#2104年暑期遠(yuǎn)程研修日記（2021）2104年暑期遠(yuǎn)程研修日記（6篇）今天是2021年7月15日，星期二。今天是2104年XX省暑期遠(yuǎn)程研修第一天。上午7:35分，去實驗室檢查研修準(zhǔn)備情況，之后，登錄個人空間，開始自己的遠(yuǎn)程研修。理念篇、熱點篇，一篇一篇地學(xué)習(xí)；文本、視頻、ppt,一份材料一份材料地研究；慕課、微課程，一個一個新名詞地接觸；擬定學(xué)習(xí)任務(wù)單并提交，一個字一個字地斟酌。今年的研修關(guān)乎教師資格認(rèn)定，今年的研修關(guān)乎每一個老師的切身利益，相信大家都會認(rèn)真對待。我給自己定的目標(biāo)就是，認(rèn)真完成每一個學(xué)習(xí)任務(wù)，力爭成為省優(yōu)秀學(xué)員！（記于2021年7月15日）今天是2021年7月16日，星期三。今天是2104年XX省暑期遠(yuǎn)程研修第二天。昨天學(xué)習(xí)的內(nèi)容理論性比較強，接觸的術(shù)語比較多，自己感覺一頭霧水。今天不到7點就打開電腦，登錄，進入自己的個人空間，先看一看自己昨天研修的相關(guān)數(shù)據(jù)，然后“新聞資訊”、“簡報”、“學(xué)習(xí)園地”幾個板塊的相關(guān)內(nèi)容并發(fā)表自己的評論，昨天的時候，發(fā)現(xiàn)自己所發(fā)的評論竟然有一條被評價為灌水，很是郁悶，百思不得其解，今天發(fā)現(xiàn)被更正了，心里的一塊石頭落了地。之后，開始進入自己的研修界面，開始研修。今天的研修內(nèi)容，理論性的東西少了許多，更多的是可操作性比較強的內(nèi)容，有了比昨天的“任務(wù)單”要復(fù)雜的多的作業(yè)。為了做好作業(yè)，除了看視頻之外，我重點是下載并研究了優(yōu)秀作業(yè)的樣板，為做好自己的作業(yè)而做好充分的準(zhǔn)備。做作業(yè)的過程中我才發(fā)現(xiàn)，在評價環(huán)節(jié)需要用到量規(guī)以及思維導(dǎo)圖等，這是過去研修時所學(xué)的內(nèi)容，想用時才感覺到已經(jīng)忘了個差不多，沒有辦法，只好找到自己以往研修的資料并下載了思維導(dǎo)圖制作軟件，從零開始學(xué)起，研究量規(guī)和思維導(dǎo)圖的制作。整整一個下午，埋頭于作業(yè)的思路梳理研究，感覺頭昏腦漲但卻不敢有絲毫怠慢。研修第二天，感覺壓力越來越大，但動力絲毫未減。（記于2021年7月16日）今天是2021年7月17日，星期四。今天是2104年暑期全省高中教師遠(yuǎn)程研修的第三天。7：40分從家中出發(fā)，去參加研修。學(xué)習(xí)的流程和昨天一樣，環(huán)環(huán)緊扣。今天有不少驚喜：昨天下午提交的作業(yè)被指導(dǎo)教師評價為優(yōu)秀；自己提交的討論作業(yè)有兩個被評價為精華帖，有一個被評價為主見帖并且有一個精華帖被省語文課程簡報第二期用了，我的帖子內(nèi)容是這樣的：2021-07-1609:04123.135.125.90帶來的改變會有：教師開始重視信息技術(shù)手段的運用，比如PPt等；開始思考技術(shù)運用與課堂教學(xué)效率提高之間的關(guān)系；開始思考技術(shù)運用對學(xué)生學(xué)習(xí)帶來的影響（這里面正面和負(fù)面的影響并存，也就是利弊兼有）；開始思考自身素質(zhì)的提高與技術(shù)手段使用之間的關(guān)系等等。我希望技術(shù)成為教育發(fā)展的助推劑，成為"翻轉(zhuǎn)課堂"的助推劑。今天的主要任務(wù)是進一步修改昨天的作業(yè)，瀏覽并點評各級各類簡報，學(xué)習(xí)本組同仁的作業(yè)并逐一進行點評。在完成上述任務(wù)的同時，按照學(xué)校辦公室要求，完成市區(qū)教育局關(guān)于建立第二批名師工作室的相關(guān)表格等的填寫任務(wù)，按時將電子稿發(fā)至學(xué)校郵箱；按照分管校長的要求，匯總?cè)Ｋ腥握n教師的情況，為新學(xué)期各級部任課教師安排做好準(zhǔn)備。今天天氣十分炎熱，身體感覺很不舒服，老是在冒虛汗，但仍堅持在努力工作。（記于2021年7月17日）今天是2021年7月18日，星期五。今天是2104年暑期全省高中教師遠(yuǎn)程研修的第四天。今天的學(xué)習(xí)任務(wù)完全不同于昨天，今天該學(xué)“技術(shù)篇”了。先看了這三天要完成的作業(yè)要求，然后就開始按部就班地學(xué)習(xí)“技術(shù)篇”的相關(guān)內(nèi)容。對于xxxx、Word2021和￡乂。012021,自己在以往的教育教學(xué)實際中已經(jīng)是不止一次地使用過，但并沒有真正系統(tǒng)地學(xué)習(xí)過，打開學(xué)習(xí)資源的時候，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容中既有動畫演示的，也有文本的，比較系統(tǒng)，比較簡便易學(xué)，很符合自己的信息技術(shù)水平的實際。在這三個模塊中，自己以為在實際使用的過程中水平相對高一些的是xxxx,最差的也是使用次數(shù)最少的是Excel2021,所以在學(xué)習(xí)的過程中，我重點學(xué)習(xí)而且是反復(fù)學(xué)習(xí)的是Excel2021,特別是在數(shù)據(jù)統(tǒng)計方面的應(yīng)用，我格外關(guān)注。學(xué)好這三個模塊，才能更好地修改完善第一次提交的作業(yè)，才能夠準(zhǔn)備更為豐富的與“信息技術(shù)支持的教學(xué)環(huán)節(jié)優(yōu)化課程作業(yè)”相匹配的信息化教學(xué)資源，才能在規(guī)定的時間里提交高質(zhì)量的作業(yè)。天依舊很熱，自己對自己的要求依舊很嚴(yán)格，收獲自然也就很多。（記于2021年7月18日）今天是2021年7月19日，星期六。今天是2104年暑期全省高中教師遠(yuǎn)程研修的第五天。今天的最高氣溫高達36度，雖然電扇呼呼地吹著，仍感覺到熱得難受。今天是集中研修的倒數(shù)第二天，也是學(xué)員集中提交第二次作業(yè)的時間，從上午9點多就感覺到網(wǎng)絡(luò)很是擁堵，想進入個人空間看看群組作業(yè)或者是優(yōu)秀作業(yè)都很困難，一次次地刷新，一次次地等待，往往是失望大于希望。沒有辦法，我只好根據(jù)自己的任務(wù)單以及第一次提交的作業(yè)和第二次提交作業(yè)的要求，一點一點地修改完善文本，根據(jù)文本來制作與之匹配的PPT等信息資源，讓自己的作業(yè)更加豐富起來。集中研修行將結(jié)束，之后還有比較長的一段時間的分散研修，其實，其中研修僅僅是技術(shù)使用的一個開始，對自己的考驗也剛剛開始，最最關(guān)鍵的是在新學(xué)期開學(xué)之后的語文教學(xué)中如何將技術(shù)與自己的教學(xué)實際緊密地結(jié)合起來，讓自己的課堂更高效，更有魅力，更有吸引力，讓自己的學(xué)生和自己一起因技術(shù)與語文學(xué)科的完美融合而更加喜歡語文，喜歡我們祖國的語言文字。（記于2021年7月19日）今天是2021年7月20日，星期天。今天是2104年暑期全省高中教師遠(yuǎn)程研修的第六天，也是集中研修的最后一天。早起床后，先用手機登錄自己的個人空間，看一看今天有什么新的要求，新的信息。早7點就從家里出發(fā)趕往研修點。先打開電腦，登錄個人空間。完成每年集中研修階段都要有的問卷調(diào)查并提交。查看省里從昨天下午5點之后開始發(fā)布的各種通知、公告、簡報、學(xué)習(xí)園地等，根據(jù)自己的理解來進行評論。根據(jù)省里的要求認(rèn)真修改自己