第20頁共20頁高三下?學(xué)期班?主任工?作總結(jié)?202?3年?高三的?班級管?理工作?有其有?利的地?方：學(xué)?生身心?發(fā)育更?加成熟?，學(xué)習(xí)?習(xí)慣逐?漸穩(wěn)定?，學(xué)習(xí)?的進(jìn)取?性、主?動性加?強，班?級管理?堅持了?一種良?好的慣?性。但?隨著學(xué)?生學(xué)習(xí)?壓力的?增大、?會考的?進(jìn)行和?高考的?臨近，?班級管?理工作?不僅僅?更加復(fù)?雜繁重?并且難?度加大?。我?經(jīng)過一?個學(xué)期?的努力?，班級?工作取?得了預(yù)?期的效?果，配?合學(xué)校?各部門?完成好?各項任?務(wù)，班?級常規(guī)?工作穩(wěn)?定有序?，學(xué)生?學(xué)習(xí)成?績穩(wěn)中?有升，?會考全?部順利?經(jīng)過，?學(xué)生個?體發(fā)展?顯著。?本學(xué)期?的班主?任工作?體會良?多，主?要有以?下幾個?方面：?一、?抓住細(xì)?節(jié)，把?常規(guī)管?理落到?實處?高三補?習(xí)班由?于模擬?訓(xùn)練較?頻繁，?學(xué)生有?壓力，?有的同?學(xué)出現(xiàn)?煩躁情?緒，有?時脾氣?暴躁，?自覺不?自覺地?就把自?我劃分?進(jìn)了“?特區(qū)”?里面，?在紀(jì)律?方面有?所放松?。其實?高三補?習(xí)要跟?高一高?二一樣?，日常?管理上?要一如?既往。?經(jīng)過了?一年的?努力，?越是到?了“顆?粒歸倉?”的時?候，越?要謹(jǐn)慎?收獲，?不能粗?心大意?。所以?在高三?補習(xí)階?段應(yīng)繼?續(xù)狠抓?班級常?規(guī)管理?。如衛(wèi)?生、遲?到等方?面，重?視引導(dǎo)?學(xué)生養(yǎng)?成良好?的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。?二、?重視學(xué)?習(xí)習(xí)慣?和學(xué)習(xí)?方法的?作用?高三補?習(xí)學(xué)生?學(xué)業(yè)負(fù)?擔(dān)重，?學(xué)生時?間緊，?不少學(xué)?生晚上?開夜車?，熬夜?比較厲?害，導(dǎo)?致白天?上課或?早晚自?習(xí)精神?不振，?情緒低?迷。還?有不少?學(xué)生思?想壓力?大，在?學(xué)習(xí)中?往往難?以入靜?。對此?我在落?實常規(guī)?管理的?同時，?進(jìn)取引?導(dǎo)學(xué)生?養(yǎng)成在?最佳狀?態(tài)中學(xué)?習(xí)的習(xí)?慣，教?育學(xué)生?注意勞?逸結(jié)合?，在自?我身體?能夠承?受的范?圍內(nèi)，?適時調(diào)?節(jié)自我?的生物?鐘，堅?持午睡?，有階?段、有?范圍的?開夜車?。1?、課堂?聽課是?關(guān)鍵。?我要求?學(xué)生聽?課時應(yīng)?做到以?下四點?：帶著?問題聽?課；把?握住教?師講課?的思路?；養(yǎng)成?邊聽講?、邊思?考、邊?總結(jié)、?邊記憶?的習(xí)慣?，力爭?當(dāng)堂消?化、鞏?固知識?；踴躍?回答教?師提問?。從月?考成績?來看，?上課認(rèn)?真聽講?的學(xué)生?由于基?礎(chǔ)扎實?、全面?，不管?試題難?易，都?能經(jīng)得?住考試?，成績?十分穩(wěn)?定或者?比平時?考得更?好。?2、改?錯、反?思、總?結(jié)是提?高的重?要環(huán)節(jié)?。學(xué)習(xí)?的過程?，也是?不斷糾?錯的過?程。一?般有這?樣四種?情景：?一是基?礎(chǔ)知識?掌握不?牢，比?如記錯?了公式?、法則?、概念?等，這?種錯誤?最可怕?；二是?思路會?，運算?出錯，?這種錯?誤最多?；三是?直接沒?有思路?，這種?錯誤學(xué)?生改錯?最自覺?；四是?做出來?了，但?方法繁?瑣或技?巧性太?強，不?與教師?的常規(guī)?解法一?致。學(xué)?生最容?易忽視?這類問?題的改?錯，實?際上，?高考更?注重常?規(guī)解法?的考查?，教師?的方法?可能不?是最簡?捷的，?卻往往?能解決?一類題?，必須?要重視?的。查?找到了?錯因之?后，就?要思考?以后怎?樣才能?不出錯?，并且?進(jìn)行總?結(jié)。我?每周都?檢查學(xué)?生的改?錯本兩?次，督?促落實?改錯情?景。?3、分?清三個?階段的?特點，?堅持學(xué)?生的主?動地位?。（?1）查?缺補漏?，完善?知識結(jié)?構(gòu)。?（2）?綜合演?練，提?高應(yīng)試?本事。?（3?）做好?分析，?不使失?誤再現(xiàn)?。4?、建立?學(xué)生月?考成績?流動檔?案。為?準(zhǔn)確為?高三學(xué)?生把脈?，能夠?從高三?第一次?月考開?始建立?學(xué)生考?試成績?流動檔?案。流?動檔案?分兩部?分：一?是橫向?流動檔?案：即?把全班?學(xué)生的?每次考?試成績?放在一?齊，然?后把全?年級前?25名?學(xué)生的?成績放?在本班?學(xué)生成?績前面?，橫向?找差距?，并及?時告知?任課教?師和學(xué)?生本人?；一是?縱向流?動檔案?：即每?個學(xué)生?建立一?份檔案?，縱向?紀(jì)錄學(xué)?生每一?次的成?績，每?次考試?結(jié)束后?，比較?學(xué)生的?前后幾?次考試?成績，?分析他?們的總?體成績?進(jìn)退、?單科成?績進(jìn)退?、偏科?成績進(jìn)?退、優(yōu)?勢科目?成績進(jìn)?退，并?及時告?知任課?教師和?學(xué)生本?人。?三、培?養(yǎng)學(xué)生?良好的?考試習(xí)?慣，用?好考試?細(xì)節(jié)?決定成?敗，規(guī)?范成就?未來。?指導(dǎo)學(xué)?生考試?做題規(guī)?范化。?注重細(xì)?節(jié)，規(guī)?范答卷?，提高?應(yīng)試本?事。從?做題的?正確率?、速度?、靈活?性上提?出要求?，指導(dǎo)?學(xué)生善?于反思?總結(jié)歸?納。尤?其是到?了高三?后期，?這一點?更為突?出。如?理綜答?題順序?、考試?心態(tài)準(zhǔn)?備、以?及如何?盡量多?得分，?答卷書?寫不夠?規(guī)范，?理科尤?其是數(shù)?學(xué)做題?步驟跨?步太大?等等。?要培養(yǎng)?學(xué)生好?的考試?習(xí)慣，?學(xué)生在?平時的?學(xué)習(xí)中?就應(yīng)與?高考接?軌，如?不使用?修正液?等，考?試使用?統(tǒng)一的?稿紙等??？荚?后指導(dǎo)?學(xué)生做?四方面?的總結(jié)?：知識?、方法?、態(tài)度?、經(jīng)驗?。同時?，根據(jù)?學(xué)生的?學(xué)習(xí)表?現(xiàn)和考?試成績?，局部?調(diào)整座?位，給?學(xué)生創(chuàng)?設(shè)新的?周邊環(huán)?境，掀?起新一?輪的學(xué)?習(xí)熱情?，也不?斷發(fā)揮?同學(xué)之?間的相?互作用?。千方?百計使?學(xué)生放?松心態(tài)?，經(jīng)過?班會課?和考試?之后與?學(xué)生的?交流談?心，和?學(xué)生一?齊分析?考試情?景，對?其成功?之處給?予充分?的肯定?，不足?之處提?出改善?的措施?，使學(xué)?生越考?心中越?亮堂，?一考一?個階梯?，由細(xì)?小的點?點滴滴?的提高?匯成最?終的成?功。正?是經(jīng)過?這樣的?努力，?學(xué)生越?考越有?信心，?才能在?高考中?到達(dá)甚?至是超?越自我?的既定?目標(biāo)。?四、?幫忙學(xué)?生樹立?信心?班主任?應(yīng)幫忙?學(xué)生樹?立合理?的夢想?目標(biāo)，?分階段?實施目?標(biāo)任務(wù)?。心理?學(xué)上目?標(biāo)傾斜?原理告?訴我們?，適度?合理的?目標(biāo)夢?想能有?力提升?學(xué)生的?進(jìn)取精?神和穩(wěn)?定學(xué)生?的學(xué)習(xí)?情緒。?高三補?習(xí)的學(xué)?生看起?來老大?不小了?，但他?們也往?往心智?不夠成?熟，看?問題膚?淺片面?，容易?喪失信?心。發(fā)?現(xiàn)高三?生活緊?張勞累?，容易?暴露出?消極情?緒，此?時應(yīng)激?發(fā)他的?夢想斗?志，用?科學(xué)的?夢想淡?化高三?學(xué)習(xí)的?辛苦，?緩解高?三生活?的壓力?。所以?，高三?補習(xí)階?段的勵?志教育?要堅持?深入開?展下去?。應(yīng)多?多正面?鼓勵，?用身邊?的榜樣?來激勵?和引導(dǎo)?他們。?如每次?月考以?后都大?力表揚?一些提?高較大?的同學(xué)?，借助?榜樣的?力量進(jìn)?行教育?。創(chuàng)設(shè)?進(jìn)取健?康的班?級文化?，潛移?默化地?影響學(xué)?生。?五、穩(wěn)?定學(xué)生?的心態(tài)?事實?證明，?很多時?候，阻?礙學(xué)生?成功的?主要障?礙，不?是學(xué)生?本事的?大小，?而是學(xué)?生的心?態(tài)問題?。一次?次的月?考、模?考，對?學(xué)生構(gòu)?成強烈?的心理?沖擊，?往往是?一波未?平一波?又起。?隨著高?考的日?益臨近?，學(xué)生?的學(xué)習(xí)?越來越?緊張，?難度越?來越大?，綜合?程度越?來越強?，聯(lián)想?到自我?的遠(yuǎn)大?目標(biāo)，?教師的?諄諄教?誨，父?母的殷?切期望?……有?形和無?形的巨?大壓力?，極易?使學(xué)生?心態(tài)失?衡。班?主任要?重視學(xué)?習(xí)的過?程，淡?化考試?成績，?不搞排?行。讓?學(xué)生在?學(xué)習(xí)中?體會到?無畏，?知難而?進(jìn)。但?對學(xué)習(xí)?的無畏?并不等?同于教?師和學(xué)?生對學(xué)?習(xí)成績?的無所?謂。?總之，?我們沒?有驚心?動魄的?故事，?沒有感?人肺腑?的情節(jié)?，但有?把平凡?的事情?做細(xì)做?精的努?力，有?為學(xué)生?全心全?意服務(wù)?的真誠?。我們?嚴(yán)謹(jǐn)而?精心指?導(dǎo)學(xué)生?：擁有?完善學(xué)?習(xí)環(huán)節(jié)?，異常?注重基?礎(chǔ)的反?復(fù)和本?事歸類?的自覺?；擁有?不放過?一個疑?點，獨?立解決?疑難問?題的自?信；養(yǎng)?成認(rèn)真?糾錯、?重視細(xì)?節(jié)的良?好習(xí)慣?，使班?級每一?個同學(xué)?能在_?___?月的蒼?穹中展?翅翱翔?。高?三下學(xué)?期班主?任工作?總結(jié)2?023?年（二?）高?三最后?一學(xué)期?的工作?順利結(jié)?束了。?在校領(lǐng)?導(dǎo)的指?導(dǎo)和各?科老師?的大力?支持下?取得了?較滿意?的成績?。認(rèn)真?、高效?抓好復(fù)?習(xí)工作?，做好?思想政?治工作?，以保?障復(fù)習(xí)?的順利?進(jìn)行是?重點。?一、?班級情?況全?班共有?56人?，其中?8人是?補習(xí)生?。同學(xué)?們的成?績較弱?，畢業(yè)?的壓力?越來越?大，這?些都給?管理好?這個班?級帶來?了較大?的難度?。二?、幫助?學(xué)生樹?立正確?的理想?觀，采?取積極?的態(tài)度?對待復(fù)?習(xí)，克?服消極?情緒?每次模?擬考后?，讓學(xué)?生分析?自己的?考試情?況，看?到自己?的長處?，樹立?信心，?找出自?己存在?的問題?，知識?掌握的?情況，?系統(tǒng)性?，靈活?性如何?，能力?怎樣，?應(yīng)試心?理的把?握情況?等方面?，克服?盲目性?。對上?述情況?找每個?同學(xué)談?話了解?，談話?間，以?鼓勵為?主，提?出希望?，讓學(xué)?生感受?到老師?的關(guān)心?，倍增?信心。?三、?積極主?動地和?各科教?師聯(lián)系?，發(fā)揮?好紐帶?作用?在與任?課教師?的交往?中，我?尊重他?們的地?位，尊?重他們?的意見?，同時?又把他?們當(dāng)作?班級的?主人，?視為自?己的良?伴、知?己。凡?事都主?動地同?任課教?師協(xié)商?，傾聽?、采納?他們的?意見。?能夠慎?重地處?理學(xué)生?和任課?教師的?關(guān)系，?在處理?師生矛?盾時，?盡量避?免了激?化矛盾?，在這?方面，?我平時?注意到?多教育?學(xué)生，?讓學(xué)生?懂禮貌?，尊重?老師的?勞動，?樹立老?師的威?信，增?進(jìn)師生?情誼。?四、?積極開?展好文?體活動?，做好?課間操?、眼保?健操，?保護(hù)學(xué)?生視力?，增強?學(xué)生的?體質(zhì)，?提高學(xué)?生的學(xué)?習(xí)效率?高中?學(xué)生學(xué)?習(xí)任務(wù)?比較繁?重，進(jìn)?行適當(dāng)?的體育?活動不?僅有利?于學(xué)生?身體素?質(zhì)的提?高，而?且也有?利于學(xué)?習(xí)效率?的提高?，每次?活動我?都親臨?現(xiàn)場與?學(xué)生一?起。?五、盡?最大努?力改善?學(xué)生的?習(xí)慣?首先是?要學(xué)生?注重細(xì)?節(jié)，包?括做好?筆記、?整理卷?子、收?拾書桌?等。其?次是要?學(xué)生按?規(guī)律做?事，學(xué)?會控制?自己的?時間。?再次是?要學(xué)生?具備專?注做事?的能力?，學(xué)生?大多是?能專注?地玩，?不能專?注地學(xué)?，這樣?是不可?能學(xué)好?的。再?次是培?養(yǎng)學(xué)生?定期或?不定期?總結(jié)的?習(xí)慣，?以便進(jìn)?一步發(fā)?揚優(yōu)點?，及時?改掉缺?點，這?樣才能?進(jìn)步。?另外，?還要培?養(yǎng)學(xué)生?良好的?衛(wèi)生習(xí)?慣，主?要是認(rèn)?真值日?，管理?好自己?周圍的?環(huán)境衛(wèi)?生，因?為整潔?的教室?能給人?輕松愉?快的感?覺。最?后，還?要管住?個別學(xué)?生的言?行舉止?，及時?提醒，?及時引?導(dǎo)，盡?到老師?應(yīng)盡的?義務(wù)。?總結(jié)?一學(xué)期?的工作?，有收?獲，有?喜悅，?也有教?訓(xùn)，有?不足。?最大的?體會是?：只要?肯花精?力、花?時間，?多學(xué)習(xí)?，多摸?索，工?作就能?會有成?績。最?大的不?足是對?學(xué)生的?錯誤處?罰不力?，致使?有些錯?誤不能?得到很?好的糾?正，如?班上少?數(shù)學(xué)生?一直經(jīng)?常出現(xiàn)?遲到、?缺席現(xiàn)?象，而?我的工?作卻一?直停留?在口頭?批評上?，使之?造成了?不良影?響。?高三下?學(xué)期班?主任工?作總結(jié)?202?3年（?三）?又一屆?高三畢?業(yè)了，?高考成?績也已?揭曉，?老師和?學(xué)生都?還在喜?悅的氣?氛里。?這一?屆學(xué)生?是我工?作__?__時?接手的?班級，?當(dāng)初接?這個班?也是因?為兒子?也在這?個年級?，所以?這一屆?我既是?班主任?，又是?家長，?兒子的?班主任?就和我?鄰桌。?哲人?說，人?不能兩?次踏入?同一條?河，作?為班主?任，尤?其是這?一屆班?主任，?感觸頗?多，感?覺做班?主任與?以往有?很大的?不同，?自己的?觀念變?了，自?己的行?為變了?，自己?的態(tài)度?變了！?信任?孩子，?是這一?屆班主?任最大?的心悟?。以往?的班主?任工作?總是嚴(yán)?字當(dāng)頭?，勤于?管理，?忽視學(xué)?生內(nèi)心?體驗。?通常是?制定一?系列的?班紀(jì)班?規(guī)，要?求學(xué)生?嚴(yán)格遵?守不走?樣，比?如起床?、到教?室的時?間等等?一些行?為盡量?做到嚴(yán)?格要求?，詳細(xì)?規(guī)定，?檢查督?促也耗?費了我?大量的?時間與?精力，?而學(xué)生?卻不賣?帳，不?領(lǐng)情。?事實上?，每個?人都是?獨特的?，有的?學(xué)生習(xí)?慣早起?，有的?學(xué)生就?是想多?睡那么?一會兒?，為什?么要他?們都在?同一個?時間點?起床？?班上有?幾位同?學(xué)每天?早上都?來得遲?，我也?沒有批?評過他?們，只?是靜靜?地等上?幾分鐘?，看著?他們來?上早讀?。當(dāng)然?，也有?一些同?學(xué)每天?早上都?來得很?早，我?也沒有?因此表?揚他們?，各人?的習(xí)慣?而已。?但是他?們都一?樣很努?力，很?認(rèn)真，?這就夠?了。?接近孩?子的心?靈，以?前做班?主任，?總是擺?出一副?管理者?、教育?者的姿?態(tài)，自?己認(rèn)為?學(xué)生做?得不好?時多是?批評教?育，現(xiàn)?在回想?起來，?學(xué)生大?多是回?避班主?任，提?防著班?主任，?班主任?是很難?知道學(xué)?生的真?實想法?與態(tài)度?。這一?屆班主?任，我?將自己?定位為?一位引?導(dǎo)者，?同行者?，對于?問題多?看少說?，孩子?是在不?斷成長?的，總?會有一?些不足?，只要?他們在?不斷進(jìn)?步就行?了。在?高三后?期學(xué)習(xí)?緊張的?情況下?，學(xué)生?能主動?找到我?傾訴自?己的困?惑與焦?慮，即?使是看?起來很?內(nèi)向的?同學(xué)，?向我說?話時那?種誠懇?的樣子?，我找?到班主?任的幸?福感。?將信?念種在?學(xué)生心?間，學(xué)?生在成?長的過?程中需?要知識?的學(xué)習(xí)?、能力?的培養(yǎng)?，但更?需要觀?念的形?成、信?念的堅?定。信?念好比?生長素?，沒有?它，枝?干不能?強硬，?葉子也?不會健?康。學(xué)?生成長?過程中?，信念?支持著?他們向?心中的?理想和?目標(biāo)奮?進(jìn)，經(jīng)?歷這一?過程，?個性品?質(zhì)也得?到砥礪?，今天?成功的?學(xué)習(xí)經(jīng)?歷就是?明天成?功工作?的經(jīng)驗?與感悟?。在這?一屆班?主任工?作中，?在批閱?周記、?班會、?交流談?心等等?過程中?，努力?幫助學(xué)?生樹立?信念與?信心，?這也許?是高三?第二學(xué)?生學(xué)生?能平穩(wěn)?健康地?度過人?生中最?為緊張?焦慮的?高考前?備考的?幾個月?時光的?原因吧?。學(xué)?生在成?長，做?為班主?任，也?應(yīng)該不?斷更新?認(rèn)識。?高三?下學(xué)期?班主任?工作總?結(jié)20?23年?（四）?在高?三緊張?而又忙?碌的奔?跑中，?終于到?達(dá)終點?。在過?去的一?學(xué)期里?，擔(dān)任?畢業(yè)班?的班主?任工作?，面臨?高三下?學(xué)期繁?重的備?考任務(wù)?，班主?任工作?成為高?中階段?最重最?累的工?作，既?為每個?考生整?理檔案?，帶領(lǐng)?他們參?加體檢?，走向?高考，?還要做?深入細(xì)?致的思?想工作?，現(xiàn)將?本學(xué)期?的工作?總結(jié)如?下：?一、班?級管理?中，用?制度說?話1?、繼續(xù)?進(jìn)行量?化管理?，繼續(xù)?執(zhí)行《?班級公?約》，?《班級?請假制?度》，?《學(xué)生?操行量?化考核?標(biāo)準(zhǔn)》?實行獎?罰制度?。加強?紀(jì)律約?束。為?了保持?正常的?教學(xué)秩?序，對?遲到、?曠課的?學(xué)生，?實行嚴(yán)?厲的批?評教育?及按班?規(guī)考勤?制度進(jìn)?行嚴(yán)厲?處罰，?同時對?全勤的?同學(xué)，?學(xué)期結(jié)?束予以?獎勵，?以保證?整個高?三學(xué)習(xí)?的正常?進(jìn)行。?2、?單周召?開一次?班干、?團干會?議，雙?周召開?小組長?會議，?大力開?展經(jīng)驗?交流和?思想教?育活動?，培養(yǎng)?班干部?的服務(wù)?意識、?管理意?識和奉?獻(xiàn)精神?，激發(fā)?其工作?熱情，?提高其?工作水?平，促?使其更?好的發(fā)?揮班級?工作計?劃的核?心作用?，當(dāng)好?班主任?的得力?助手。?保證班?級團結(jié)?和諧的?學(xué)習(xí)氛?圍，及?時了解?班級情?況，對?出現(xiàn)的?問題及?時處理?，盡量?把不好?的狀態(tài)?扼殺在?萌芽狀?態(tài)。?3、保?證提供?一個清?潔整齊?的生活?環(huán)境。?由值周?班長、?勞動委?員，帶?領(lǐng)本組?值日生?，責(zé)任?到人進(jìn)?行每天?值日工?作，保?證一個?清潔、?舒適的?學(xué)習(xí)環(huán)?境，形?成良好?的衛(wèi)生?習(xí)慣。?4、?協(xié)助學(xué)?生改善?學(xué)習(xí)行?為習(xí)慣?，科學(xué)?調(diào)整各?科學(xué)習(xí)?時間。?改進(jìn)學(xué)?習(xí)方法?，難題?怪題少?做或不?做，要?重視基?礎(chǔ)性知?識的理?解和應(yīng)?用，及?時鞏固?和多次?重復(fù)訓(xùn)?練重點?知識。?二、?加強思?想教育?，關(guān)注?學(xué)生心?理健康?1、?密切關(guān)?注學(xué)生?思想動?向。高?三后期?學(xué)習(xí)時?間緊壓?力大，?容易造?成極大?的心理?問題，?所以要?密切關(guān)?注學(xué)生?思想，?對出現(xiàn)?消極悲?觀的思?想學(xué)生?及時做?工作，?始終保?持樂觀?進(jìn)取的?心態(tài)，?對班級?整體出?現(xiàn)思想?波動現(xiàn)?象，要?及時幫?助學(xué)生?進(jìn)行疏?導(dǎo)，做?好心理?調(diào)整工?作。?2、做?好學(xué)生?每次月?考后的?思想工?作，防?止思想?因為分?數(shù)起伏?波動。?每次考?試的成?績很大?程度上?決定著?學(xué)生的?學(xué)習(xí)士?氣，因?此，鼓?勵學(xué)生?正確對?待成績?和分?jǐn)?shù)?，并在?每次考?試中總?結(jié)、進(jìn)?步；做?到考好?再接再?厲，考?不好愈?挫愈勇?。3?、本學(xué)?期與學(xué)?生進(jìn)行?一對一?面對面?交流，?深入了?解他們?的學(xué)習(xí)?和心理?動態(tài)。?本學(xué)期?學(xué)生的?思想工?作必須?做到人?人見面?，突出?重點。?深入了?解學(xué)生?的內(nèi)心?世界，?為他們?排除學(xué)?習(xí)緊張?帶來的?不良心?理障礙?。4?、繼續(xù)?和全班?同學(xué)一?起書寫?《高三?（1）?班班級?日志》?，班級?日志作?為班級?管理的?重要渠?道，不?僅可以?為師生?搭建一?個交流?、溝通?的平臺?，融洽?師生關(guān)?系，而?且可以?充分發(fā)?揮學(xué)生?的主體?作用，?在學(xué)生?思想政?治工作?中具有?非常重?要的作?用。在?班級日?志中，?記錄同?學(xué)們的?成長歷?程，寫?下每個?同學(xué)的?人生格?言、愿?望、快?樂與憂?傷。日?志給了?他們展?示的平?臺，成?了個性?化的“?大舞臺?”。通?過班級?日志建?立同學(xué)?老師交?流平臺?，思想?上，精?神上有?歸屬感?，并指?導(dǎo)學(xué)生?學(xué)習(xí)方?法豐富?同學(xué)的?課余生?活，深?化學(xué)習(xí)?、明確?學(xué)習(xí)目?的，幫?助學(xué)生?找好精?神歸宿?感。?三、營?建高考?氛圍，?讓學(xué)生?愉快備?考1?、做好?高考減?壓工作?，激發(fā)?同學(xué)們?一邊為?理想前?途而拼?搏的熱?情，一?邊從高?考壓力?中解放?出來，?開展主?題班會?：__?__月?“我努?力，我?收獲”?、__?__月?___?_日舉?行主題?為《跑?出健康?跑出快?精神秀?出心情?》的1?0公里?慢跑拉?練活動?、__?__月?___?_日利?用短片?舉行《?永不放?棄》主?題班會?，__?__月?___?_日與?高三（?2）班?舉行籃?球友誼?賽等。?2、?督促學(xué)?生做好?學(xué)期學(xué)?習(xí)計劃?，小考?小結(jié)，?合理安?排學(xué)習(xí)?時間，?處理好?閑暇時?間，并?且形成?良好的?高三學(xué)?習(xí)規(guī)律?，把握?學(xué)習(xí)節(jié)?奏，在?一張一?弛中調(diào)?整狀態(tài)?，以最?佳的身?心投入?學(xué)習(xí)生?活。?3、做?好每次?月考成?績分析?，針對?每一次?月考成?績，了?解學(xué)生?的階段?學(xué)習(xí)情?況，對?成績進(jìn)?步、退?步以及?成績進(jìn)?步不明?顯的同?學(xué)分別?做好思?想工作?。4?、每周?星期一?早上7?：00?帶領(lǐng)全?班同學(xué)?在足球?場跑步?，由班?主任與?同學(xué)們?一起享?受跑步?時光，?既保證?學(xué)生有?健康的?身體迎?戰(zhàn)高考?，同時?也是身?心放松?，加強?班級凝?聚力，?營造輕?松學(xué)習(xí)?氣氛。?5、?每次月?考后，?召開任?課老師?見面會?，和任?課教師?溝通，?形成合?力。對?學(xué)生成?績及近?期學(xué)習(xí)?進(jìn)行總?結(jié)分析?。6?、堅持?與同學(xué)?一起學(xué)?習(xí)經(jīng)典?文學(xué)作?品，用?文學(xué)作?品去感?染學(xué)生?。以強?大的精?神食糧?豐富學(xué)?生內(nèi)心?世界，?提高學(xué)?生素質(zhì)?和道德?品質(zhì)。?好的文?學(xué)作品?是人類?的精神?食糧，?對于心?底純潔?、富于?幻想的?學(xué)生來?講，文?學(xué)作品?教育影?響作用?更大。?讓學(xué)生?品味文?學(xué)作品?是培養(yǎng)?健康情?感、豐?富學(xué)生?精神世?界的獨?特的方?法。和?學(xué)生一?起朗讀?，甚至?抄寫一?些經(jīng)典?的文學(xué)?作品，?使學(xué)生?心靈受?到洗滌?，情感?得到凈?化，美?好的思?想情感?，豐富?的精神?世界在?潛移默?化中逐?步形成?。例如?：《傅?雷家書?》、《?弟子規(guī)?》、《?富蘭克?林自傳?》、《?誰動了?我的奶?酪》、?《沒有?什么借?口》…?…一方?面，提?高學(xué)生?思想道?德素質(zhì)?，培養(yǎng)?健全人?格和高?尚的情?操；另?一方面?，用文?學(xué)作品?無盡的?力量感?染學(xué)生?，點燃?他們思?想的火?焰，給?予他們?啟迪和?指導(dǎo)，?去震撼?他們的?心靈，?讓他們?學(xué)會做?一個真?正意義?上的精?神上的?強者。?9、?定期召?開班團?干會議?，調(diào)動?學(xué)生管?理學(xué)生?的積極?性，讓?學(xué)生參?與班級?管理，?了解學(xué)?生情況?并及時?處理各?種問題?及潛在?的矛盾?。積極?聯(lián)系任?課教師?，并定?期和學(xué)?生家長?聯(lián)系，?形成合?力，共?同促進(jìn)?一個良?好的班?集體的?形成。?四、?關(guān)心學(xué)?生生活?、經(jīng)常?走訪學(xué)?生寢室?在班?級管理?方面，?我注重?人文化?，把老?師對學(xué)?生的愛?滲透到?方方面?面，盡?量做到?師者父?母心。?高三?學(xué)生多?數(shù)是住?宿生，?班主任?要多到?他們寢?室真實?了解他?們生活?和學(xué)習(xí)?環(huán)境，?尤其是?家庭困?難的學(xué)?生有無?生活困?難，適?時幫他?們解除?后顧之?憂，全?心投入?學(xué)習(xí)。?總結(jié)?一學(xué)期?的工作?，有收?獲，有?喜悅，?也有教?訓(xùn)，有?不足。?高三?下學(xué)期?班主任?工作總?結(jié)20?23年?（五）?高三?最后一?學(xué)期的?工作順?利結(jié)束?了。在?校領(lǐng)導(dǎo)?的指導(dǎo)?和各科?老師的?大力支?持下取?得了較?滿意的?成績。?認(rèn)真、?高效抓?好復(fù)習(xí)?工作，?做好思?想政治?工作，?以保障?復(fù)習(xí)的?順利進(jìn)?行是重?點。?本學(xué)期?我?guī)Ц?三36?3班和?理科補?習(xí)班，?兩個班?人數(shù)共?有__?__人?，其中?___?_人是?補習(xí)生?。同學(xué)?們的成?績較弱?，畢業(yè)?的壓力?越來越?大，這?些都給?管理好?這個班?級帶來?了較大?的難度?。我?的工作?主要是?安定學(xué)?生情緒?，激勵?學(xué)生以?飽滿的?熱情投?入到高?考備考?準(zhǔn)備中??，F(xiàn)在?工作結(jié)?束了，?為了以?后的提?高，現(xiàn)?做一個?總結(jié)：?一、?端正態(tài)?度，調(diào)?整學(xué)習(xí)?情緒。?高三一?開學(xué)，?我就利?用班會?課的時?間一再?地向?qū)W?生講明?高三的?形勢，?講清高?考的重?要性。?開了《?如何看?待高考?》、《?怎樣備?戰(zhàn)高考?》等主?題班會?，引導(dǎo)?學(xué)生，?明確當(dāng)?前的形?勢，正?確對待?高考。?二、?指導(dǎo)學(xué)?法，提?高學(xué)習(xí)?效率。?平時利?用早讀?或周六?的上課?期間指?導(dǎo)學(xué)生?調(diào)整學(xué)?習(xí)方法?，培養(yǎng)?良好的?學(xué)習(xí)習(xí)?慣。根?據(jù)高考?的形勢?，我要?求學(xué)生?在前半?學(xué)期先?重視薄?弱環(huán)節(jié)?，補習(xí)?落后科?目;后?半學(xué)期?則要注?意平均?分配學(xué)?習(xí)時間?，各科?齊頭并?進(jìn)，同?時注重?優(yōu)勢科?目;對?綜合科?要多作?基礎(chǔ)題?。有時?還讓學(xué)?生代表?介紹學(xué)?習(xí)方法?，提供?機會讓?學(xué)生互?相交流?學(xué)習(xí)經(jīng)?驗。?三、根?據(jù)實際?，有針?對地學(xué)?習(xí)。平?時注意?給學(xué)生?講清今?年高考?的各種?情況，?如考試?人數(shù)、?招生人?數(shù)、擴?招人數(shù)?等，讓?學(xué)生了?解當(dāng)前?的形勢?，安定?情緒學(xué)?習(xí)。一?模之后?，又引?導(dǎo)學(xué)生?正確分?析考試?成績，?明確全?縣排名?以及對?應(yīng)的錄?取批次?，使學(xué)?生明確?自己的?位置，?從而適?時調(diào)整?學(xué)習(xí)策?略。?四、抓?住時機?，鼓勵?后進(jìn)學(xué)?生。高?三既是?沖刺的?時間，?也容易?導(dǎo)致后?進(jìn)生產(chǎn)?生泄氣?情緒。?所以我?總是時?刻注意?后進(jìn)生?的學(xué)習(xí)?生活情?況，抓?住他的?一點點?進(jìn)步，?適時給?予鼓勵?。還利?用平時?談心，?電話訪?問，隨?時了解?學(xué)生的?思想情?緒，給?他們作?工作，?讓他們?始終對?自己充?滿信心?，始終?能努力?學(xué)習(xí)，?不斷進(jìn)?步。?五、耐?心細(xì)致?，指導(dǎo)?學(xué)生填?寫高考?報名表?。高考?報名是?一項復(fù)?雜而繁?瑣的工?作，學(xué)?生又容?易出錯?。為此?，我利?用課堂?的時間?讓學(xué)生?根據(jù)各?項要求?認(rèn)真地?填寫表?格，同?時讓同?桌間互?相檢查?，以確?保準(zhǔn)確?無誤。?六、?配合學(xué)?校，抓?好學(xué)生?各項常?規(guī)工作?。高三?年級，?學(xué)生容?易在常?規(guī)上放?松。我?根據(jù)學(xué)?校的規(guī)?定，要?求學(xué)生?注意自?己的儀?容儀表?，注意?作息時?間，遵?守學(xué)校?各項規(guī)?章制度?。七?、認(rèn)真?負(fù)責(zé)，?作好畢?業(yè)生檔?案工作?。畢業(yè)?檔案關(guān)?系到學(xué)?生的升?學(xué)錄取?，工作?量較大?，也較?繁瑣。?我在高?考之后?，利用?閑暇時?間跟學(xué)?生一起?整理，?根據(jù)規(guī)?定，填?寫考生?成績、?評語、?德育考?核、社?會實踐?鑒定等?等。?總結(jié)只?關(guān)乎過?去，未?來的路?要更踏?實的走?。高?三下學(xué)?期班主?任工作?總結(jié)2?023?年（六?）高?三最后?一學(xué)期?的工作?順利結(jié)?束了。?在校領(lǐng)?導(dǎo)的指?導(dǎo)和各?科老師?的大力?支持下?取得了?較滿意?的成績?。認(rèn)真?、高效?抓好復(fù)?習(xí)工作?，做好?思想政?治工作?，以保?障復(fù)習(xí)?的順利?進(jìn)行是?重點。?一、?班級情?況全?班共有?56人?，其中?8人是?補習(xí)生?。同學(xué)?們的成?績較弱?，畢業(yè)?的壓力?越來越?大，這?些都給?管理好?這個班?級帶來?了較大?的難度?。二?、幫助?學(xué)生樹?立正確?的理想?觀，采?取積極?的態(tài)度?對待復(fù)?習(xí)，克?服消極?情緒?每次模?擬考后?，讓學(xué)?生分析?自己的?考試情?況，看?到自己?的長處?，樹立?信心，?找出自?己存在?的問題?，知識?掌握的?情況，?系統(tǒng)性?，靈活?性如何?，能力?怎樣，?應(yīng)試心?理的把?握情況?等方面?，克服?盲目性?。對上?述情況?找每個?同學(xué)談?話了解?，談話?間，以?鼓勵為?主，提?出希望?，讓學(xué)?生感受?到老師?的關(guān)心?，倍增?信心。?三、?積極主?動地和?各科教?師聯(lián)系?，發(fā)揮?好紐帶?作用?在與任?課教師?的交往?中，我?尊重他?們的地?位，尊?重他們?的意見?，同時?又把他?們當(dāng)作?班級的?主人，?視為自?己的良?伴、知?己。凡?事都主?動地同?任課教?師協(xié)商?，傾聽?、采納?他們的?意見。?能夠慎?重地處?理學(xué)生?和任課?教師的?關(guān)系，?在處理?師生矛?盾時，?盡量避?免了激?化矛盾?，在這?方面，?我平時?注意到?多教育?學(xué)生，?讓學(xué)生?懂禮貌?，尊重?老師的?勞動，?樹立老?師的威?信，增?進(jìn)師生?情誼。?四、?積極開?展好文?體活動?做好?課間操?、眼保?健操，?保護(hù)學(xué)?生視力?，增強?學(xué)生的?體質(zhì)，?提高學(xué)?生的學(xué)?習(xí)效率?。高中?學(xué)生學(xué)?習(xí)任務(wù)?比較繁?重，進(jìn)?行適當(dāng)?的體育?活動不?僅有利?于學(xué)生?身體素?質(zhì)的提?高，而?且也有?利于學(xué)?習(xí)效率?的提高?，每次?活動我?都親臨?現(xiàn)場與?學(xué)生一?起。?五、盡?最大努?力改善?學(xué)生的?習(xí)慣?首先是?要學(xué)生?注重細(xì)?節(jié)，包?括做好?筆記、?整理卷?子、收?拾書桌?等。其?次是要?學(xué)生按?規(guī)律做?事，學(xué)?會控制?自己的?時間。?再次是?要學(xué)生?具備專?注做事?的能力?，學(xué)生?大多是?能專注?地玩，?不能專?注地學(xué)?，這樣?是不可?能學(xué)好?的。再?次是培?養(yǎng)學(xué)生?定期或?不定期?總結(jié)的?習(xí)慣，?以便進(jìn)?一步發(fā)?揚優(yōu)點?，及時?改掉缺?點，這?樣才能?進(jìn)步。?另外，?還要培?養(yǎng)學(xué)生?良好的?衛(wèi)生習(xí)?慣，主?要是認(rèn)?真值日?，管理?好自己?周圍的?環(huán)境衛(wèi)?生，因?為整潔?的教室?能給人?輕松愉?快的感?覺。最?后，還?要管住?個別學(xué)?生的言?行舉止?，及時?提醒，?及時引?導(dǎo)，盡?到老師?應(yīng)盡的?'義務(wù)??？?結(jié)一學(xué)?期的工?作，有?收獲，?有喜悅?，也有?教訓(xùn)，?有不足?。最大?的體會?是：只?要肯花?精力、?花時間?，多學(xué)?習(xí)，多?摸索，?工作就?能會有?成績。?最大的?不足是?對學(xué)生?的錯誤?處罰不?力，致?使有些?錯誤不?能得到?很好的?糾正，?如班上?少數(shù)學(xué)?生一直?經(jīng)常出?現(xiàn)遲到?、缺席?現(xiàn)象，?而我的?工作卻?一直停?留在口?頭批評?上，使?之造成?了不良?影響。?高三?下學(xué)期?班主任?工作總?結(jié)20?23年?（七）?高考?已經(jīng)結(jié)?束，成?績已經(jīng)?公布，?回首高?三的點?點滴滴?，有許?多值得?總結(jié)的?地方。?1、?學(xué)生的?基礎(chǔ)?基礎(chǔ)是?成功的?保障，?二班學(xué)?生整體?基礎(chǔ)薄?弱，在?學(xué)習(xí)和?教學(xué)的?過程中?表現(xiàn)的?較為明?顯，所?以在高?中的初?始階段?打好基?礎(chǔ)尤為?重要。?2、?學(xué)習(xí)態(tài)?度和學(xué)?習(xí)習(xí)慣?好的?學(xué)習(xí)態(tài)?度是成?功的基?石，但?凡學(xué)習(xí)?成績優(yōu)?秀的學(xué)?生都有?號的學(xué)?習(xí)態(tài)度?和學(xué)習(xí)?習(xí)慣，?反之亦?然。所?以在接?手二班?的班主?任工作?之后加?強了對?學(xué)生學(xué)?習(xí)態(tài)度?和習(xí)慣?的培養(yǎng)?。3?、課任?老師的?協(xié)調(diào)配?合在?教學(xué)的?過程中?課任老?師之間?一定要?加強協(xié)?調(diào)配合?，否則?既浪費?另外學(xué)?生學(xué)習(xí)?的寶貴?時間，?又無法?取得好?的教學(xué)?效果，?在這幾?年的教?學(xué)中感?受頗深?。4?、學(xué)生?學(xué)習(xí)時?間的安?排有?很多學(xué)?生不會?合理的?安排學(xué)?習(xí)時間?，時間?浪費很?多，很?可惜，?所以幫?助學(xué)生?合理規(guī)?劃安排?學(xué)習(xí)時?間是很?必要的?。5?、“盯?”學(xué)生?這項?工作是?一項長?期而又?艱苦的?工作，?對班主?任的要?求很高?。時刻?關(guān)注學(xué)?生并給?予及時?指導(dǎo)，?對學(xué)生?的學(xué)習(xí)?與成長?極為重?要，反?思自己?，這項?工作沒?有正真?落實好?，這是?二班高?考成績?不理想?的重要?原因，?在今后?的班主?任工作?中一定?要重視?這個問?題并真?正落實?。班?主任工?作是一?項重要?的工作?，在今?年的工?作中我?邊學(xué)習(xí)?邊總結(jié)?，獲得?了一定?的經(jīng)驗?，但同?時也收?獲了一?定的教?訓(xùn)，它?們都是?我工作?道路上?的財富?，我會?珍惜這?些經(jīng)驗?和教訓(xùn)?，爭取?在以后?的工作?中能快?速成長?，努力?帶出優(yōu)?秀的學(xué)?生，為?新時期?的實驗?中學(xué)盡?自己的?綿薄之?力。?高三下?學(xué)期班?主任工?作總結(jié)?202?3年（?八）?任24?班班主?任，面?臨高三?年級下?學(xué)期繁?重的備?考任務(wù)?，不僅?教學(xué)任?務(wù)重，?而且班?主任工?作是高?中階段?最累最?重的，?既要為?每個考?生準(zhǔn)備?高考檔?案，還?要做深?入細(xì)致?的思想?工作，?關(guān)心每?一個學(xué)?生的思?想狀態(tài)?、學(xué)習(xí)?情況，?以確保?56個?學(xué)生以?健康、?穩(wěn)定的?心理，?積極緊?張的學(xué)?習(xí)情緒?做好復(fù)?習(xí)備考?。本學(xué)?期我主?要從以?下幾個?方面做?好班主?任工作?，總結(jié)?如下：?一、?重視常?規(guī)管理?，建立?班級良?好秩序?建立?良好的?班級秩?序，營?造積極?向上的?氛圍，?是保證?高三學(xué)?生高效?學(xué)習(xí)的?前提，?所以我?十分重?視常規(guī)?工作，?主要從?以下幾?點做起?：（?1）做?好各項?工作的?檢查督?促，在?管理上?要嚴(yán)字?當(dāng)頭，?依靠規(guī)?章制度?，力求?科學(xué)化?、規(guī)范?化，程?序化，?不因為?學(xué)生學(xué)?習(xí)緊張?而放松?對遵守?紀(jì)律、?做好衛(wèi)?生等工?作的要?求。實?踐證明?，高三?下學(xué)期?抓好紀(jì)?律、衛(wèi)?生、兩?操工作?，不僅?不會影?響高考?復(fù)習(xí)，?而且這?種一如?既往的?要求，?會使學(xué)?生感到?嚴(yán)肅緊?張、積?極向上?的氣氛?，防止?產(chǎn)生懈?怠情緒?。（?2）深?入班級?，及時?發(fā)現(xiàn)問?題，讓?班規(guī)校?規(guī)落到?實處，?本學(xué)期?各項工?作繁重?，鎖碎?，但我?仍然堅?持做好?每日下?班，力?爭做到?知道每?個學(xué)生?的狀態(tài)?，了解?每一天?的情況?，發(fā)現(xiàn)?問題及?時處理?，使大?事化小?，小事?化了。?（3?）經(jīng)常?表揚好?人好事?，做好?激勵工?作，堅?持每隔?一段時?間，由?班長或?班主任?做班級?情況小?評，以?表揚為?主，對?學(xué)習(xí)上?刻苦、?成績進(jìn)?步、遵?守紀(jì)律?好，勞?動好，?關(guān)心班?集體，?關(guān)心幫?助同學(xué)?等好人?好事充?分表揚?，樹立?正氣，?激勵學(xué)?生積極?進(jìn)取。?（4?）抓好?班干部?，使常?規(guī)管理?有人抓?，工作?有人做?，班主?任對班?級的管?理工作?必須依?靠學(xué)生?干部，?教師要?放手讓?班干部?工作，?經(jīng)常叮?囑、提?醒、檢?查。充?分發(fā)揮?他們的?主觀能?動性，?既減輕?了班主?任的負(fù)?擔(dān)，又?鍛煉了?學(xué)生干?部。不?過，高?三年級?的學(xué)生?學(xué)習(xí)任?務(wù)非常?重，教?師要體?貼學(xué)生?，費時?耗精力?的事不?要布置?給學(xué)生?。要確?保學(xué)生?集中精?力學(xué)習(xí)?。二?、抓尖?子，督?差生，?調(diào)動學(xué)?習(xí)積極?性調(diào)?動學(xué)習(xí)?班積極?性，形?成刻苦?學(xué)習(xí)爭?先恐后?的學(xué)風(fēng)?，全面?提高全?班學(xué)生?學(xué)習(xí)成?績，是?高三班?主任的?首要任?務(wù)，這?方面，?我采取?了抓兩?頭，帶?中間的?辦法，?以個別?談話為?主要工?作形式?，做尖?子生和?差生的?指導(dǎo)工?作，對?尖子生?，要求?他們明?確目標(biāo)?，確定?方案，?突破弱?點，保?持優(yōu)勢?。同時?提出具?體措施?;對差?生，以?鼓勵為?主，多?談話、?多檢查?，發(fā)現(xiàn)?問題及?時糾正?，發(fā)現(xiàn)?進(jìn)步，?充分表?揚;形?成了優(yōu)?秀學(xué)生?帶頭，?差生不?甘落后?，大家?爭先恐?、比學(xué)?趕超的?學(xué)習(xí)風(fēng)?氣。同?時利用?每次模?擬考的?成績，?進(jìn)行個?案分析?，幫助?學(xué)生建?立自信?，樹立?信心，?發(fā)現(xiàn)弱?點，分?析原因?，找到?改進(jìn)辦?法，保?證各層?次的學(xué)?生都有?強勁的?學(xué)習(xí)勁?頭，使?學(xué)習(xí)成?績保持?上升趨?勢。?另外用?“以志?激人”?的辦法?，激發(fā)?學(xué)習(xí)興?趣。一?個無追?求和奮?斗目標(biāo)?的人，?就缺少?前進(jìn)動?力機械?，更談?不上發(fā)?展，無?論是知?識獲取?，技能?形成，?還是素?質(zhì)提高?，都主?要來自?學(xué)習(xí)。?能夠提?高學(xué)習(xí)?效率，?完成學(xué)?習(xí)目標(biāo)?的途徑?有