PAGE頁(yè)碼頁(yè)碼__教師讀書演講稿_5（整理版）教師讀書演講稿關(guān)于老師讀書演講稿合集10篇演講稿可以根據(jù)用途、性質(zhì)等來劃分，是演講上一個(gè)重要的打算工作。在當(dāng)下社會(huì)，我們都可能會(huì)用到演講稿，你所見過的演講稿是什么樣的呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼睦蠋熥x書演講稿10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有須要的摯友。老師讀書演講稿篇1大家好！對(duì)這本《中外教化名文100篇》我是特別喜愛的，因?yàn)楝F(xiàn)在要買到這類教化的讀物是在連城、在____都不行能的，就是在____也是要到特地的教化書店，才可能買到，所以可以說，我們學(xué)校所贈(zèng)的每一本書，都是值得我們老師珍藏的書，因?yàn)槎际菑那Ю锾鎏龅腳___郵寄過來的，并且是經(jīng)過細(xì)心選擇出來的，每次購(gòu)書，學(xué)校都要讓幾位愛書的老師先加以閱讀，然后再加以舉薦。教化名篇浩如煙海，能夠精選出100篇，也是件很不簡(jiǎn)單的，所以我一翻開這本書，看到了周國(guó)平老師的導(dǎo)引就特別地喜愛它了。以后，閱讀了一遍，覺得的確不錯(cuò)，然后再細(xì)致地看了幾篇。我始終認(rèn)為，教學(xué)是要有肯定的高度的，這高度從那兒來從經(jīng)典來，從____那兒來。所以我認(rèn)為這本書，是會(huì)讓我反復(fù)去品嘗的。我要談的心得的題目是《不拋棄不放棄》，不拋棄，就是不要將教化理論理解為沒有多大作用的東西，而不用它。教化理論是有普世意義的，是普遍性的道理，是很值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的，不放棄，就是不要對(duì)自己的教化工作中遇到困難后，就放棄，要關(guān)愛自己的學(xué)生。這本書，都選自古今中外的教化名篇，但給我印象最深的是從《學(xué)會(huì)生存》中，節(jié)選下來的兩篇。我認(rèn)為這是承前啟后的一篇指導(dǎo)性文章?！秾W(xué)習(xí)化的社會(huì)：現(xiàn)在和將來》寫道：“要把培育正常的人當(dāng)作一種成就，而宇宙就是用來支持這種成就的?！薄拔覀兘袢瞻阎攸c(diǎn)放在教化與學(xué)習(xí)過程的‘自學(xué)’原則上，而不是放在傳統(tǒng)教化學(xué)的教學(xué)原則上。”我的理解就是教化不再是為統(tǒng)治者培育精英的教化，也不是壟斷的教化，是為平民百姓、為大眾服務(wù)的教化，我們的目的是培育自己會(huì)學(xué)習(xí)的人，因?yàn)槲覀冎?，學(xué)習(xí)是人與生俱來的一種本事，是自然生長(zhǎng)的，特殊是強(qiáng)調(diào)素養(yǎng)教化的今日，為我們的教化工作者營(yíng)造了特別好的氛圍。我們不追求給學(xué)生最高的分?jǐn)?shù)，但我們肯定要讓學(xué)生愛學(xué)習(xí)，如語(yǔ)文課，則應(yīng)讓學(xué)生愛閱讀、愛寫作，將學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣。這是順天道的行為呀。這正如《學(xué)》文所說的，教化的四個(gè)支柱就是讓學(xué)生“學(xué)會(huì)認(rèn)知，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)共同生活，學(xué)會(huì)生存。”最終歸結(jié)為一點(diǎn)，那就是能夠生存。這讓我想到了一個(gè)故事，說的是美國(guó)紐約洲第一位黑人州長(zhǎng)的故事。這位黑人州長(zhǎng)的成長(zhǎng)很能說明老師的教化作用，因?yàn)槟莻€(gè)地方，當(dāng)時(shí)條件很差，學(xué)校里，黑人的孩子成群結(jié)隊(duì)的常常打架鬧事，學(xué)生的成果普遍很差，上課的時(shí)候，也有意刁難老師。來到這的老師沒有灰心，而是因勢(shì)利導(dǎo)地綻開他的教化。因?yàn)檫@個(gè)地方的小孩受家庭的影響，都特別地迷信，于是這位老師就利用算命，來引導(dǎo)學(xué)生。當(dāng)他握著這位黑孩子臟乎乎的手時(shí)，他是這樣說的：一望見你修長(zhǎng)的手指，我就知道你以后會(huì)當(dāng)上州長(zhǎng)的。這位黑人學(xué)生大吃一驚，他最多是曾聽自己的奶奶說他能夠當(dāng)個(gè)船長(zhǎng)，沒想到自己竟能夠當(dāng)上州長(zhǎng)。從今，以后，當(dāng)州長(zhǎng)就成為了這位黑人學(xué)生學(xué)習(xí)的目標(biāo)了，果真，最終這位黑人在51歲的時(shí)候，成為了第一位美國(guó)歷史上，紐約州的第一位黑人州長(zhǎng)。這位可敬的老師叫做皮爾·保羅。這就是一個(gè)不放棄的詮釋，我認(rèn)為教化不但須要高度，也是須要溫度的，這個(gè)故事也是教化須要溫度的例證。這又讓我想到了另一個(gè)故事，就是《士兵突擊》，這部電視劇，有一幫鐵血男兒，其中成才與許三多兩位戰(zhàn)士成長(zhǎng)為兵王的故事，最值得人回味。成才特別聰慧，許三多則特別忠厚。他們都來自同個(gè)連隊(duì)，那就是鋼七連，鋼七連有個(gè)口號(hào)，那就是“不拋棄，不放棄?！绷鶄€(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)潔單的字，但卻是七連為什么叫鋼的緣由。不拋棄就是在任何絕境，都不要拋棄自己的戰(zhàn)友，因?yàn)檫@些都是以生相托的人，不放棄，就是對(duì)任何一項(xiàng)任務(wù)，即使是再艱難，也不要放棄，堅(jiān)持就是成功。在這方面，許三多特別地好，成才因?yàn)樘敾?，事事都做得比許三多精彩，然后卻被A師的教官拒之門外，為什么因?yàn)樗麤]有真正做到“不拋棄，不放棄。”因?yàn)樽彀蜁?huì)說，會(huì)背，并不是真正將鋼七連的作風(fēng)，融進(jìn)了血液里，最終成才真正領(lǐng)悟到了這層含義，仔細(xì)地磨煉自己，真正成為了A師的一員。我想，這六個(gè)字，引用到教化上來說，也是再恰當(dāng)不過的。這也是師德的一個(gè)最集中的表現(xiàn)。不拋棄，就是不拋棄任何一位學(xué)習(xí)、表現(xiàn)上的特困生。我曾幾次到我們縣的特教學(xué)校去，在哪兒的體會(huì)就是，做父母的，能夠生一個(gè)健全的、身體健康的孩子是多少地幸運(yùn)。所以我們應(yīng)當(dāng)去愛學(xué)生。不放棄，就是要信任自己賴以謀生的職業(yè)，要愛它，要用自己的行為來證明自己的價(jià)值，不放棄自己的方法，就是信任自己能夠做得好?！秾W(xué)習(xí)化的社會(huì)：現(xiàn)在和將來》如是說：“教化，假如像過去一樣，局限于根據(jù)某些規(guī)定的組織規(guī)劃、須要和見解去訓(xùn)練將來社會(huì)的領(lǐng)袖，或想一勞永逸地培育肯定規(guī)格的青年，這是不行能的了。教化已不再是某些杰出人才的特權(quán)或某一特定年齡的規(guī)定活動(dòng);教化正在日益向著包括整個(gè)社會(huì)和個(gè)人終身的方向發(fā)展?！笔堑模谧鑫覀儜?yīng)當(dāng)做的事的時(shí)候，會(huì)遇上很多的困難，但這正是磨煉我們的心志的時(shí)候，教化是須要高度，也須要溫度，也必需要有厚度的，這厚度就是理論與實(shí)踐的積淀。讓我們用杰斐遜所寫的《現(xiàn)實(shí)生活中的十條守則》來要求自己：1。切莫把今日能做之事推遲至明日。2。自己能做的事，決不去麻煩別人。3。要量入為出，決不寅吃卯糧。(或：錢未到手切莫花)4。你不想要的東西，切莫因其便宜而買下，它對(duì)你來說并不便宜。5。自負(fù)使我們付出的代價(jià)甚于饑渴和挨凍。6。我們決不會(huì)因?yàn)槌缘锰俣鴳曰凇?。只要樂意干，沒有麻煩事。8。子虛烏有的惡行給我們事業(yè)了多大的苦痛!9。拿東西要抓不扎手的地方。(或：做事情要從簡(jiǎn)單的方面著手。)10。生氣時(shí)，數(shù)到十再開口說話;特別生氣時(shí)，數(shù)到一百。最終我說說自己對(duì)這本書不足的看法，那就是這本書沒有編入中國(guó)古代圣賢的才智，比如《論語(yǔ)》中的教化名篇，或《學(xué)記》。因此我將《論語(yǔ)》的三句大家耳熟能詳?shù)脑捵鳛榻Y(jié)尾。子曰：學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎人不知而不慍，不亦君子乎說的不對(duì)的，請(qǐng)指教。老師讀書演講稿篇2敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，敬愛的同學(xué)們：大家好！伴隨著冬天堅(jiān)實(shí)的腳步，在我們的校內(nèi)中，有一種書香在飄逸，有一個(gè)主題在激活，有一份歡樂在綻放。今日，試驗(yàn)小學(xué)其次屆校內(nèi)讀書節(jié)隆重啟動(dòng)了！欣喜之余，我們深知提倡讀書節(jié)活動(dòng)，旨在形成一種好讀書、讀好書的氣氛?！皩W(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？”“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”早已是我們耳熟能詳?shù)木?。早在兩千多年前孔子就用精辟的語(yǔ)言向我們闡釋了讀書的好處。現(xiàn)代社會(huì)，一個(gè)不會(huì)閱讀的人是一個(gè)沒有生存競(jìng)爭(zhēng)力的人！生命自身也須要不斷閱讀，因?yàn)椴还芪覀兊纳M(jìn)入了什么階段——少年、青年、中年還是老年，我們的精神都須要不斷充溢、完善，精神成長(zhǎng)的渠道來自于孜孜不倦的閱讀。一本好書就像一艘航船，引領(lǐng)我們從淺狹的港灣駛向無垠的海洋。你看，歷經(jīng)歲月淘洗的佳作美文，都是浩瀚文化海洋中的珍品，一篇美文就是一段閃光的情感，就是一段人生，甚至就是一段歷史。閱讀它們，就是和____對(duì)話，和歷史對(duì)話，和才智對(duì)話。這種終生進(jìn)行的閱讀，強(qiáng)壯我們的精神，豐富我們的心靈。讀書是世間最美的一道風(fēng)景，它足以漂亮人生，漂亮校內(nèi)，甚至漂亮一個(gè)民族。擁有才智的民族最漂亮，世界上哪個(gè)民族最漂亮？猶太民族。當(dāng)今世界三百多名諾貝爾獎(jiǎng)獲得者中，猶太人就有一百多位。猶太人有誦讀經(jīng)典的習(xí)慣。猶太孩子，都要回答一個(gè)問題：“假如有一天你的房子被燒毀，你的財(cái)產(chǎn)被搶光，你將帶著什么東西逃跑呢？”假如孩子回答的是錢或財(cái)物，母親會(huì)告知他：“你要帶走的應(yīng)當(dāng)是才智。因?yàn)椴胖鞘侨魏稳硕紦尣蛔叩?，你只要活著，才智就恒久跟著你。”正因?yàn)樗麄兂缟胁胖?，酷愛讀書，所以才出現(xiàn)了大科學(xué)家愛因斯坦、聞名浪漫主義詩(shī)人海涅……人才輩出的民族最閃光最漂亮。老師們、同學(xué)們，為了民族的漂亮與振興，我們讀書責(zé)無旁貸！老師們，我們有責(zé)任、有義務(wù)讓自己成為一顆健康的種子，用自己的閱讀引領(lǐng)學(xué)生開啟一段美妙的讀書之旅，讓學(xué)生成長(zhǎng)得更快、收獲更多。同學(xué)們，你們不要僅僅讀一些淺顯的趣味書，比如一些不能提高你境界的漫畫書，故事書等，要有意識(shí)地培育自己讀一些短暫不太感愛好、卻知道那是特殊有價(jià)值的書，時(shí)間一久，你開闊的閱讀視野會(huì)給你帶來意想不到的財(cái)寶。老師們，同學(xué)們，腹有詩(shī)書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)！書是我們一輩子的干糧，是一把能解開疑團(tuán)的萬能鎖，是一扇窺視世界的窗口……讓我們親近書本，寵愛讀書，為精神打底，為人生奠基，與經(jīng)典為友，與博覽同行，享受學(xué)習(xí)的歡樂，享受生活的歡樂，擁有詩(shī)意的人生。“同沐四季風(fēng)，共享讀書樂”讓我們與書交摯友吧！讓讀書之花，盛開四季校內(nèi)。真實(shí)地希望我們的師生們都能喜愛讀書，讓讀書來提升我們的品質(zhì)，促進(jìn)我們的成長(zhǎng)。祝福大家在本屆讀書節(jié)里都有豐碩的收獲！預(yù)祝本屆讀書節(jié)圓滿勝利！感謝大家！老師讀書演講稿篇3敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：大家好，今日我演講的題目是《讀書，打造靚麗的人生底色》。打開塵封已久的書籍，那熟識(shí)的愈加醇厚的馨香撲面而來，恍惚間，我的世界豁然開朗，鳥語(yǔ)花香，繽紛一片。萬分欣喜地?cái)y上一本置身學(xué)生面前：“同學(xué)們，從今日起先，讓我們與書相約，與書為伴吧!”光明的眼睛，高高的歡呼、燦燦的笑臉足以表達(dá)千言萬語(yǔ)，學(xué)生們和我心有靈犀!曾有人這樣形容讀書：“閱讀不能變更人生的長(zhǎng)度，但可以變更人生的寬度。閱讀不能變更人生的起點(diǎn)，但可以變更人生的終點(diǎn)。”我信任閱讀對(duì)一個(gè)人的影響是終生的。在新課改的今日，老師更應(yīng)當(dāng)多讀書，讓讀書成為生活中重要的一部分!唐代大文學(xué)家韓愈曾說過：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也。”老師，作為文化底蘊(yùn)的傳承者，人格力氣的塑造者，自身素養(yǎng)不是很重要嗎而教化，自然須要老師有一種博大而高遠(yuǎn)的精神，一種充溢而圣潔的靈魂，一種虔誠(chéng)而溫馨的情懷、一種追求完備人生的信念。那么，怎樣才能使老師具有充溢的靈魂和生生不息的精神呢答案就是讀書。只有在讀書中不斷實(shí)踐、思索，才能實(shí)現(xiàn)老師專業(yè)化發(fā)展，進(jìn)而促進(jìn)老師人生的發(fā)展和生命的成長(zhǎng)。人們常說：“校內(nèi)是學(xué)問的搖籃”“校內(nèi)是培育人才的基地”，而人才基地除了要有好學(xué)的學(xué)生，更重要的是要有一批師資雄厚的學(xué)問傳播者和人才培育師。在當(dāng)前激烈的競(jìng)爭(zhēng)中，“適者生存”已成為現(xiàn)代人的座右銘。老師更應(yīng)當(dāng)以讀書為支撐，立足課堂，從從容容播種傳道;以讀書為信仰，主動(dòng)坦然、安靜明朗地面對(duì)人生;以讀書為生活，涵養(yǎng)自己豐富的情感、健全的理性、敏銳的推斷以及不竭的創(chuàng)建力，更好地服務(wù)于學(xué)生的發(fā)展;以讀書為己任，讓自己的生命之樹常青，無聲地潤(rùn)澤學(xué)生，靜靜地蔥郁自己。讀書，能變更老師的精神氣質(zhì)和品性。“腹有詩(shī)書氣自華”，讀書，能夠使老師不斷地增長(zhǎng)才智，讓自己的教學(xué)閃爍著睿智的光彩;讀書，能使老師充溢生命的____和才智的言語(yǔ)，以最簡(jiǎn)潔的線條，拉動(dòng)最豐富的信息;讀書，能變更老師的人生，使老師思索人生，把教學(xué)變成一種過程、一種動(dòng)態(tài)、一種求索;讀書，是老師珍貴的生活品質(zhì)，一種詩(shī)意美妙的人生境界。博覽群書，才能信手拈來、應(yīng)用自如;引經(jīng)據(jù)典，才能妙趣橫生、興味盎然;讀書萬卷，才能“胸藏萬匯憑吞吐，筆有千鈞任翕張”。我們作為學(xué)問的傳播者，才智的促生者，心靈的塑造者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人，我們是不是該盡最大努力地追尋胸羅萬象呢所以我們讀唐詩(shī)宋詞、漢賦元曲;讀李白、蘇軾;讀歌德、莎士比亞;讀平民百姓、推水賣漿之流。因?yàn)槲覀円镜酶?，才能把生命讀得開闊、靈動(dòng)、樂觀、豁達(dá)、鮮亮;才能把人類心靈的廣袤與深邃，世界的多樣與奇妙，世事的無端與詭異，傳授給那些求知如渴的莘莘學(xué)子們。老師的讀書習(xí)慣，會(huì)干脆影響學(xué)生?！鞍衙恳粋€(gè)學(xué)生都領(lǐng)進(jìn)書籍的世界，培育對(duì)書的酷愛，使書籍成為學(xué)生智力生活的指路明燈，這些都取決于老師，取決于書籍在老師本人的精神生活占何種地位”。老師首先是讀書人，為了學(xué)生，為了自己，我們必需堅(jiān)持讀書。那么老師應(yīng)如何做到堅(jiān)持讀書呢我認(rèn)為：首先讓讀書成為一種習(xí)慣。老師應(yīng)在自己的書案前或床頭邊放著書，以便能抓緊分分秒秒來讀書。同時(shí)要常常走進(jìn)圖書館閱覽書籍，開闊自己的視野、增加自己的文化底蘊(yùn)。其次讀書要誦讀有方，中國(guó)的經(jīng)典名著要以誦讀為主，讀書百遍，其義自現(xiàn);外國(guó)的經(jīng)典要以閱讀為主，達(dá)到不出戶，知天下;不窺牖，見天道的境界。中國(guó)古代的經(jīng)典應(yīng)當(dāng)背誦，尤其是儒學(xué)書籍。再次，把讀書與實(shí)際工作相聯(lián)系，“全部的教化改最終都要回到課堂”、“全部的課堂最終都要回到細(xì)微環(huán)節(jié)”，在讀書中去體會(huì)怎樣備課，怎樣評(píng)課,做到讀教相長(zhǎng)。另外，老師讀書要讀寫結(jié)合。老師不寫作是不行的!有人說“造就老師的書卷氣的有效途徑，除了讀書，也許就是寫作了。寫作最能體現(xiàn)一個(gè)人的綜合素養(yǎng)。”老師讀書演講稿篇4大家好，今日我演講的題目是《我讀書，我歡樂》。我愛讀書，從書中學(xué)到很多學(xué)問，讀書是我最興奮的一件事，我讀書，我歡樂。一個(gè)人的生命是有限的，怎樣才能讓有限的生命過得充溢富有，怎樣才能讓有限的生命飄溢著濃郁的芳香，怎樣才能提高生命的質(zhì)量？那就是讀書。在喧囂的都市中，人們往往遺忘了很多原始生命的本能與需求。汽車代替了行走，電視代替了視察，____代替了溝通。我們不否認(rèn)進(jìn)步，但我們知道有的東西是恒久不能代替的，如一片純凈的自然，如一首經(jīng)典老歌，如一本泛黃的舊書。即使我們已經(jīng)有著新時(shí)代的時(shí)尚外形，在內(nèi)心的最深處，或許我們還執(zhí)著于那種紅袖添香的雅致、青梅煮酒的風(fēng)趣，還有雨夜讀書的清幽。每一個(gè)人，或許都會(huì)有類似的夢(mèng)，在遙遠(yuǎn)的異地，一次次起程，一次次動(dòng)身。渴望走在不同的風(fēng)景里，而現(xiàn)實(shí)中，或許我們只能在辦公室里風(fēng)云疊涌?？墒?，我們可以讓自己的心啟程，在一本又一本的書里，從一個(gè)地方走向另一個(gè)地方。人生的積淀，就如那古人云的“讀萬卷書，行萬里路”。我們無法丈量自己生命的長(zhǎng)度，但我們可以拓展自己生命的寬度，一本讓人受益的好書，或許就是一次生命的拓展?？傁Ｍ诟∩肴盏挠迫焕?，陪伴我們的，是一杯清茶，是一卷好書；總希望喧囂繁復(fù)之后，留一隅書香，讓好友相聚往來吟唱……書，讓世界簡(jiǎn)潔的人變得豐富；書，讓世界喧囂的人返璞歸真。在匆忙的旅途中，在沉沉的行囊里，在紫檀木的小幾上……別忘了，留一個(gè)位置，給自己最愛的那本書！喜愛讀書，喜愛夜讀書。雖無紅袖添香，清茶一盞亦足矣！靜夜在窗外，古書在幾上，燈下的人影成雙。輕輕涌來的歷史使近在咫尺的我，就像一場(chǎng)久違的夜雨，隨風(fēng)而來，入心而化，來去之間，將蒙塵的心靈清洗得纖塵不染。我們?cè)谝估铼?dú)自思索，我們?cè)跁?yè)里苦苦尋找，思索那命運(yùn)的永不行解。尋找那初始的真摯悸動(dòng)，其實(shí)人生也是一本書，都市生活的人更須要一些古典的心情，溫順的心情和一顆經(jīng)過污染還能沉靜的心去品讀回味，桌上攤開的是人生，窗外消逝的是歲月，燈下獨(dú)坐的，不是過客，是歸人。歲月悠長(zhǎng)，我寄情于書我便永不孤獨(dú)。我與文字有著永久的盟約。敬愛的伙伴們，讀書吧！感謝大家！老師讀書演講稿篇5敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好!我今日演講的題目是《讀書的樂趣》。人生快事，莫如讀書。它能讓我們知天地、曉人生。它能讓我們陶冶性情，不以物喜，不以物悲。書是我們精神的巢穴，生命的源泉。古今中外有成就的人，到與書結(jié)下了不解之緣，并擅長(zhǎng)從書中吸取養(yǎng)分。從閱讀中養(yǎng)成愛好讀書的習(xí)慣，體會(huì)讀書的樂趣，學(xué)習(xí)和駕馭一些讀書的方法，這不是人生的第一大快事嗎下面，我就和大家共享讀書的各種樂趣吧!讀書的一大樂趣莫過于當(dāng)你當(dāng)你正為一個(gè)問題絞盡腦汁，百思不得其解的時(shí)候，或?qū)δ骋粋€(gè)問題似有所聞的時(shí)候，打開書一看，你就會(huì)發(fā)覺早已有人對(duì)這個(gè)問題做了充分的論述，正好騷到了你的癢處。這種“柳暗花明又一村”的感覺你那么舒適，那么的自由。讀書給人恬淡、安靜、心安理得的歡樂，是名利、金錢不行取代的，書就像人類的精神養(yǎng)分劑，缺了它，生活必缺陷。讓我們別留下缺憾，拿起書吧!信任你肯定也能從書中懂得人生的真諦!我還記得有這樣一句話，書到用時(shí)方恨少，我們?cè)谄匠５墓ぷ髦锌倳?huì)遇到許多業(yè)務(wù)上的難題，非自己所擁有的學(xué)問能解決的。所以為了更好的勝任本職工作，我們必需不斷地學(xué)習(xí)，向書本這個(gè)最好的老師請(qǐng)教，它總會(huì)為我找到解決難題的捷徑。對(duì)于我們老師學(xué)習(xí)新的學(xué)問來面對(duì)新的挑戰(zhàn)，更是不行忽視的。它能供應(yīng)我們精神動(dòng)力和智力支持。正如高爾基所說，沒有任何力氣比學(xué)問更強(qiáng)大，用學(xué)問武裝起來的人是不行戰(zhàn)勝的。但是由于工作的限制，上班族們不能向?qū)W生那樣坐在課堂里學(xué)習(xí)，而讀書就成了我們最有利的學(xué)問武器，通過書本我們可以充分利用業(yè)余時(shí)間，也不受空間的限制，便利的學(xué)到新的東西，擴(kuò)展新的思路。通過讀書擴(kuò)大自己的視野，汲取一些新觀念，給自己的教化教學(xué)添加一些新的方法，用新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)，緊跟時(shí)代的要求，使自己在教化教學(xué)方面不至于太落后。比如說，我就是通過讀書知道了一般學(xué)校的課程改，了解一般學(xué)校的教研教改，并用他們的教改成果來指導(dǎo)我的教化教學(xué)工作，我記得我們參與工作時(shí)，聽得比較多的一句俗話，是說要給學(xué)生一杯水，老師得有一桶水。但現(xiàn)在的說法又不同了，要給學(xué)生一杯水，老師的一桶水已經(jīng)不夠用了，老師必需象個(gè)源泉，象條生生不息的奔河，得有源源不斷的水流給學(xué)生，只有這樣的老師，才是好老師。老師想要做個(gè)源泉，做一條生生不息的奔河，只有自己不斷地去學(xué)習(xí)，才能做到這點(diǎn)。僅僅是自己做源泉，做奔河還不夠，我們還得讓學(xué)生學(xué)會(huì)找源泉，讓學(xué)生自己成為生生不息的奔河。所以現(xiàn)在想做個(gè)好老師是很不簡(jiǎn)單的。讀書開闊人的視野。書本中的學(xué)問可謂是應(yīng)有盡有，他能拓寬我們的視野，讓我們的學(xué)問更全面。從而能夠更深刻的思索問題，事物都是廣泛聯(lián)系的，現(xiàn)代的很多實(shí)踐都證明白各種信息的相關(guān)性，假如只知道一個(gè)領(lǐng)域的信息，必定會(huì)有礙于自身的發(fā)展，駕馭更多方面的學(xué)問，才能使將來的不確定風(fēng)險(xiǎn)降至最低。就像做股票的人都應(yīng)了解當(dāng)今的____經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，以便能更好的____股票走勢(shì)一樣。探討物理學(xué)的學(xué)者們都要有肯定的化學(xué)和其他基礎(chǔ)，才能有所成就。記得一位諾貝爾獲獎(jiǎng)?wù)咴趶?fù)旦做講演時(shí)就曾說過，現(xiàn)代科學(xué)已沒有明顯的界限，你必需對(duì)相關(guān)的科學(xué)都有所了解才行。通過讀書，還可以不斷地提高我的思想境界，堅(jiān)決我的志向，使我有了自己的志向信念。書，是我一生的摯友，有了它，我的不足得已掩蓋，我的人生也不孤獨(dú)。書可以讓我擁有寬敞的胸懷，可以讓我拒絕庸俗，可以讓我不斷的追求完備。讀書的一大樂趣莫過于當(dāng)你當(dāng)你正為一個(gè)問題費(fèi)盡心機(jī)，百思不得其解的時(shí)候，或?qū)δ骋粋€(gè)問題似有所聞的時(shí)候，打開書一看，你就會(huì)發(fā)覺早已有人對(duì)這個(gè)問題做了充分的論述，正好騷到了你的癢處。這種“柳暗花明又一村”的感覺你那么舒適，那么的自由。讀書對(duì)于不同的人有不同的樂趣，對(duì)于從事體力勞動(dòng)來說，讀書一種休閑;對(duì)于從事腦力勞動(dòng)的人來說，書可能是一種靈丹妙藥，郁悶時(shí)，讀書可以解悶;愁苦時(shí)，讀書可以忘憂;興奮時(shí)，讀書可以暢流……讀書給人恬淡、安靜、心安理得的歡樂，是名利、金錢不行取代的，書就像人類的精神養(yǎng)分劑，缺了它，生活必缺陷。讓我們別留下缺憾，拿起書吧!信任你肯定也能從書中懂得人生的真諦!老師讀書演講稿篇6敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：大家好！蘇霍姆林斯基說過：無限信任書籍的力氣，是我的教化信仰的真諦之一。”老師這種特別的職業(yè)就確定了每一位老師都要成為讀書人，這是一種呼喚，一種義務(wù)，也是一種責(zé)任。我們要做一名合格的人民老師，就要順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，通過各種的渠道來充溢自己，而讀書是最好的方法之一。我喜愛《愛心與教化》這本書，因?yàn)樗褚幻骁R子，真誠(chéng)地表述著老師對(duì)教化事業(yè)的酷愛、忠誠(chéng)與執(zhí)著。但是給我印象最深的就是李鎮(zhèn)西老師培育“優(yōu)生”的六大方法：一是引導(dǎo)“優(yōu)生”樹立志向。他常通過談心，讓“優(yōu)生”意識(shí)到，成果比別人好，就意味著將來比別人多一份責(zé)任，而現(xiàn)在起就應(yīng)當(dāng)比別人多一份努力。為了達(dá)到這一目標(biāo)，他常常給“優(yōu)生”舉薦有關(guān)偉人名人的傳記讀物，使“優(yōu)生”把自己放在一個(gè)更廣袤的歷史空間和時(shí)代背景中相識(shí)自己的使命。二是幫助“優(yōu)生”相識(shí)自己。幫助他們超越某些詳細(xì)的考試分?jǐn)?shù)和名次，通過與其他杰出的少年英才比較，通過對(duì)自己求學(xué)過程中勝利的閱歷與失敗的教訓(xùn)的冷靜____，通過各種詳細(xì)的課內(nèi)外實(shí)踐活動(dòng)。正確全面地相識(shí)自己，進(jìn)而有針對(duì)性地發(fā)展自己。三是教化“優(yōu)生”保持童心。讓“優(yōu)生”面對(duì)分?jǐn)?shù)和榮譽(yù)學(xué)會(huì)淡然處之和相互謙讓，以培育自己豁達(dá)而淡泊的心境。四是激勵(lì)“優(yōu)生”超越自我。一是盡可能多地讓他們?cè)诟鱾€(gè)方面實(shí)踐，以發(fā)覺并發(fā)展自己以前沒有意識(shí)到的潛質(zhì)；二是激勵(lì)他們?cè)谌粘Ｒ稽c(diǎn)一滴的小事中戰(zhàn)勝自我；甚至教化者可以有意識(shí)設(shè)置一些難題去“熬煎”他們，讓他們?cè)谝淮未巫约号c自己“過不去”的過程中，體驗(yàn)到“人生的.樂趣與輝煌正是從戰(zhàn)勝自我到超越自我”。五是訓(xùn)練“優(yōu)生”的受搓心理。六是培育“優(yōu)生”的創(chuàng)建實(shí)力。以上方法，我會(huì)不斷地去琢磨，探討，然后不斷地去嘗試應(yīng)用在自己的教學(xué)中，使它們能受益學(xué)生和自己。同時(shí)讀《愛心與教化》也給了我另外一種領(lǐng)悟，古人說得好：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”，人生存在著很多美妙，也有很多的缺憾，就看我們有沒有實(shí)力去直面它，觀賞它。“雖說我們所從事的教化事業(yè)是一份崇高的職業(yè)，可經(jīng)驗(yàn)中仍難免有一些不令人愉悅的回憶，甚至是心底涌起的陣陣苦痛，但這些不是生活的全部，只要我們足夠酷愛生活，投入生活越多，就能去體驗(yàn)生命中的每一點(diǎn)感動(dòng)，哪怕這感動(dòng)并不是美妙的。讀一本好書就猶如與一位高尚的人談話，讓人收獲多多。我會(huì)始終將閱讀進(jìn)行究竟，不斷地充溢自己，完善自己，使自己，無論在生活還是在工作方面都有所受益。最終，我以莎士比亞的話與大家共勉：書籍是全世界的養(yǎng)分品，生活里沒有書籍，就好象沒有陽(yáng)光；才智里沒有書籍，就像鳥兒沒有翅膀。愿我們的生活有書相伴，濃郁甘甜！感謝大家！老師讀書演講稿篇7新學(xué)期，來了新同學(xué)。在完成班級(jí)文化建設(shè)時(shí)，我們首先想到的是書——有意義的，健康的讀物。因此，班級(jí)有了圖書角，圖書從孩子們從前看過的書籍里選擇而來?？催^了的書擺在圖書角里，時(shí)間長(zhǎng)了，慢慢不能吸引大家，激發(fā)不起閱讀愛好。接著就有了“書市交易”?？雌饋?，這樣的活動(dòng)豐富了孩子們的課余生活，完善了社會(huì)生活的體驗(yàn)，事實(shí)上，這樣的活動(dòng)使班級(jí)與班級(jí)之間的圖書完成了一次交換，也就是班級(jí)閱讀內(nèi)容完成了一次更新。這樣的活動(dòng)，對(duì)孩子教化意義何嘗不是重大的？書籍是人類進(jìn)步的階梯，是全人類的養(yǎng)分劑。高爾基、莎士比亞在很多年前就做出了如此精確精深的定義。書，卻離我們的生活卻越來越遙遠(yuǎn)。____媒體以其直觀形象的圖文、動(dòng)畫吸引著人類的眼球，占據(jù)著人類的生活，同時(shí)也麻痹著人類的思維。我不敢說，人類文明的進(jìn)步是人類華蜜生活質(zhì)量的倒退，但可以說，人類文明讓我們失去了很多享受的機(jī)會(huì)。其實(shí)，閱讀就是一種生活習(xí)慣，這種閱讀習(xí)慣是精神上的享受。從前，好文章順手偶成，生活的印記、教學(xué)的反思，無不隨時(shí)隨地引發(fā)一段文字，閑來捧出讀一讀還覺得是一件有意思的事。有一天，看到一個(gè)穿暴走鞋的男孩，怡然自得地走，想到許多，真要提筆寫時(shí)，頓感詞窮。教化改，前沿理論，曾經(jīng)是我感愛好的話題。最近的一次教研活動(dòng)中，聽一位同行評(píng)課，竟有自慚形穢之感。懊喪之時(shí)，究其緣由。讀書太少！時(shí)間不夠？忙開學(xué)，忙班級(jí)事務(wù)，忙教學(xué)常規(guī)，忙得沒有了看書的時(shí)間?？婶斞赶壬f：“時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠總是會(huì)有的?！睘樽约赫覜]有時(shí)間讀書的理由不禁讓我慚愧。將一本書放在床頭吧！將一本書放在電腦桌上吧！將一本書放在辦公桌上吧！甚至將一本書裝進(jìn)背包里吧！有些做作，可是可以試試。讓讀書成為一種習(xí)慣，一種生活方式。不管人生浮華，不管風(fēng)云更替，不管花開花落，不管云卷云舒，讀書，會(huì)獲得一份怡然自得的閑適，讀書，會(huì)擁有一種曠達(dá)篤定的人生高度。閱讀吧，讓心寧?kù)o一會(huì)，閱讀吧，讓思想信馬由韁地奔跑一次。就讓我們都喜愛上閱讀吧，不管你是誰，不管孩子怎么看，讓我們給孩子做榜樣，讓孩子也喜愛閱讀，讓閱讀成為我們的習(xí)慣。老師讀書演講稿篇8各位同學(xué)：大家好！宋慶齡主席曾經(jīng)說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，可見，讀書是一件多么華蜜和重要的事，因此借這次機(jī)會(huì)，我想和大家從三個(gè)方面談一談讀書的問題：第一，為什么要閱讀；其次，讀什么樣的書；第三，怎樣閱讀。為什么讀。文學(xué)是人類的心靈雞湯，文學(xué)可以救贖人的靈魂，文學(xué)可以充溢人的精神世界，可以提升人的品嘗。正所謂“腹有詩(shī)書氣自華”！西方人每天祈禱死后能升入天堂。在他們的心中，天堂是那樣的漂亮，它誘惑著人們，唱著頌歌動(dòng)身，走過了一代又一代，一路蒼茫，一路荒蕪，一路風(fēng)景，一路輝煌，但還是不見天堂的影子。后來，圖書出現(xiàn)了，圖書館出現(xiàn)了，才使人類從凡塵步入天堂成為可能。那兒由多數(shù)充溢才智，讓人靈魂飛揚(yáng)的書，任何一本書，只要被你真正打開，你便會(huì)進(jìn)入一個(gè)與凡塵不一樣的世界。那里光線萬丈，那里流水潺潺，那兒的空氣充溢芳香……打開這些書，閱讀這些書，你就可以體驗(yàn)多數(shù)種別樣的人生，你的心靈就可以無所羈絆地隨性遨游，那不是天堂還是什么？所以有人說“天堂是一座圖書館”。一個(gè)高素養(yǎng)、高競(jìng)爭(zhēng)力的人肯定是一個(gè)酷愛閱讀的人，一個(gè)有發(fā)展?jié)摿Πl(fā)展前途的民族也肯定是一個(gè)酷愛讀書的民族。據(jù)探討，猶太人是世界上智力成就最高的民族。如獲得諾貝爾獎(jiǎng)的人數(shù)至20xx年已達(dá)129人，而日本只12人。馬克思、愛因斯坦都是猶太人。據(jù)約10年前的有關(guān)統(tǒng)計(jì)表明，在美國(guó)前40名的富豪里，猶太人占了40%。有人驚羨，世界的財(cái)寶在猶太人的口袋里，猶太人的財(cái)寶在自己的腦袋里，而讀書是猶太人勝利的第一秘訣。相傳猶太人在孩子很小的時(shí)候，就用蜂蜜滴在《》上，然后讓孩子用小手翻書，孩子不經(jīng)意把手放在嘴里，會(huì)感到書上的甜味，在幼小的心靈里，對(duì)書本有了終身難忘的美妙印象。美國(guó)的閱讀風(fēng)氣也令人艷羨。紐約的人口只有____的一半，有圖書館1279個(gè)。美國(guó)前總統(tǒng)克林頓在1998年曾簽署“閱讀卓越法案”，規(guī)定美國(guó)兒童每天必需有一個(gè)小時(shí)在閱覽室度過。俄羅斯是世界上公認(rèn)的“讀書民族”。在俄羅斯的地鐵車廂里，大部分乘客都捧著書。而且大多數(shù)俄羅斯人都喜愛閱讀文學(xué)名著。平均每五個(gè)家庭就有一整套“普希金文集”。北歐小國(guó)丹麥人愛讀書也出名，連新生嬰兒都算上，丹麥平均每人每年借閱讀書近20冊(cè)。我想請(qǐng)問我們?cè)谧拿恳晃患议L(zhǎng)，每一位同學(xué)，你每天有多少讀書時(shí)間呢？你家里有多少藏書呢？都有些什么書呢？你一年讀幾本書呢？我們現(xiàn)在有好些學(xué)生除了教科書幾乎不讀書——只讀教材能夠算真正的讀書嗎？前代哲人早就告知我們“除了教科書以外什么也不閱讀，那他終將會(huì)連教科書也讀不好?！睉{老師多年的閱歷發(fā)覺：優(yōu)秀的同學(xué)，各有各的優(yōu)秀，但有一點(diǎn)是共同的，就是喜愛閱讀；不優(yōu)秀的同學(xué)，各有各的不優(yōu)秀之處，但也有一點(diǎn)是共同的，就是不喜愛閱讀。有的同學(xué)或許會(huì)說，我每天功課都來不及完成，學(xué)習(xí)都感到困難，每個(gè)周末還要補(bǔ)課請(qǐng)家教，哪有時(shí)間讀書?。拷袒姨K霍姆林斯基說過這樣的話：“學(xué)生學(xué)習(xí)越感到困難，他在腦力勞動(dòng)中遇到的困難越多，他就越須要多閱讀。”“學(xué)習(xí)困難的學(xué)生讀書越多，他的思索就越清楚，他的智力活動(dòng)就越活躍。”為此，“不要靠補(bǔ)課，……而要靠閱讀、閱讀、再閱讀，——正是這一點(diǎn)在‘學(xué)習(xí)困難的’學(xué)生的腦力勞動(dòng)中起著確定性的作用。”“假如一個(gè)學(xué)生廣泛地閱讀，那么在課堂上所講解的任何一個(gè)新概念、新現(xiàn)象，就會(huì)納入他從各種書籍里吸取到的學(xué)問體系里去。在這種狀況下，課堂上所講授的科學(xué)學(xué)問就具有特別的吸引力?！甭犃诉@段話，你是不是有所啟發(fā)呢？家長(zhǎng)們，請(qǐng)給我們的孩子多買一些書吧！讀什么。老師曾特別興奮地了解到我們的同學(xué)都特別喜愛讀書，明顯現(xiàn)在的問題不是讀不讀書的問題，問題是讀怎樣的書的問題，當(dāng)前，許多同學(xué)的閱讀或許是比較混亂的。有些學(xué)生閱讀的書是不值一讀的，僅僅是滿意于他們的新奇心只是被其中的離奇的情節(jié)吸引，這是一種較低層次的閱讀。有些書，甚至一些低級(jí)的爛貨，原來應(yīng)丟在垃圾桶里，現(xiàn)在卻在你的書包里，占據(jù)著原來屬于好書的空間。有些書，不僅奢侈我們的珍貴的讀書時(shí)間，而且會(huì)污染我們的心靈，壞書讀得再少也不算少，那是毒藥。讀書，就應(yīng)當(dāng)讀好書。書海實(shí)在太浩瀚了，走進(jìn)一座現(xiàn)代化的圖書館或書城，你很快會(huì)紛繁蕪雜。其中好書不少，但也還有很多不能被稱為好書的書，不值得讀的書存在著，不僅占據(jù)了圖書館或書城的空間，而且還在占據(jù)著你們的心靈空間。這是一件多么令人擔(dān)憂的事情啊。所以，老師今日一再要強(qiáng)調(diào)的是要選擇經(jīng)典名篇來閱讀。老師讀書演講稿篇9敬愛的同學(xué)們：大家下午好！很興奮能在這個(gè)下午和大家說說我的心里話。有同學(xué)可能相識(shí)我，知道我是你們師兄師姐的美術(shù)老師，但我今日不是來和大家上課的，而是想和你們共同探討幾個(gè)問題，幾個(gè)大家也比較關(guān)切的問題。第一．是否只有在重點(diǎn)學(xué)校就讀或只有生在富有美滿的家庭才會(huì)有出息？對(duì)這個(gè)問題，我先來說個(gè)真實(shí)的故事：初中畢業(yè)那年，我們班兩個(gè)成果始終都是中等的音樂特長(zhǎng)學(xué)生同時(shí)面臨人生的選擇。結(jié)果一個(gè)上了職高，一個(gè)上了普高。三年過去后，大家猜想一下他們的命運(yùn)？（給同學(xué)一點(diǎn)爭(zhēng)論的時(shí)間）結(jié)果那個(gè)職高生很輕松地考上了不錯(cuò)的高校，而那個(gè)普高生卻名落孫山。這是為什么呢？后面我們了解到，那個(gè)讀職高的同學(xué)一進(jìn)中學(xué)就發(fā)覺自己是竟是班上的前十名，感到很興奮原來我也是優(yōu)等生！于是學(xué)習(xí)更加努力，而老師和家長(zhǎng)也覺得他是顆好苗子，總是不斷地激勵(lì)他表?yè)P(yáng)他。漸漸地他成果越來越好，人也變得越來越自信，而且回憶起中學(xué)大多是歡樂的情景。而那個(gè)普高生則恰恰相反。他作為藝術(shù)特長(zhǎng)生，雖然高考時(shí)可以享受肯定的分?jǐn)?shù)上的實(shí)惠。但在他四周一塊學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)的，卻都是那些成果很好的同學(xué)。在初中他還是中等，可到了中學(xué)，無論他怎樣努力，他始終比不過那些特地學(xué)文化的同學(xué)，老是最終幾名。這讓他感到抬不起頭來，對(duì)學(xué)習(xí)也慢慢失去了信念。而且他特別不歡樂，再也不想提到那段黑色的日子。這或許只是一個(gè)特例，但這充分說明白一個(gè)問題。就是所謂的好學(xué)生其實(shí)是比較出來的！有句話說：寧做雞頭，不做鳳尾。許多成果很好的高校生為了得到單位的重視，也往往選擇一些規(guī)模較小的單位，因?yàn)檫@樣才能更好地突出自己，發(fā)揮自己的聰慧才智，而不至于沉沒在人群里。我們這里的年級(jí)前十名，放到二中重點(diǎn)班去，或許就是最終幾名，你在那里就不會(huì)有現(xiàn)在這樣良好的感覺。而你們面臨的考試卻是一樣的。所以說，在一般中學(xué)讀書沒什么不好，甚至還是你們的一種福氣！當(dāng)然，我不是說只有小地方出人才，我是想告知大家，其實(shí)無論在什么樣的地方，只要我們自己信任自己，不斷努力，就可以勝利。假如你實(shí)在不喜愛現(xiàn)在的環(huán)境，就更要努力，靠自己的實(shí)力考出去。只有正確面對(duì)現(xiàn)實(shí)，才可以扭轉(zhuǎn)命運(yùn)。假如是一味的埋怨環(huán)境，只怕你連你不喜愛的環(huán)境都待不下去。（我們知道，我們學(xué)校下半年起不辦中學(xué)了，那些起先還埋怨我們學(xué)校不好的同學(xué)假如不能正確地面對(duì)現(xiàn)實(shí)，還在那一個(gè)勁的埋怨，那他們就沒有合適的書讀了）還有家庭環(huán)境，我想每個(gè)人都希望自己能擁有一個(gè)華蜜美滿甚至是富有的家庭，有特殊疼愛自己的爸爸媽媽?？稍S多時(shí)候，生活并不象我們想象的那么美妙。這個(gè)時(shí)候，你能怎么辦，是埋怨父母沒有給你最好的條件嗎？假如是這樣，那你們的父母是不是也要向他們的父母你們的外公外婆、爺爺奶奶埋怨，你們覺得象他們埋怨有用嗎？當(dāng)然沒用！俗話說，自古英雄出，紈绔子弟少偉男。這句話不是諷刺，而是天大的真理。不信你們可以自己去查查，你們自己認(rèn)可的勝利人物不管是古代還是現(xiàn)代有幾個(gè)是出身在富有家庭的？一般的家庭環(huán)境更能熬煉我們的意志，堅(jiān)決我們勝利的決心，從這個(gè)意義上講，生在平凡的家庭環(huán)境也是我們的福氣！所以說，不論我們是處在什么樣的環(huán)境中，只有正確地面對(duì)現(xiàn)實(shí)，不斷地學(xué)習(xí)，讓自己真正強(qiáng)大起來，才能扭轉(zhuǎn)自己的命運(yùn)。其次．為什么只有不斷學(xué)習(xí)學(xué)問才是唯一能加速自己成長(zhǎng)的利器？有時(shí)候我們明明是自己想看會(huì)書，結(jié)果媽媽跑來說你怎么還不去看書？一下弄得自己很沒有勁了，有時(shí)自己犯了點(diǎn)錯(cuò)，老師就說把這篇古文抄兩遍，原來我是很喜愛這篇《____樓記》的，但被罰抄兩遍后，對(duì)全部的古文都不喜愛了。有時(shí)候父母和老師一不當(dāng)心就打擊了我們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。（看到許多同學(xué)都點(diǎn)頭，哈看來這樣的事情還不少）讓我們覺得學(xué)習(xí)是一件很厭煩很麻煩很艱難的事情。學(xué)問真的可惡?jiǎn)?？讓我們來聽下面兩個(gè)故事。一個(gè)是今年5月23號(hào)中心一臺(tái)的《____》欄目介紹的：一個(gè)18歲的____花季少女躺在____協(xié)和醫(yī)院的病床上，全身焦黑，手腳皮膚還遍布著一個(gè)個(gè)大水皰，一碰就破，而她的整個(gè)臉幾乎腫大了一倍，看上去特別恐怖。而造成這個(gè)嚴(yán)峻后果的緣由很簡(jiǎn)潔。那天晚上，這個(gè)女孩感到有些熱，她以為自己是發(fā)燒了，就隨意找了些青霉素和v鉀片吃了。其次天起來，她便覺得臉有些癢，起先也沒有在意，以為是藥物的正常反應(yīng)，后來臉漸漸腫起來，而皮膚上也冒起一個(gè)個(gè)水皰，她這才慌了神，連忙去醫(yī)院?？蒧___沒有醫(yī)院可以治療，他們于是立即去____仁和。才一周的時(shí)間，她就成了剛剛我們說的那個(gè)樣子。而且全國(guó)最好的醫(yī)院之一仁和醫(yī)院至今還無法____出引起她過敏的究竟是什么藥，而她目前的狀況又是這樣嚴(yán)峻，醫(yī)生也不敢隨意用藥，只能用一些方法盡量維持她的現(xiàn)狀```````````那我現(xiàn)在想問同學(xué)們，究竟要怎樣做才可以避開類似的事情發(fā)生呢？我是說在不去醫(yī)院的前提下。（請(qǐng)同學(xué)暢所欲言）最至少要做到：（揭示答案）1．了解自己真實(shí)病情，對(duì)癥下藥。2．了解藥性和其副作用。3．了解自己有無藥物過敏史。再來看其次個(gè)故事，這是我高校同學(xué)親身經(jīng)驗(yàn)的事情。那個(gè)男孩是我班的副班長(zhǎng)，個(gè)子很高，身體強(qiáng)壯，人也聰慧，當(dāng)時(shí)他的目標(biāo)是進(jìn)一個(gè)比較有實(shí)力的裝修公司做室內(nèi)設(shè)計(jì)。在我們畢業(yè)那年，他只身去____找工作。由于之前他已把簡(jiǎn)歷通過郵件發(fā)到那里，公司便通知他來面試。結(jié)果到了那個(gè)公司，正好是雙休日，公司沒開門。正在他焦急的那會(huì)，來了兩個(gè)所謂的公司內(nèi)部員工，了解到他的狀況后，那兩個(gè)人就熱忱地帶著我同學(xué)去他們的員工宿舍休息，還弄好多吃的給他，我同學(xué)起先還挺感動(dòng)，覺得世界上還是好人多。結(jié)果到了晚上他就起先覺得不對(duì)勁了。這個(gè)所謂的員工宿舍住了好多人，大多是看起來很潦倒的樣子。他們始終都在問他家里在哪，家里人是干什么的，家里經(jīng)濟(jì)條件如何，關(guān)鍵是還不讓他走！我同學(xué)心里急了，他立刻意識(shí)到自己是被人騙了，而且八成是掉入傳銷這類陷阱了，就是那種家里不給寄錢就始終被軟禁的那種。但他終歸是聰慧人，也沒有露出聲色，還裝做什么都不知道一樣開快樂心在那里過了一夜。其次天一早，他就乖乖地跟著那兩個(gè)人去吃早飯。途中經(jīng)過一個(gè)公園，他看那邊人許多，就要求去旁邊池塘看看可愛的金魚，因?yàn)樗憩F(xiàn)得始終很單純，他們也就沒有拒絕。等到了池塘，他就立在那里不走了。恰好此時(shí)一個(gè)巡警經(jīng)過，他大叫一聲救命，就向巡警跑了過去，而那兩個(gè)人見狀立即就跑了。最終天河小區(qū)的警察依據(jù)他供應(yīng)的線索，一舉端掉了那個(gè)傳銷和敲詐的犯罪團(tuán)伙。那這兩個(gè)故事，能給我們什么啟示呢？（請(qǐng)同學(xué)回答,我再加以總結(jié)）結(jié)論就是：要想在這個(gè)社會(huì)健康平安地生存，就必需具備一個(gè)現(xiàn)代人應(yīng)當(dāng)具有的各種基本學(xué)問。否則別說什么舒適安逸，有車有房，就連基本的的生存都無法保證。而獲得學(xué)問的唯一途徑就是學(xué)習(xí)，而且是自己仔細(xì)地，主動(dòng)地學(xué)習(xí)。學(xué)問就象一把斧頭，平常你可能會(huì)厭惡他的笨重，但到了關(guān)鍵時(shí)刻，往往是它幫助你愛護(hù)了自己，甚至是幫助別人。隨著我們學(xué)問的不斷增加，學(xué)問這把斧頭會(huì)不斷變輕，就像孫悟空的金箍棒一樣，不僅可以隨意放在腦后，而且讓我們?cè)谌魏螘r(shí)候都可以揮灑自如！我們都知道司馬光砸缸救人的故事。那時(shí)，他才六歲，是個(gè)小孩。現(xiàn)在，我們管這種行為叫急中生智，這種說法其實(shí)不精確。才智可不是急出來的，沒有平常學(xué)問的積累，就無法堅(jiān)決地做出正確的行動(dòng)。而司馬光也就無法成為司馬光了。（而且司馬光也不是曇花一現(xiàn)，他后來官至宰相，可以說是一人之下，萬人之上了。假如沒有從小的刻苦學(xué)習(xí)，是絕不行能取得那樣的成就的?。┪覀冇只剡^頭來看現(xiàn)在某些所謂的成年人，動(dòng)不動(dòng)就和人打架，一沖動(dòng)就把人捅死了。前面一個(gè)是救人，后面一個(gè)是殺了別人也把自己送上了刑場(chǎng)，我看，這成年人的智力還不如一個(gè)六歲的小摯友呢。他年齡雖然一大把，卻是光長(zhǎng)學(xué)問，不長(zhǎng)腦子，遇到問題，不懂____，不知道用理智的方法解決問題，也不知道犯罪的危害性，結(jié)果是害人又害己。我們是要當(dāng)聰慧的小摯友還是愚蠢的大人呢？全看你是否具有不斷學(xué)習(xí)的愿望和實(shí)力了！學(xué)問真是是很有用。喜愛旅游的同學(xué)要想玩得快樂，就肯定要具有肯定的地理學(xué)問，這樣才能便利你支配自己的行程線路和去的季節(jié)；也要具有一點(diǎn)歷史學(xué)問，才能更好地理解當(dāng)?shù)孛耧L(fēng)人情；還要具有一些美術(shù)常識(shí)，才能幫助你拍出美麗的照片和dv作品``````反正，學(xué)問越多的人就越自由，那些什么都不懂有不學(xué)習(xí)的的人只能到頭來乖乖聽從別人的支配。第三．我是想好好學(xué)習(xí)，但成果老是上不來，我該怎么辦？是我太笨了嗎？關(guān)于這個(gè)問題，我首先要說，上帝他老人家是很公允的，他給誰的都不會(huì)太多。他給了你一扇門，他就會(huì)給他一扇窗。但上帝往往又很忙，沒有時(shí)間一一給我們指出自己的優(yōu)點(diǎn)，所以自己的優(yōu)點(diǎn)肯定要靠自己找！所謂東邊不亮西邊亮。你肯定有許多自己的特長(zhǎng)。有同學(xué)文科成果不好，但反應(yīng)很快，或許是學(xué)數(shù)學(xué)的好料；有人成果不好，但身體很棒，可以發(fā)展體育特長(zhǎng)；人上課老喜愛講話，假如能改掉這個(gè)壞習(xí)慣，轉(zhuǎn)為課間和同學(xué)講笑話，說不定會(huì)是其次個(gè)奇志大兵。還有人可能最大的愛好就是吃東西，嘴巴還特殊叼，不好吃的不吃。假如你能抓住這一特點(diǎn)，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)生物歷史美術(shù)和養(yǎng)分學(xué)等相關(guān)學(xué)問，將來沒準(zhǔn)會(huì)成為一流的美食評(píng)論家！就象我楊老師至今不會(huì)游泳，所以就特崇拜那些會(huì)游泳的同學(xué)。請(qǐng)?jiān)趫?chǎng)的會(huì)游泳的同學(xué)舉手。好，在游泳池里，你們就是我的游泳教練！大家別興奮得太早，無論你現(xiàn)