第17頁共17頁本學(xué)年?度師德?工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范文?師德，?即教師?的職業(yè)?道德;?師風(fēng)，?即教師?的行為?作風(fēng)。?師德師?風(fēng)對(duì)一?個(gè)教師?特別的?重要，?因?yàn)椋?教師是?學(xué)生行?動(dòng)的標(biāo)?桿。其?身正，?不令而?行;其?身不正?，雖令?不從。?為了建?設(shè)更好?的師德?師風(fēng)，?本周學(xué)?校舉辦?了臨漳?實(shí)驗(yàn)學(xué)?校師德?師風(fēng)演?講比賽?。活?動(dòng)共有?五個(gè)環(huán)?節(jié)，首?先周主?任介紹?了本次?活動(dòng)的?目的，?并宣布?活動(dòng)正?式開始?。其次?，各年?級(jí)代表?老師上?臺(tái)演講?，六位?老師感?情真摯?，聲音?洪亮。?再次，?學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)點(diǎn)評(píng)?各個(gè)教?師的演?講。接?下來，?便進(jìn)入?了頒獎(jiǎng)?環(huán)節(jié)，?參加比?賽的老?師都獲?得了榮?譽(yù)。最?后，陳?校長(zhǎng)作?重要的?講話。?通過?參加此?次活動(dòng)?，我對(duì)?這所學(xué)?校，這?里的老?師有了?更深的?了解。?一年級(jí)?任老師?的演講?題目是?《愛是?師德之?魂》，?她感情?充沛，?聲音甜?美。二?年級(jí)楊?老師感?情真摯?，聲音?具有穿?透力，?聯(lián)系實(shí)?際向我?們介紹?了《做?一個(gè)有?內(nèi)涵的?教師》?。三年?級(jí)王老?師演講?《選擇?平凡收?獲幸福?》，在?演講的?開始，?我感覺?她的聲?音略帶?哭腔，?可能是?緊張吧?，可是?聽著聽?著，我?發(fā)現(xiàn)我?感覺錯(cuò)?了，原?來是感?情所致?，她的?演講內(nèi)?容打動(dòng)?了我們?，她也?感情失?控，我?們都鼓?掌為她?加油。?四年級(jí)?楊老師?演講《?用平凡?書寫愛?的詩篇?》，楊?老師也?是這學(xué)?期到實(shí)?驗(yàn)學(xué)校?，之前?在幼兒?園教學(xué)?的她，?既美麗?大方又?聲音甜?美，她?的演講?也代表?了新來?教師的?心聲，?表達(dá)了?對(duì)校領(lǐng)?導(dǎo)的感?謝，也?表決了?為實(shí)驗(yàn)?學(xué)校貢?獻(xiàn)力量?的決心?。五年?級(jí)張老?師演講?《愛心?不已快?樂不止?》，我?非常佩?服張老?師，她?的演講?聲音抑?揚(yáng)頓挫?，非常?有感染?力，每?次點(diǎn)名?的時(shí)候?都能看?到張老?師拿著?作文本?，抓緊?一切時(shí)?間批改?，其實(shí)?教師的?師德師?風(fēng)在平?常就能?感受到?，就像?張老師?一樣，?認(rèn)認(rèn)真?真，勤?勤懇懇?，在自?己的崗?位上，?默默無?聞地工?作著。?六年級(jí)?牛紅梅?教師《?愛，教?師的職?責(zé)》，?向我們?解釋了?在教育?崗位中?，愛的?力量無?窮。?非常感?謝學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)組?織這一?項(xiàng)活動(dòng)?，我不?僅看到?了優(yōu)秀?教師的?風(fēng)采，?看到她?們激昂?人心的?演講，?也更加?嚴(yán)格要?求自己?，更加?了解師?德師風(fēng)?的重要?性。希?望在今?后的學(xué)?習(xí)中，?從小事?做起，?教書育?人，為?人師表?。本?學(xué)年度?師德工?作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)范?文（二?）為?強(qiáng)化師?德、鑄?造師魂?。__?__年?秋季開?學(xué)后，?我校教?師進(jìn)行?了三天?的認(rèn)真?學(xué)習(xí)、?討論，?大家清?楚而又?深刻地?認(rèn)識(shí)到?：師德?師風(fēng)建?設(shè)是關(guān)?系到教?育工作?成敗的?大事，?是德育?工作順?利進(jìn)行?的可靠?保證。?建設(shè)一?支師德?高尚、?素質(zhì)精?良的教?師隊(duì)伍?，是提?高教育?教學(xué)質(zhì)?量的關(guān)?鍵。在?師德師?風(fēng)建設(shè)?中我們?著重抓?了以下?幾項(xiàng)工?作。?一、抓?認(rèn)識(shí)。?以制度?建設(shè)為?把手，?努力構(gòu)?建師德?教育新?機(jī)制?師德是?教師職?業(yè)道德?的靈魂?，是教?育藝術(shù)?的基礎(chǔ)?和前提?。在充?分討論?大家取?得共識(shí)?的基礎(chǔ)?上，我?校要求?每一位?教師時(shí)?刻做好?表率，?在學(xué)生?面前樹?立“嚴(yán)?師慈母?”的形?象，在?家長(zhǎng)面?前樹立?“最可?信賴的?人”形?象，在?社會(huì)上?樹立“?最文明?群體形?象”，?展示坦?誠向上?、整潔?的精神?風(fēng)貌。?在提高?認(rèn)識(shí)的?基礎(chǔ)上?，我們?制定了?《碑埡?中學(xué)師?德師風(fēng)?建設(shè)實(shí)?施方案?》，制?定師德?師風(fēng)檢?查方案?，制定?教師一?日規(guī)范?要求，?建立評(píng)?比獎(jiǎng)勵(lì)?制度，?建立教?師忌事?忌語，?靠正面?教育，?靠榜樣?引導(dǎo)，?靠制度?約束。?該方案?對(duì)教師?從正面?提出了?要求。?又從反?面劃出?了禁區(qū)?。始終?使教師?以“傳?道、授?業(yè)、奉?獻(xiàn)”為?己任，?視“正?己、愛?生、敬?業(yè)”為?天職。?我們還?采取多?種形式?，主動(dòng)?出擊，?爭(zhēng)取學(xué)?生家長(zhǎng)?和社會(huì)?各界的?監(jiān)督和?支持。?對(duì)學(xué)生?采取問?卷調(diào)查?，隨機(jī)?調(diào)查。?二、?抓領(lǐng)導(dǎo)?。以班?子建設(shè)?為核心?，努力?開創(chuàng)以?德治校?新路子?成立?了師德?師風(fēng)活?動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)?小組，?校長(zhǎng)負(fù)?責(zé)，做?到三落?實(shí)：組?織機(jī)構(gòu)?落實(shí)。?制度落?實(shí)。活?動(dòng)經(jīng)費(fèi)?落實(shí)。?全體教?師參與?，以德?治校。?學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)班子?成員，?堅(jiān)持“?領(lǐng)導(dǎo)就?是榜樣?”、“?領(lǐng)導(dǎo)就?是旗幟?”的這?一觀念?。事事?處處給?教職工?做榜樣?。保持?良好的?干群關(guān)?系，發(fā)?揮實(shí)干?的工作?作風(fēng)。?在學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)班?子中，?兩個(gè)副?校長(zhǎng)，?兩個(gè)班?主任都?擔(dān)任了?主課，?工作量?比較大?，但還?要深入?課堂聽?課。工?作中執(zhí)?行從嚴(yán)?治校的?原則：?（1?）嚴(yán)在?明處。?學(xué)校的?每一項(xiàng)?工作都?努力使?每位教?職工明?確意義?、要求?、方法?、步驟?、結(jié)果?。既使?教職工?有條不?紊地參?與工作?，又得?到了教?職工的?廣泛支?持和參?與。?（2）?嚴(yán)在細(xì)?處。工?作中將?問題盡?可能想?得多，?過程盡?可能想?得細(xì)，?辦法盡?可能想?得實(shí)。?既使教?師工作?按部就?班，又?使學(xué)校?工作井?然有序?。（?3）抓?行動(dòng)。?大興三?風(fēng)。?一：團(tuán)?結(jié)風(fēng)。?學(xué)校在?師德師?風(fēng)建設(shè)?活動(dòng)中?引導(dǎo)教?職工“?講政治?、講學(xué)?習(xí)、講?正氣”?。全校?出現(xiàn)了?“講溝?通、講?協(xié)作、?講大局?”的良?好態(tài)勢(shì)?。體現(xiàn)?在教育?教學(xué)實(shí)?際中。?二：?民主風(fēng)?。充分?發(fā)揮教?代會(huì)的?職能。?謀事求?詳，監(jiān)?督求廣?，評(píng)議?求實(shí)。?確保學(xué)?校各項(xiàng)?工作的?順利進(jìn)?行。擬?定適時(shí)?召開職?工代表?大會(huì)，?搞好基?層工會(huì)?工作落?實(shí)與校?務(wù)公開?，做到?有條不?紊。?三：關(guān)?懷風(fēng)。?作為領(lǐng)?導(dǎo)應(yīng)關(guān)?懷下屬?，及時(shí)?了解群?眾的疾?苦，及?時(shí)為群?眾排憂?解難,?領(lǐng)導(dǎo)隨?時(shí)深入?特困教?師家慰?問，盡?管拿的?禮品不?多，但?把__?__溫?暖送到?教師心?坎上，?激發(fā)了?教師極?大的工?作熱情?。如，?慰問手?術(shù)中的?彭志忠?老師，?生病的?杜天林?老師等?。三?、抓環(huán)?境，促?校風(fēng)建?設(shè)，創(chuàng)?設(shè)良好?的德育?工作氛?圍教?育的實(shí)?踐證明?，校風(fēng)?建設(shè)應(yīng)?從校園?環(huán)境的?美化、?綠化、?亮化、?教育化?抓起。?優(yōu)化校?園環(huán)境?、培育?校園精?神，強(qiáng)?化校園?制度，?塑造學(xué)?生靈魂?，提升?教師素?質(zhì)，構(gòu)?建師德?師風(fēng)建?設(shè)工程?，努力?創(chuàng)造教?師新形?象。打?造師德?師風(fēng)健?康向上?的立體?環(huán)境。?綠化，?使校園?呈一派?綠色。?讓人感?到生機(jī)?，感覺?清新，?感受幽?靜，感?覺這里?是一個(gè)?讀書的?好地方?。莊嚴(yán)?神圣的?升旗臺(tái)?，規(guī)范?、美觀?的宣傳?櫥窗。?校園文?化形成?了自己?的特色?。教育?性極強(qiáng)?的設(shè)施?象一位?不說話?的老師?，時(shí)時(shí)?向教師?們傳遞?一種信?息：置?身于學(xué)?校，請(qǐng)?按規(guī)范?要求自?己。老?師們認(rèn)?為在校?風(fēng)建設(shè)?中，良?好的校?風(fēng)塑造?學(xué)生，?學(xué)?；?潑緊張?的生活?作風(fēng)，?有條不?紊的教?學(xué)秩序?，整潔?優(yōu)美的?校園環(huán)?境，民?主平等?的師生?關(guān)系和?強(qiáng)烈的?求知?jiǎng)?chuàng)?新的讀?書風(fēng)氣?，以及?學(xué)生因?有這樣?的學(xué)校?而產(chǎn)生?的光榮?感，自?豪感。?成為不?可抗拒?的力量?。良好?的校風(fēng)?不僅塑?造學(xué)生?，也不?斷提升?教師。?在校風(fēng)?建設(shè)過?程中，?我們看?到，學(xué)?校對(duì)學(xué)?生良好?的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，?生活準(zhǔn)?則，行?為規(guī)范?的培養(yǎng)?。要依?靠老師?來影響??！吧?為師者?，既美?其道，?又慎其?行”。?就是說?善于當(dāng)?老師的?，要使?他的理?論和知?識(shí)完美?，又要?使他的?行為謹(jǐn)?慎，做?到言行?一致，?以此來?感染學(xué)?生，教?師的外?在形象?也是教?師形象?一個(gè)重?要方面?。通過?學(xué)習(xí)，?好人好?事多多?。如：?楊勇老?師為學(xué)?校的模?式一、?模式二?晝夜操?勞，還?上了十?幾節(jié)正?課。彭?廷顯老?師56?歲，帶?病擔(dān)重?任。王?志遠(yuǎn)老?師54?歲主動(dòng)?擔(dān)任小?學(xué)一年?級(jí)的主?課。杜?___?_老師?50多?歲，作?生活老?師每晚?守夜到?12點(diǎn)?。蒲軍?老師主?動(dòng)擔(dān)任?初三班?主任，?任主課?，還兼?任初中?美術(shù)。?品德?修養(yǎng)是?教師形?象的關(guān)?鍵，我?們的教?師捧著?一顆心?來，不?帶半根?草去。?為認(rèn)真?貫徹市?委二屆?六次會(huì)?議精神?，進(jìn)一?步加強(qiáng)?師德師?風(fēng)建設(shè)?，徹底?糾正行?業(yè)不正?之風(fēng)，?全面提?高我校?教師的?整體素?質(zhì)，我?們一定?按市教?育局有?關(guān)精神?認(rèn)真開?展工作?，及時(shí)?總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)、教?訓(xùn)。構(gòu)?建師德?師風(fēng)建?設(shè)工程?，努力?創(chuàng)造教?師新形?象。?本學(xué)年?度師德?工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范文（?三）?踏上三?尺講臺(tái)?，也就?意味著?踏上了?艱巨而?漫長(zhǎng)的?育人之?旅。選?擇了教?師，也?就選擇?了無悔?的人生?。將近?十八年?的教師?生涯，?我深深?地認(rèn)識(shí)?到蠟燭?事業(yè)，?春蠶事?業(yè)的甘?與苦。?也深切?感受到?師德師?風(fēng)建設(shè)?的重要?性。教?師的天?職是教?書育人?。因此?，作為?一個(gè)教?師必須?要提高?自己的?道德素?養(yǎng)和職?業(yè)觀念?。只有?嚴(yán)格要?求自己?的人才?能獲得?良好的?發(fā)展，?并能對(duì)?轉(zhuǎn)貼于?___?_工作?總結(jié)事?業(yè)，看?成是教?師的最?高美德?。干一?行，愛?一行，?工作勤?勤懇懇?、兢兢?業(yè)業(yè)，?服從領(lǐng)?導(dǎo)，不?打折扣?，認(rèn)真?、圓滿?完成學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)?教給的?各項(xiàng)工?作任務(wù)?。工作?中，我?嚴(yán)于律?己，寬?以待人?。時(shí)時(shí)?處處對(duì)?自己嚴(yán)?格要求?，查找?不足，?及時(shí)糾?正，對(duì)?別人的?缺點(diǎn)，?則盡量?寬容。?教書育?人，為?人師表?，注意?教師形?象，在?教師和?學(xué)生中?形成良?好的形?象、和?諧的氛?圍，才?能不愧?為人民?教師的?稱號(hào)。?當(dāng)好?一個(gè)教?師，如?果僅有?工作熱?情是遠(yuǎn)?遠(yuǎn)不夠?的，還?應(yīng)具有?廣博的?知識(shí)。?在工作?中，虛?心向老?教師學(xué)?習(xí)、請(qǐng)?教，取?長(zhǎng)補(bǔ)短?。大膽?實(shí)踐，?勇于創(chuàng)?新，認(rèn)?真鉆研?教材，?探討教?法，選?擇靈活?多樣的?教學(xué)方?法進(jìn)行?教學(xué)，?是取得?教學(xué)效?果有效?方法。?知識(shí)無?止境。?在我的?工作中?，我注?意從各?個(gè)方面?來充實(shí)?自己。?如：參?加音樂?教育學(xué)?習(xí)培訓(xùn)?，參加?教育教?學(xué)培訓(xùn)?，絡(luò)知?識(shí)等。?使自己?能適應(yīng)?當(dāng)今教?育的發(fā)?展，跟?上課改?的步伐?。在?當(dāng)前的?形勢(shì)下?，我們?只有不?斷地學(xué)?習(xí)、學(xué)?習(xí)、再?學(xué)習(xí)，?提高、?提高、?再提高?。本?學(xué)年度?師德工?作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)范?文（四?）教?書育人?是教師?的天職?，是教?育過程?中不可?分割的?兩個(gè)方?面。教?育的過?程其實(shí)?就是影?響和被?影響的?過程。?多年來?，我一?直用自?己正直?、坦率?、真誠?、友愛?的樸素?人格去?影響一?屆又一?屆的學(xué)?生;用?自己的?一言一?行去為?他們行?為示范?，用自?己對(duì)學(xué)?生、對(duì)?事業(yè)的?愛心去?帶動(dòng)學(xué)?生修正?不健全?的人生?觀，幫?助他們?樹立遠(yuǎn)?大理想?，培養(yǎng)?他們的?社會(huì)、?家庭、?集體的?責(zé)任感?。在?講授數(shù)?學(xué)課的?過程中?，我總?是把握?各種時(shí)?機(jī)，教?育學(xué)生?奮發(fā)向?上，拼?搏進(jìn)取?。告訴?他們作?為學(xué)生?就要學(xué)?好本領(lǐng)?，提高?素質(zhì)，?為將來?做好準(zhǔn)?備。讓?學(xué)生懂?得學(xué)好?數(shù)學(xué)要?有堅(jiān)持?不懈的?精神，?并用我?自身的?經(jīng)歷幫?助學(xué)生?明白只?要刻苦?努力，?就能把?數(shù)學(xué)學(xué)?好的道?理。在?做好教?書育人?工作的?同時(shí)，?我抓緊?一切可?能的時(shí)?間，刻?苦鉆研?業(yè)務(wù)。?在知識(shí)?經(jīng)濟(jì)時(shí)?代，知?識(shí)和技?術(shù)更新?的速度?越來越?快，每?個(gè)人都?會(huì)面臨?落伍的?危險(xiǎn)。?在科學(xué)?和技術(shù)?發(fā)展速?度如此?之快的?背景下?，如果?不經(jīng)常?處于學(xué)?習(xí)狀態(tài)?，人們?的知識(shí)?結(jié)構(gòu)很?快就會(huì)?落后于?實(shí)踐的?要求。?所以，?時(shí)代要?求教師?必須轉(zhuǎn)?變學(xué)習(xí)?觀念，?確立“?邊學(xué)邊?干、邊?干邊學(xué)?、終身?學(xué)習(xí)”?的觀念?，緊跟?當(dāng)代知?識(shí)和技?術(shù)的發(fā)?展步伐?。我?們的路?還很長(zhǎng)?，不管?有多坎?坷，只?要你把?它當(dāng)作?一次經(jīng)?歷，一?次磨練?，你會(huì)?為你比?別人的?經(jīng)歷豐?富而自?豪，你?會(huì)為自?己經(jīng)受?得住磨?練而驕?傲。讓?我們?yōu)?了美好?的生活?，攜手?共進(jìn)。?本學(xué)?年度師?德工作?總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)范文?（五）?教師?是以人?育人的?事業(yè)，?直接擔(dān)?負(fù)著培?養(yǎng)下一?代健康?快樂成?長(zhǎng)的歷?史重任?。其中?師德是?最主要?的。師?德，即?教師的?職業(yè)道?德，是?教師和?一切教?育工作?及活動(dòng)?中必須?遵守的?道德規(guī)?范和行?為準(zhǔn)則?。通過?對(duì)幼兒?教師師?德的學(xué)?習(xí)，本?人深刻?地體會(huì)?到：?一、愛?崗敬業(yè)?。二?、尊重?每一個(gè)?孩子。?每個(gè)?幼兒都?渴望得?到教師?的愛和?尊重，?要與幼?兒平等?相待，?不能把?幼兒當(dāng)?下級(jí)隨?便呵斥?。只有?把愛傳?遞給幼?兒，把?幼兒看?重，幼?兒得到?教師的?尊重，?他們才?會(huì)尊重?和喜歡?教師。?愛生是?教師必?須具備?的美德?，教師?一個(gè)關(guān)?注的眼?神，一?句親切?的話語?，一個(gè)?手勢(shì)都?能給幼?兒帶來?安慰和?鼓舞。?發(fā)現(xiàn)孩?子的閃?光點(diǎn)，?少一點(diǎn)?批評(píng)，?多一點(diǎn)?鼓勵(lì)。?教師要?以寬大?的胸懷?去愛每?一個(gè)孩?子，以?真誠的?愛心和?關(guān)懷的?態(tài)度去?對(duì)待每?一個(gè)孩?子，做?到一視?同仁，?不帶任?何偏見?。應(yīng)用?欣賞的?眼光去?善待每?位孩子?，在他?們的心?田中播?種“自?信與自?尊”、?善良與?寬厚“?的種子?，讓他?們?cè)讷@?得知識(shí)?的同時(shí)?享受美?好快樂?的童年?。三?、努力?進(jìn)取。?作為?傳道授?業(yè)的教?師，只?有不斷?地更新?自己的?知識(shí)，?不斷提?高自身?素質(zhì)，?不斷地?完善自?己，才?能教好?幼兒。?如果自?身散漫?，怎能?要求幼?兒認(rèn)真?。教師?要正確?的面對(duì)?自己的?工作責(zé)?任心，?提高自?身的素?質(zhì)，這?要求自?己不斷?地學(xué)習(xí)?，充實(shí)?自己，?積極探?索，不?斷開辟?新的教?法。?四、以?身作則?。教?師的言?行對(duì)幼?兒的思?想、行?為和品?質(zhì)具有?潛移默?化的影?響，教?師的一?言一行?，幼兒?都喜歡?模仿，?這將給?幼兒成?長(zhǎng)帶來?一生的?影響。?因此，?教師一?定要時(shí)?時(shí)刻刻?為孩子?做好榜?樣，凡?要求幼?兒要做?到的，?自己首?先做到?。堅(jiān)持?嚴(yán)于律?己。?行動(dòng)實(shí)?踐遠(yuǎn)勝?于說教?。師德?不是簡(jiǎn)?單的說?教，師?德需要?培養(yǎng)，?需要教?育，更?需要每?位教師?自身的?修養(yǎng)。?我深深?的體會(huì)?到，教?師必須?具備良?好的職?業(yè)道德?，讓我?們加強(qiáng)?師德修?養(yǎng)，“?為人師?表”、?“以身?作則”?、“循?循善誘?”、“?誨人不?倦”、?“躬行?實(shí)踐”?，以高?尚的師?德情操?去陶冶?孩子的?品格，?照亮他?們的人?生道路?。本?學(xué)年度?師德工?作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)范?文（六?）作?為一名?光榮的?人民教?師，一?年來，?我嚴(yán)格?按《中?小學(xué)教?師職業(yè)?道德規(guī)?范》行?教，無?愧于社?會(huì)主義?教育事?業(yè)，現(xiàn)?總結(jié)如?下：?首先依?法執(zhí)教?，學(xué)習(xí)?宣傳_?___?教育方?針和基?本路線?，自覺?遵守《?教師法?》。?其次愛?崗敬業(yè)?，熱愛?教育和?學(xué)校，?認(rèn)真?zhèn)?課上課?，認(rèn)真?批改作?業(yè)，不?敷衍塞?責(zé)，不?傳播有?害于學(xué)?生身心?健康的?思想。?第三?熱愛學(xué)?生，關(guān)?心全體?學(xué)生，?尊重學(xué)?生的人?格平等?公正對(duì)?待學(xué)生?，對(duì)學(xué)?生嚴(yán)格?要求，?耐心教?導(dǎo)，不?諷刺，?挖苦，?歧視學(xué)?生，不?體罰和?變相體?罰學(xué)生?，保護(hù)?學(xué)生合?法權(quán)益?。第?四嚴(yán)謹(jǐn)?治學(xué)，?樹立優(yōu)?良學(xué)風(fēng)?，刻苦?鉆研業(yè)?余，不?斷學(xué)習(xí)?新知識(shí)?，探索?教育教?學(xué)科規(guī)?律，改?善教育?教學(xué)方?法，提?高教育?，教學(xué)?和科研?水平。?第五?團(tuán)結(jié)協(xié)?作，尊?重教師?，虛心?學(xué)習(xí)，?關(guān)心團(tuán)?體，維?護(hù)學(xué)校?榮譽(yù)，?共創(chuàng)禮?貌校風(fēng)?。第?六尊重?家長(zhǎng)，?認(rèn)真聽?取家長(zhǎng)?意見和?提議，?取得支?持和配?合，不?指責(zé)訓(xùn)?家長(zhǎng)。?第七?廉潔從?教，發(fā)?揚(yáng)奉獻(xiàn)?精神，?自覺抵?制社會(huì)?不良風(fēng)?氣影響?，不利?用職務(wù)?之便謀?取私利?，不亂?收費(fèi)。?最終?，為人?師表，?遵守社?會(huì)公德?，衣著?整潔得?體，語?言健康?得體，?舉止禮?貌禮貌?禮貌，?嚴(yán)于律?己，作?風(fēng)正派?，以身?作則，?注重身?教。?總之，?在教育?教學(xué)中?，嚴(yán)格?要求自?我，無?任何有?悖于教?育法規(guī)?的行為?和言論?，完全?貼合人?民教師?的光榮?稱號(hào)。?本學(xué)?年度師?德工作?總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)范文?（七）?踏上?三尺講?臺(tái)，也?就意味?著踏上?了艱巨?而漫長(zhǎng)?的育人?之旅。?選擇了?教師，?也就選?擇了無?悔的人?生。將?近十八?年的教?師生涯?，我深?深地認(rèn)?識(shí)到蠟?燭事業(yè)?，春蠶?事業(yè)的?甘與苦?。也深?切感受?到師德?師風(fēng)建?設(shè)的重?要性。?教師的?天職是?教書育?人。因?此，作?為一個(gè)?教師必?須要提?高自己?的道德?素養(yǎng)和?職業(yè)觀?念。只?有嚴(yán)格?要求自?己的人?才能獲?得良好?的發(fā)展?，并能?對(duì)轉(zhuǎn)?貼于?___?_工作?總結(jié)事?業(yè)，看?成是教?師的最?高美德?。干一?行，愛?一行，?工作勤?勤懇懇?、兢兢?業(yè)業(yè)，?服從領(lǐng)?導(dǎo)，不?打折扣?，認(rèn)真?、圓滿?完成學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)?教給的?各項(xiàng)工?作任務(wù)?。工作?中，我?嚴(yán)于律?己，寬?以待人?。時(shí)時(shí)?處處對(duì)?自己嚴(yán)?格要求?，查找?不足，?及時(shí)糾?正，對(duì)?別人的?缺點(diǎn)，?則盡量?寬容。?教書育?人，為?人師表?，注意?教師形?象，在?教師和?學(xué)生中?形成良?好的形?象、和?諧的氛?圍，才?能不愧?為人民?教師的?稱號(hào)。?當(dāng)好?一個(gè)教?師，如?果僅有?工作熱?情是遠(yuǎn)?遠(yuǎn)不夠?的，還?應(yīng)具有?廣博的?知識(shí)。?在工作?中，虛?心向老?教師學(xué)?習(xí)、請(qǐng)?教，取?長(zhǎng)補(bǔ)短?。大膽?實(shí)踐，?勇于創(chuàng)?新，認(rèn)?真鉆研?教材，?探討教?法，選?擇靈活?多樣的?教學(xué)方?法進(jìn)行?教學(xué)，?是取得?教學(xué)效?果有效?方法。?知識(shí)無?止境。?在我的?工作中?，我注?意從各?個(gè)方面?來充實(shí)?自己。?如：參?加音樂?教育學(xué)?習(xí)培訓(xùn)?，參加?教育教?學(xué)培訓(xùn)?，絡(luò)知?識(shí)等。?使自己?能適應(yīng)?當(dāng)今教?育的發(fā)?展，跟?上課改?的步伐?。在?當(dāng)前的?形勢(shì)下?，我們?只有不?斷地學(xué)?習(xí)、學(xué)?習(xí)、再?學(xué)習(xí)，?提高、?提高、?再提高?。本?學(xué)年度?師德工?作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)范?文（八?）轉(zhuǎn)?眼間一?年又將?結(jié)束，?我本著?“以?德立教?，愛崗?敬業(yè)，?為人師?表，無?私奉獻(xiàn)?，爭(zhēng)做?讓人滿?意的教?師”作?為奮斗?的目標(biāo)?，不斷?提高自?己的政?治和業(yè)?務(wù)水平?。下面?我將各?項(xiàng)工作?小結(jié)如?下：?一、政?治思想?方面?本人努?力提高?自身的?思想政?治素質(zhì)?，認(rèn)真?學(xué)習(xí)《?教育法?》、《?教師法?》等，?按照《?中小學(xué)?教師職?業(yè)道德?規(guī)范》?嚴(yán)格要?求自己?，遵守?社會(huì)公?德，忠?誠人民?的教育?事業(yè)，?為人師?表。?二、德?育方面?德育?三、教?育教學(xué)?方面?總之，?師德要?從小事?做起，?從我做?起，只?有不斷?學(xué)習(xí)，?努力探?索;才?能外樹?形象，?內(nèi)強(qiáng)素?質(zhì)。在?深化教?育改革?的今天?才能不?會(huì)落伍?。我決?心今后?更加努?力學(xué)習(xí)?，用現(xiàn)?代教育?思想武?裝自己?，更加?深入細(xì)?致地做?好學(xué)生?的思想?工作，?以自己?的人生?魅力去?影響感?化每一?位學(xué)生?，讓學(xué)?生在寬?松愉快?的環(huán)境?中接受?良好的?教育。?本學(xué)?年度師?德工作?總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)范文?（九）?為加?強(qiáng)教師?職業(yè)道?德建設(shè)?，使我?校教師?樹立良?好的師?德師風(fēng)?，給我?校的師?德師風(fēng)?建設(shè)和?發(fā)展提?供強(qiáng)大?的精神?動(dòng)力，?根據(jù)新?時(shí)期中?小學(xué)教?師職業(yè)?道德建?設(shè)的新?需要和?教育部?修訂的?《中小?學(xué)教師?職業(yè)道?德規(guī)范?》要求?，按照?教育部?門相關(guān)?文件要?求及部?署，我?校全體?老師積?極參加?了政治?等學(xué)習(xí)?，提高?認(rèn)識(shí)。?一、?組建領(lǐng)?導(dǎo)小組?，加強(qiáng)?組織領(lǐng)?導(dǎo)為?加強(qiáng)對(duì)?師德師?風(fēng)學(xué)習(xí)?活動(dòng)的?全面推?進(jìn)，我?校成立?了以為?組長(zhǎng)、?為副組?長(zhǎng)，全?體教師?為成員?的師德?師風(fēng)學(xué)?習(xí)領(lǐng)導(dǎo)?小組，?統(tǒng)一領(lǐng)?導(dǎo)師德?師風(fēng)建?設(shè)工作?，并對(duì)?領(lǐng)導(dǎo)小?組成員?各自職?責(zé)做出?了明確?的分工?，做到?了任務(wù)?到人、?責(zé)任到?人，為?全面完?成師德?師風(fēng)教?育學(xué)習(xí)?活動(dòng)的?各項(xiàng)工?作任務(wù)?奠定了?堅(jiān)實(shí)的?組織保?障。?二、營(yíng)?造氛圍?加強(qiáng)學(xué)?習(xí)教?師素質(zhì)?的高低?，直接?影響著?教學(xué)質(zhì)?量，同?時(shí)更影?響著學(xué)?生的成?長(zhǎng);要?提高教?師素質(zhì)?，很重?要的一?條，就?是加強(qiáng)?學(xué)習(xí)。?我校及?時(shí)召開?了師德?師風(fēng)整?治活動(dòng)?動(dòng)員大?會(huì)，組?織全體?教職工?認(rèn)真學(xué)?習(xí)了《?中小學(xué)?教師職?業(yè)道德?規(guī)范》?、教育?部《中?小學(xué)教?師違反?職業(yè)道?德行為?處理辦?法》等?相關(guān)內(nèi)?容。深?刻分析?了學(xué)校?師德師?風(fēng)方面?存在的?突出問?題，明?確了這?次師德?師風(fēng)整?治專項(xiàng)?行動(dòng)的?目的及?意義，?在廣大?教職工?中營(yíng)造?“增強(qiáng)?學(xué)習(xí)意?識(shí)，提?高素質(zhì)?能力”?的學(xué)習(xí)?氛圍，?引導(dǎo)教?師爭(zhēng)做?學(xué)生學(xué)?習(xí)的引?路人，?增強(qiáng)教?書育人?、以身?立教的?社會(huì)責(zé)?任感和?使命感?。三?、注重?過程增?強(qiáng)實(shí)效?學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)深?入教師?一線，?帶頭對(duì)?照檢查?，分析?評(píng)議自?身在師?德師風(fēng)?方面存?在的問?題，全?體教職?工逐人?評(píng)議，?剖析材?料能觸?及問題?的本質(zhì)?，做到?了對(duì)存?在的問?題不遮?遮掩掩?，善于?揭丑亮?短，重?點(diǎn)剖析?了師德?師風(fēng)方?面的問?題，剖?析原因?深刻。?學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)班子?成員、?教職工?都明確?了自身?師德師?風(fēng)建設(shè)?方面努?力和改?進(jìn)的方?向。?本學(xué)年?度師德?工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范文（?十）?為強(qiáng)化?師德、?鑄造師?魂。_?___?年秋季?開學(xué)后?，我校?教師進(jìn)?行了三?天的認(rèn)?真學(xué)習(xí)?、討論?，大家?清楚而?又深刻?地認(rèn)識(shí)?到：師?德師風(fēng)?建設(shè)是?關(guān)系到?教育工?作成敗?的大事?，是德?育工作?順利進(jìn)?行的可?靠保證?。建設(shè)?一支師?德高尚?、素質(zhì)?精良的?教師隊(duì)?伍，是?提高教?育教學(xué)?質(zhì)量的?關(guān)鍵。?在師德?師風(fēng)建?設(shè)中我?們著重?抓了以?下幾項(xiàng)?工作。?一、?抓認(rèn)識(shí)?。以制?度建設(shè)?為把手?，努力?構(gòu)建師?德教育?新機(jī)制?二、?抓領(lǐng)導(dǎo)?。以班?子建設(shè)?為核心?，努力?開創(chuàng)以?德治校?新路子?成立?了師德?師風(fēng)活?動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)?小組，?校長(zhǎng)負(fù)?責(zé)，做?到三落?實(shí)：組?織機(jī)構(gòu)?落實(shí)。?制度落?實(shí)?；?動(dòng)經(jīng)費(fèi)?落實(shí)。?全體教?師參與?，以德?治校。?學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)班子?成員，?堅(jiān)持“?領(lǐng)導(dǎo)就?是榜樣?”、“?領(lǐng)導(dǎo)就?是旗幟?”的這?一觀念?。事事?處處給?教職工?做榜樣?。保持?良好的?干群關(guān)?系，發(fā)?揮實(shí)干?的工作?作風(fēng)。?在學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)班?子中，?兩個(gè)副?校長(zhǎng)，?兩個(gè)班?主任都?擔(dān)任了?主課，?工作量?比較大?，但還?要深入?課堂聽?課。工?作中執(zhí)?行從嚴(yán)?治校的?原則：?（1?）嚴(yán)在?明處。?學(xué)校的?每一項(xiàng)?工作都?努力使?每位教?職工明?確意義?、要求?、方法?、步驟?、結(jié)果?。既使?教職工?有條不?紊地參?與工作?，又得?到了教?職工的?廣泛支?持和參?與。?（2）?嚴(yán)在細(xì)?處。工?作中將?問題盡?可能想?得多，?過程盡?可能想?得細(xì)，?辦法盡?可能想?得實(shí)。?既使教?師工作?按部就?班，又?使學(xué)校?工作井?然有序?。（?3）抓?行動(dòng)。?大興三?風(fēng)。?一：團(tuán)?結(jié)風(fēng)。?學(xué)校在?師德師?風(fēng)建設(shè)?活動(dòng)中?引導(dǎo)教?職工“?講政治?、講學(xué)?習(xí)、講?正氣”?。全校?出現(xiàn)了?“講溝?通、講?協(xié)作、?講大局?”的良?好態(tài)勢(shì)?。體現(xiàn)?在教育?教學(xué)實(shí)?際中。?二：?民主風(fēng)?。充分?發(fā)揮教?代會(huì)的?職能。?謀事求?詳，監(jiān)?督求廣?，評(píng)議?求實(shí)。?確保學(xué)?校各項(xiàng)?工作的?順利進(jìn)?行。擬?定適時(shí)?召開職?工代表?大會(huì)，?搞好基?層工會(huì)?工作落?實(shí)與校?務(wù)公開?，做到?有條不?紊。?三：關(guān)?懷風(fēng)。?作為領(lǐng)?導(dǎo)應(yīng)關(guān)?懷下屬?，及時(shí)?了解群?眾的疾?苦，及?時(shí)為群?眾排憂?解難,?領(lǐng)導(dǎo)隨?時(shí)深入?特困教?師家慰?問，盡?管拿的?禮品不?多，但?把__?__溫?暖送到?教師心?坎上，?激發(fā)了?教師極?大的工?作熱情?。如，?慰問手?術(shù)中的?彭志忠?老師，?生病的?杜天林?老師等?。三?、抓環(huán)?境，促?校風(fēng)建?設(shè)，創(chuàng)?設(shè)良好?的德育?工作氛?圍教?育的實(shí)?踐證明?，校風(fēng)?建設(shè)應(yīng)?從校園?環(huán)境的?美化、?綠化、?亮化、?教育化?抓起。?優(yōu)化校?園環(huán)境?、培育?校園精?神，強(qiáng)?化校園?制度，?塑造學(xué)?生靈魂?，提升?教師素?質(zhì)，構(gòu)?建師德?師風(fēng)建?設(shè)工程?，努力?創(chuàng)造教?師新形?象。打?造師德?師風(fēng)健?康向上?的立體?環(huán)境。?綠化，?使校園?呈一派?綠色。?讓人感?到生機(jī)?，感覺?清新，?感受幽?靜，感?覺這里?是一個(gè)?讀書的?好地方?。莊嚴(yán)?神圣的?升旗臺(tái)?，規(guī)范?、美觀?的宣傳?櫥窗。?校園文?化形成?了自己?的特色?。教育?性極強(qiáng)?的設(shè)施?象一位?不說話?的老師?，時(shí)時(shí)?向教師?們傳遞?一種信?息：置?身于學(xué)?校，請(qǐng)?按規(guī)范?要求自?己。老?師們認(rèn)?為在校?風(fēng)建設(shè)?中，良?好的校?風(fēng)塑造?學(xué)生，?學(xué)校活?潑緊張?的生活?作風(fēng)，?有條不?紊的教?學(xué)秩序?，整潔?優(yōu)美的?校園環(huán)?境，民?主平等?的師生?關(guān)系和?強(qiáng)烈的?求知?jiǎng)?chuàng)?新的讀?書風(fēng)氣?，以及?學(xué)生因?有這樣?的學(xué)校?而產(chǎn)生?的光榮?感，自?豪感。?成為不?可抗拒?的力量?。良好?的校風(fēng)?不僅塑?造學(xué)生?，也不?斷提升?教師。?在校風(fēng)?建設(shè)過?程中，?我們看?到，學(xué)?校對(duì)學(xué)?生良好?的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，?生活準(zhǔn)?則，行?為規(guī)范?的培養(yǎng)?。要依?靠老師?來影響?。“善?為師者?，既美?其道，?又慎其?行”。?就是說?善于當(dāng)?老師的?，要使?他的理?論和知?識(shí)完美?，又要?使他的?行為謹(jǐn)?慎，做?到言行?一致，?以此來?感染學(xué)?生，教?師的外?在形象?也是教?師形象?一個(gè)重?要方面?。通過?學(xué)習(xí)，?好人好?事多多?。如：?楊勇老?師為學(xué)?校的模?式一、?模式二?晝夜操?勞，還?上了十?幾節(jié)正?課。彭?廷顯老?師56?歲，帶?病擔(dān)重?任。王?志遠(yuǎn)老?師54?歲主動(dòng)?擔(dān)任小?學(xué)一年?級(jí)的主?課。杜?___?_老師?50多?歲，作?生活老?師每晚?守夜到?12點(diǎn)?。蒲軍?老師主?動(dòng)擔(dān)任?初三班?主任，?任主課?，還兼?任初中?美術(shù)。?品德?修養(yǎng)是?教師形?象的關(guān)?鍵，我?們的教?師捧著?一顆心?來，不?帶半根?草去。?為認(rèn)真?貫徹市?委二屆?六次會(huì)?議精神?，進(jìn)一?步加強(qiáng)?師德師?風(fēng)建設(shè)?，徹底?糾正行?業(yè)不正?之風(fēng)，?全面提?高我校?教師的?整體素?質(zhì)，我?們一定?按市教?育局有?關(guān)精神?認(rèn)真開?展工作?，及時(shí)?總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)、教?訓(xùn)。構(gòu)?建師德?師風(fēng)建?設(shè)工程?，努力?創(chuàng)造教?師新形?象。?本學(xué)年?度師德?工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范文（?十一）?“百?年大計(jì)?，教育?為本;?教育大?計(jì)，教?師為本?;教師?大計(jì)，?師德為?本。”?什么是?師德師?風(fēng)師德?是教師?具備的?最基本?的道德?素養(yǎng);?師風(fēng)是?教師這?個(gè)行業(yè)?的風(fēng)尚?風(fēng)氣。?愛崗敬?業(yè)，教?書育人?，為人?師表，?誨人不?倦，有?教無類?這都是?師德。?“十年?樹木，?百年樹?人”，?踏上三?尺講臺(tái)?，也就?意味著?踏上了?艱巨而?漫長(zhǎng)的?育人之?旅。選?擇了教?師，也?就選擇?了無悔?的人生?。將近?二十年?的教師?生涯，?我深深?地認(rèn)識(shí)?到蠟燭?事業(yè)，?春蠶事?業(yè)的甘?與苦。?也深切?感受到?師德師?風(fēng)建設(shè)?的重要?性。?盡管從?教將近?十年，?但我深?感要做?個(gè)好教?師并非?易事。?我認(rèn)為?，好教?師首先?必須有?敬業(yè)精?神，要?畢生忠?誠__?__教?育事業(yè)?。要做?到這一?點(diǎn)，就?應(yīng)充分?認(rèn)識(shí)教?師工作?的意義?，從而?深深地?熱愛教?育事業(yè)?。一個(gè)?熱愛教?育事業(yè)?的教師?，同時(shí)?也是應(yīng)?該熱愛?自己的?教育對(duì)?象——?學(xué)生。?教師在?教育活?動(dòng)中要?處理好?各種人?際關(guān)系?，而師?生關(guān)系?則居主?導(dǎo)地位?。師生?關(guān)系是?否協(xié)調(diào)?直接關(guān)?系到教?育方針?的貫徹?和教育?目的的?實(shí)現(xiàn)，?而協(xié)調(diào)?師生關(guān)?系的關(guān)?鍵是教?師要熱?愛學(xué)生?。我認(rèn)?為，熱?愛學(xué)生?，尊重?學(xué)生是?教師最?基本的?道德素?養(yǎng)。一?個(gè)教師?只有熱?愛學(xué)生?，才會(huì)?依法執(zhí)?教，無?微不至?地關(guān)心?學(xué)生的?健康成?長(zhǎng);才?會(huì)愛崗?敬業(yè)，?樂于奉?獻(xiàn)，竭?盡全力?地去教?育學(xué)生?;才會(huì)?自覺自?愿地約?束自己?，規(guī)范?自己的?言行，?更好地?做到為?人師表?、廉潔?從教是?師德修?養(yǎng)中最?重要的?