人音版高一音樂鑒賞教案設(shè)計第九節(jié)：對祖國河山的禮贊第單

音塑民的識

教學(xué)設(shè)

計）第19節(jié)對國山禮課題：交詩《芬頌》科

音樂

教對

高一

課1課一教目知識與技能：欣賞民族樂派代表性音樂作品《芬蘭頌學(xué)生感受，體驗民族樂派的風(fēng)格特征，熟悉《芬蘭頌》的主要音樂主題。過程與方法：教師引導(dǎo)學(xué)生積極參與，學(xué)生分組探究回答，達到師生互動。情感態(tài)度與價值:體音樂情緒，激發(fā)學(xué)生民族的民族熱情，能夠接受優(yōu)秀的民族音樂作品。二教分《芬蘭頌》創(chuàng)作于1899年是西貝斯最著名的代表作1899年，處于沙俄統(tǒng)治下的芬蘭人民不滿于統(tǒng)治者的壓迫和獨裁政治了一場捍衛(wèi)芬蘭自由和維護憲法權(quán)利的運動舉聞名的杰作，曾對芬蘭民族解放運動起過很大的推動作用在全世界訴說位于北極圈的這個小國為生存而進行的殊死斗爭，并使全世界確信芬蘭不是沙俄統(tǒng)治下的一個附屬國，它被譽為芬蘭的“第二國歌三學(xué)分高一年級的學(xué)生已經(jīng)有了一定的知識和情感積累，對音樂作品有了更深入的探討能力和愿望。大多數(shù)學(xué)生過于浮躁，就這部作品而言，無論從作曲家到作品背景，學(xué)生都很陌生，本課一定學(xué)生靜下心來聆聽音樂和思考祖國和民族的問題，才能真正的實現(xiàn)本節(jié)音樂的審美需求。四教策方與習(xí)導(dǎo)課前布置學(xué)生利用課本及網(wǎng)絡(luò)資源，進行知識準(zhǔn)備。輔助視頻資料的播放，在視覺感官上引導(dǎo)學(xué)生感受西洋交響樂隊。以聆聽學(xué)音樂主題感受音情緒為教學(xué)活動的中心導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)了解民族樂派作品，從而激發(fā)學(xué)生對本國民族藝術(shù)的興趣和情感。五教重及點1/人音版高一音樂鑒賞教案設(shè)計第九節(jié)：對祖國河山的禮贊重點：引導(dǎo)學(xué)生感受作品中的愛國情感和民族精神。難點：幫助學(xué)生從音樂要素及作品背景等方面入手進行賞析。六教過教活課前導(dǎo)入：芬蘭風(fēng)景圖片提問導(dǎo)入出示板書簡介西貝柳絲生平，提問：西貝柳斯被譽為什么？認(rèn)識《芬蘭頌》結(jié)構(gòu)，指出重點欣賞部分。播放音樂片段詠題”這音樂給你最具體的感受是什么？這種感受作曲家是通過哪些音樂要素呈現(xiàn)出來的？和學(xué)生一起視唱這個音樂主題這個作品中的“頌”又是如何體現(xiàn)的？聽音樂，和學(xué)生一起探討“頌歌”主題。（這段旋律后來被填上了歌詞在芬蘭人民中傳唱指導(dǎo)學(xué)生聆聽，分析，演唱兩個主題簡介作品體裁：交響詩

學(xué)活學(xué)生感受其民族風(fēng)情學(xué)生通過視頻資料來回答1.學(xué)生用語言表達內(nèi)心感受（殘暴，苦悶，壓抑等）從音樂要素方面鑒賞作品。2.學(xué)生視唱“圣詠”主題學(xué)生聽音樂和老師一起探討觀看視頻感受這一頌歌主題，感受芬蘭人面對外侮的堅強不屈和對祖國的無限深情。視唱“贊美詩”主題，從旋律中感受熱愛和祝福之情。學(xué)生瀏覽課本內(nèi)容回答

設(shè)意創(chuàng)設(shè)課堂情境激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為初步聽賞作品做準(zhǔn)備培養(yǎng)學(xué)生對音樂作品的分析能力和理解能力2/人音版高一音樂鑒賞教案設(shè)計第九節(jié)：對祖國河山的禮贊幻燈片展示：西洋樂器交響樂隊排列呈現(xiàn)整首樂曲請同學(xué)們自由討論流受聽了些什么？課堂小結(jié)：民族樂派產(chǎn)生背景作材表人物及代表作品拓展與探究：名人名言延伸到中國民族音樂七教反

學(xué)生討論作答學(xué)生觀看交響樂隊演出視頻合作品創(chuàng)作背景，熟悉主要音樂主題的基礎(chǔ)上完整欣賞開富想象。學(xué)生自由討論學(xué)生在老師啟發(fā)下梳理作品主線學(xué)生展示課前自主學(xué)習(xí)搜索到的資料，小組派代表發(fā)言。師生交流“只有民族的，才是世界的”。

為后面內(nèi)容做鋪墊進一步體會和理解作品表達的思想感情。分享感受，促進學(xué)生交流。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究的能力。情感態(tài)度價值目標(biāo)的滲透。本節(jié)內(nèi)容是西方的作品，學(xué)生比較陌生，在聆聽欣賞的過程中，能引起共鳴的地方少，所以盡引導(dǎo)學(xué)生能主動積極地參與到課堂活動中來，掌握主要知識點，從而在音響中喚起熱愛祖國，一步弘揚本民族音樂的