第六單心愿凡卡材分：這篇課文是俄國著名作家契訶寫短小，用“信”這一表達(dá)形式9歲卡給自的爺信說了己在莫斯科學(xué)徒生活的悲慘遭遇表達(dá)了回到鄉(xiāng)下爺身邊的急切情課文是由作者的敘述信的內(nèi)容和凡卡的回憶三部分穿插起來的揭了俄時(shí)代窮苦勞動(dòng)人的悲慘生活，即是兒童逃脫不了慘的命運(yùn)。情分：學(xué)已初步具有讀懂比較長的文章的能力抓課的主要絡(luò)重點(diǎn)語理課文他們與課文中的卡年紀(jì)仿情感上容易產(chǎn)生共鳴課文作者敘述信內(nèi)凡卡的回三部分組成的內(nèi)容導(dǎo)學(xué)生動(dòng)筆讀書體交流等法通課文。文中凡的稱呼一，可在初讀文時(shí)解。“凡為什么回憶起樂的往爺能不能到信能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)中愿嗎”等問，應(yīng)在引導(dǎo)生細(xì)品讀課文基上逐步?jīng)Q學(xué)目：正確范地寫課的生字新。通過學(xué)習(xí)凡卡寫的內(nèi)容以及他的態(tài)、動(dòng)作、聯(lián)想，來了解他內(nèi)心。通理解課文舊俄沙皇統(tǒng)治下窮苦孩子的悲慘生活學(xué)痛合社度，珍今天幸福生的思想感情有感地讀文學(xué)重：．理解凡卡寫信的內(nèi)，解凡卡受苦難。．理解寫信過中凡卡聯(lián)和文章尾含義。教學(xué)難點(diǎn)：理寫信過中卡的聯(lián)和章結(jié)尾含學(xué)準(zhǔn)：師準(zhǔn)者的簡要資、生字詞課文的點(diǎn)語段集到關(guān)者資。學(xué)生備：習(xí)文，查閱有作者生資料學(xué)過：板書題并題。1．課齊題?！翱ā笔枪适轮械娜宋?。本文是以故事中人物名字來命題的。2．交流本文作家契訶夫的有關(guān)資料。學(xué)生交流：本文的作者是契訶。他是俄國著名的作家。生于1860年世1904年。他出于小商家庭，年進(jìn)莫斯科大學(xué)醫(yī)學(xué)科求學(xué)。做過店員也當(dāng)過醫(yī)生。他生活在世紀(jì)末，是皇治國黑暗年。會(huì)蕩安他作品情揭了皇統(tǒng)治不合理的社會(huì)度和資本主義社會(huì)罪惡。3．簡紹卡寫景?！斗灿?886年反映了尼三時(shí)破了農(nóng)被迫入市生，他們受削苦連童也不能幸免契訶家小雜店有個(gè)小學(xué)徒受父親的虐待。他自小了解學(xué)徒生所以《凡卡》這篇小說寫得真實(shí)人，也使我們從中看到舊俄時(shí)代窮苦勞動(dòng)人民的悲慘生活。（點(diǎn)開通過學(xué)生之間和師生間關(guān)于者和寫作背景的交流奠了習(xí)課的基礎(chǔ)因作者所寫的時(shí)代和學(xué)生有一定距離在解有難。進(jìn)交之后就拉了讀與者作之的離，低學(xué)的度初課文，整體感知。．自由讀文讀字，通子思并回答：讀了么用練語概課文要講了什么內(nèi)容。．查學(xué)生預(yù)習(xí)的情況）（）讀字音，認(rèn)準(zhǔn)字形。（）在正確讀音后畫√。3．指名回答課寫了凡什么事按怎樣的順序?qū)懙模ㄕn文要寫凡卡給鄉(xiāng)爺莫斯科學(xué)徒活悲遭遇按備寫信——寫信——寫后的順序?qū)懙?．引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)，教師對(duì)學(xué)生出的問題進(jìn)行輸理總結(jié)。凡卡寫的內(nèi)容是什么？凡卡怎給爺凡卡為什么給爺么希望爺？凡寫這信，爺他中愿能實(shí)現(xiàn)嗎為么等5．默課，找找哪兒作者敘？哪兒是凡寫信內(nèi)？哪兒是寫卡在信中所想到？（點(diǎn)文中出了很多生詞讀音容易出現(xiàn)問題用鞏固方法。課文作的述的內(nèi)和卡回憶三部組的內(nèi)容較復(fù)引導(dǎo)學(xué)生在理課文大致路的基礎(chǔ)上，勵(lì)大膽質(zhì)疑，培養(yǎng)生提出問題和決問題的能細(xì)讀文，入悟，解決疑。信中了解凡卡的活，體會(huì)情感，決疑問。1．凡信容想在寫什么？示可據(jù)他道下寫著道把信的內(nèi)容層來理。2．交教撥。（一層凡卡念爺鞋盡磨層卡不住了四層：凡卡再哀求爺及他對(duì)村里人的問候。3．凡悲活。默讀凡在鋪盡磨一層你怎的受學(xué)交流，教師點(diǎn)撥。作者從下幾個(gè)方面寫卡學(xué)徒生活的艱辛悲慘揪著發(fā)子里，皮帶老板娘用魚嘴戳他的臉就因凡收拾“尾挨餓吃“簡直沒挨，而睡好。④睡好等。從這地可以體會(huì)到卡徒生活的艱辛，命的悲慘，當(dāng)時(shí)會(huì)的黑暗。凡卡還受了哪些折磨？為什么？請(qǐng)同學(xué)們展開想象，替凡卡說下去朗指導(dǎo)個(gè)九歲擔(dān)負(fù)這勞動(dòng)受這么多的折磨得了呢？該怎么呢（）從凡卡的心情中了解凡卡的生活，體會(huì)感情，解決疑問．讀作者的敘部分，想卡在寫時(shí)心情是樣？有什變嗎？．出示投影：理解重點(diǎn)句。從重點(diǎn)詞中體會(huì)凡卡的內(nèi)心活動(dòng)。凡卡撇嘴拿手背揉揉眼，抽了下他滿意沒人打他寫信，就上帽子，連皮襖都沒披只穿著襯衫跑到街上去。③過了一個(gè)鐘頭他懷著甜蜜的希睡熟了。交第句凡訴自己受磨況后的作寫突現(xiàn)極度的心第②句明凡急要把信寄出好爺快脫離苦海的內(nèi)心活動(dòng)第③句由于寫信沒有打攪而意信也很順心肯輕了所懷著甜蜜的希望睡熟。3．讀個(gè)，的讀。4、朗深解老引讀…凡卡爺爺…請(qǐng)一位學(xué)從的讀會(huì)到了么？凡孤苦無依，盡折，卡迫切希望開這（三）從回憶了解凡的活，體情，解決問．指名讀凡卡的聯(lián)想，思考：凡卡聯(lián)想起什么事？為什么會(huì)想起這些．在書中尋找案，邊邊出，進(jìn)交。（第次想了爺鄉(xiāng)冬的色次聯(lián)與爺情景聯(lián)到爺卡對(duì)爺冬夜的景色，說明冬夜充滿了快活歡氣氛，這與凡卡的徒生活形成了鮮的對(duì)比說凡思爺切；聯(lián)想到爺砍圣誕樹以出爺活貧，在卡回里那的好快、有趣，說明凡卡莫斯科生活的孤與凄涼（四細(xì)課，夢(mèng)體凡卡命，決問默凡卡的甜蜜夢(mèng)這段內(nèi)容考卡的夢(mèng)能實(shí)現(xiàn)嗎為什么？凡卡醒后會(huì)發(fā)生什么事行交。構(gòu)雜，教學(xué)中采，定教學(xué)的重點(diǎn)凡卡的回和夢(mèng)等重點(diǎn)內(nèi)體會(huì)凡卡學(xué)徒生活悲慘住文中的重點(diǎn)句讓學(xué)生體會(huì)學(xué)討論凡受盡哪些折磨進(jìn)而體會(huì)凡卡的非生活借讀多的朗讀引導(dǎo)學(xué)進(jìn)入言繪的感情氛作的內(nèi)心世界情感貫推高潮收事半功倍的效果教學(xué)注意啟發(fā)學(xué)生象如凡還受了哪些折磨？為什么？請(qǐng)同學(xué)展開想象凡卡說下去這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)能激學(xué)生情感的鳴增悲劇力量）師總：通過以上對(duì)這課文的習(xí)們了解到本文結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜它三部分內(nèi)容組成作者敘述凡的慘遇凡信的內(nèi)容寫信過程中凡卡的回憶中的內(nèi)全的重這三部內(nèi)的表達(dá)，住了細(xì)，表現(xiàn)了凡卡這僅復(fù)的活爺爺說了他在莫斯科學(xué)徒活的悲慘使們深深同他悲命，加恨那吃的暗會(huì)附：板設(shè)計(jì)五、業(yè)設(shè)計(jì)正確規(guī)范的書本課生詞有感地讀文你一定想對(duì)凡卡點(diǎn)什么吧？采用信的形式給凡卡說話學(xué)反：從年級(jí)開始有的培養(yǎng)預(yù)習(xí)能目的進(jìn)分訓(xùn)課文，自學(xué)生字新詞到對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行膽的質(zhì)到能加入自的理解感的朗讀文用筆課文寫眉批上己的體會(huì)和理解；現(xiàn)的搜與課容系緊密的課外資，并獨(dú)進(jìn)行處理，子們學(xué)文能力得到的提。由此在工作中摸索到了一條活學(xué)文的路子──在放的教學(xué)間中一座聯(lián)課與課的橋梁１、外拓展：以課為載體向課外拓展即以內(nèi)“引”為話題導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手動(dòng)腦，搜資料，很然把文課教延到外校、會(huì)，廣的識(shí)間，使文習(xí)學(xué)生生活驗(yàn)系來文學(xué)成為學(xué)生自主構(gòu)建的過程個(gè)過程中，學(xué)學(xué)語文，語通多渠搜信，理息利信，高生語素，展個(gè)特。有于學(xué)良的讀慣有于培學(xué)收信處息的能力有助于學(xué)生更的理解課文內(nèi)容，后溝通，互為照，形成共。２、頭延伸：課前學(xué)生了解學(xué)習(xí)內(nèi)容并進(jìn)行預(yù)習(xí)前拜原提前收信理息等，這樣學(xué)習(xí)是正自主的學(xué)有效學(xué)習(xí)課后是新習(xí)的教要通巧的撥設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生參與延伸性的語文學(xué)習(xí)做到一引篇以篇一，學(xué)從中渠吸知、開視、展個(gè)。教《卡》文進(jìn)小，多學(xué)對(duì)凡悲無奈的遭感到同情和氣我便趁勢(shì)讓學(xué)生寫續(xù)寫又教學(xué)彩極了和糟糕了同學(xué)家教和己接受有很多的感受和建議就學(xué)生這篇秀的文推給家們看以書信的形式和家長進(jìn)行溝通和交“長開放日”上文彩段落，互提有意義和值還現(xiàn)在孩子們接受到的來自各種媒體的信息與我們的語文教學(xué)很不諧比電機(jī)里胡編亂造的《東記外讀物絡(luò)世界刺激等等都沖斥學(xué)的睛嚴(yán)影響他們對(duì)優(yōu)秀文學(xué)品的汲取。因此我導(dǎo)生名著推的八老學(xué)生解國悠久而爛語文，一提他對(duì)文學(xué)作品的理和鑒賞能力，有于訓(xùn)練學(xué)生思維的廣闊性和刻性。種子夢(mèng)材分：這是首兒詩一八向們講述了一粒種子的夢(mèng)想它想了自己生長過中所經(jīng)歷的幾個(gè)階的不同驗(yàn)們種生長的艱難過程以及它為現(xiàn)夢(mèng)想而付出努力。種子如兒童借此來告誡們?cè)诔砷L過中著許多的坷要勇敢地面，地克要夢(mèng)想經(jīng)過努力一定會(huì)功達(dá)了一種夢(mèng)想的追求好的追。情分：兒童詩是學(xué)生喜聞樂見的體裁闡明，文字質(zhì)樸、親切，但含義深刻，學(xué)生領(lǐng)悟有一定難度道體味感知，進(jìn)而突破。最好能與學(xué)自身經(jīng)歷相結(jié)。學(xué)目：1、本課生，讀字，確書寫“色積、絮、誓釀造”等語。抓住重點(diǎn)詞句解課文容在讀中悟。通過解種的長歷程，體作者表的“有夢(mèng)想會(huì)有求有努力，就有望，就會(huì)成功的思想情。學(xué)重：抓住重點(diǎn)詞句理課文內(nèi)容，在讀感悟，明確種子的“種難長。學(xué)難：把種子生長過程與兒的成長歷程相結(jié)合進(jìn)而激發(fā)學(xué)生想感情的升。學(xué)準(zhǔn)：教師學(xué)錄課錄；意植的子種生過的音樂。學(xué)：了解植物的生長、繁衍；作者資料。學(xué)過：（一激趣入1、同學(xué)們?nèi)我恢参镒舆@什？（生答時(shí)板：子知它是怎來嗎（生流前掌的物長息2、一粒小的子是生的聽，它在我訴著己夢(mèng)：夢(mèng)放學(xué)錄制的課文錄音點(diǎn)：導(dǎo)生初感課文，孩的音讀出課文內(nèi)容，拉了離，讓孩感到了有發(fā)芽的種的一種稚嫩。]說說看，你都聽了些什么？（學(xué)談今天，我們就一起來學(xué)習(xí)《種子的夢(mèng)充題）齊課。點(diǎn)：孩的感興趣視角入主題，用孩子富有童趣聲音作為引導(dǎo)，學(xué)生入境，發(fā)習(xí)趣]（二）初讀課，整體知。1了題想了解什問集中在種子的夢(mèng)是什么？它為什么要做夢(mèng)？……在后面的學(xué)習(xí)中我們就來一一解這些問題。打開書，大聲朗讀課，意讀準(zhǔn)音。查：交流者資料。檢查字新詞。點(diǎn)：這環(huán)節(jié)會(huì)利多體出示文中要學(xué)認(rèn)記憶的生字，在示程中，用紅色突易錯(cuò)筆劃，引學(xué)生注意。指課文，糾正字音。班。點(diǎn)評(píng)問，學(xué)，有問才會(huì)學(xué)疑的過程進(jìn)一激學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在初讀基礎(chǔ)上體知文]（三）深入學(xué)，提升識(shí)：1、這一兒童詩，讀之后你道種子的夢(mèng)什么？學(xué)生概括文內(nèi)容種子夢(mèng)想自己從播種發(fā)芽，開結(jié)實(shí)，到后不斷衍種子夢(mèng)想自最能開結(jié)繼繁的生長過，文是樣體述呢再來一讀章。順引導(dǎo)學(xué)生分析文章內(nèi)容：第1-3小講了在土中在長的種；具備一生長件下（4小節(jié)子芽第5小節(jié)后開了鮮艷的花朵（6-7節(jié)，最結(jié)實(shí)繁衍再生長（第小。出種子的生長過程。剛才我們看到了一粒小小子的生長過程。有什么感覺？點(diǎn)：將象文字形象，合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，助學(xué)生理解子的生過程。感受，是為了讓生根據(jù)所看到的象畫面，初步體會(huì)種子生長艱難。讓我們來讀感受一下種子生的歷程。有了想就去步步的實(shí)現(xiàn)。種又如何實(shí)現(xiàn)自的“”？在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)的過程中，發(fā)生了些什么默讀課文。交流生談出在種子的生長程中有努力也幫助即可既然有努力也幫助，我就來找看種子都出些努力都得了哪幫？出示學(xué)習(xí)求小組合學(xué)，將找的息在組交互補(bǔ)，住鍵詞句體深層含。全班交：（）努力：A、對(duì)難克服找出寫種子長過程代表困的詞句冷冷、土層的壓力冰的忌…從中你會(huì)了么B、自己付出。交流關(guān)詞句吮破攢氣展擠傾心…談你的體會(huì)結(jié)合兩分的努力，說你的感受。（）幫助：種的長了有自己困的服己的付出還要助許多其他事物的幫助你找到了些？（水分、陽光、蜜蜂、大地……、不看，子的生是難的，遭這么多難借助許力。那它什還有這的夢(mèng)呢（為種子有自的求有自美的想也實(shí)夢(mèng)的心只有這，它就會(huì)斷地努力，直實(shí)現(xiàn)愿望。盡管過是艱難的，但它卻毫不畏再讀課文，體作者表）這是植物的生長規(guī)律播種—發(fā)芽——開花——結(jié)實(shí)——繁衍程要有自己努力，還有其他事物的助。雖然會(huì)遇到坎，但對(duì)于美好想的追求不。有沒有同學(xué)也要來談?wù)勀愕捏w會(huì)點(diǎn)評(píng)：教師小結(jié)，很容易激學(xué)生的聯(lián)想他們會(huì)結(jié)合過的《楓葉丹物生長與的長連自抓住文章的難點(diǎn)此談出體會(huì)僅僅是對(duì)文章中種子艱難地生長過程，更多的導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身成長來談。、。（四拓展伸：一粒種子竟會(huì)有如此遠(yuǎn)大的夢(mèng)，那你呢？你的夢(mèng)又是什么呢？感興趣的同學(xué)可以動(dòng)筆寫下自己的夢(mèng)。點(diǎn)評(píng)作者借種子的夢(mèng)告訴我要有追求有夢(mèng)想雖然會(huì)遇到困難坎坷要勇于面對(duì)，力服學(xué)在解，想化說而展思維，鍛煉表達(dá)也為練做了備附：柯巖介柯巖，女，當(dāng)著名詩，家。廣南縣人，族。年開始專業(yè)創(chuàng)作，先為中國年術(shù)劇院中兒童藝劇專職編，國作家協(xié)會(huì)會(huì)作家?？聫亩辔膶W(xué)式寫，十多來版《最的冊(cè)”姨總你在哪里？異簡死找來的世的息《柯作品選巖兒童選等30部。由于柯巖在文學(xué)上的成就，她過許多社會(huì)職務(wù)。如：中國人民保衛(wèi)童委員會(huì)全委國文全委國家會(huì)事書記書記國報(bào)告學(xué)副會(huì)北京關(guān)心青少年教協(xié)會(huì)副會(huì)長及諸多刊物惡毒編委及顧問并被應(yīng)聘中青年政治學(xué)院、山大學(xué)等多所高等院的教授。學(xué)反：《種子夢(mèng)一首非常優(yōu)的兒童散文講述了一粒種子的夢(mèng)想描述了種長程中經(jīng)歷的幾個(gè)階段了種子生長程中頑強(qiáng)生命力以及它與雨和太陽媽媽之那細(xì)膩的感。在教學(xué)過程中我用整體欣賞的方引導(dǎo)幼兒體會(huì)散文的美好意分段欣賞使幼兒道了春是耕種的季節(jié)道了子生的過程中助多力量發(fā)長的這都是因?yàn)榉N子有著自己的追求著己美的夢(mèng)也實(shí)夢(mèng)想決心它會(huì)地努，至現(xiàn)愿望。師一的引幼講種都做什樣夢(mèng)？冰冰子大有自己的寶寶，她和寶寶做游戲新蕾鉆了土，看見了麗的園種子也開出美麗花旭旭子在園，每天伴隨我們小朋友跳舞、游戲孩子們出了自己續(xù)編種子的夢(mèng)語通，象力特豐！是編過中沒有一幼說子會(huì)遇到風(fēng)的擊許在孩們想象空里有美好意為此續(xù)了種子的里可遇不心或險(xiǎn)事而些是為子著己追，有著自己美好的想，也有實(shí)現(xiàn)夢(mèng)的決心它會(huì)斷努直至實(shí)愿望盡過是難的，但是卻毫不畏懼總盡過程艱難的，但它卻毫不畏。過不形式悟激了孩們的感。通過學(xué)這篇文兒編種夢(mèng)體了兒對(duì)美好事物的向往也現(xiàn)了真美好的靈通過學(xué)散文展了兒思維煉了幼兒的口語表達(dá)能力也了兒詞匯。本節(jié)中我價(jià)：課堂氣好充調(diào)動(dòng)了幼兒積極性很了鍛煉了幼兒的言精環(huán)就孩子的續(xù)編語言。但是我沒有及時(shí)記錄幼兒的語言表孩的語比較一通過文，道遇困要強(qiáng)克尋找解決問題的佳辦法自感覺本節(jié)課有的環(huán)節(jié)內(nèi)容不深入應(yīng)確定生成子主題進(jìn)行第二課時(shí)教學(xué)《新集二)》教學(xué)設(shè)計(jì)1材分：這是泰戈?duì)栐娂缎略录返?，娓娓道來，像在訴說又似自語描繪了孩子美好、善良的內(nèi)心世界》人我中岸繪恬神土業(yè)》是一敘散，用童眼寫了“我”生中所遇到幾種職業(yè)的向。學(xué)目：通過學(xué)生讀悟，用心去受，學(xué)自身產(chǎn)生共，受啟教育了解課文內(nèi)容，理清思路體會(huì)內(nèi)心獨(dú)白手法所產(chǎn)生的效果。引導(dǎo)生默思，小組交流方式并合自己的生實(shí)際大發(fā)言，發(fā)揮象來談學(xué)此文的感受。教學(xué)點(diǎn)、點(diǎn)：引導(dǎo)生讀考小組交流等方，并結(jié)自的生活際大膽發(fā)發(fā)想象來談學(xué)完文的受。學(xué)思：一、習(xí)《岸。（一初讀文把文章讀通。自課文，把不懂的詞語、內(nèi)容畫下來。在課堂上與老師、同學(xué)討論交流。（二再讀文把文章讀明。1、采種讀思：散文可分為幾分？每分要寫了么？孩子什渴到岸？想一，岸形何？岸孩子目是樣的兩幅？詩人何繪我想中對(duì)岸美景的？（）讀了詩，你有么受？2、討交。（三）感情地朗讀課。試著朗讀，說說認(rèn)為怎樣才能讀這篇散文？二、習(xí)《業(yè)。（一初讀文把文章讀通。自課文，把不懂的詞語、內(nèi)容畫下來。在課堂上與老師、同學(xué)討論交流。（二再讀文把文章讀明。1、自書考：“”時(shí)是一名學(xué)生，為何有事幾職的念頭，并且“我”什只從事這三種業(yè)讀了散文，你什么感？你長大了想從什么職？2、討交。（三）感情地朗讀課。、作：1、熟散。附板設(shè)計(jì)對(duì)眷戀土熱母職你長大想從事什么職？《心》教設(shè)學(xué)目識(shí)、能力情意）了解中法人民的共同心愿，從愛到國際主義的思想教育。理解課文內(nèi)容，體會(huì)課文中含深刻的句子所表達(dá)的思想。自本課新詞，有感情地朗讀課文教學(xué)重：聯(lián)系課文內(nèi)理解含義深刻的句，體會(huì)課文內(nèi)所表達(dá)的思。學(xué)時(shí)1課學(xué)過：一、激導(dǎo)什么心愿課中講了哪些的心？們的心愿分是什？（姑的愿……，姑父的心…我法人的同愿…）二、自研討1、課文講了一件什么事？（抓記文的要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果）2、找出課文中物表現(xiàn)句子，抓重點(diǎn)句子體會(huì)含義3、想達(dá)者樣想？三點(diǎn)撥輔導(dǎo)重點(diǎn)：因我家好多國人你像們。她水晶藍(lán)眼睛多像澈的泉水，耀歡樂的。我有好中人是什么意思？從中以看出小姑什么？（相機(jī)釋詞迷解媽里，親了一下，…他爸，個(gè)國，現(xiàn)在連我也變成中國了中兒看出小姑的爸爸是中國迷？又從文中哪兒看出小姑娘的是中國迷？（釋詞滔色）指導(dǎo)朗讀第、節(jié)那說的人真誠誼了普法的且生根，出的。小娘真，不像含的？句了什么法？把什么作什么？從中你體會(huì)了么相機(jī)釋含"她著爸，會(huì)話眼著，像說"我要，？從句話中你會(huì)了什么？她爸真地說：我她中文以中國學(xué)，友誼的。"友的。什意？家國為什么有樣的？6人感素素是一友誼的是們同的。同指么？友誼指么？表達(dá)了作者怎樣的思想情？指導(dǎo)朗讀一節(jié)、、解釋滔解繪繪色含有情地朗讀課文：