Alonelypersonwillalwaysremembereveryonewhohasappearedinhislifeattentively,soIalwaysthinkofyouunsatisfactorily,countmylonelinessoverandoveragaineverynightwhenthestars學(xué)互助進(jìn)步（頁眉可刪）《品德與會》教案模八篇

一起《德社》案篇教學(xué)目標(biāo)：１．提升在集體中與人交流、合作的意識和能力。２．嘗試自己處理和解決班級生活中遇到的矛盾。３．強(qiáng)化自覺遵守班級規(guī)則、學(xué)校紀(jì)律的意識。教學(xué)過程：第一課時(shí)１．導(dǎo)入。教師引導(dǎo)“作為集體的一員，同學(xué)都愿意為集體做好事但也難免會遇到一些問題今天我們就一起來試著解決這些問題。”２．閱讀與討論。教師引導(dǎo)“今天，我們不僅要解決教科書‘紅領(lǐng)巾信箱中提到的問題還要打開我們班‘心里話’信箱，并在下節(jié)課召開‘我的心里話’發(fā)布會。讓我們先從教科書中樂樂所在班級同學(xué)的來信開始吧！”

教師請學(xué)生分別朗讀教科書第５～６頁上同學(xué)們苦惱然后請學(xué)生以自由發(fā)言的形式表達(dá)自己的看法聯(lián)系實(shí)際談?wù)勼w會。教師可以適當(dāng)加以引導(dǎo)，使學(xué)生懂得在班集體中，同學(xué)間應(yīng)團(tuán)結(jié)友愛、互相關(guān)心、互相理解、互相幫助。３小組探究教師拿出課前搜集到的同學(xué)中“心里話，以小組為單位相互交流并共同探討解決問題的辦法教師也可以讓各個(gè)小組閱讀事先準(zhǔn)備好的故事，并做好向全班介紹的準(zhǔn)備教師在巡視學(xué)生的討論時(shí)應(yīng)特別注意幫助學(xué)生思考解決辦法的妥當(dāng)性。４教師督促學(xué)生利用課下的時(shí)間為下次的發(fā)布會做好準(zhǔn)備。第二課時(shí)１．以小組為單位，繼續(xù)為“心里話”發(fā)布會做準(zhǔn)備。２．全班交流。每個(gè)小組推選一名代表，說說“心里話”，并根據(jù)小組的討論結(jié)果說說解決的辦法同時(shí)引起全班學(xué)生的討論與交流。３．教師進(jìn)行有針對性的點(diǎn)評和?！兜律纭钒钙虒W(xué)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)從他人的情感和想法等角度判斷解和解決問題。在與他人的交往互動(dòng)中，嘗試多角度地看待和思考問題。學(xué)會積極樂觀地思考和對待事情，學(xué)會寬容、欣賞他人，做一個(gè)快樂地兒童。教學(xué)重難點(diǎn)引導(dǎo)孩子能了解他人地心情和感受學(xué)會理解和寬容。教學(xué)課時(shí)：三課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備:了學(xué)生在生活重地困難和煩惱教學(xué)過程：第一課時(shí)活動(dòng)一假如是他一、導(dǎo)入：在我們?nèi)粘Ｉ钪形覀兘?jīng)常在一起做游戲共同完成一項(xiàng)工作同學(xué)們回憶一下我們曾經(jīng)發(fā)生過什么不愉快的事情嗎？二、同學(xué)們所欲言說，談當(dāng)時(shí)的心和情況。三、提問假如我們換角度想一想，結(jié)果會怎樣？同學(xué)們進(jìn)行討論。

討論后同學(xué)們說說自己的意見。四、討論分發(fā)生沖突的因。教師引導(dǎo)學(xué)生從討論中明白從他人的心情、感受和想法出發(fā)。采用換位思考的判斷和選擇方式。活動(dòng)二了解的情緒課前準(zhǔn)備：紙、剪刀、筆、膠水或漿糊等活動(dòng)過程：學(xué)生畫出情緒化的臉部表情。討論：A什么時(shí)候你感到驕傲？（高興、憤怒、悲傷、孤單等）B你怎么知道他人感到悲傷。（生氣、尷尬、悲傷、孤獨(dú)、厭煩等）情感體驗(yàn)：學(xué)生回憶同學(xué)交往中遇到的快樂與傷心的事，并能講述當(dāng)時(shí)的心情。五、小結(jié)我們在生活中應(yīng)尊重同學(xué)的選擇，了解別人的心情和感受，相互包容和理解。第二課時(shí)活動(dòng)三：他什么生氣

活動(dòng)目的引導(dǎo)孩子結(jié)合自己的實(shí)際情況思考怎樣對待別人的過失和失誤。一、圖上的例講述圖上的事例：李勇的媽媽下崗了，同學(xué)們議論紛紛。李勇心里是什么心情？當(dāng)同學(xué)們幫助他，他為什么不高興？學(xué)生從不同的角度，立場，體會李勇的心情和感受。二、思考：1當(dāng)自己的心情不好，或遇到麻煩時(shí)，自己希望別人怎么對待自己？2如果別人在旁邊議論自己，自己會是怎樣的感覺？《德社》案篇教學(xué)目標(biāo)：1通過觀察和查找資料，了解曾經(jīng)發(fā)生在我國以及世界上的重大自然災(zāi)害，認(rèn)識大自然有不可抗拒的一面。2了解人類為應(yīng)對自然災(zāi)害所做的不懈努力和探索、取得的經(jīng)驗(yàn)和成績、采取的預(yù)防和預(yù)報(bào)措施。3體會人們在危難中團(tuán)結(jié)互助、英勇抗災(zāi)的可貴品質(zhì)，學(xué)習(xí)在自然災(zāi)害面前自救互救的方法。

教學(xué)時(shí)間：4課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入教同學(xué)們，如果我們關(guān)注新聞報(bào)道，就會發(fā)現(xiàn)，地球上每年都會發(fā)生各種各樣的自然災(zāi)害，地震、洪水、臺風(fēng)、瘟疫……它們像兇殘的魔鬼肆虐地摧毀人類的家園甚至?xí)甲呷藗儗氋F的生命。那么當(dāng)災(zāi)害降臨的時(shí)候，我們應(yīng)該如何做呢？二、教學(xué)活活動(dòng)準(zhǔn)備將學(xué)生分成小組每組圍繞一種自然災(zāi)害展開專題研究?；顒?dòng)一：地震災(zāi)害1讓學(xué)生用文字描述或圖片展覽的方式介紹地震發(fā)生時(shí)會出現(xiàn)的情況。2地震大事記及造成的人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失。（1先讓學(xué)生借助資料，用列表的方式編寫地震大事記，然后用表格或圖片等方式對資料進(jìn)行歸納和數(shù)字統(tǒng)計(jì)。（2讓學(xué)生通過閱讀相關(guān)事例、親歷者筆記等，感受地震災(zāi)害給人們帶來的創(chuàng)傷。

3指導(dǎo)學(xué)生閱讀《地震帶分布圖》，看看哪些地區(qū)易發(fā)生地震、自己的家鄉(xiāng)是否位于地震帶上?；顒?dòng)二：洪水災(zāi)害1引導(dǎo)學(xué)生閱讀《河流分布圖》，讓學(xué)生通過地圖認(rèn)識到我國是一個(gè)河流眾多的國家，也是一個(gè)有重大洪災(zāi)隱患的國家。2教師可參與“資料庫”，或收集有關(guān)資料，展示近年來我國發(fā)生的重大洪水災(zāi)害學(xué)生認(rèn)識到我國是一個(gè)洪水頻發(fā)的國家，以及洪水給人民生命財(cái)產(chǎn)造成的巨大損失。3在認(rèn)識洪災(zāi)危害的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考和分析造成洪水泛濫的原因?qū)W生認(rèn)識到除客觀原因外為對植被、河道的破壞是重要原因。使學(xué)生認(rèn)識到大自然不可抗拒的一面，產(chǎn)生對大自然的敬畏之情。4除此這外，學(xué)生還可以說說其他常見的自然災(zāi)害。老師可展示課本P39圖片學(xué)生對教材中提到的自然災(zāi)害及其危害有一個(gè)初步認(rèn)識?；顒?dòng)三：調(diào)查家鄉(xiāng)的自然災(zāi)害1讓學(xué)生說一說本地存在哪些自然災(zāi)害，其中頻繁發(fā)生或造成嚴(yán)重?fù)p失的自然災(zāi)害有哪些師確定幾種自然災(zāi)害作為學(xué)生調(diào)查的問題。

2指導(dǎo)學(xué)生分成小組，每組選擇一名成員擔(dān)任組長。根據(jù)課本P40的調(diào)查提綱，指導(dǎo)學(xué)生開展調(diào)查活動(dòng)。（1確定調(diào)查內(nèi)容。調(diào)查哪種自然災(zāi)害？災(zāi)害發(fā)生的時(shí)間、表現(xiàn)和危害有哪些？本地采取了哪些防災(zāi)和抗災(zāi)的措施？（2確定調(diào)查方法和組內(nèi)的分工合作。誰負(fù)責(zé)訪問？誰負(fù)責(zé)查找圖片和文字資料？誰負(fù)責(zé)到實(shí)地進(jìn)行考察？（3對調(diào)查得來的資料進(jìn)行和分析，寫出調(diào)查報(bào)告或填寫調(diào)查表。《德社》案篇教學(xué)目標(biāo)：1道應(yīng)當(dāng)認(rèn)真執(zhí)行集體中經(jīng)大家民主決策出的行動(dòng)計(jì)劃,這是自己的責(zé)任。2會管理自己成主動(dòng)管理自己和參與校內(nèi)各項(xiàng)工作的意識。3能根據(jù)自己的特點(diǎn)愿意并主動(dòng)為集體做力所能及的事服務(wù)。教學(xué)重點(diǎn):集討論的時(shí)候們有積極發(fā)表自己意見的權(quán)利和義務(wù),過民主決策訂出的行動(dòng)計(jì)劃們也有遵照執(zhí)行的責(zé)任。

教學(xué)時(shí)間：課時(shí)第一課時(shí)一、說一說1.憶一年中班級、學(xué)校、少先隊(duì)組織了哪些集體活動(dòng)，自己參加了其中哪些活動(dòng)？沒能參加哪些活動(dòng)？沒參加的原因是什么?2.一說自己參加活動(dòng)有哪些體會二、讀課文,思考：你對三位同學(xué)在一次集體活動(dòng)中的表現(xiàn)滿不滿組織討論1.位同學(xué)說得有道理嗎2.體做出的決定是不是可以執(zhí)行，也可以不執(zhí)行？為什么?三、引導(dǎo)行集體討論的時(shí)候，我們有積極發(fā)表自己意見的權(quán)利和義務(wù)，經(jīng)過民主決策訂出的行動(dòng)計(jì)劃，我們也有遵照執(zhí)行的責(zé)任。第二課時(shí)

一、導(dǎo)入1通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你明白了什么道理2你愿意為集體服務(wù)嗎?二、說一說1書中幾位同學(xué)為集體做事的情景2在集體生活中，出集體組織的活動(dòng)外，還有哪些讓我們參與的渠道?己參與過其中的哪些工作3小組交流級學(xué)校的哪些事情可以由我們直接參與？自己參與過哪些事情？有什么收獲體會？還有需要改進(jìn)的地方嗎？三、班級交我們可以參與的事情：我們參與的體會：我們參與的經(jīng)驗(yàn)：我們還需要改進(jìn)的地方：四、情感交說說自己的收獲。

第三課時(shí)一、課文說一說些同學(xué)在集生活中自我理的一些做法。1他們在自我管理中做了哪些事2想想說說：如果是你，你會做嗎二、思考說說：學(xué)校或班級生活中還有哪些現(xiàn)在沒人管或是老師在管的事情，可以由我們自己來管？三、討論交聯(lián)系實(shí)際說說，我們可以從哪些方面來進(jìn)行自我管理？四、深化交1請同學(xué)們根據(jù)自己的實(shí)際,給自己尋找一個(gè)合適的崗位2說說你怎樣來履行職責(zé)?第四課時(shí)一、讀課文思考：1看到同學(xué)打架，周圍的人該不該管？2發(fā)現(xiàn)問題后該怎么辦？

二、組織討：從自身或別人的經(jīng)歷中，你認(rèn)為集體中類似的“閑事”還有哪些？該不該管？為什么？三、小組交在集體生活中，我遇到過哪些“閑事”？是怎樣等待的？有什么體會？有哪些經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)？四、引導(dǎo)行學(xué)校,里有很多事情，我們都可以管一管，有些事情可以自己出面去做有些事情可以向老師反映等作為學(xué)校和班級的小主人，多學(xué)校的事情，可不能分分內(nèi)和分外。五、指導(dǎo)完“我的發(fā)現(xiàn)金點(diǎn)子”?！兜律纭钒钙虒W(xué)目標(biāo)1.道人類對生活的探究我們所生活的地球的探究是永無止境的，無數(shù)探險(xiǎn)者以他們堅(jiān)定的意志、勇敢的努力，在人類歷史上留下了光輝的足跡。他們是我們學(xué)習(xí)的榜樣。2.探險(xiǎn)者隊(duì)伍之中有很多人的身影他們是我們民族國家的.傲，是我們學(xué)習(xí)的楷模。

3.學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。教科書分析參見第72頁。教學(xué)準(zhǔn)備地球儀世界政治區(qū)兩半球圖和反映從事地球科學(xué)探究人員光輝事跡的圖片和資料。教學(xué)活動(dòng)及過程第一課時(shí)１．導(dǎo)入“人類生活的地球時(shí)豐富多彩的，人類對地球的了解還有很多不夠還有很多未知所以人類對地球的探索是永無止境的。閱讀教科書第32第一段的文字。2.思考。閱讀教科書第32頁的課文，并欣賞圖片。以自由發(fā)言的形式討論和交流閱讀。要求：了解我國北極探險(xiǎn)的重要事件。了解北極地區(qū)的概況。（3了解科學(xué)考察工作的特殊與艱苦。3.讀與講解。在學(xué)生閱讀的基礎(chǔ)上，教師適當(dāng)加以講解。

教師強(qiáng)調(diào)“科考隊(duì)員是執(zhí)著、無畏的勇敢探索者。他們是我們民族、國家的驕傲，是我們學(xué)習(xí)的楷模?！彼伎寂c討論要點(diǎn)：北極地區(qū)的環(huán)境特點(diǎn)，因紐特人的生活特點(diǎn)。（2考察隊(duì)的科學(xué)家們乘坐“雪龍”號極地科學(xué)家考察船成功地進(jìn)行了北極科學(xué)考察說明了什么？4.師。第二課時(shí)1.入“上節(jié)課，我們循著探險(xiǎn)者在北極的足跡了解了國科學(xué)家的勇敢和無畏那么在地球的另一極是什么樣什么樣的狀況呢？讓我們隨著兩名中學(xué)生一起到南極去看一看吧。”2.圖練習(xí)從地球儀世界政區(qū)圖或兩半球圖上找到南極洲的位置，查找與我國的距離。3.讀與思考。閱讀教科書第頁的課文，欣賞教科書上的南極長城站的圖片。自由討論。要點(diǎn)：南極地區(qū)的環(huán)境特點(diǎn)。）考察隊(duì)的科學(xué)家們乘坐我國“雪龍?zhí)枠O地科學(xué)考察船成功地進(jìn)行了南極科學(xué)考察說明了什么？（3“雪龍”號為什么要把科考站的垃圾裝運(yùn)回國呢？

4講解與討論。教師提問：除了南極、北極，地球上還有一個(gè)第三極里的環(huán)境有什么特點(diǎn)呢？的探險(xiǎn)者在那里有什么作為嗎？”閱讀教科書第34的課文，欣賞教科書上的珠穆朗瑪峰和登山英雄的圖片。教師講述登山英雄攀登珠峰的光輝事跡。5教師本課，布置家庭作業(yè)。給教師的建1.準(zhǔn)備好與本課教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的圖片和資料。2.準(zhǔn)備好地球儀、世界政區(qū)圖、兩半球圖。3教學(xué)中要注意訓(xùn)練學(xué)生的讀圖、識圖能力。家庭作業(yè)1.讀教科書第35頁介紹的兩位探險(xiǎn)家。2.成教科書第35頁“我最佩服的探險(xiǎn)家”。建議1.學(xué)活動(dòng)中，對學(xué)生的表現(xiàn)給予，并記錄下來。

2.學(xué)生的書面作業(yè)給予且可以擇其優(yōu)秀者在后面的課上宣讀?！兜律纭钒钙谒膯卧谝徽n學(xué)看平面圖教學(xué)目標(biāo)：1.解平面圖在生活中的用途。2.看懂簡單的平面圖認(rèn)識平面圖中的方向及圖例能在平面圖中找出某一地點(diǎn)的位置。3.習(xí)畫簡單的平面圖認(rèn)識顯示生活中處于相對空間位置的事物，并用簡單的圖形表示出來。課前準(zhǔn)備：（生）1.收集各種平面圖，嘗試自己閱讀，看看從平面圖中能知道些什么。2.附近的公園、商店、醫(yī)院、社區(qū)、學(xué)?！忍幦ゲ榭雌矫鎴D，并嘗試根據(jù)平面圖在實(shí)地走一走，看一看。3.筆（師）1.備一張學(xué)生熟悉的地方的平面圖

2.備一些寫有_平面圖的卡片第一課時(shí)活動(dòng)過程：一、猜一猜說一說導(dǎo)入謎底為地圖1.謎語2.出示準(zhǔn)備的平面圖，請生說一說“它”叫什么名字？二、學(xué)生交活動(dòng)1.生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)說說在哪些地方看到過平面圖。2.生展示自己收集的各種平面圖簡單說明在哪里找到的。三、初識平圖1.問我答認(rèn)識平面學(xué)生根據(jù)自己想了解的平面圖的知識問小組同學(xué)，或者問老師）2.由組合，結(jié)合實(shí)踐，研討怎樣看懂平面圖四、再識平面圖1.出示學(xué)生熟悉地方的平面圖讓學(xué)生認(rèn)指，說一說2.生互相“考一考”

3.后延伸（請生到這個(gè)地方去走一走，看一看）第二課時(shí)活動(dòng)過程：一、游戲?qū)Вㄕn前師將作的卡片秘發(fā)給幾位生）1.假設(shè)要去某個(gè)陌生或不太熟悉的地方以找我們認(rèn)識的“誰”來幫忙呢？2.拿著卡片走出來大聲說“我——（某平面圖的的名稱）來幫忙，并把卡片貼在黑板上。小結(jié)并導(dǎo)入下一個(gè)活動(dòng)同學(xué)們現(xiàn)在都知道了平面圖可以給我們提供許多信息有了它的幫助我們可以清楚地了解到某一地方的概況，而且還可以找到我們要去的地方）正好，現(xiàn)在有二個(gè)小朋友遇到了困難，我們一起幫幫他們吧。二、幫忙設(shè)游玩路線1.件顯示放大的動(dòng)物園平面圖（并配有二個(gè)小朋友的對話）2.生分小組設(shè)計(jì)3.匯報(bào)4.組分角色模擬表演游玩的路線

三、說說你發(fā)現(xiàn)：如：指向標(biāo)動(dòng)物圖畫圖、藍(lán)色表示。。。為節(jié)課自己繪平面圖鋪墊第三課時(shí)活動(dòng)過程：一、明確任務(wù)（畫學(xué)校平面圖）分鐘二、學(xué)生自由組合到操場上觀察、商討、確定小組畫圖的方案（師到各個(gè)小組指導(dǎo)，提建議）鐘）三論制校園平面圖有什么要注意的問回到教室，3分鐘）四、學(xué)生分組繪制平面圖五、各小組展示介紹六伸家按圖向家長或其他的親人介紹學(xué)校的情況）《德社》案篇〖教學(xué)目標(biāo)１解家庭的歷史及變遷一增強(qiáng)對于歷史的親近感。２．通過編寫簡單家史，學(xué)習(xí)一些歷史學(xué)方法?！冀虒W(xué)準(zhǔn)備

檢查學(xué)生為寫家史所做的準(zhǔn)備?！冀虒W(xué)活動(dòng)及過程１．導(dǎo)入。教師詢問學(xué)生家庭作業(yè)完成的情況、家長們對教科書上呈現(xiàn)的家史發(fā)表了什么看法及對寫家史提出了哪些建議等，并請幾個(gè)學(xué)生談一談。２．閱讀與觀察討論。給學(xué)生幾分鐘的時(shí)間，觀察和閱讀教科書第２８～２９頁上的四幅家庭照片小文寫的家史以“我家的大事與國家的大事對照表讓學(xué)生說一說從這四幅照片中體會到了什么有什么感受教師可以引導(dǎo)學(xué)生從照片中人物的年齡、衣著、容貌、家庭成員數(shù)量等的變化入手談感受，可以結(jié)合下面的歷史年表讓學(xué)生估計(jì)每幅照片拍攝的