準(zhǔn)Documentnumber：NOCG-YUNOO-BUYTT-UU986-1986UT幼兒教育學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn) 一、課程性質(zhì)與任務(wù)本課程是中職學(xué)前教育專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程。本課程主要任務(wù)是學(xué)習(xí)學(xué)前教育的法規(guī)與政策，掌握幼兒園課程、教學(xué)、游戲的一般原理，正確實施班級管理和幼小銜接工作，樹立正確的兒童觀和教育觀，逐步樹立熱愛幼教業(yè)的專業(yè)思想，為學(xué)生今后的可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ).二、課程教學(xué)目標(biāo)通過學(xué)習(xí)幼兒教育學(xué)的概念、目標(biāo)、任務(wù)和原則；幼兒園全面發(fā)展教育特點與方法；幼兒園教育的基本要素；幼兒園的各種教育活動；幼兒園與小學(xué)的銜接及幼兒園教育評價等，初步培養(yǎng)學(xué)生運用幼兒教育學(xué)基本理論，聯(lián)系幼教實習(xí)情況，正確認(rèn)識和分析各種幼兒教育現(xiàn)象、教育問題，樹立現(xiàn)代化的兒童觀、教師觀及教育觀，培養(yǎng)熱愛兒童、熱愛學(xué)前教育工作的情感及投身學(xué)前教育事業(yè)的職業(yè)品質(zhì)。三、參考學(xué)時216學(xué)時序教學(xué)教學(xué)序教學(xué)教學(xué)內(nèi)容活動設(shè)計參考號項目與教學(xué)要求建議學(xué)時兒教育1了解幼兒教育學(xué)的研究對象和任務(wù)，了解學(xué)前教育學(xué)的發(fā)展?fàn)顩r明了學(xué)習(xí)幼兒教育學(xué)的意義，熟悉課程的內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法以及學(xué)習(xí)評價的內(nèi)容與方式，激發(fā)學(xué)習(xí)本課程的興趣。1了解我國教育的目的，識記幼兒園教育1.觀看視頻；6學(xué)概述2.多媒體演示。幼兒園教1.觀看視頻；育的目標(biāo)目標(biāo)。2.多媒體演示；2 20任務(wù)和原 2.識記幼兒園的雙重任務(wù)，理解新時期幼 3.項目教學(xué)（幼兒則兒園雙重任務(wù)的特點；園教育的原則運用3.理解并掌握幼兒園教育的原則。 案例）。嬰兒教育幼兒園全面發(fā)展教育幼兒園教育的要素幼兒園課6程

了解嬰兒教育的方式、任務(wù)和意義，解嬰兒教育。理解嬰兒教育的內(nèi)容與要求。熟悉托幼機(jī)構(gòu)的保教活動。了解幼兒園全面發(fā)展教育的義；了解幼兒體育的含義，理解幼兒體育目標(biāo)和內(nèi)容，掌握幼兒體育的實施辦法。了解幼兒智育的含義，理解幼兒智標(biāo)和內(nèi)容，掌握幼兒智育的實施辦法。了解幼兒德育的含義，理解幼兒德育目標(biāo)和內(nèi)容，掌握幼兒德育的實施辦法。了解幼兒美育的含義，理解幼兒美標(biāo)和內(nèi)容，掌握幼兒美育的實施辦法。了解幼兒園教育的基本要素；了解幼兒教師的職能及其專業(yè)發(fā)展的徑；理解幼兒教師的職業(yè)特點，掌握幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng)要求。掌握幼兒的特性及其在教育過程中的地位；了解幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的涵義和意義，理解幼兒園環(huán)境的功能；掌握幼兒園設(shè)的原則，并能運用此原則分析幼兒園境創(chuàng)設(shè)中的問題。了解幼兒園課程含義及其基本要素。理解幼兒園課程的性質(zhì)和特點；掌握選擇和確定幼兒園課程內(nèi)容的原則。熟悉幼兒園課程方案的編制過程

觀看視頻；多媒體演示；20項目教學(xué)（典型案例分析）觀看視頻；積累相關(guān)活動案例，進(jìn)行集體和個20別的討論、分析；項目教學(xué)（兒體育、美育案例分析）觀看視頻；多媒體演示；20項目教學(xué)（幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)）觀看視頻；多媒體演示；20項目教學(xué)（幼兒課程內(nèi)容安排案例分析）幼兒園教7學(xué)活動幼兒園游8戲幼兒的日常生活9勞動和節(jié)日活動幼兒園與1小學(xué)的銜0接

了解幼兒園教學(xué)活動的構(gòu)成因素；理解幼兒園教學(xué)活動的含義和特點。理解幼兒園教學(xué)活動設(shè)計的類型理解幼兒園教學(xué)活動設(shè)計的理論及教學(xué)原則；5.掌握幼兒園教學(xué)活動的組織方法和指導(dǎo)策略。理解幼兒園游戲的含義、特點和教育作用；了解幼兒園游戲的種類，理解各類游戲的含義及特點。掌握幼兒園游戲的組織指導(dǎo)策略。了解幼兒園日常生活活動的含義、作用、內(nèi)容及要求，掌握組織指導(dǎo)幼兒日常生活活動應(yīng)注意的問題。了解幼兒勞動的教育作用，理解幼兒勞動的特點、內(nèi)容、形式，掌握組織幼兒勞動應(yīng)注意的問題。了解幼兒園各類娛樂活動。了解幼兒園節(jié)日活動的指導(dǎo)要求及組織形式。了解幼小銜接的意義和任務(wù)，理解幼小銜接的主要內(nèi)容，掌握幼小銜接工作應(yīng)注意的問題；了解幼兒園與家庭、社區(qū)合作的意義與目的要求；理解幼兒園與家庭、社區(qū)合作內(nèi)容，掌握幼兒園與家庭、社區(qū)合作的途徑。掌握幼兒的特性及其在教育過程中的地

觀看視頻；20多媒體演示。觀看視頻；多媒體演示；項目教學(xué)（幼兒 20園課程內(nèi)容安排案例分析）。觀看視頻；多媒體演示；項目教學(xué)（幼兒 20園勞動安排案例分析）。觀看視頻；多媒體演示；項目教學(xué)（幼兒22園與家庭、社區(qū)合作的途徑案例分析）。位；位；4.1.1.觀看視頻；驟；2.多媒體演示；1幼兒園教價的內(nèi)容。3.項目教學(xué)（編制181育評價幼兒園教育評價的內(nèi)容量表）。題。其它機(jī)動考核評價六、教學(xué)建議（一）教學(xué)方法本課程學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課本內(nèi)容有意識地去觀察幼兒園教育規(guī)律和特征；培養(yǎng)學(xué)生解決教學(xué)實際問題的初步能力。課后思考與練習(xí)題應(yīng)立足于加強學(xué)生實際思考能力的培養(yǎng)，宜采用案例教學(xué)法實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，有的要采取適當(dāng)方式組織討論，有的要課后書面完成。學(xué)習(xí)方式采取班級集中學(xué)習(xí)與安排學(xué)生到幼兒園結(jié)合的學(xué)習(xí)的形式；有時還可以組織收聽、收視音像教材或教學(xué)節(jié)目，指導(dǎo)學(xué)生利用業(yè)余時間收看幼教電視節(jié)目。實踐性節(jié)學(xué)要求：本課程學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)注重理論聯(lián)系實際教學(xué)實習(xí)活動，要求每個學(xué)生每學(xué)期到幼兒園跟班聽課和教學(xué)實習(xí)的8學(xué)時（二）評價方法建立知識能力綜合評價體系以每章節(jié)任務(wù)為個考核項目行考核，根據(jù)課堂聽課狀態(tài)和課后練習(xí)，以及學(xué)生本人的學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)行綜合評價。強調(diào)目標(biāo)性評價和過程性評價相結(jié)合，加強實踐比教學(xué)環(huán)節(jié)的考核，注重平時成績的記錄，關(guān)注學(xué)生個體的階段差異化，發(fā)揮評價的激勵作用，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。建議本課程的實踐考核要占大部分權(quán)重。本課程按百分制考評，60分為及格。最后折算成學(xué)分。（三）教學(xué)條件資源條件： 本課程的教學(xué)媒體有文字教材、錄像兩種。教室配備計算機(jī)、投影儀等多媒體教學(xué)設(shè)施。教師條件：具有幼兒教育學(xué)的理論知識，掌握幼兒教育學(xué)教學(xué)的最新教學(xué)動態(tài)，有一定幼兒教學(xué)工作經(jīng)驗并從事過幼兒教育學(xué)教學(xué)的教師；具有講解理論知識、演示多媒體課件的能力，能夠組織、實施項目教學(xué)活動。（四）教材編寫本《標(biāo)準(zhǔn)》是編寫教材的基本依據(jù)。教材編寫者需充分領(lǐng)會和掌握《標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念、課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和要求，充分體現(xiàn)任務(wù)引領(lǐng)、實踐導(dǎo)向的課程設(shè)計思想。教材要根據(jù)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生在工作方面的知識需求，設(shè)置全面合理夠用的課程內(nèi)容，課程要增強學(xué)生的感性認(rèn)識，提高學(xué)習(xí)興趣。教材應(yīng)以學(xué)生對知識需求為本，理論知識以夠用為原則，文字宜簡明扼要，原理通俗易懂，增強實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，力求模擬工作現(xiàn)場，增強學(xué)生的感性認(rèn)識，注意反映幼兒心理教育領(lǐng)域的新知識、新技術(shù)；各章節(jié)均要有強化訓(xùn)練環(huán)節(jié)，利于學(xué)生鞏固知識點。本課程標(biāo)準(zhǔn)主要適用于中等職業(yè)學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)(3年制高中起點、(2+3)或(3+2)5年制初中起點）。（五）課程資源的開發(fā)利用充分利用實訓(xùn)中心，讓學(xué)生有動手操作的條件，可以成立一些以學(xué)習(xí)為目的的社團(tuán)讓學(xué)生在課外進(jìn)行“自主訓(xùn)練”。注意開發(fā)個學(xué)前教育專業(yè)有更加全而系統(tǒng)的了解。幼兒心理學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn) 一、課程性質(zhì)與任務(wù)本課程是中職學(xué)前教育專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程。本課程以學(xué)生為主體，以能力為本位，以素質(zhì)為基礎(chǔ)。其任務(wù)是使學(xué)生掌握幼兒園教學(xué)工作必需的心理學(xué)知識和幼兒心理發(fā)展的基本理論，特別是幼兒心理的年齡特點、發(fā)展趨勢；幼兒認(rèn)知、情感、個性和社會性等各個方面發(fā)展的規(guī)律和特征。運用這些知識，解決教學(xué)實際問題的初步能力；逐步樹立熱愛幼教事業(yè)的專業(yè)思想和提高自身素質(zhì)的自覺性，為學(xué)生今后的可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。二、課程教學(xué)目標(biāo)通過學(xué)習(xí)幼兒心理學(xué)涉及到的心理學(xué)基本概念，幼兒心理的年齡特點、發(fā)展趨勢；使學(xué)生了解幼兒認(rèn)知、情感、個性和社會性等各個方面發(fā)展的規(guī)律和特征；掌握幼兒心理發(fā)展的基本理論，為發(fā)展學(xué)前教育專業(yè)的職業(yè)能力奠定基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)、善于溝通協(xié)作的思想品質(zhì)，樹立服務(wù)意識。三、參考學(xué)時180學(xué)時四、課程內(nèi)容和要求序 教學(xué)號 項目

教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)要求

活動設(shè)計建議 學(xué)時了解心理學(xué)和幼兒心理學(xué)的研究對象緒論幼兒認(rèn)知幼兒情緒3和情感

和內(nèi)容；初步了解心理的基本特征和研究幼兒心理的方法，明白學(xué)習(xí)幼兒心理學(xué)的意義，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。了解幼兒認(rèn)知一般概念和研究進(jìn)展；了解幼兒記憶的發(fā)展；了解幼兒想象的發(fā)展；了解幼兒思維的發(fā)展。幼兒認(rèn)知發(fā)展中容易出現(xiàn)問題育措施。了解幼兒情緒和情感發(fā)展的理識、主要特征和表現(xiàn)；熟悉在活動中幫助幼兒建立積極情緒克服不良情緒的方法。

觀看視頻；5多媒體演示。觀看視頻；多媒體演示；20項目教學(xué)（繪制幼兒認(rèn)知發(fā)展圖表）。觀看視頻；多媒體演示；項目教學(xué)（典型案例分析） 35幼兒個性4發(fā)展幼兒社會5化樹立科學(xué)兒童教育觀 促進(jìn)兒心理健康

了解幼兒個性的概念及因素；了解兒童氣質(zhì)類型及其表現(xiàn)，掌握幼兒氣質(zhì)發(fā)展特點，及其影響因素；了解兒童性格特征及其表現(xiàn)，掌握幼兒性格發(fā)展特點，及其影響因素；了解幼兒自我意識的發(fā)展與特點；，掌握幼兒性別自我概念的內(nèi)容；了解幼兒社會化含義及目標(biāo)；了解幼兒語言發(fā)展的過程及其規(guī)律；熟悉幼兒語言運用能力培養(yǎng)與解決策略。了解幼兒依戀類型及其成因，掌握早期依戀對幼兒發(fā)展的影響；了解幼兒同伴交往的特點與作用；明白幼兒同伴交往的影響因素，掌握幼兒同伴交往策略；解幼兒道德發(fā)展的基本特點及其影響因素；掌握移情訓(xùn)練策略；全面正視兒童攻擊性問題。了解幼兒心理發(fā)展的年齡特征及其律性；早期教育必須遵循兒童發(fā)展規(guī)律。了解兒童心理健康的標(biāo)志及其影響因素；掌握促進(jìn)兒童心理健康的措施和策略。

觀看視頻；多媒體演示；項目教學(xué)（兒童健 30全性格養(yǎng)成案例分析）。觀看視頻；多媒體演示；30項目教學(xué)（兒童攻擊性案例分析）。觀看視頻；多媒體演示；30項目教學(xué)（典型案例分析）。兒童心理 1.了解成熟學(xué)說； 1.觀看視頻； 20發(fā)展的主要理論概述

了解行為主義發(fā)展理論；了解認(rèn)知發(fā)展理論；了解維果茨基的高級心理機(jī)能學(xué)說；理解中國兒童心理學(xué)家的發(fā)展觀點。

多媒體演示。其它 機(jī)動 4 考核評價 4 10五、教學(xué)建議（一）教學(xué)方法本課程學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課本內(nèi)容有意識地通過多種途徑，去觀察幼兒認(rèn)知、情感、個性和社會性等各個方面發(fā)展的規(guī)律和特征；提高學(xué)生解決教學(xué)實際問題的初步能力。課后思考與練習(xí)題應(yīng)立足于加強學(xué)生實際思考能力的培養(yǎng),要求課后書面完成；宜采用案例教學(xué)法實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。學(xué)習(xí)方式采取班集中學(xué)習(xí)與安排學(xué)生到幼兒園旁聽上、實見相結(jié)合的學(xué)習(xí)的形式，提高課堂實效；還可以組織收聽、收視音像教材或教學(xué)節(jié)目，指導(dǎo)學(xué)生利用業(yè)余時間收看幼教電視節(jié)目。實踐性環(huán)節(jié)教學(xué)要求：本課程教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)注重理論聯(lián)系實際，開展一些課堂討論和教學(xué)實習(xí)，做好平時作業(yè)和開展見習(xí)活動，要求每個學(xué)生每學(xué)期到幼兒園跟班聽課和教學(xué)實習(xí)的學(xué)6學(xué)時（二）評價方法建立知識能力綜合評價體系，以每章節(jié)的任務(wù)為個考核項目，分階段進(jìn)行考核，根據(jù)課堂聽課狀態(tài)和課后練習(xí)，以及學(xué)生本人的學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)行綜合評價。強調(diào)目標(biāo)性評價和過程性評價相結(jié)合，加強實踐比教學(xué)環(huán)節(jié)的考核，注重平時成績的記錄，關(guān)注學(xué)生個體的階段差異化，發(fā)揮評價的激勵作用，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。建議本課程的實踐考核要占大部分權(quán)重。關(guān)注知識理解和技能掌握等方面的考核，建議在教學(xué)中按課程教學(xué)案例場景分別進(jìn)行綜合評價，按不同權(quán)重的計入總成績。本課程按百分制考評，60分為及格；最后折算成學(xué)分。（三）教學(xué)條件資源條件： 本課程的教學(xué)媒體有文字教材、錄像兩種。教室配備計算機(jī)、投影儀等多媒體教學(xué)設(shè)施。教師條件：具有幼兒心理學(xué)的理論知識，掌握幼兒心理學(xué)教學(xué)的最新教學(xué)動態(tài)，有一定幼兒教學(xué)工作經(jīng)驗并從事過幼兒心理學(xué)教學(xué)的教師；具有講解理論知識、實習(xí)操作、演示多媒體課件的能力，能夠組織、實施項目教學(xué)活動。（四）教材編寫本《標(biāo)準(zhǔn)》是編寫教材的基本依據(jù)。教材編寫者需充分準(zhǔn)》的基本理念、課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和要求，充分體的課程設(shè)計思想。教材要根據(jù)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生在工作方面的知識需求，設(shè)置全面合理夠用的課程內(nèi)容，課程應(yīng)該加大參觀實踐的環(huán)節(jié)，增強學(xué)生的感性認(rèn)識，提高學(xué)習(xí)興趣，以便增強學(xué)生適應(yīng)工作崗位的能力。應(yīng)符合學(xué)生的認(rèn)知特點，具有啟發(fā)性。教材應(yīng)以學(xué)生對知識需求為本，理論知識以夠用為原則，文字宜簡明扼要，原理通俗易懂，增強實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，力求模擬工作現(xiàn)場，增強學(xué)生的感性認(rèn)識，注意反映幼兒心理教育領(lǐng)域的新知識、新技術(shù)；各章節(jié)均要有強化訓(xùn)練環(huán)節(jié)，利于學(xué)生鞏固知識點。本課程標(biāo)準(zhǔn)主要適用于中等職業(yè)學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)【 (2+3)或(3+2)5年制初中起點】。（五）課程資源的開發(fā)利用充分利用實訓(xùn)中心，讓學(xué)生有動手操作的條件，可以成立一些以學(xué)習(xí)為目的的社團(tuán)讓學(xué)生在課外進(jìn)行“自主訓(xùn)練”。注意開發(fā)、收集與 教學(xué)內(nèi)容相 配套 的多媒體課件、幻燈片 、視頻 等數(shù) 字化教學(xué)資源，讓學(xué)生直 觀感受 幼兒計算教學(xué)的方式 方法 和操作技能，并且 讓學(xué)生觀看幼兒計算教學(xué)的錄像，以利于學(xué)生對于整個學(xué)前教育專業(yè)有更加全面的了解?！啊薄靶摹辈⒎Q“三”幼園活動設(shè)計實踐”主要機(jī)環(huán)境相互關(guān)系探求影響多種因素提出相應(yīng)要求措施為創(chuàng)造良好環(huán)境名合格師打下堅實二目標(biāo)主要向普及開展保工作應(yīng)具備工作環(huán)境習(xí)成好并習(xí)具備師應(yīng)具備道素到以下：１．用確方法測量高頭圍會看高曲線圖；.及３．見外行初步處；及道滴藥三參考時162、課程內(nèi)容和要求序 教號 項目

教內(nèi)容和要求 活動設(shè)計建議 參了解人體八大系統(tǒng)、免疫系統(tǒng)及感覺器官的基礎(chǔ)知識。了解生長發(fā)育的含義。了解年齡階段的劃分。1 用的種類。況的評價用的種類。況的評價（7）理解生長發(fā)育的一般規(guī)律。（8）掌握幼兒八大系統(tǒng)、免疫系統(tǒng)及感覺器官的保育要點。（9）掌握影響幼兒生長發(fā)育的因素。（1）了解兒童膳食中各類營養(yǎng)素的需要量。（2）了解母乳喂養(yǎng)的優(yōu)越性和添加輔食的目的及原則。（3）理解營養(yǎng)素的概念以及各類營養(yǎng)素的生理功能、食物來源。1.觀察幼兒進(jìn)食情況2（4）理解兒童較易缺乏營養(yǎng)素的原因、2.分析評價幼兒園40嬰幼癥狀及預(yù)防措施。（5）掌握配置幼兒膳食的原則和膳食搭一周食譜，編制幼兒一日食譜兒營配的方法。養(yǎng)（6）掌握培養(yǎng)幼兒良好飲食習(xí)慣的方法。

(4)兒童生長發(fā)育的常用評價指標(biāo)、評價方法及測量方法。（5）理解幼兒八大系統(tǒng)及感覺器官的生理特點。（6）理解人體免疫系統(tǒng)的功能及免疫作

參觀幼兒園幼兒形態(tài)和生理指標(biāo)的測量 40幼兒生長發(fā)育狀（1）了解幼兒各種常見病的癥狀。（2）了解常見傳染病的流行特點癥狀。（3）了解種的。（4）理解幼兒各種常見病的護(hù)理方法理解傳染病的 概念和特性。（5）解幼兒各種常見傳染病的解嬰幼兒常見的各種的誘因、表現(xiàn)。（6）各種幼兒常見病的。（7）幼兒的病的病治措施。（8）傳染病流行的節(jié)。

中暑、燙驚厥（9）傳染病的。（10掌握幼兒園常用的護(hù)理技術(shù)。（11掌握各種急救術(shù)。（12）幼兒常見的各種題的矯治方法

了解托園所衛(wèi)生保工義、任務(wù)。了解食中毒相關(guān)知識。了解園建筑設(shè)備衛(wèi)生識。解安排童合生活程義、依據(jù)及注意事項。解園體格檢查制度。

照料指導(dǎo)生活組織指導(dǎo)教學(xué)、游戲鍛煉。接待進(jìn)行晨檢，為查體。 42保（6）掌握膳食計劃合度內(nèi)容（7）掌握安全措施安全教育內(nèi)容

觀察分析某園質(zhì)環(huán)境情況。五、教學(xué)建議（一）教學(xué)方法根據(jù)本課程的特點，遵循理論聯(lián)系實際的原則，在掌握基本知識的握一定的技能，結(jié)合見習(xí)和實習(xí)活動，豐富感性知識，以加深對理性知識的解。增強學(xué)生本學(xué)科知識的理解與應(yīng)用能力。充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，配合實物教學(xué)、多媒體課件教學(xué)、數(shù)字化教學(xué)等手段，因材施教。（二）評價方法充分關(guān)注學(xué)生的個性差異，發(fā)揮評價的導(dǎo)向、激勵作用。重視多元化評價，在學(xué)生知識評價的基礎(chǔ)上，體現(xiàn)對學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和自主習(xí)能力的評價。（三）教學(xué)條件課堂教學(xué)條件：本課程教學(xué)所必須的教具、掛圖、演示實驗儀器，等教學(xué)設(shè)備應(yīng)較為齊全。如人體主要器官的解剖模型，人體骨架模型，血壓計、聽診器、體溫計、解剖掛圖、解剖生理光盤，幼兒園一日活動光盤，CPR光盤等。這些教學(xué)設(shè)備的恰當(dāng)使用對學(xué)生了解幼兒解剖生理特點生活各環(huán)節(jié)的衛(wèi)生要求，掌握健康檢查的方法都有重要的實際意義。主講教師要非常注重將傳統(tǒng)的講授方法與多媒體技術(shù)有機(jī)結(jié)合，運用PowerPoint制作了大量與本課程配套多媒體課件。課件圖文并茂，通俗易懂，實用性強，且操作簡單，使用方便。此外，我們還充分利用互聯(lián)網(wǎng)工具，逐步建立起網(wǎng)上教學(xué)輔導(dǎo)系統(tǒng)，本課程具有豐富的教學(xué)資、課教案、教學(xué)課件、作業(yè)習(xí)題、試題庫、參考資料等內(nèi)容全部上網(wǎng)，并向?qū)W生免費外自主學(xué)習(xí)提高。教師條件：幼兒衛(wèi)生學(xué)教師應(yīng)是是既具備理論教學(xué)的素質(zhì)，也具備實踐教學(xué)的素質(zhì)的“雙師型”教師。同時 ，根據(jù) 課程的“衛(wèi)生”屬 性，該門 課程的教師還應(yīng)有深厚 的人體解剖學(xué)、兒童心 理學(xué)方面 的知識儲 備。教學(xué)團(tuán)隊 要求有責(zé)任心 強、教學(xué)有特色 ，能緊密 聯(lián)系實際，與時俱進(jìn) 。（四 ）教材編寫 1． .本《標(biāo)準(zhǔn)》 是編寫 教材的基本依據(jù) 。教材編寫者需 充分領(lǐng)會 和掌握《標(biāo) 準(zhǔn)》 的基本理念 、課程目標(biāo) 、教學(xué)內(nèi)容和要求。2..教材內(nèi)容要注意通用性和實用性，運用幼兒教師行業(yè)的常用專業(yè)術(shù)語，減少不必要的理解上的麻煩。3..教材的呈現(xiàn)方式要突出學(xué)生的認(rèn)知特點，多運用插圖和圖表等形式，增加教材的趣味性，增強對學(xué)生的吸引力。（五）數(shù)字化教學(xué)資源開發(fā)制作和收集與教學(xué)內(nèi)容相配套的多媒體課件、視頻和網(wǎng)絡(luò)資源等，提供滿足不同教學(xué)需求的數(shù)字化教學(xué)資源，為教師教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)提供較為全面的資源支持。幼兒園教育活動設(shè)計與實踐課程標(biāo)準(zhǔn) 一、課程性質(zhì)和任務(wù)本課程是中職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生必學(xué)的一門應(yīng)用性專業(yè)基礎(chǔ)課，是以幼兒為主體以適合幼兒的活動為客體，通過教師設(shè)計和指導(dǎo)的活動，使主客體相互作用的一種教育活動。本課程主要任務(wù)是研究幼兒園教育活動的一般理論及各種教育活動的目標(biāo)、內(nèi)容、手段、方法、設(shè)計以及教師的指導(dǎo)等問題，旨在讓學(xué)生系統(tǒng)而全面的了解幼兒園各種教育活動的設(shè)計內(nèi)容與方法，以便為學(xué)生將來從事幼教工作奠定基礎(chǔ)。二、課程教學(xué)目標(biāo)本課程教學(xué)目標(biāo)主要是使學(xué)生提高教育活動的理論認(rèn)識，幫助學(xué)生形成和掌握從事幼兒教育工作所必需的態(tài)度、基本知識及技能，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力及活動組織能力，為開展各種幼兒教育和科研活動打下良好的基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上達(dá)到以下職業(yè)能力目標(biāo):理解幼兒園教育活動對于促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展的重要作用。具備幼兒園教師組織幼兒園教育活動應(yīng)具備的基本技能，如導(dǎo)入、講解、提問、觀察等技能。能運用所學(xué)知識，設(shè)計幼兒園的各種教育和教學(xué)活動。能組織幼兒園的各種教育和教學(xué)活動。三、參考學(xué)時162時五、課程的內(nèi)容和要求序序號教學(xué)項目幼兒園教育活動的1 基本理論教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)要求了解幼兒園教育活動的容。明確幼兒園教育目標(biāo)的結(jié)構(gòu)體系，理解幼兒園教育目活動設(shè)計建議深入淺出的講解基本理論，結(jié)合典型案例，明確學(xué)習(xí)意義，為下一步的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。標(biāo)實現(xiàn)的途徑。3．理解幼兒園教育活動的概念，掌握幼兒園教育活動的特點與類型。幼兒園教1．理解幼兒園教育活動設(shè)計通過案例，深入淺出的引育活動設(shè)的步驟和基本要求。導(dǎo)學(xué)生對幼兒園教育活動計的基本2．掌握設(shè)計幼兒園教育活動設(shè)計產(chǎn)生興趣，為進(jìn)一步2要素的方法、原則。1．了解幼兒在健康、語言、學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。社會、科學(xué)和藝術(shù)方面發(fā)展幼兒園教的特點。1.通過案例分析和分組討育活動的2．了解不同年齡階段的幼兒論設(shè)計活動內(nèi)容。內(nèi)容與設(shè)在各領(lǐng)域的教育目標(biāo)。2.通過情景模擬，設(shè)計各計3．學(xué)會設(shè)計幼兒園健康、語種教育活動。言、社會、科學(xué)、藝術(shù)等教3育活動。1．掌握幼兒園教育活動設(shè)計1.通過情景模擬、角色扮組織幼兒組織幼兒園教育活動的技能4的基本技能。 演等展開教學(xué)與實踐。．明確幼兒園教育活動中綜 2.見習(xí)幼兒園組織開展的合運用教育技能的方法 。 教育活動過程。．掌握新教師適應(yīng)幼兒園工 3.案例分析和分組討論展作的策略。 開教學(xué)與實踐。（一）教學(xué)方法本課程在教學(xué)過程中，立足于理論聯(lián)系實際的原則，采用講授、討論、見習(xí)、實踐觀摩、角色模擬等教學(xué)方法，以任務(wù)驅(qū)動來提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，實行分組探究式學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的分析為題和解決問題的能力。本課程教學(xué)必須充分利用學(xué)校和見習(xí)實習(xí)基地兩種教學(xué)資源，采用現(xiàn)代化多媒體教學(xué)和現(xiàn)場實踐教學(xué)相結(jié)合，注重學(xué)做結(jié)合，“教”“學(xué)”互 動，做到 教中學(xué)，學(xué)中做，提高學(xué)生的實踐能力。(二 )評價 方法采用過程性評價 與結(jié)果性評價 相結(jié)合，定量評價 與定性評價 相結(jié)合，教師價 與學(xué)生自評 、互評 相結(jié)合，激 發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱 情，促 進(jìn)學(xué)生積極 發(fā)展。應(yīng)注重對學(xué)生分析問題和解決問題能力各考核 ，對在學(xué)習(xí)和運用上有創(chuàng) 新的心聲給予 特別鼓勵 ，綜合評價 學(xué)生的能力。善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點，針對不同層次、特點的學(xué)生，實行差別考核機(jī)制。鼓勵學(xué)生不斷向別人學(xué)習(xí)，超越自我。（三）教學(xué)條件1.注重課程資源的開發(fā)，制作和收集掛圖、幻燈片、視聽光盤、多媒體課件、電子教案等教學(xué)資源，充分利用這些教學(xué)資源創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生對知識的理解與掌握，提高對知識的應(yīng)用能力。.加強教學(xué)資源庫和精品課建設(shè)，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，滿足課程教學(xué)需要。.加強校內(nèi)實驗實習(xí)條件建設(shè)，實現(xiàn)教學(xué)做一體化。.加強校外實習(xí)見習(xí)基地建設(shè)，充分利用社會資源，實現(xiàn)理論教學(xué)和實踐教相結(jié)合。（四）教材編寫.依據(jù)本課程標(biāo)準(zhǔn)編寫教材或選用教材，優(yōu)先選用國家規(guī)劃教材。.教材編寫既要符合教材指導(dǎo)方案中課程標(biāo)準(zhǔn)要求全國學(xué)前教育專業(yè)發(fā)展的趨勢，不斷更新教學(xué)內(nèi)容，緊跟時代步伐。.教材內(nèi)容要體現(xiàn)先進(jìn)性，、通用性和實用性原則，及時納入本專業(yè)的新知識、新理論，使之更加貼近本專業(yè)的發(fā)展和實際需要。（五）數(shù)字化教學(xué)資源開發(fā)1.注重多媒體教學(xué)課件、視聽光盤、多媒體仿真軟件等課程資源的開發(fā)和利用，創(chuàng)設(shè)形象生動的工作環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高教學(xué)效果。2.積極開發(fā)和利用網(wǎng)絡(luò)課程資源，促進(jìn)教學(xué)媒體從單一媒體向多種媒體轉(zhuǎn)變，使教學(xué)活動從信息的單項傳遞向雙向傳遞轉(zhuǎn)變，使學(xué)生從單獨學(xué)習(xí)向合作學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。同時，積極創(chuàng)建條件搭建遠(yuǎn)程教學(xué)平臺，擴(kuò)大課程資源的交互空間。美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn) 一、課程性質(zhì)與任務(wù)本課程學(xué)前教育專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程。其任務(wù)是使學(xué)生掌握各種幼兒繪畫及教學(xué)的方法，獲得繪畫造型、色彩調(diào)配、繪畫作品欣賞的能力，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和獨立工作能力，為今后的職業(yè)生涯發(fā)展打下一定的基礎(chǔ)。二、課程教學(xué)目標(biāo)通過學(xué)習(xí)簡筆畫、色彩調(diào)配、手工制作等內(nèi)容，使學(xué)生會用基本的簡筆畫繪制和手工制作及幼兒美術(shù)教學(xué)方法。三、參考學(xué)時252學(xué)時四、課程內(nèi)容和要求序 教學(xué)號 項目簡筆畫藝

教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)要求了解造型藝術(shù)的基本規(guī)律；熟悉掌握一些基本的繪畫巧；熟悉繪畫的基本方法；能繪制動物簡筆畫；能繪人物簡筆畫；能繪制風(fēng)景簡筆畫；能進(jìn)行簡筆畫創(chuàng)編。了解平面設(shè)計的基礎(chǔ)知識；熟平面設(shè)計的基本步驟；熟工藝制作的過程；熟悉虛擬儀器庫；能繪制基本的電路原理圖；

參活動 考設(shè)計建議 學(xué)時參觀幼兒園；觀看視頻教程；理實一體化教學(xué)；任務(wù)驅(qū)動教學(xué)（任務(wù)設(shè)計由32教材編寫人員或任課教師根據(jù)情況制定但注意循序漸進(jìn)原則和分層次教學(xué)則）。參觀手工坊；觀看視頻教程；22理實一體化教學(xué)；任務(wù)驅(qū)動教學(xué)。6.6.了解中外美術(shù)作品的特點；熟悉中外美術(shù)作品發(fā)展史；1.觀看視頻教程；中外美術(shù)3.熟悉中國美術(shù)代表作品；3 2.理實一體化教學(xué)；22作品欣賞 4.熟悉外國美術(shù)代表作品；3.任務(wù)驅(qū)動教學(xué)。能對美術(shù)作品做出分析。了解幼兒美術(shù)教學(xué)方法；熟幼兒美術(shù)教學(xué)過程；1.參觀幼兒園；幼兒美術(shù)3.熟幼兒美術(shù)課堂活動設(shè)計；2.觀看視頻教程；4教育理論624.能編寫幼兒美術(shù)活動教案； 3.理實一體化教學(xué)；與實踐5.能組織幼兒繪畫活動；4.任務(wù)驅(qū)動教學(xué)。6.能組織幼兒手工操作活動；人物畫臨??；動物畫臨??；綜合實訓(xùn)5簡筆畫創(chuàng)編3.風(fēng)景畫臨??；20考核項目簡筆畫模仿習(xí)作；簡筆畫創(chuàng)作。五、教學(xué)建議（一）教學(xué)方法本課程注重培養(yǎng)學(xué)生的繪畫造型能教學(xué)實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。教師靈活運用啟發(fā)、演示、討論、巡回指導(dǎo)、階段性和通用性總結(jié)、企業(yè)參觀等形式強化教學(xué)效果。教師在教學(xué)實踐中應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)教程資源。（二）評價方法堅持過程評價的原則，關(guān)注學(xué)生個體的階段差異化，發(fā)揮評價的激勵作用，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在多元化評價的基礎(chǔ)上，注重學(xué)生的操作規(guī)范、安全意識、基本操作能力等方面，促成學(xué)生良好的職業(yè)素養(yǎng)。（三）教學(xué)條件環(huán)境條件：畫室。配備計算機(jī)機(jī)房、投影儀、畫架、寫生臺等教學(xué)設(shè)施。教師條件：具有工藝美術(shù)設(shè)計師職業(yè)資格證書，具備良好的繪畫能力、熟練繪畫工具的能力、扎實的繪畫理論知識，能根據(jù)教學(xué)要求和教學(xué)目標(biāo)制定任務(wù)，能組織、實施任務(wù)驅(qū)動教學(xué)。（四）教材編寫本《標(biāo)準(zhǔn)》是編寫教材的基本依據(jù)。準(zhǔn)》的基本理念、課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和要求，并整體反映在教材之中。教材內(nèi)容要注意實用性、規(guī)范性，便于任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法的實施，反映繪畫教學(xué)的現(xiàn)代教學(xué)手段。教材的呈現(xiàn)方式應(yīng)當(dāng)貼近實際工作要求，對學(xué)生具有吸引力。（五）數(shù)字化教學(xué)資源開發(fā)收集網(wǎng)絡(luò)教程，制作視頻、多媒體課件，為教師教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)提供較為全面的資源支持。舞蹈課程標(biāo)準(zhǔn) 一、課程性質(zhì)與任務(wù)本課程學(xué)前教育專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程。其任務(wù)是使學(xué)生掌握舞蹈基本功及幼兒舞蹈教學(xué)的方法，獲得舞蹈表演及舞蹈創(chuàng)編的能力，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和獨立工作能力，為今后的職業(yè)生涯發(fā)展打下一定的基礎(chǔ)。二、課程教學(xué)目標(biāo)通過學(xué)習(xí)舞蹈基礎(chǔ)理論知識，等內(nèi)容，使學(xué)生學(xué)會民間舞蹈表演、幼兒舞蹈教學(xué)、幼兒舞蹈創(chuàng)編的能力。三、參考學(xué)時252學(xué)時四、課程內(nèi)容和要求參參序教學(xué)教學(xué)內(nèi)容活動考號項目與教學(xué)要求設(shè)計建議學(xué)時1.參觀幼兒園；1.了解舞蹈的起源與發(fā)展；2.觀看視頻教程；2.熟悉舞蹈的特點與種類；舞蹈基礎(chǔ)3.理實一體化教學(xué)；1 3.熟悉繪畫的基本方法； 32理論知識 4.任務(wù)驅(qū)動教學(xué)（任務(wù)設(shè)計由3.能掌握舞蹈的常用術(shù)語；教材編寫人員或任課教師根據(jù)情況制定，但注意循序漸進(jìn)原則和分層次教學(xué)原則）。2 訓(xùn)練民族民間3舞幼兒舞蹈

了解舞蹈基本功基礎(chǔ)知識；熟悉扶把基礎(chǔ)知識；熟悉現(xiàn)代舞的特點；能掌握舞蹈基本功；能模仿現(xiàn)代舞蹈表演。了解民間舞特點；熟悉漢族舞蹈動作；熟悉蒙古舞蹈動作；熟悉朝鮮民族舞蹈動作；能跳民族舞蹈；能區(qū)民族舞蹈。了解幼兒舞蹈教學(xué)方法；熟幼兒舞蹈教學(xué)過程；熟幼兒舞蹈課堂活動設(shè)計；能編寫幼兒舞蹈活動案；能組織幼兒舞蹈活動。

參觀專業(yè)舞蹈學(xué)校；觀看視頻教程；22理實一體化教學(xué)；任務(wù)驅(qū)動教學(xué)。觀看視頻程；理實一體化教學(xué)； 22任務(wù)驅(qū)動教學(xué)。參觀幼兒園；觀看視頻教程；62理實一體化教學(xué)；任務(wù)驅(qū)動教學(xué)。綜合實踐 幼兒舞蹈創(chuàng)編

幼兒舞蹈的創(chuàng)編原則；創(chuàng)編的整體要求；20幼兒舞蹈創(chuàng)編選材；幼兒舞蹈創(chuàng)編的方法。五、教學(xué)建議（一）教學(xué)方法本課程注重培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈表演能力，采用理實一體化教學(xué)和任務(wù)驅(qū)動教學(xué)實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。教師靈活運用啟發(fā)、演示、討論、巡回指導(dǎo)、階段性和通用性總結(jié)、企業(yè)參觀等形式強化教學(xué)效果。教師在教學(xué)實踐中應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)教程資源。（二）評價方法堅持過程評價的原則，關(guān)注學(xué)生個體的階段差異化，發(fā)揮評價的用，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在多元化評價的基礎(chǔ)上，注重學(xué)生的操作規(guī)范、安全意識、基本操作能力等方面，促成學(xué)生良好的職業(yè)素養(yǎng)。（三）教學(xué)條件環(huán)境條件：舞蹈房。配備計算機(jī)機(jī)房、投影儀、壓腿杠、海綿墊等教學(xué)設(shè)施。教師條件：具有舞蹈 6級以上職業(yè)資格證書，具備良好的舞蹈表演能力、熟練舞蹈動作變化的能力、扎實的舞蹈理論知識，能根據(jù)教學(xué)要求和教學(xué)目標(biāo)制定任務(wù)，能組織、實施任務(wù)驅(qū)動教學(xué)。（四）教材編寫本《標(biāo)準(zhǔn)》是編寫教材的基本依據(jù)。教材編寫者需充分領(lǐng)會和掌握《準(zhǔn)》的基本理念、課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和要求，并整體反映在教材之中。教材內(nèi)容要注意實用性、規(guī)范性，便于任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法的實施，反映舞蹈教學(xué)的現(xiàn)代教學(xué)手段。教材的呈現(xiàn)方式應(yīng)當(dāng)貼近實際工作要求，對學(xué)生具有吸引力。（五）數(shù)字化教學(xué)資源開發(fā)收集網(wǎng)絡(luò)教程，制作視頻、多媒體課件，為教師教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)提供較為全面的資源支持?，F(xiàn)代禮儀課程標(biāo)準(zhǔn) 一、課程性質(zhì)與任務(wù)本課程學(xué)前教育專業(yè)的一門公共基礎(chǔ)課程。其任務(wù)是使學(xué)生掌握禮儀的基本范疇，獲得各種禮儀展示的能力，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和獨立工作能力，為今后的職業(yè)生涯發(fā)展打下一定的基礎(chǔ)。二、課程教學(xué)目標(biāo)通過學(xué)習(xí)禮儀基礎(chǔ)理論知識，等內(nèi)容，使學(xué)生學(xué)會各種公共禮儀以及校園禮儀、社交禮儀、語言禮儀的能力。三、參考學(xué)時72學(xué)時四、課程內(nèi)容和要求序序教學(xué)教學(xué)內(nèi)容活動參考號項目與教學(xué)要求設(shè)計建議學(xué)時參觀禮儀展示比賽活禮儀的基1本范疇2公共禮儀3 校園禮儀4 社交禮儀

了解禮儀的基本范疇；熟悉禮儀的特征；熟悉禮儀的原則；3.能掌禮儀的一般功能；了解公共禮儀的基本要求；熟悉公共禮儀的基礎(chǔ)知識；熟悉購物禮儀的規(guī)范動作；能掌握會議禮儀的規(guī)范動作；了解校園禮儀的特點；熟悉見面禮儀；熟悉課堂禮儀的動作；熟悉辦公室禮儀動作；學(xué)會涉外禮儀；區(qū)不同場合的禮儀用。了解社交禮儀的要求；熟悉見面禮儀；學(xué)會介紹禮儀；學(xué)會饋贈禮儀；能組織組織涉外活動。

動；觀看視頻教程；理實一體化教學(xué)；任務(wù)驅(qū)動教學(xué)（任務(wù)設(shè)計由教材編寫人員或任課教師根據(jù)情況制定，但注意循序漸進(jìn)原則和分層次教學(xué)原則）。參觀專業(yè)舞蹈學(xué)校；觀看視頻教程；理實一體化教學(xué)；任務(wù)驅(qū)動教學(xué)。觀看視頻教程；理實一體化教學(xué)；任務(wù)驅(qū)動教學(xué)。參觀幼兒園；觀看視頻教程；理實一體化教學(xué)；任務(wù)驅(qū)動教學(xué)。5 語言禮儀

了解語言禮儀的特點；熟悉語言禮儀的表達(dá)；學(xué)會電話禮儀；熟悉書信禮儀的格式；

觀看視頻教程；理實一體化教學(xué)；任務(wù)驅(qū)動教學(xué)。儀容禮儀

了解儀容禮儀的特點；熟悉儀態(tài)的功能；學(xué)會化妝；熟悉儀態(tài)規(guī)范；

參觀美容店；理實一體化教學(xué)；任務(wù)驅(qū)動教學(xué)。五、教學(xué)建議（一）教學(xué)方法本課程注重培養(yǎng)學(xué)生的禮儀展示能力，采用理實一體化教學(xué)和任務(wù)驅(qū)動教學(xué)實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。教師靈活運用啟發(fā)、演示、討論、巡回指導(dǎo)、階段性和通用性總結(jié)、企業(yè)參觀等形式強化教學(xué)效果。教師在教學(xué)實踐中應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)教程資源。（二）評價方法堅持過程評價的原則，關(guān)注學(xué)生個體的階段差異化，發(fā)揮評價的激勵作用，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在多元化評價的基礎(chǔ)上，注重學(xué)生的操作規(guī)范、安全意識、基本操作能力等方面，促成學(xué)生良好的職業(yè)素養(yǎng)。（三）教學(xué)條件環(huán)境條件：美容房。配備計算機(jī)機(jī)房、投影儀、美容設(shè)備等教學(xué)設(shè)施。教師條件：具有美容師職業(yè)資格證書，具備良好的舞蹈表演能力、熟練舞蹈動作變化的能力、扎實的舞蹈理論知識，能根據(jù)教學(xué)要求和教學(xué)目標(biāo)制定任務(wù)，能組織、實施任務(wù)驅(qū)動教學(xué)。（四）教材編寫本《標(biāo)準(zhǔn)》是編寫教材的基本依據(jù)。教材編寫者需充分領(lǐng)會和掌握《標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念、課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和要求，并整體反