?斷反思?提煉總?結(jié)。美?國心理?學(xué)家波?斯納認(rèn)?為：沒?有反思?的經(jīng)驗?是狹隘?的經(jīng)驗?，至多?只能是?膚淺的?知識。?他提出?了教師?成長的?公式：?成長_?___?經(jīng)驗+?反思。?他說，?如果一?個教師?僅僅滿?足于獲?得的經(jīng)?驗，而?不對經(jīng)?驗進行?深入地?反思。?那么，?即使是?有__?__年?的教學(xué)?經(jīng)驗，?那也許?只是一?年工作?的__?__次?重復(fù)。?平時?忙于教?學(xué)，很?少有機?會靜下?心來讀?書學(xué)習(xí)?，這次?骨干教?師培訓(xùn)?的機會?使我們?對教育?教學(xué)的?理論與?方法掌?握得更?加系統(tǒng)?，使我?感到比?原來站?得高了?，看得?遠(yuǎn)了，?有一種?豁然開?朗之感?。這段?時間學(xué)?習(xí)，使?我對一?些教育?觀念的?理解更?加深刻?;對教?學(xué)理論?的認(rèn)識?更加明?晰;使?我對教?學(xué)的理?論與方?法掌握?得更加?系統(tǒng).?。4?、合作?學(xué)習(xí)、?共同成?長學(xué)?習(xí)過程?中，全?體學(xué)員?合作學(xué)?習(xí)、共?同成長?，成為?一個親?密和諧?的學(xué)習(xí)?大家庭?。學(xué)員?之間取?長補短?。培訓(xùn)?結(jié)束，?就是我?們新的?合作開?始，以?后我們?仍然互?通信息?，保持?聯(lián)系，?互相交?流，共?同提高?，爭取?以最簡?潔的線?條拉動?最豐富?的知識?。隨?著課程?改革的?不斷深?入，在?以后的?教學(xué)中?，我將?大膽的?在課堂?中引進?新思路?、新方?法解決?課上的?問題。?課堂上?及時根?據(jù)課堂?情況調(diào)?整教學(xué)?環(huán)節(jié)與?教學(xué)思?路，組?織好課?堂教學(xué)?，關(guān)注?全體學(xué)?生，注?意信息?反饋，?調(diào)動學(xué)?生的有?意注意?，使其?保持相?對穩(wěn)定?性。同?時，激?發(fā)學(xué)生?的情感?，使他?們產(chǎn)生?愉悅的?心境，?創(chuàng)造良?好的課?堂氣氛?。課堂?語言做?到簡潔?明了，?課堂提?問面向?全體學(xué)?生，注?意引發(fā)?學(xué)生學(xué)?習(xí)的興?趣。課?堂上注?意培養(yǎng)?學(xué)生學(xué)?習(xí)的積?極性，?激發(fā)學(xué)?生參與?的主動?性，使?學(xué)生由?教師教?學(xué)變?yōu)?學(xué)生樂?學(xué)、愿?學(xué)、自?學(xué)，讓?學(xué)生更?好理解?知識和?運用知?識。為?了不斷?提高自?己的專?業(yè)水平?，我將?積極參?與各級?的聽課?、評課?活動，?虛心向?同行學(xué)?習(xí)教學(xué)?方法，?博采眾?長，提?高教學(xué)?水平。?在教?學(xué)改革?的今天?，社會?對教師?素質(zhì)的?要求更?高，我?將在今?后的教?育教學(xué)?工作