第8頁共8頁秋季小?學班級?管理工?作總結(jié)?我們?班級以?雅、善?打造一?流班級?，把同?學們培?養(yǎng)成知?識淵博?、志趣?高雅的?時代新?人為目?標。圍?繞知識?淵博志?趣高雅?的目標?，從班?級文化?建設、?學生干?部培養(yǎng)?、打造?書香班?級等方?面開展?班級工?作，取?得了比?較理想?的效果?。一?.別出?心裁，?構(gòu)建班?級文化?特色?我班設?計了四?個版塊?的文化?：班名?版塊、?書香國?學版塊?、武術(shù)?特色版?塊和學?生評價?板塊。?.班?牌設計?說明：?我們班?叫君子?蘭班，?有__?__名?同學。?我們的?班級目?標是：?用雅、?善打造?一流班?級，把?同學們?培養(yǎng)成?知識淵?博、志?趣高雅?的時代?新人。?我們的?班訓是?：知識?淵博志?趣高雅?。班牌?用茵茵?綠色做?底色，?中間裝?飾有清?晰挺拔?的蘭花?，呈現(xiàn)?出蘭花?青青的?葉、潔?白的花?，圖案?上印有?清晰地?文字說?明，使?整個版?面凸顯?出雅、?潔的氛?圍。您?看，君?子蘭花?，它青?青的葉?，潔白?的花，?亭亭玉?立，生?機勃發(fā)?。班名?君子蘭?，意寓?班上每?個學生?都能成?為知識?淵博、?舉止文?雅、志?趣高雅?、心靈?純潔的?卓卓君?子。這?是班主?任老師?對每一?位同學?的殷切?希望。?武術(shù)?版塊設?計說明?：我國?有著五?千多年?悠久的?文明歷?史和絢?麗燦爛?的文化?，在世?界上有?著四大?文明古?國的崇?高美譽?。我中?華泱泱?大國也?是世界?武術(shù)文?明的最?早發(fā)祥?地之一?。千年?的武術(shù)?演練，?形跡世?界;武?術(shù)文明?更是譽?滿全球?。少林?、武當?、峨眉?等武術(shù)?發(fā)祥地?更是領?軍武林?，早已?形成自?己獨特?的精髓?，為我?中華五?千年的?文明園?地又增?添了瑰?麗的奇?葩，成?為世界?文明史?上的又?一塊稀?世珍寶?。它以?其獨特?的姿態(tài)?吸引世?界眼球?而熠熠?生輝。?整個版?塊以粉?紅色做?底色；?武術(shù)圣?地四字?斜插版?塊正中?；武術(shù)?圣地四?字左右?又各分?為上下?兩塊，?均以云?霧狀形?式出現(xiàn)?。左上?云霧狀?里噴出?少林圣?地的相?關內(nèi)容?；左下?云霧狀?里噴出?其他武?術(shù)圣地?的內(nèi)容?；右上?云霧狀?里噴出?武當圣?地的相?關內(nèi)容?；右下?云霧狀?里噴出?其他武?術(shù)圣地?的內(nèi)容?。文字?簡潔，?版塊精?美，云?霧狀凸?顯出神?圣，令?人神往?。3?.書香?國學（?翰香逸?韻）版?塊設計?說明：?老師們?都知道?，我國?古代有?個翰林?院，那?是培養(yǎng)?古代大?學士的?地方，?大學士?是中國?古代學?識淵博?的頂級?人物，?是人龍?中的佼?佼者。?翰香脈?脈，清?雅風骨?，改寫?歷史，?主導世?界-是?這塊板?塊名字?的由來?。整個?版塊粉?紅色做?底色，?呈現(xiàn)出?活潑、?生機的?氣氛；?左下角?延伸配?有裝飾?的花帶?，充滿?兒童情?趣；翰?香逸韻?四字豎?著排列?，擺在?版面的?合適位?置；整?個版面?突出一?個雅，?色彩搭?配和諧?。這個?版塊主?要用來?展示同?學們的?創(chuàng)新、?得意之?作。?4.學?生評價?（幸福?沖浪）?版塊設?計說明?：藍藍?的天空?上，幾?只海鷗?在優(yōu)雅?的飛翔?，她們?時時會?唱出甜?美的歌?謠。碧?藍的大?海上，?風平浪?靜，正?是出帆?遠航的?好時候?。于是?，人們?扛著自?己心愛?的五彩?帆船，?興高采?烈，帶?著美好?的心情?一起出?發(fā)。一?會兒，?碧藍的?海面上?盛開出?白色、?黃色、?紅色等?七彩花?朵，那?是同學?們揚帆?得勝，?凱旋歸?來。整?個版塊?用蘭色?系做版?塊底色?，左下?角延伸?裝飾有?各色帆?船沖浪?情形的?畫面，?其他空?間要用?蘭色留?白。圖?畫內(nèi)容?和意境?：藍天?白云，?蔚藍的?大海，?白色、?黃色等?色彩繽?紛的帆?船在酣?暢競技?。整個?畫面要?凸顯天?高任鳥?飛、海?闊任魚?翔的幸?福競爭?境界。?右邊豎?著排列?幸福沖?浪四字?，四字?位置擺?放合適?。整個?版塊擺?放得和?諧，讓?人賞心?悅目。?二.?精心培?植，實?踐鍛造?，塑造?學生領?頭雁?我非常?注重班?干部的?培養(yǎng)。?以前，?班干輪?流制是?我們班?的做法?，目的?是想發(fā)?現(xiàn)有能?力的學?生，讓?所有人?都體驗?作班干?部的感?受?？?是經(jīng)過?幾個學?期的運?作，我?們班級?出現(xiàn)一?些現(xiàn)象?，讓我?不得不?做了些?調(diào)整：?輪換制?，讓有?能力的?人相當?班干部?、想為?大家服?務的同?學受委?屈，苦?于鍛煉?的機會?少，不?能長時?間的為?同學服?務；沒?有能力?的人更?受委屈?，想管?同學吧?，沒有?管理魄?力管不?了。還?有一部?分人抱?著過渡?的心理?、不負?責任，?班級有?些事務?無人能?管理所?以，知?人善用?一定勝?過大家?輪著干?！當然?，結(jié)合?班級學?生的實?際情況?，我選?擇一部?分表現(xiàn)?突出或?發(fā)現(xiàn)有?管理能?力的領?袖擔任?主要班?干部，?其他的?根據(jù)愛?好和性?格合理?安排。?.班?干部培?養(yǎng)工作?結(jié)合班?級事務?管理進?行，一?方面我?們幫助?班級的?體育委?員、勞?動委員?、學科?代表等?班干部?樹立威?信，一?方面給?這些班?干部明?確管理?職責，?平時還?結(jié)合具?體事例?指導管?理辦法?。如班?級衛(wèi)生?管理，?我們的?勞動委?員安排?好值日?生后只?擔負檢?查、監(jiān)?督各小?組保潔?的責任?，各小?組長通?過日評?比來促?進小組?成員主?動做好?保潔工?作。對?于那些?有工作?熱情但?是能力?又確實?有限的?同學，?我給他?們安排?助理的?職務，?優(yōu)秀班?干部就?負責指?導這些?積極分?子開展?班級管?理工作?。能者?多勞和?做力所?能及的?事的管?理方式?，使班?級管理?質(zhì)量有?了提高?，以往?那些有?事沒事?就找班?主任的?同學現(xiàn)?在有事?就找班?干部了?。放?手但不?放縱。?選拔好?班干部?后要放?手讓他?們?nèi)ス?作，充?分地信?任他們?，讓他?們大膽?地實踐?創(chuàng)新，?在實踐?中積累?經(jīng)驗，?在經(jīng)驗?積累后?創(chuàng)新發(fā)?展，不?斷提高?自己的?工作能?力。但?不能放?縱不管?，應在?幕后觀?察，間?接指揮?，發(fā)現(xiàn)?問題，?及時糾?正。鼓?勵班干?部敢想?、敢做?。比如?：清潔?衛(wèi)生由?小組負?責。衛(wèi)?生由每?個小組?負責，?采用輪?流值日?的方法?，選好?衛(wèi)生小?組長，?由組長?分派任?務，按?照值日?工作的?順序進?行打掃?衛(wèi)生，?打掃完?畢后，?將衛(wèi)生?用具放?回原位?，然后?在衛(wèi)生?值日本?上作好?相關的?記錄并?由組長?負責檢?查值日?情況。?不僅要?做實干?家,更?要做決?策者,?只要能?發(fā)動同?學們自?覺參與?班級管?理,有?利于同?學們的?學習和?各種愛?好的發(fā)?展,什?么想法?和活動?都可以?討論.?這樣一?來發(fā)揮?了班干?部的主?體性,?調(diào)動了?班干部?的積極?性,工?作起來?輕松許?多,而?且效果?也較好?，除了?學校組?織的活?動外,?在班內(nèi)?還開展?各種活?動,鼓?勵同學?們積極?參加,?這些活?動大都?由學生?們自己?策劃,?組織,?總結(jié),?收到較?好的效?果.?3.代?辦但不?包辦。?碰到一?些班干?部不能?解決的?問題，?班主任?要代辦?一下，?并傳授?經(jīng)驗。?但不能?一味地?包辦，?變成什?么事情?都是班?主任代?勞，班?干部形?同虛設?。這樣?是培養(yǎng)?不出學?生能力?的。?4.開?好班干?部會。?利用班?干部管?理班集?體，不?僅培養(yǎng)?了班干?部的組?織管理?能力，?更主要?的是便?于班主?任開展?工作，?我經(jīng)常?組織召?開班干?部會。?在這一?方面我?采取主?要的方?法是開?好每周?一次的?班會。?在班干?部會上?由班長?把一周?以來班?級里涌?現(xiàn)出來?的好人?好事向?全班作?匯報，?聽完他?們的匯?報之后?，我對?班干部?一星期?來的工?作成績?加以肯?定，并?且指出?不足之?處。例?如對學?習潛能?生向玄?聰、劉?一舟多?幫助，?勤督促?，讓他?們每天?的作業(yè)?能認真?、按時?的完成?，有一?點成績?之后及?時表揚?、鼓勵?，提高?兩位學?生的學?習興趣?。安全?小衛(wèi)士?對自己?要求不?嚴格，?帶頭在?走廊瘋?趕打鬧?，沒有?起到班?干部的?帶頭作?用，在?同學們?中間造?成了不?好的影?響，責?令她今?后要時?刻嚴格?要求自?己，杜?絕此類?現(xiàn)象發(fā)?生。對?本周之?內(nèi)管理?方面優(yōu)?秀的學?習委員?、紀律?委員、?衛(wèi)生委?員進行?表揚，?樹榜樣?，讓其?它干部?向這三?名同學?學習。?讓班干?部時刻?銘記：?老師選?你們當?班干部?是對你?們的信?任，應?感到自?豪，感?到自己?肩上的?責任重?大。由?于這樣?有目的?地開好?班干部?會，使?班干部?們增強?了榮譽?感，更?加嚴格?的要求?自己，?保持了?干部的?先進性?和帶頭?性。秋?季小學?班級管?理工作?總結(jié)?總之，?班干部?是班級?的核心?，是班?主任的?得力助?手。選?拔和培?養(yǎng)好班?干部，?既能增?強班級?凝聚力?，管理?好班級?；又能?培養(yǎng)學?生能力?，培養(yǎng)?學生健?全的人?格。一?學期的?實踐證?明，注?重班干?部的選?拔和培?養(yǎng)，極?大地調(diào)?動了班?干部工?作的積?極性，?既增強?了班級?凝聚力?，又培?養(yǎng)了學?生能力?，形成?了人人?爭做班?干部，?人人會?做班干?部的氛?圍。班?上涌現(xiàn)?了鐘澳?、冶雅?梅、胡?閆圓等?學習成?績好，?工作有?魄力、?認真負?責的優(yōu)?秀班干?部。?三.加?強讀書?管理，?打造書?香班級?書籍?是人類?進步的?階梯。?養(yǎng)成良?好的讀?書習慣?，掌握?較好的?讀書方?法，是?人生發(fā)?展的源?泉！為?了進一?步引導?學生正?確面對?豐富多?彩的閱?讀世界?，讓孩?子們的?身心得?以健康?成長，?讓孩子?們得以?充分的?發(fā)掘和?遨游在?知識的?海洋，?立足于?本班實?際，我?利用晨?讀和午?讀時間?，組織?開展了?課外閱?讀活動?。.?豐富閱?讀，提?高興趣?。由?于我校?是區(qū)教?育局指?定的進?城務工?的農(nóng)民?工子弟?學校，?農(nóng)村的?孩子文?化知識?起點低?，底子???；家?長不注?重幫孩?子購買?書籍；?家長忙?于生計?，輔導?時間少?。我及?時針對?學生的?實際情?況，要?想抓好?孩子們?的課外?閱讀，?要想提?高學生?語文知?識能力?，必須?培養(yǎng)學?生課外?閱讀興?趣，豐?富學生?的課外?知識。?）從?課內(nèi)向?課外延?伸：許?多作家?、名人?都說：?多數(shù)語?文水平?較好的?學生，?你要問?他的經(jīng)?驗，異?口同聲?說是得?益于課?外。局?限在課?堂上的?語文學?習是狹?隘的、?封閉的?。課內(nèi)?閱讀與?課外閱?讀之間?是相互?補充的?，我利?用自己?是語文?老師的?便利，?有效的?將語文?教學和?班級管?理有機?結(jié)合起?來。比?如，當?學生讀?完《巨?人的花?園》時?，我布?置學生?閱讀格?林童話?和葉圣?陶的《?稻草人?》；又?比如，?當學生?學完一?個作家?所寫的?文章后?，可以?向其這?位作家?所寫的?相關書?籍，加?深認識?，擴大?閱讀。?這樣，?學生不?僅得法?于課內(nèi)?，而且?得益于?課外，?何樂而?不為呢?？）?放任自?流任其?讀：要?進一步?強化學?生讀的?意識，?開展豐?富多采?行之有?效的活?動有助?于學生?自愿、?自覺地?跨進浩?翰的書?海，但?是如果?以為開?展興趣?活動就?等同于?摘抄，?在書中?看畫練?習，寫?讀后感?就是鉆?牛角尖?了。絕?大部分?學生一?開始讀?書就碰?上這些?枯燥無?味還要?強迫性?的要求?，很容?易對讀?書產(chǎn)生?厭倦情?緒，讀?之無味?，還可?能會打?消讀書?的念頭?，無興?致可言?，往往?與本意?背道而?弛。因?此，給?學生閱?讀的自?由非常?有必要?。愛美?之心，?人皆有?之，小?學生也?不例外?，當他?們自由?充分閱?讀以后?，我們?應該給?孩子們?提供展?示自我?風采的?舞臺。?就是在?這樣的?閱讀訓?練中，?漸漸地?我發(fā)現(xiàn)?了孩子?們的閱?讀面廣?了，知?識豐富?了。?營造氛?圍，彌?漫書香?。從?小熱愛?閱讀的?孩子一?般都來?自有比?較好的?閱讀環(huán)?境。來?自不同?背景的?孩子，?他們的?閱讀興?趣差異?比較大?，知識?分子家?庭的孩?子，幼?兒時，?詞語積?累多,?閱讀興?趣大;?非知識?分子家?庭的孩?子這方?面的能?力相對?較低。?班級環(huán)?境對孩?子的閱?讀影響?比較大?，班級?重視了?孩子閱?讀，那?么，孩?子就會?更加熱?愛閱讀??？梢?，孩子?是否能?夠養(yǎng)成?良好的?閱讀習?慣與閱?讀環(huán)境?息息相?關。?）更新?圖書，?豐富書?籍：讓?圖書角?的書籍?豐富而?又時尚?，是我?班開展?課外閱?讀活動?中的一?個主題?思想。?因此，?我通過?多種渠?道，多?元化的?豐富我?班的圖?書。經(jīng)?常開展?了我為?班級贈?一書的?活動，?倡議全?班學生?共同捐?書。?）靜動?搭配，?縱橫拓?展：為?了取得?家長的?理解與?支持，?我常常?用不同?的方式?和家長?取得聯(lián)?系，并?且每學?期都召?開一次?家長會?，讓他?們支持?子