2008—2009學年度三年級班主任工作計劃陳祥石新課程改革的到來，讓每個做班主任的都有了一個新的目標，新的任務，也有了新的挑戰(zhàn).一個學校是由多個班級構成的,班級是學校的重要成員,它的一一行都將影響著學校.怎樣才能將班級工作睜開得有板有眼呢?那就主要看這個班級的指揮官——班主任.有人說:一個好班主任就是一個好班集體，假如說每個孩子都是一顆小星星,我愿用真摯,熱忱為他們撐起一片摯愛的晴空,讓他們各自閃爍出最燦爛,最感人的光芒!一、學生狀況剖析：我班有19名學生，13名男生，6名女生，我班學生因為年紀較小，所以比較俏皮，班級里的好多活動都很難睜開。為了讓班級充滿活力與創(chuàng)新,為了能更好地塑造孩子們的心靈,讓他們獲得全面的發(fā)展,也為了使新學期班級上能有更新的氣味,特擬訂班主任計劃以下:二、班級慣例教育方面從二年級升到三年級的小學生,關于學校的平時生活和學習還不太適應,每一項規(guī)章制度關于他們來說是比較生分的，為了使學生能夠提早進入角色,適應學校的生活,這就要班主任在平時生活中能有序的指引,并且內(nèi)容要近一點,小一點,實一點,不時到處向?qū)W生進行有針對性的慣例教育.所以,我決定從以下幾點下手:1、充分利用晨會的時間以及在平時學習的過程中讓學生知道什么行為是對的,什么是不對的,使學生養(yǎng)成優(yōu)秀的學習和生活習慣.對表現(xiàn)好的學生賜予鼓舞和適合的獎賞，對表現(xiàn)不夠好的學生,實時進行指導，教育，鼓舞，并賜予必定的幫助。2、合理利用升旗儀式,重要節(jié)日,增強學生的德育教育，使學生懂得做人的道理,培育其愛國主義感情.同時,讓學生在各樣活動和勞動中學會集作,學會生活.3、充散發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用,增強學生的榮譽感,使學生心中有別人,有集體.比方在班級上我會讓學生之間相互敦促，相互幫助，讓他們形成一個優(yōu)秀的班級體，也讓他們懂得相互是一個整體。三、班級紀律方面一個班級,要想有優(yōu)秀的班風,一定要有優(yōu)秀的紀律才行.因此,我從以下幾點下手:1、講堂紀律第一我會擬訂一些班紀、班規(guī),并擬訂相應的賞罰治法.這樣學生既感覺風趣,又有動力,并且能夠在不知不覺中恪守紀律.我們班的主旨是“說到就要做到.”2、課間紀律課間是學生輕松歇息的時間,優(yōu)秀的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氛圍.但是,豐富多彩的課間活動,就是解決課間紀律亂的法寶.我將針對學生的年紀特色,采納師生共同參加的方式,睜開一些娛樂活動,使學生既健體又受教育,還可以增進師生之間的感情,擴大溝通的空間.同時,隨時提示學生要注意的危險活動和場所,寓教于樂.四、班級衛(wèi)生方面講究衛(wèi)生很重要.俗語說,病從口入.整理好衛(wèi)生,既能使身體健康,又能養(yǎng)成良好的生活習慣,還可以創(chuàng)建一個優(yōu)秀的學習環(huán)境.1、個人衛(wèi)生:要求穿著整齊,做好"三勤",桌箱勤清,物件勤擺,兩操勤做.2、班級衛(wèi)生:每日早,中,晚分配值日生打掃,進行檢查與監(jiān)察.關于主動,實時打掃衛(wèi)生的同學或小組,進行獎賞.同時利用花草美化環(huán)境,并進行愛惜環(huán)境和花草的教育.五、班干部的培育方面靠班主任一人來管理是不夠的,而班干部倒是班級管理的小助手.這學期我將采納班干部輪番制(包含班長和組長),使班級管理再上新臺階,讓每個孩子的潛能都獲得充分的發(fā)掘,培育有個性的人,使孩子們學會學習,學會生活,學會集作和學會管理.班級管理中還應著重個體的發(fā)展,在各項活動中發(fā)掘各樣人材及學生的潛力,使班上的每個同學都能在某一方面獲得進一步的發(fā)展.所以,在班級持續(xù)睜開各樣活動.在這些活動中,鼎力推出新人,新作,讓每個孩子都敢于面對大家展現(xiàn)自我,充分鍛煉自己,提升學生的自信心.此外,充分利用班級板報中的德育陣地,增強管理.六、做好個別學生的教育工作。班主任在組織學生睜開集體活動的同時，要注意對學生進行個別教育工作。班集體中總有一些比較特別的學生，他們或是學習差，或是性格古怪，或是調(diào)皮搗亂。班主任一定做好這些特別學生的教育工作。詳細做法以下：關于個別學生的教育，班主任應持正確的態(tài)度，思想上不要鄙視，感情上不要憎惡，態(tài)度上不可以粗暴。對后進生要一分為二，擅長發(fā)現(xiàn)后進生身上的踴躍因素，特別是要注意培育后進生的自尊心和自信心，做到動之以情，深于父親母親，曉之以理，細如魚絲。對個別學生的教育工作要因材施教，教育個別生第一要找出個別生特別在什么地方，有的學生學習成績不理想，有很強的自卑感，造成性格古怪，不睦群。有的是精力剩余，人很聰慧，而班級生活對他來說很不知足，在缺少正確指引的狀況下就會搞出“惡作劇”?？傊瑢€別生不可以混為一談為差生，要差別對待，因材施教，因材施教。還給孩子們一個金色的童年.這學期,我將會蹲下身子和學生說話,專心去交流,用賞識的目光找尋孩子身上的每一處閃光點.我相信,只需關愛孩子,尊敬孩子,寬容孩子,我們就能找到開啟學生心靈的鑰匙.上述舉措不過我對班級本學期的初步打算,在此后的工作中,我將不停地加以改良。七、行事歷學生報到第一周9、1----9、10慣例教育、安全教育出第一黑板報慣例教育第二周9、17----9、29安全教育禮貌教育安全教育第三周10、7----10、17禮貌教育慣例教育慣例教育，安全教育第周圍10、21----10、31質(zhì)量剖析慣例教育、第五周11、5------11、15期中考試國情教育安全教育第六周11、19------11、29御寒教育第七周12、3-------12、13睜開互幫互幫教育睜開互幫互幫教育第八周12、17------12、27安全教育出第二期黑板報安全教育第九周11、2-----1、10期末考試期末質(zhì)量剖析莊子云：“人生天地之間，若光陰似箭，忽但是已。”是呀，春秋置換，日月交替，這從指尖悄悄劃過的光陰，沒有一點聲響，沒有一刻逗留，憂如眨眼的功夫，半生已過。人活在世上，就像臨時寄宿于凡間，當生命的列車駛到終點，寧愿也罷，不寧愿也罷，淺笑也罷，苦笑也罷，都不得不向生命招手道別。我們沒法挽住光陰的腳步，沒法改變?nèi)松乃廾５覀兡軌蚰闷鹕畹漠嫻P，把自己的人生涂抹成色彩靚麗的顏色。生命這樣短暫，豈容任意揮霍！只有在該勤勞耕作的時候播灑汗水，一程風雨后，人生的筐簍里才能裝滿碩果。就算是煙花劃過天空，也要留下短暫的燦爛。只有讓這僅有一次的生命豐盈充分，才不枉來凡間走一遭。雁過留聲，人過留名，這一趟人生旅途，總該留下點兒什么！生活是柴米油鹽的平庸，也是行色急忙的奔走。一粥一飯來之不易，一絲一縷物力維艱。前行的路上，有風也有雨。有時，風雨迎面而來，打在臉上，很疼，但是，我們不可以向生活低頭服輸，咬牙抹去臉上的雨水，還有淚水，甩開腳步，接著向前。我們需要體現(xiàn)最好的自己給世界，需要承諾最好的生活給家人。所以，生活再累，不可以退后。即便生活恩賜我們一杯不加糖的苦咖啡，皺一皺眉頭，也要飲下。人生是一場跋涉，也是一場選擇。我們能到達哪里，能看到什么樣的景色，能成為何樣的人，都在于我們的選擇。假如我們選擇面朝海洋，朝著陽光的方向招手淺笑，我們的世界必會收獲一片春暖花開。假如我們選擇小橋流水，在不漏聲色的日子里種籬修菊，我們的世界必會收獲一隅靜謐淡泊。選擇臨風起舞，我們就是光陰的勇者；選擇臨陣逃脫，我們就是生活的膽小鬼。沒有淌可是去的河，就看我們怎樣擺渡。沒有爬可是去的山，就看我們何時出發(fā)。德國哲學家尼采說：“每一個未曾起舞的日子，都是對生命的辜負?！弊屛覀兎_朝著晨曦的那扇窗，迎陽光進來，在每一個日