人教版高考復(fù)習(xí)教案設(shè)計：光合用和呼吸作用專題復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計光合作用和呼吸作用專題復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計一、考情分析光合作用和呼吸作用是高中生物知識體系的核心內(nèi)容是歷年來高考命題的重點，從考查角度上看，大多圍光合作用和呼吸作用的過程展開，通過兩項生理過程的發(fā)生部位、產(chǎn)物、影響因素相互聯(lián)系等方面進行全方位的考查，因此，從近幾年的高考試題可以看出這部分內(nèi)容的題目設(shè)計多趨向于與其他知識的綜合。光合作用和呼吸作用考查內(nèi)容的考試題既有選擇題又有簡答題，其中包括圖表題、分析說明題和實驗設(shè)計題等，特別是曲線圖，屬于生物模型的一種，這是新課標(biāo)的一大特色?？梢灶A(yù)見隨著新課程的全面推廣，有關(guān)此類題型會越來越多，而且往往學(xué)生不分析不到位。而考查光合作用和呼吸作用等生理過程時，則以簡答題為主，這部分試題難度較大。二、教學(xué)目標(biāo)（1）知識與技能簡述影響呼吸作用和光合作用的外界因素。舉例說明呼吸作用和光合作用的原理在生產(chǎn)實踐中的應(yīng)用。（2）過程和方法通過列表比較對相關(guān)知識進行復(fù)習(xí)，鞏固已有的知識體系。能夠運用呼吸作用和光合作用原理分析外界環(huán)境條件對植物生長影響培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。（3）情感態(tài)度與值觀1.探討呼吸用和光合作用的原理在農(nóng)產(chǎn)品和果蔬生產(chǎn)中的應(yīng)用使學(xué)生形成1/人教版高考復(fù)習(xí)教案設(shè)計：光合用和呼吸作用專題復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計珍惜農(nóng)民勞動成果的意識。2通過隨堂訓(xùn)練，體驗積極思考、與人交流合作的快樂和成功的喜悅。三、教學(xué)重難點（1）教學(xué)重點：光合作用和呼吸作用的過程比較，理解凈光合作用的含義。（2）教學(xué)難點：運用所學(xué)知識強化熱點題型訓(xùn)練，建構(gòu)解題模型。四、教學(xué)過程教學(xué)

設(shè)計意教師活動

學(xué)生活動環(huán)節(jié)考情分析復(fù)習(xí)

圖了解考收集近五年全國卷考題情況并進行分析情課件展示光合作用和細(xì)胞呼吸（有氧呼吸）學(xué)生出強化基舊課的概念。并提請學(xué)生根據(jù)概念寫出光合作用與有氧呼吸的出問反應(yīng)方程式。

光合用礎(chǔ)知識與有呼的復(fù)習(xí)，吸的應(yīng)為本節(jié)題

提問：1、光合作用與有氧呼吸的實質(zhì)？（物質(zhì)變化、能量變化兩個角度）2、它們二者間有聯(lián)系嗎？（氣體的角度、物質(zhì)的角度）

方程式思考問題

課的重難點知識做鋪墊；2/人教版高考復(fù)習(xí)教案設(shè)計：光合用和呼吸作用專題復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計通過表格的比列表

歸較讓學(xué)比較

結(jié)，列表比生直觀光合

較理解各作用核心知和呼識點的吸作區(qū)別與用的聯(lián)系鞏區(qū)別固所學(xué)與聯(lián)知識點，系培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力畫出光合速率與呼吸速率的關(guān)系圖要求學(xué)生分析圖中每一個點、每一線段代表的含義，師光合作總結(jié)。真正讓速率

結(jié)學(xué)生理與呼

知解兩大吸速

圖生理過3/人教版高考復(fù)習(xí)教案設(shè)計：光合用和呼吸作用專題復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計率的關(guān)系

義

程的聯(lián)系培養(yǎng)學(xué)生的分析推理歸納解答：的能力。A點：光照強度為

，只進行呼吸作用，釋放

C0

量代表此時的速率AB段：

隨光照強度增強，光合作用逐漸強，呼吸速率大于光合速率B點：

光補償點,光合速率速率BC段：

隨光照強度不斷增強，光合速率斷增加C點：

光合速率最大值D點：光飽和點,光照強度達(dá)到定值時，光合速率不再增加理解實際光合速率、呼速率和凈光合速率的含義及三者的表示：實際光合速呼吸速率率

凈光合速率O生量2CO固定量2

O消耗2CO釋放量2

O釋放量2CO吸收量24/人教版高考復(fù)習(xí)教案設(shè)計：光合用和呼吸作用專題復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計有機生成有機物消耗有機物積累量量

量實際光合速率=呼速率+凈光合速率練習(xí)課件展示練習(xí)題鞏固

學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)解答，限時生的解完成練習(xí)

題能力五、板書設(shè)計光合作用:6CO

2

光能+12HOCO+6HO+6O261222葉綠體有氧呼吸：

6

HO+6HO+6O1262

2

6CO22實際光合速率呼速率+凈光合速率5/教學(xué)反思優(yōu)點：本節(jié)課設(shè)計貼近學(xué)生生活，結(jié)合實例講解知識點，學(xué)生更易消化和理解，并且采用練習(xí)法來幫助學(xué)生鞏固知識和吸收生運用所學(xué)的知識解決問題學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主角，提高學(xué)生對已學(xué)知識的靈活運用程度。缺點：有將學(xué)生的作業(yè)發(fā)布后及時查看學(xué)習(xí)成效有細(xì)致的去了解每個學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)的效果。改進措施：作為年輕教師，我缺乏的是豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗，在今后的教學(xué)工作