…………○……○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○……○……○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………學校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁絕密·啟用前2021-2022學年河北省保定市高陽縣部編版四年級上冊期末考試語文試卷題號一二三四五六總分得分注意事項：1．答題前填寫好自己的姓名、班級、考號等信息2．請將答案正確填寫在答題卡上評卷人得分一、填空題1.看拼音，寫詞語。

科學huànxiǎng()

旅游jìniàn()品

路面十分kuānkuò()

wéikàng()命令

shènzhòng()考慮

細雨zīrùn()萬物

2.根據(jù)積累填空。

（1）通過本學期的學習，我們認識了許多人物，如：堅忍執(zhí)著的精衛(wèi)、______的少年周恩來、_____的少年王戎……（填上恰當?shù)乃淖衷~語）

（2）___________，天下誰人不識君？《別董大》

（3）好問則裕，__________。——《尚書》

（4）《夏日絕句》的作者是宋代的______，詩中鮮明提出作者人生價值取向的詩句是：“_____，________。”

（5）午后一點左右，從遠處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動。頓時__________，有人告訴我們，潮來了！《觀潮》

（6）盧鉞的“梅須遜雪三分白，_______”借雪梅的爭春，告訴我們：___________

3.讀詞語，按要求完成下面各題。

A．呼風()雨

B．無可()何

C．無()無故

D．手()足蹈

E．春暖花開

F．神通廣大

（1）把帶括號的詞語補充完整。

（2）選詞填空（填序號）：

①神話故事中的人物個個()，騰云駕霧，上天入地，無所不能。

②貓()地坐在鳥籠前，眼看著鳥兒近在咫尺，可怎么也夠不著。

（3）讀詞語“春暖花開”你想到的畫面是________________

評卷人得分二、信息匹配4.用“√”標出括號里正確的字或讀音。

饒?。╯ù

shù）

骨髓（suí

suǐ）

寧死不屈（níng

nìng）

重要角色（juéjiǎo）

（愧潰）敗

（疆僵）硬

（墓暮）色

（憤憤奮奮）不平

評卷人得分三、選擇題5.下列停頓不恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）

A．嘗與諸/小兒游

B．王戎/七歲

C．女娃/游于東海

D．樹在道邊/而多子

6.對“女娃游于東海，溺而不返”一句理解正確的選項是（

）

A．女娃到東海游玩，溺水身亡，再也沒有回來。

B．女娃到東海游泳，不愿起來。

C．女娃到東海游玩，沉溺于東海美景不愿返回。

D．女娃到東海游水，溺死沒有回來。

7.下列說法中錯誤的一項是（

）

A．動物的家有不同的說法例如：豬圈、魚塘、馬廄、鳥巢。

B．“天下奇觀”的“觀”與“觀潮”的“觀”意思相同。

C．“尺有所短，寸有所長”讓我們明白了人各有長處和短處的道理。

D．“精忠報國、剛正不阿、視死如歸”這些詞都是用來形容品格高尚的人。

8.下面句子中依次填入慣用語最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）

一向沉默低調(diào)的小明（

）地主動請戰(zhàn)，在小組研討中還能（

）。辯論場上，他唇槍舌劍，賽場發(fā)生了微妙的變化，我們小組開始處于（

）的狀態(tài)。

A．打頭陣挑大梁碰釘子

B．破天荒挑大梁占上風

C．破天荒打頭陣栽跟頭

D．開綠燈敲邊鼓占上風

9.“紀昌最后能成為百發(fā)百中的射箭能手，是長期刻苦練習的結(jié)果，真可謂是?！碧钊刖渲胁磺‘?shù)囊豁検牵?/p>

）

A．只要功夫深，鐵杵磨成針

B．世上無難事，只怕有心人

C．差之毫厘，謬以千里

D．水滴石穿，非一日之功

10.下列神話傳說中人物和事件對應(yīng)不正確的一項是（

）

A．女媧——煉五色石，補天

B．夸父——逐日，與太陽賽跑

C．祝融——傳火種，教人類用火

D．炎帝——大戰(zhàn)蚩尤，華夏民族的始祖

評卷人得分四、語言表達11.按要求，寫句子。

（1）改寫句子，讓句子表達的語氣更強烈一些。

蟋蟀的住宅是偉大的工程。

__________

（2）你觀察過太陽嗎？選用下面兩個詞語寫寫它的變化。

忽然

頓時

過了一會兒

一會兒工夫

（太陽）__________

（3）照樣子，長話短說。

例：官紳一個個嚇得面如土色，跪下來磕頭求饒，把頭都磕破了，直淌血。宜紳跪地求饒。

①魔鬼的頭像碉堡，手拿鋼叉，腿像桅桿，口像山洞，牙齒像白石塊，鼻子像喇叭，眼睛像燈籠，樣子非常兇惡。

__________

②他輕輕地把鵝提了起來，然后就像摔一個酒瓶似的，呼的一下，把鵝摔到了半空中。

__________

評卷人得分五、現(xiàn)代文閱讀閱讀理解為中華之崛起而讀書（節(jié)選）①新學年開始了，修身課上，奉天東關(guān)模范學校的魏校長向?qū)W生們提出了一個嚴肅的問題：“你們?yōu)槭裁炊x書？”②“為家父而讀書?！雹邸盀槊骼矶x書。”④“為光耀門楣而讀書。”有人干脆這樣回答。⑤有位同學一直默默地坐在那里，若有所思。魏校長注意到了，他打手勢讓大家安靜下來，點名讓那位同學回答。那位同學站了起來，清晰而堅定地回答道：⑥“為中華之崛起而讀書！”⑦魏校長聽了為之一振！他怎么也沒想到，一個十二三歲的孩子，竟然有如此的抱負和胸懷！他睜大眼睛又追問了一句：“你再說一遍，為什么而讀書？”⑧“為中華之崛起而讀書！”⑨魏校長聽了，高興地連聲贊嘆：“好哇！為中華之崛起，有志者當效此生！”⑩這位同學是誰呢？他就是周恩來，中華人民共和國的第一任總理。12.簡單概括選文講了一件什么事？

_______________

13.試著按要求從不同的角度提出問題，并選一個嘗試解答。

（1）讀第⑦⑧⑨⑩自然段，提出一個能對理解課文內(nèi)容有幫助值得思考的問題。

_____________

（2）讀第⑩段，針對文章的寫法提一個問題。

__________解答問題____________

閱讀理解迷途笛音①離我家僅一箭之遙的小山坡旁，有一個早被廢棄的采石場，父母從來不準我去那兒，聽說那兒風景十分迷人，我渴望能親眼去看看。②我6歲那年一個夏季的下午，我隨著一群小伙伴偷偷去采石場玩，路上我們一會兒跑一會兒跳。③就在我們穿越了一條幽靜的小路后，他們卻把我一

批語：個人留在原地，然后奔向“更危險的地帶”了。等他們走后，我驚慌失措地發(fā)現(xiàn)，再也找不到要回家的那條小路了。像只無頭的蒼蠅，我到處亂鉆，衣褲上掛滿了芒刺。太陽已經(jīng)落山，而此時此刻，家里一定開始吃晚餐了，雙親正盼著我回家……想著想著，我不由得背靠著一棵樹，嗚嗚大哭起來……④突然，不遠處傳來了聲聲柳笛。我像找到了救星，急忙循聲走去。一條小路邊的樹樁上坐著一位吹笛人，手里還正削著什么。走近細看，他不就是被大家稱為“鄉(xiāng)巴佬”的卡廷嗎？⑤“你好，小家伙，”卡延說，“看天氣多美，你是出來散步的吧？”⑥我怯生生地點點頭，答道：“我要回家了。”⑦“請耐心等上幾分鐘，”卡廷說，“瞧，我正在削一支柳笛，差不多就要做好了，完工后就送給你吧！”卡廷邊削邊不時地把尚未成形的柳笛放在嘴里試吹一下。沒過多久，一支柳笛便遞到我手中。⑧我倆在一陣陣清脆悅耳的笛音中，踏上了歸途……⑨當時，我心中只充滿感激，而今天，當我自己也成了祖父時，卻突然領(lǐng)悟到他用心之良苦！卡廷先生以鄉(xiāng)下人的純樸，保護了一個小男孩強烈的自尊。節(jié)選自唐若水譯《迷途笛音》有改動14.讀第②——⑧段，完成填空。

（1）故事發(fā)生的時間是________，地點是________，主要人物有：_________。

（2）這件事的起因是________；經(jīng)過是我迷了路，循著笛聲找到卡廷，他送我柳笛；結(jié)果是_______。

15.讀第⑨段，選一選，把正確答案的序號填到括號中。

“當時，我心中只充滿感激”，當時“我”對卡廷的感激是因為（

），后來當“我”成了祖父領(lǐng)悟到他用心之良苦時，對卡廷的感激又是因為（

）

A．卡廷吹響了柳笛

B．卡廷帶迷路的“我”回家

C．卡廷用柳笛聲帶我走出困境照顧到了我的自尊

D．卡廷削柳笛送給“我”

16.讀句子，作者的描寫表現(xiàn)了人物怎樣的心情，體會“我”心情的變化。

（1）路上我們一會兒跑一會兒跳。()

（2）像只無頭的蒼蠅，我到處亂鉆，衣褲上掛滿了芒刺。()

（3）我像找到了救星，急忙循聲走去。()

17.讀第③段，你覺得哪寫得好？畫出相應(yīng)的詞句，并在右面空白處寫出批語。

評卷人得分六、書面表達18.習作展示

題目：那一刻，我真_____________

要求：1．在橫線上填寫表示心情的詞語，如驚喜、緊張等；

2．圍繞題目寫一件事，把事情的經(jīng)過和當時的感受寫清楚，最好寫出自己的心理活動和動作表現(xiàn)；

3．不少于250字喲！

參考答案1.

幻想

紀念

寬闊

違抗

慎重

滋潤

【解析】

本題考查看拼音寫詞語。

要認真拼讀給出的字音，明確要寫的詞語，寫完后結(jié)合題干詞組再次檢查拼寫是否有誤。書寫時注意字的筆畫和筆順，做到工整、規(guī)范、正確。本題“想”“闊”“慎重”“滋潤”筆畫較復雜，易寫錯，需注意。2.

志存高遠

善于思考

莫愁天下無知己

自用則小

李清照

生當作人杰

死亦為鬼雄

人聲鼎沸

雪卻輸梅一段香

人各有所長，也各有所短，要正確認識自身的優(yōu)點和劣勢，學會取長補短。

【解析】

本題考查根據(jù)課文內(nèi)容填空。

（1）《為中華之崛起而讀書》是周恩來總理在少年時代立下的宏偉志向，表現(xiàn)了為國家和民族而奮斗終生的責任感和使命感。所以可以填“志存高遠”。

《王戎不取道旁李》王戎在7歲的時候，曾與很多同齡小朋友一起游玩。他們看到路邊李子樹上結(jié)的果實把樹枝壓彎了，就都爭先恐后的去摘李子，但唯獨王戎沒有參與。這時候有人問王戎為什么不一起去摘李子，王戎回答說：“這棵樹在路邊，而且結(jié)滿了李子沒人摘取，可以肯定這些是苦李子?！苯Y(jié)果摘下來嘗完，確實如此。

王戎是個仔細觀察、善于思考的孩子。

（2）“莫愁前路無知己，天下誰人不識君。”出自唐代高適的《別董大》，全詩為：千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識君。意思是：千里黃云遮天蔽日，天氣陰沉，北風送走雁群又吹來紛揚大雪。不要擔心前路茫茫沒有知己，天下還有誰不認識你呢？

（3）“好問則裕，自用則小”中“好問”是多問的意思，“?！笔亲恪⒇S富的意思。“自用”是自以為是的意思。這兩句的意思是：遇事多問的人就會不斷豐富自己的知識，自以為是、剛愎自用的人會使自己知識貧乏。

（4）《夏日絕句》是宋代詞人李清照創(chuàng)作的一首五言絕句。這是一首借古諷今、抒發(fā)悲憤的懷古詩。全詩為：生當作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東。

意思是：活著就要當人中的俊杰，死了也要做鬼中的英雄。人們到現(xiàn)在還思念項羽，只因他不肯偷生回江東。

（5）“午后一點左右，從遠處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動。頓時人聲鼎沸，有人告訴我們，潮來了！”出自課文《觀潮》。

（6）“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。”出自宋代的《雪梅》，全詩為：梅雪爭春未肯降，騷人閣筆費評章。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。意思是：梅花和雪花都認為各自占盡了春色，誰也不肯服輸。難壞了詩人，難寫評判文章。說句公道話，梅花須遜讓雪花三分晶瑩潔白，雪花卻輸給梅花一段清香。

借雪梅的爭春，告誡我們?nèi)烁饔兴L，也各有所短，要有自知之明。取人之長，補己之短，才是正理。3.

喚

奈

緣

舞

F

B

春風吹醒了花兒，到處一派欣欣向榮的景象。艷麗的花兒競相開放，紅得像火，白得似雪，黃得如金，粉得似霞……五彩繽紛。

【解析】

本題考查補全詞語、選詞填空和情景寫話。

呼風喚雨：原神話小說中指神仙道士能使風和雨都聽他的使喚的法術(shù)。多比喻具有能夠支配自然或社會的力量。

無可奈何：沒有辦法；無法可想。

無緣無故：沒有任何原因。

手舞足蹈：雙手揮舞，雙腳跳動。形容高興到極點的樣子。

春暖花開：原義是說春景美麗，現(xiàn)在常用來比喻有利于工作或?qū)W習的大好形勢。

神通廣大：泛指超凡的本領(lǐng)。形容本領(lǐng)大，無所不能。

春暖花開情景寫話：春天來了，春天來了，西湖邊的柳樹搖著長長的辮子，顏色嫩綠嫩綠的，白玉蘭花盛開了，美麗極了。4.shùsuǐnìngjué

潰僵暮憤憤

【解析】

本題考查字音和選字填空。

正確讀準字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時要多讀，多練。

饒恕ráoshù，骨髓gǔsuǐ，寧死不屈nìngsǐbùqū，角色juésè。

潰敗：被擊敗，被打垮。

僵硬：指不靈活；肢體不能活動自如。

暮色：太陽落下時昏暗的天色。

憤憤不平：心中不服，感到氣憤。5.A

【解析】

本題考查學生劃分文言句子節(jié)奏的能力。

文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)。一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，句中領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個連動的成分之間也應(yīng)該有停頓。

A項，錯誤。“嘗與諸小兒游”出自《王戎不取道旁李》，意思是：曾經(jīng)有一次和朋友們一起玩耍。根據(jù)意義劃分為：嘗/與諸小兒/游。

B項，正確?！巴跞制邭q”出自《王戎不取道旁李》，意思是：王戎七歲的時候。

C項，正確。“女娃游于東?！背鲎浴毒l(wèi)填海》，意思是：女娃去東海游玩。

D項，正確。“樹在道邊而多子”出自《王戎不取道旁李》，意思是：李樹在路邊竟然還有這么多李子。6.A

【解析】

本題考查句子翻譯。

《精衛(wèi)填海》炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于東海，溺而不返，故為精衛(wèi)，常銜西山之木石，以堙于東海。

譯文：炎帝的小女兒，名叫女娃。有一次，女娃去東海游玩，溺水身亡，再也沒有回來，因此化為精衛(wèi)鳥。經(jīng)常口銜西山上的樹枝和石塊，用來填塞東海。7.B

【解析】

本題考查詞語搭配、字詞解釋、諺語俗語和詞語排列歸類。

A項：豬圈：養(yǎng)豬的地方。

魚塘：指捕魚或養(yǎng)魚的地方。

馬廄：養(yǎng)馬的場所。

鳥巢：鳥窩。

B項：天下奇觀：世界上最奇異的景象；奇怪而少見的事。觀：景象或樣子。

觀潮：觀賞漲潮。觀：觀賞。

C項：尺有所短，寸有所長。意思：比喻各有長處，也各有短處，彼此都有可取之處。

D項：精忠報國：指為國家竭盡忠誠，犧牲一切。

剛正不阿：剛強正直，不徇私迎合。

視死如歸：把死看作像回家一樣。形容對死無所畏懼。

這些詞都是用來形容品格高尚的人。8.B

【解析】

本題考查選詞填空。

破天荒：指從沒有過的或第一次出現(xiàn)的。和句子中“一向沉默低調(diào)的小明主動請戰(zhàn)”搭配。

挑大梁：指比喻承擔主要工作或起主要作用。和句子中“在小組研討中還能擔任重要工作”搭配。

占上風：指占據(jù)有利地位、處于優(yōu)勢。和句子中“我們小組開始處于”搭配。

打頭陣：比喻戰(zhàn)場上沖鋒在前或工作中帶頭干。

碰釘子：常用以比喻遭到拒絕或受到斥責。

栽跟頭：指因某項事業(yè)失敗而經(jīng)歷的教訓，受到的挫折。

開綠燈：比喻允許或不禁止。

敲邊鼓：比喻從旁幫腔、助勢或攛掇。9.C

【解析】

本題考查學生對諺語的理解與運用。

C：“差之毫厘，謬以千里”的意思是指開始時雖然相差很微小，結(jié)果會造成很大的錯誤。它的意思與題干所給的句子意思不符，所以本題選擇C。10.D

【解析】

本題考查了對神話故事的理解。

神話故事是民間文學的一種，是遠古時代人民的集體口頭創(chuàng)作。包括神鬼的故事和神(鬼)化的英雄傳說。其產(chǎn)生表現(xiàn)了古代人民對自然力的斗爭和對理想的追求，它是一種精神寄托。

A項，正確。女媧，中國上古神話中的創(chuàng)世女神。又稱媧皇、女陰，史記女媧氏，是華夏民族人文先始，是福佑社稷之正神。相傳女媧造人，一日中七十化變，以黃泥仿照自己摶土造人，創(chuàng)造人類社會并建立婚姻制度;因世間天塌地陷，于是熔彩石以補蒼天，斬鱉足以立四極，留下了女媧補天的神話傳說。

B項，正確?？涓甘侵袊瞎艜r期神話傳說人物之一。在黃帝時期，北方大荒中，有座名叫成都載天的大山，居住著大神后土的子孫，稱夸父族。夸父族人都是熱心腸、善于奔跑、身懷巨力的人。因為他們長的個個身材高，力氣大，所以又稱巨人族。他們仰仗這些條件，專喜替人打抱不平?？涓缸宓娜藥椭坑炔柯鋵裹S帝部落，但是后來被應(yīng)龍斬殺。

C項，正確。祝融，神話傳說中的古帝，以火施化，號赤帝，后人尊為火神。有人說祝融是古時三皇五帝三皇之一。住在昆侖山的光明宮，是他傳下火種，教人類使用火的方法。

祝融發(fā)明的“擊石取火”，使人不再為保存火種發(fā)愁，這就大大方便了人類的生產(chǎn)生活。

D項，錯誤。大戰(zhàn)蚩尤，華夏民族的始祖的黃帝。

黃帝戰(zhàn)蚩尤，也就是在大約距今4600多年前發(fā)生在涿鹿的一場大規(guī)模戰(zhàn)爭。這場戰(zhàn)爭，黃帝勝利，各個部落的人紛紛表示愿意歸順黃帝，并一致?lián)泶魉麨槊酥?，皇帝帶領(lǐng)人民，在中原定居下來，從此奠定了華夏民族的根基。而從那以后，人們都尊稱黃帝為中華民族的始祖。

炎帝，是中國上古時期姜姓部落的首領(lǐng)尊稱，號神農(nóng)氏，又號魁隗氏、連山氏、列山氏，別號朱襄(尚有爭議，也有說朱襄氏部落曾有三代首領(lǐng)尊號炎帝)。傳說姜姓部落的首領(lǐng)由于懂得用火而得到王位，所以稱為炎帝。11.

難道蟋蟀的住宅不是偉大的工程嗎？

太陽從天邊露出半個頭來，過了一會兒，整個臉都冒出來了，頓時，一片霞光映紅了天邊。

魔鬼樣子兇惡。

他把鵝摔到了半空中。

【解析】

（1）本題考查改寫句子。

要求意思不變，表達的語氣更強烈。這是陳述句，可把它改成反問句。

方法：將句中的肯定詞改為否定詞，或?qū)⒎穸ㄔ~改為肯定詞.即有“不”去“不”，無“不”加“不”；在句中恰當?shù)奈恢锰砑拥姆磫栒Z氣詞（怎、怎么、怎能、難道、何嘗等）；在句末加疑問助詞（呢、嗎等），句號改為問號；最后看句子是否通順，適當做些調(diào)整，但不能改動太大，影響原句意思。

改為：難道蟋蟀的住宅不是偉大的工程嗎？

（2）本題考查想象寫話。

用上下面中的兩個詞語，運用比喻、擬人等修辭讓句子更通順。

示例：本來風和日麗的正午，忽然刮起狂風，一會兒太陽不見了蹤影。

（3）本題考查長話短說的能力。

長話短說，也就是把長句子所表達的主要意思提取出來。借助提問“什么人干什么”將例子中的“長話”提取主要信息，省略具體描寫的部分，這句話的主要意思就是“官紳跪地求饒”。

①“頭像堡壘，手像鐵叉，腿像桅桿，口像山洞，牙齒像白石塊，鼻孔像喇叭，眼睛像燈籠”都體現(xiàn)了“樣子兇惡”，因此，這句話的主要意思就是“魔鬼樣子兇惡”；

②“把鵝提了起來，摔一個酒瓶似的”都是“他摔鵝的動作”，所以這句話是：他把鵝摔到了半空中。12.修身課上，少年周恩來立志為中華之崛起而讀書，受到了校長的贊揚。

13.

為什么魏校長聽了周恩來的回答后為之一振？

這段話采用設(shè)問句式有什么好處？

起到了強調(diào)作用，突出了周恩來的形象特點。

【解析】

(1)

本題考查概括文章內(nèi)容。

方法：①段意合并法：段意概括了一段的主要內(nèi)容，把每一段的段意綜合起來加一概述就是文章內(nèi)容主旨。②要素串連法：寫人記事的文章抓住六要素加以概括，就是文章主旨。③問題概括法：一篇文章都是再圍繞一個中心按一定順序所寫。思考作者要說明的是哪些問題，這幾個問題概括起來就是文章主旨。舉例：《窮人》一文，讀后可以行先提出以下幾個問題：桑娜在等丈夫回來的時候，發(fā)生了什么事情？她是怎樣做的？又是怎樣想的？為什么她會這樣想？丈夫回來以后，她又是怎么想的？一一回答這些問題，就是文章的主旨。④標題追溯法：以內(nèi)容命名的文章，根據(jù)標題閱讀就可以獲知主旨。舉例：如《偉大的友誼》一課，我們抓住標題便可追溯到主旨。⑤內(nèi)容借助法：借助文章中的句或段來總結(jié)主旨。舉例：如《養(yǎng)花》一課，結(jié)尾的有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。既須勞動，又長見識，這就是養(yǎng)花的樂趣?？偨Y(jié)了全文的主旨。

通讀全文，運用標題追溯法可知，文章主要講述了在修身課上，周恩來回答魏校長的問題時立志為中華之崛起而讀書，受到了校長的贊揚。

(2)

本題考查開放性試題和文章內(nèi)容理解。

（1）仔細閱讀文章第⑦⑧⑨⑩自然段，根據(jù)實際閱讀情況進行提問即可。

如：周恩來默默坐著是為什么？

（2）學生可以根據(jù)實際閱讀情況進行提問即可。

如：為什么要運用設(shè)問的方式而不是直接告我們這位同學是周恩來呢？

設(shè)問句是一個語法名詞，無疑而問，自問自答，以引導讀者注意和思考問題，這種辭格叫設(shè)問。

設(shè)問句能引發(fā)讀著思考，突出文章中心，表達主題。

“這位同學是誰呢？他就是周恩來，中華人民共和國的第一任總理?！笔且粋€設(shè)問句，在這里起到了強調(diào)作用，突出了周恩來的形象特點。14.

一個夏季的下午

采石場

“我”和小伙伴、卡延

“我”和小伙伴到采石場玩，“我”被他們丟下

卡延帶“我”回家

15.BC

16.

高興

焦急

急切

17.我覺得“像只無頭的蒼蠅，我到處亂鉆，衣褲上掛滿了芒刺”這句話寫得好。批注：作者把因為找不到回家的路而焦急的不堪的“我”比作“無頭蒼蠅”，生動形象地寫出了“我”焦急又狼狽的樣子。

【解析】

(1)

（1）本題考查文章內(nèi)容理解。

仔細閱讀文章②到⑧自然段，結(jié)合內(nèi)容“我6歲那年一個夏季的下午”可知故事發(fā)生的時間。

結(jié)合內(nèi)容“我隨著一群小伙伴偷偷去采石場玩”可知故事發(fā)生的地點。

結(jié)合內(nèi)容“我隨著一群小伙伴”“他不就是被大家稱為“鄉(xiāng)巴佬”的卡廷嗎？”可知主要人物有：“我”和小伙伴、卡延。

（2）本題考查概括文章內(nèi)容。

結(jié)合文章第③自然段內(nèi)容“就在我們穿越了一條幽靜的小路后，他們卻把我一個人留在原地，然后奔向“更危險的地帶”了?！笨芍适碌钠鹨?。

結(jié)合文章第⑧自然段內(nèi)容“我倆在一陣陣清脆悅耳的笛音中，踏上了歸途”可知故事的結(jié)果是卡延帶“我”回家。

(2)

本題考查文章內(nèi)容理解。

結(jié)合文章第⑨自然段內(nèi)容“當時，我心中只充滿感激”，當時“我”對卡廷的感激是因為在“我”因迷路而驚慌失措的時候，是卡廷帶迷路的“我”回家。后來當“我”成了祖父領(lǐng)悟到他用心之良苦時，對卡廷充滿了感激之情，因為“我”深刻地體會到當年卡廷用柳笛聲帶“我”走出困境時照顧到了“我”的自尊。

(3)

本題考查分析句子含義。

短文在敘事時對人物的心情變化作了細致地描寫，通過人物的心情變化，可以更加深刻地體會到文章的中心思想。

（1）文章第②自然段寫“路上我們一會兒跑一會兒跳”，突出了“我”外出游玩時的高興心情。

（2）文章第③自然段中當“我”找不到回家的路時，“像只無頭的蒼蠅，我到處亂鉆，衣褲上掛滿了芒刺”，突出了“我”由于找不到回家的路而倍感焦慮的心情。

（3）文章第④自然段寫了當“我”聽到遠處傳來聲聲柳笛時，“像找到了救星，急忙循聲走去”，體現(xiàn)了“我”當時像找到了救星似的急切的心情。

(4)

本題考查文章內(nèi)容理解。

學生可根據(jù)實際閱讀情況進行解答。

比喻句：就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關(guān)系的詞語)和喻體。本體、喻體有相似點，但不是同一類事物。

如：“像只無頭的蒼蠅，我