普及農(nóng)村學前教育的策略研究本文就我們國家農(nóng)村普及的挑戰(zhàn)、機遇與策略進行相關研究，希望能對我們國家農(nóng)村校前教育的普及發(fā)展帶來一定促進作用。我們國家近年來逐步加強對“三農(nóng)〞問題與農(nóng)村教學問題的看重水平，這使得我們國家農(nóng)村教育事業(yè)近年來有了不俗的發(fā)展，但在發(fā)展的背后我們也要留意，農(nóng)村的學前教育普及水平較低仍然是我們國家農(nóng)村教育面臨的重點問題。因而，對普及農(nóng)村校前教育面臨著很多的挑戰(zhàn)與機遇。一、我們國家農(nóng)村校前教育發(fā)展的現(xiàn)在狀況1、農(nóng)村對學前教育的發(fā)展缺乏看重性在我們國家相當長的一段時間內(nèi)，我們國家的教育一直存在著宏大的城鄉(xiāng)差距，而這一點在我們國家城鄉(xiāng)間的兒童學前教育中表現(xiàn)的更為明顯。據(jù)我們國家教育權威機構的調(diào)查表示清楚，在我們國家中西部地區(qū)22個省(市、自治區(qū))31456個鄉(xiāng)鎮(zhèn)中，有將48.96%的鄉(xiāng)鎮(zhèn)沒有自己的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園，固然這些鄉(xiāng)鎮(zhèn)可能有著更多的民辦幼兒園，但我們可以以在一定水平上了解我們國家農(nóng)村兒童學前教育的普及水平之差，這也在一定水平上反映了我們國家相關部門對于農(nóng)村校前教育的看重力度不夠。我們知道，學前教育是我們國家一切教育的基礎，更是我們國家一直在教育中提倡的教育平等實現(xiàn)的第一步。針對我們國家農(nóng)村兒童學前教育的現(xiàn)在狀況，相關部門應該看重并加強對我們國家農(nóng)村校前教育的看重力度，我們國家農(nóng)村校前教育的普及已經(jīng)刻不容緩。2、農(nóng)村本身缺少學前教育的資金在我們國家農(nóng)村兒童的學前教育中，相關學前教育資金的缺乏一直是制約其進一步發(fā)展的重要原因之一。從我們國家學前教育資金的總體發(fā)展狀態(tài)來看，我們國家現(xiàn)前階段的學前教育資金總體處于總量偏少且分配不均的狀態(tài)。相關教育界的人士應該了解，我們國家在教育資金投入方面一直尋求國民生產(chǎn)總值4%的目的，但在我們國家長期的教育發(fā)展中，這一目的卻從未實現(xiàn)過。而在我們國家總體教育資金中，我們國家的學前教育資金也一直在總體教育資金的1%左右彷徨，我們可想而知在這總體教育資金的1%左右的學前教育資金最后分配到農(nóng)村中的會有多少。事實上，我們國家學前教育的資金大多都用于城市公辦的學前教育幼兒園中，農(nóng)村能夠分配到的學前教育資金少到幾乎能夠稱之為沒有的地步，在這種狀態(tài)下農(nóng)村兒童的學前教育相關發(fā)展可謂是困難重重，所以我們說在農(nóng)村兒童的學前教育發(fā)展中，經(jīng)費不足是制約其發(fā)展的重要因素之一。3、農(nóng)村缺少普及學前教育的教育基礎在我們國家農(nóng)村兒童的學前教育中，相關學前教育基礎的缺乏也在一定水平上影響了我們國家農(nóng)村兒童的學前教育普及工作的展開。詳細來說，在我們國家農(nóng)村兒童的學前教育普及中，師資力量與基礎教學設備的缺乏直接影響著我們國家農(nóng)村兒童的學前教育普及工作。據(jù)我們國家相關教育權威機構在2014年的相關調(diào)查結果中表示清楚，我們國家農(nóng)村幼兒園的師生比竟然高達45.23比1，由此可見我們國家當下農(nóng)村幼兒園的教學現(xiàn)在狀況與教學效果。除此之外，在同一調(diào)查中我們還發(fā)現(xiàn)，我們國家當下農(nóng)村幼兒園的幼師學歷水平普遍偏低，以至存在大量無證上崗的幼師群體，這些群體多為學歷不高人員，這就使得農(nóng)村兒童的學前教育質(zhì)量進一步降低。除了師資力量的原因，在我們國家農(nóng)村兒童的學前教育中，相關基礎教學設備的缺乏也在極大水平上影響了相關學前教育工作的展開。例如，在我們國家農(nóng)村的一些民辦幼兒園中，一些幼兒園只憑一間道邊的出租屋便敢開設幼兒園對農(nóng)村兒童進行學前教育，這種路邊的小型作坊式幼兒園因其價格便宜往往會擁有大量的生源。十分是許多農(nóng)村外來的務工人員對后代的學前教育不看重，以及學校入讀的限制，造成了其發(fā)展。但其自己教學設備的簡陋與師資力量的不足卻很可能對農(nóng)村兒童造成極為晦氣的影響，以至一些思想較為落后的無幼師資格的人員，會對兒童心理造成極為嚴重的不良影響。除此之外，在這種農(nóng)村常見的小型作坊式幼兒園中，幼兒的安全的不到保障，這就進一步影響了我們國家農(nóng)村兒童的學前教育相關發(fā)展，以至影響我們國家將來農(nóng)村兒童學前教育的普及。二、普及農(nóng)村校前教育的機遇1、國家高度看重教育公平問題，為我們國家農(nóng)村兒童學前教育的普及提供了戰(zhàn)略保證近年來我一直將教育公平，堅持教育優(yōu)先發(fā)展作為國策進行履行，這在相當水平上加速了我們國家教育事業(yè)的相關發(fā)展，并使我們國家農(nóng)村兒童學前教育也得到了一定水平的相關發(fā)展。在我們國家十七大報告中指出：“教育是民族振興的基石，教育公平是社會公平的主要基礎〞、“看重學前教育〞等一系列有關教育的相關報告，這使得我們國家教育事業(yè)一直處于國家高度看重狀況，而學前教育也成為國家實現(xiàn)教育公平的一個主要平臺。在我們國家近期幾年提出的〔關于推進農(nóng)村改革發(fā)展若干重大問題的決定〕中提出，我們國家需要加大投資鼎力“發(fā)展學前教育〞，并通過學前教育的發(fā)展將其作為“加快農(nóng)村公共事業(yè)，促進農(nóng)村全面進步〞的主要辦法之一。這一系列相關條例的出臺，說明了我們國家對農(nóng)村兒童學前教育的看重水平，也為我們國家農(nóng)村兒童學前教育提供了發(fā)展的新機遇。2、國家經(jīng)濟的快速增加，為我們國家農(nóng)村兒童學前教育的普及提供了經(jīng)濟保障自我們國家改革開放以來，我們國家的經(jīng)濟便一直處于告訴且平穩(wěn)的增加態(tài)勢中，被各國稱之為經(jīng)濟發(fā)展的奇觀。2015年我們國家全年的國內(nèi)生產(chǎn)總值到達了67.67萬億元，在世界范圍內(nèi)排名第二，在這喜人的經(jīng)濟發(fā)展背后，我們國家的農(nóng)民的人均純收入也得到了極大水平的增加。在2015年我們國家農(nóng)村農(nóng)民的純收入已經(jīng)突破萬元大關，到達了11422元這一歷史數(shù)字。隨著我們國家經(jīng)濟的不斷發(fā)展與農(nóng)民收入的不斷增長，使我們國家農(nóng)村兒童學前教育的普及在經(jīng)濟方面提供了可能，隨著我們國家對于農(nóng)村兒童學前教育相關資金的投入力度加大與我們國家農(nóng)民對學前教育認知的加深，我們國家的農(nóng)村兒童學前教育發(fā)展必將邁入一個新的階段。在這種現(xiàn)在狀況形勢下，我們國家必需捉住這一有力機遇，鼎力進行農(nóng)村兒童學前教育的普及，以此在一定水平上實現(xiàn)我們國家長期尋求的教育公平化目的的達成。3、幼師人才的培養(yǎng)，為我們國家農(nóng)村兒童學前教育的普及提供了師資力量保證我們國家學前教育老師大多來自于中職院校、高職院?；?qū)I(yè)的幼師師范學校，隨著我們國家教育體系的改革，我們國家各高校也開始參與到幼師的培養(yǎng)中來。最近幾年來，優(yōu)勢專業(yè)已經(jīng)成為我們國家各高校間的重點熱門專業(yè)之一，這也使得我們國家的幼師人才的專業(yè)素質(zhì)水平得到了很大水平的提升，幼師只是中職院校畢業(yè)的低文化水平人員這一觀念將徹底被掃入歷史的垃圾堆，我們國家的學前教育水平將得到極大水平上的提升。面對幼師人才的發(fā)展示狀，我們國家農(nóng)村兒童學前教育必需加大對專業(yè)幼師人才的招聘，提升農(nóng)村兒童學前教育的教學水平。三、應對當下農(nóng)村校前教育的發(fā)展策略針對我們國家農(nóng)村兒童學前教育面臨的挑戰(zhàn)與機遇，筆者結合本身工作經(jīng)歷與相關經(jīng)歷體驗，試著提出了下面幾點農(nóng)村兒童學前教育的發(fā)展策略，希望能夠為我們國家農(nóng)村兒童學前教育的發(fā)展帶來一定的促進作用。1、加大對普及農(nóng)村校前教育的宣傳和推廣在我們國家農(nóng)村兒童學前教育普及中，一些經(jīng)濟發(fā)展較為良好的地方普及農(nóng)村兒童學前教育較為容易，但在我們國家西北地區(qū)的一些較為貧困的農(nóng)村中，農(nóng)村兒童學前教育的普及可謂是困難重重。在農(nóng)村兒童學前教育的普及中，兒童家長對知識的看重長度直接決定著農(nóng)村兒童學前教育的普及效果。我們國家一些落后農(nóng)村地區(qū)的家長頭腦里沒有讀書的概念，或者是由于學校太遠沒有交通工具，由于年齡太小，不放心。還有些地區(qū)對農(nóng)村兒童學前教育的態(tài)度也趨于保守，這就使得農(nóng)村兒童學前教育的推廣阻力重重。面對這種現(xiàn)在狀況，我們國家相關部門必需拿出當年宣傳計劃生育政策的氣勢進行農(nóng)村兒童學前教育的相關宣傳，將農(nóng)村兒童學前教育的優(yōu)勢切實的落實到每一名兒童家長心中，為我們國家農(nóng)村兒童學前教育的普及在思想上掃清一條道路。2、加大對農(nóng)村校前教育資金的投入從上文中我們了解到，我們國家在經(jīng)濟發(fā)展中獲得了極為輝煌的結果，而將這一結果順利轉(zhuǎn)化為教育資金的投入，這筆人才投資將使我們國家將來的發(fā)展道路愈加通暢。在詳細的農(nóng)村兒童學前教育資金投入中，相關部門能夠借鑒農(nóng)村義務教育的相關經(jīng)歷體驗，以此實現(xiàn)我們國家農(nóng)村兒童學前的免費教育。我們知道我們國家2015年的國民生產(chǎn)總值到達了67.67萬億元，假設拿出4%的資金作為我們國家的教育資金，那么就有27068億元教育資金，我們國家近年來的農(nóng)村人口出生總數(shù)穩(wěn)定在900萬人左右，按每20個兒童需要一名的幼師計算，全國農(nóng)村兒童學前教育共需要45萬名幼師。假設每名幼師的年工資為3萬元，我們國家一年需要支出的幼師工資為135億元，而我們國家2015年理論上擁有27068億元的教育總資金，所以實現(xiàn)農(nóng)村兒童學前的免費教育是切實可行的，其需要消耗的資金也完全在我們國家教育經(jīng)費的蒙受范圍內(nèi)。希望相關部門能夠通過相關調(diào)研，盡快實現(xiàn)我們國家農(nóng)村兒童學前免費教育，使我們國家教育的公平性發(fā)展再次得到飛躍性的進步。3、對農(nóng)村的教育事業(yè)提供充分的教育師資力量的支持上文中我們提到，在我們國家高校中幼師教育已經(jīng)成為了一門新興的熱門專業(yè)，但我們也要清楚地認識到，高校中畢業(yè)的幼師專業(yè)學生到農(nóng)村進行學前教育的幾率較小，因而想辦法提升農(nóng)村的相關幼師培養(yǎng)力度才是解決農(nóng)村兒童學前教育師資力量不足的根天性解決辦法。針對這種現(xiàn)在狀況，我們國家相關部門應開展初等教育與學前教育一體化進程，使小學初等教育專業(yè)的學生也能夠把握學前教育的相關工作，以此實現(xiàn)農(nóng)村兒童學前教育水平的整體提升，知足農(nóng)村兒童學前教育對優(yōu)秀幼師的需求。除此之外，相關部門也