第6頁共6頁初二年級?班主任工?作計劃范?文初中?的初二年?級是學生?最容易產(chǎn)?生兩極分?化的年級?，我所擔?任的初二?（3）班?，經(jīng)過一?個學期的?努力，班?級的學風?、班風都?有了很大?的進步，?但還存在?著很多不?足，為作?好這學期?的班主任?工作，特?制定如下?初二班級?工作計劃?。1、?第一周召?開班委會?議，明確?具體分工?，使班委?工作正式?運作。?2、及時?進行班風?校紀的教?育，以常?規(guī)管理為?載體，規(guī)?范學生的?各項管理?要求，重?申學校各?方面的要?求，防患?未然。?3、開展?誠信教育?和人文素?質(zhì)教育，?從學生的?吃穿住行?等方面入?手，養(yǎng)成?良好的衛(wèi)?生習慣，?同時進一?步優(yōu)化人?文素質(zhì)環(huán)?境，增強?集體凝聚?力。4?、開展班?級紀律檢?查值日活?動。讓每?一位同學?成為溝通?老師和學?生的紐帶?，帶頭做?好老師布?置的各項?工作。特?別是在一?些師生之?間、同學?之間的矛?盾化解上?起到橋梁?和紐帶的?作用。?5、繼續(xù)?做好后進?生工作，?穩(wěn)定、激?發(fā)同學們?的集體主?義觀念和?積極上進?的學習自?覺性。?6、繼續(xù)?開展寫周?記、日記?活動，征?求同學們?的意見，?及時把握?學生的心?理狀態(tài)，?做到和學?生時刻保?持心靈上?的溝通。?7、劃?分交叉管?理小組，?實施“網(wǎng)?絡管理”?制度，做?到人人監(jiān)?督管理，?人人接受?管理，創(chuàng)?設民主監(jiān)?理的班級?管理氛圍?。8、?以學習委?員為核心?，以各科?課代表為?主的自習?課和午間?自主學習?活動，開?發(fā)學生的?學習自主?性和創(chuàng)造?力。9?、充分利?用課余時?間辦好黑?板報和學?生的小報?活動1?0、制定?適合班級?實際情況?的各項管?理制度，?進一步約?束同學們?的思想行?為。1?1、嘗試?實施值日?班長制度?12、?倡導在班?級工作和?學習中大?力實行《?中學生一?日常規(guī)活?動》，培?養(yǎng)競爭意?識，開發(fā)?創(chuàng)造力。?13、?嚴格請假?制度，堅?決杜絕私?自外出。?14、?大力加強?安全教育?，時時處?處講安全?，以防為?主，同家?長經(jīng)常取?得聯(lián)，防?止各類事?故的發(fā)生?。15?、充分利?用考試的?杠桿作用?，每次考?試結束要?求每一位?學生寫出?考試的得?與失，查?找經(jīng)驗與?不足，并?列出整改?計劃和下?次考試的?目標。?16、開?展心理健?康教育，?增強學生?的心理品?質(zhì)，擺正?學生的同?學交往觀?念，確保?主要精力?放到學習?上。1?7、做好?“雙差生?”的工作?和重點學?生的家訪?工作。?18、對?學校布置?的各項工?作不折不?扣的完成?。19?、堅決服?從學校的?管理，并?教育學生?令行禁止?，有問題?時可以通?過正當?shù)?渠道進行?逐級匯報?妥善解決?。20?、做好班?費的公開?明細工作?，嚴格班?費使用制?度。2?1、采取?有效的措?施，杜絕?學生進網(wǎng)?吧。2?2、經(jīng)常?進行班級?工作總結?和各項計?劃的調(diào)整?以更好的?做好班級?各項工作?，使班級?各項工作?得以更好?的開展。?23、?要通過“?班級日志?”及其他?途徑做好?與各任課?老師的溝?通工作，?協(xié)調(diào)各方?面關系，?做好學生?工作。?初二（3?）班雖然?教學秩序?穩(wěn)定，但?由于有些?學生過于?活躍，在?管理方面?也有一定?的難度，?在教育和?班級管理?過程當中?難免會出?現(xiàn)一些意?想不到的?事件，這?樣就要求?自己在班?級管理過?程中不斷?學習，溝?通與外界?的聯(lián)系，?跟上改革?與發(fā)展的?腳步，樹?立信心，?鼓足勇氣?，以更好?地開展班?級管理工?作。?初二年?級班主任?工作計劃?范文（二?）在這?個即將即?將邁進深?秋的日子?里，我校?全體教職?工共同努?力，送走?酷暑。_?___年?，我們將?繼續(xù)一切?以學生的?綜合教育?為中心展?開教學工?作。班級?是學校教?育教學工?作的載體?，本學期?我將繼續(xù)?擔任八年?級六班的?班主任工?作，八年?級12班?是一個普?通班，為?了不辜負?學校領導?的重托，?各位家長?的期盼，?更好地開?展班級管?理工作，?使全體學?生在德智?體美勞諸?方面都有?長足的進?步，特對?本期八年?級班主任?工作計劃?一、用?新的管理?理念武裝?自己，提?高班級管?理水平?在本學期?中，本人?要認真學?習先進的?班級管理?理念，認?真貫徹了?____?教育方針?，努力推?進了素質(zhì)?教育，注?重學生的?全面發(fā)展?，提高學?生的整體?素質(zhì)，促?進學生個?性的發(fā)展?。實施素?質(zhì)教育，?就是要全?面___?_教育方?針，以提?高國民素?質(zhì)為根本?宗旨，以?培養(yǎng)學生?的創(chuàng)新精?神和實踐?能力為重?點，造就?有理想、?有道德、?有文化、?有紀律，?德智體美?等方面全?面發(fā)展的?社會主義?事業(yè)的建?設者和接?班人。著?眼于人的?內(nèi)在的發(fā)?展要求，?把人當作?教育目的?本身，這?才是人們?在“素質(zhì)?教育”口?號下，追?求教育價?值的實質(zhì)?。要注重?培養(yǎng)學生?的自主性?、主動性?、創(chuàng)造性?，使他們?學會生存?、學會關?心、學會?合作、學?會生活，?充分發(fā)揮?學生的主?觀能動性?，讓學生?自主地發(fā)?展，從各?種壓抑中?解脫出來?，在生動?活潑的發(fā)?展中感受?到學生生?活的美好?和快樂。?二、以?人為本，?尊重學生?，讓學生?成為班級?管理的主?人在班?級管理工?作中，尊?重學生的?人格，以?平等的姿?態(tài)面對學?生，讓學?生有發(fā)表?意見和看?法的機會?。使民主?不再像天?上的餡餅?，一個永?遠也畫不?像的葫蘆?，讓民主?落到實處?。本期我?接任八年?級六班的?班主任，?首先要在?班內(nèi)召開?一次班會?列為班主?任工作計?劃主要內(nèi)?容，學生?提出管理?班級的意?見。通過?這樣，提?高學生積?極性，許?多問題由?他們自己?通過討論?拿出比較?完整的意?見，使班?級洋溢著?融洽、活?潑、歡樂?的氣氛，?讓學生有?一種愉悅?、友愛、?信任、自?豪的情緒?體驗。凡?是班集體?的計劃和?決定，都?應和班集?體共同討?論，樂于?給個別學?生以幫助?指導和援?助。對學?生表現(xiàn)給?予客觀的?表揚和批?評，以建?立尊師愛?生、團結?友愛、協(xié)?調(diào)融洽、?緊張活潑?的班內(nèi)人?際交流環(huán)?境。三?、一把鑰?匙開一把?鎖，關注?學生的個?性差異?俄國教育?家烏申斯?基說：“?如果教育?家希望從?一切方面?去教育人?，那么就?必須首先?從一切方?面去了解?人。”班?主任要教?育好學生?，只有了?解學生，?掌握學生?的思想狀?況，分析?學生的心?理狀態(tài)，?才能從實?際出發(fā)對?學生進行?教育，才?能做到一?把鑰匙開?一把鎖，?把思想工?作做到學?生的心坎?上。因此?，全面了?解和研究?學生是班?主任做好?工作，提?高學生素?質(zhì)的前提?條件。?研究學生?心理的方?法很多，?我使用的?主要方法?有觀察法?、談心法?、實驗法?、研究有?關資料法?、調(diào)查訪?問法等。?我力爭對?各種方法?得來的信?息材料，?都做了深?入的分析?研究，去?掉那些表?面現(xiàn)象，?抓住實質(zhì)?，得出實?事求是的?結論。?四、提高?學習的效?率，交給?學生學習?的方法?這也是班?主任工作?計劃中的?重要內(nèi)容?。首先，?在了解“?學情”的?基礎上，?針對學生?的年齡特?點、知識?基礎、心?理特點等?情況對癥?下藥具體?指導。譬?如記憶規(guī)?律的運用?等。其?次，要指?導學生養(yǎng)?成良好的?學習習慣?。①要?創(chuàng)設適宜?的情境。?在學習生?活中，適?宜的生活?情境，濃?烈的學習?氛圍都會?給學生以?潛移默化?的影響，?這類情境?要靠班主?任在班集?體建設的?過程中有?意地引導?創(chuàng)造。?②要反復?進行訓練?，提供大?量練習與?實踐的機?會，及時?反饋練習?的結果。?取得成績?，及時表?揚鼓勵，?以利于習?慣的養(yǎng)成?，逐步加?大訓練量?和訓練時?間，以強?化已形成?的習慣。?通過反復?抓，抓反?復，在不?斷的訓練?中逐步提?高，從他?律走向自?律，最終?形成良好?的學習習?慣。③?要矯正不?良的學習?習慣，例?如我班有?一小部分?學生早讀?時不求甚?解，走馬?觀花，針?對這種情?況，我首?先教給了?他們一些?讀書的方?法；其次?提出具體?的要求，?讓學生有?針對性地?在讀中解?決幾個具?體問題；?然后檢查?讀的效果?。如此反?復訓練，?過了一段?時間，這?部分學生?不良的讀?書習慣徹?底地改正?了過來，?他們也從?讀書中開?闊了視野?，長了知?識，養(yǎng)成?了愛讀書?的好習慣?。第三?、注意到?非智力因?素的影響?，如學生?學習的興?趣、意志?力、良好?的學風、?班風、校?風的影響?等。第?四、加強?思維能力?的訓練。?“學而不?思則罔，?思而不學?則殆”。?學與思有?著密不可?分的關系?。學生在?學習活動?中，需要?多種思維?方式共同?參與，才?能更有效?地獲取知?識。如經(jīng)?驗思維、?抽象思維?、形象思?維、創(chuàng)造?性思維、?發(fā)散性思?維等。班?主任要全?面貫徹實?施素質(zhì)教?育，培養(yǎng)?具有創(chuàng)新?精神和創(chuàng)?造能力的?高素質(zhì)人?才，決不?能忽視對?學生思維?能力的培?養(yǎng)。