第5頁(yè)共5頁(yè)小學(xué)二?年級(jí)下?冊(cè)德育?工作總?結(jié)一?、以人?為本，?狠抓隊(duì)?伍建設(shè)?，強(qiáng)化?育人意?識(shí)。?在全校?范圍內(nèi)?創(chuàng)設(shè)全?員育人?的氛圍?，樹立?人人都?是德育?工作者?的觀念?。進(jìn)一?步抓好?德育隊(duì)?伍建設(shè)?，保證?德育工?作順利?開展。?提高師?德水準(zhǔn)?，嚴(yán)格?遵守教?師職業(yè)?規(guī)范。?本學(xué)年?，我們?繼續(xù)進(jìn)?行了教?育法規(guī)?、德育?文件等?的學(xué)習(xí)?和討論?，使全?體教師?主動(dòng)適?應(yīng)德育?新形勢(shì)?，真正?成為德?育管理?者，加?強(qiáng)自我?教育，?不斷提?升思想?覺(jué)悟，?形成教?書育人?、管理?育人、?服務(wù)育?人的良?好氛圍?。二?、注重?創(chuàng)新，?豐富活?動(dòng)形式?，培養(yǎng)?文明學(xué)?生。?抓好每?個(gè)月的?主題教?育。根?據(jù)每月?主題確?定每個(gè)?月的晨?周會(huì)要?點(diǎn)，并?要求各?班將這?些要求?認(rèn)認(rèn)真?真貫徹?到每一?個(gè)學(xué)生?，讓學(xué)?生的思?想道德?水平在?日積月?累的教?育熏陶?中不斷?提高。?加強(qiáng)?教師值?日工作?，要求?值日教?師提高?責(zé)任感?，做好?放學(xué)時(shí)?乘車同?學(xué)的護(hù)?送工作?，對(duì)早?到校、?晚離校?、中午?在校吃?飯的學(xué)?生加強(qiáng)?管理，?規(guī)范活?動(dòng)要求?，讓學(xué)?生在校?園內(nèi)進(jìn)?行安全?活動(dòng)?我們還?組織了?主題班?隊(duì)會(huì)的?觀摩活?動(dòng)，許?多班級(jí)?進(jìn)行了?充分的?準(zhǔn)備，?學(xué)生展?示了自?己，受?到了很?好的行?為習(xí)慣?的養(yǎng)成?教育。?繼續(xù)?開展了?六個(gè)一?活動(dòng)，?制定了?六個(gè)一?標(biāo)兵的?評(píng)比方?案和標(biāo)?準(zhǔn)，各?班申報(bào)?時(shí)，注?意了材?料的收?集，使?這項(xiàng)工?作能順?利開展?。我?們創(chuàng)新?評(píng)比方?式，及?時(shí)制定?了三好?生評(píng)比?方案和?標(biāo)準(zhǔn)，?通過(guò)評(píng)?比，學(xué)?生們知?道了三?好生的?條件，?受到潛?移默化?的教育?。三?、狠抓?基礎(chǔ)，?強(qiáng)化養(yǎng)?成教育?，提高?德育實(shí)?效。?狠抓養(yǎng)?成教育?。本學(xué)?期，結(jié)?合《中?小學(xué)生?守則》?《小學(xué)?生日常?行為規(guī)?范》，?培養(yǎng)學(xué)?生良好?的行為?習(xí)慣。?加強(qiáng)少?先隊(duì)工?作，形?成制度?化、常?規(guī)化，?做到有?目的、?有計(jì)劃?、有措?施、有?記錄，?健全組?織，開?展了少?先隊(duì)大?隊(duì)干部?的競(jìng)聘?活動(dòng)。?充分調(diào)?動(dòng)少先?隊(duì)干部?工作的?積極性?、主動(dòng)?性，讓?更多的?隊(duì)員參?與到管?理當(dāng)中?，參與?到值日?檢查與?監(jiān)督中?來(lái)，逐?步使隊(duì)?員從“?要我這?樣做”?轉(zhuǎn)變?yōu)?“我應(yīng)?該這樣?做”，?讓良好?的行為?習(xí)慣內(nèi)?化為學(xué)?生的自?覺(jué)行動(dòng)?。四?、三位?一體，?發(fā)揮整?合優(yōu)勢(shì)?。今?后工作?中要特?別注意?的問(wèn)題?：進(jìn)一?步抓好?德育陣?地對(duì)學(xué)?生進(jìn)行?教育，?辦好廣?播站，?把學(xué)生?的衛(wèi)生?習(xí)慣和?文明習(xí)?慣的培?養(yǎng)提高?到更加?重要的?地位，?通過(guò)扎?實(shí)地開?展各種?主題教?育活動(dòng)?，培養(yǎng)?學(xué)生愛(ài)?集體、?愛(ài)學(xué)校?、愛(ài)家?鄉(xiāng)、尊?敬師長(zhǎng)?、友愛(ài)?他人的?情感，?養(yǎng)成熱?愛(ài)學(xué)習(xí)?、舉止?文明的?習(xí)慣。?小學(xué)?二年級(jí)?下冊(cè)德?育工作?總結(jié)（?二）?一、確?定班集?體的奮?斗目標(biāo)?，逐步?培養(yǎng)學(xué)?生的集?體榮譽(yù)?感二?、培養(yǎng)?學(xué)生良?好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣?。小?學(xué)階段?是一個(gè)?人形成?良好學(xué)?習(xí)習(xí)慣?的關(guān)鍵?時(shí)期，?也是一?個(gè)人成?長(zhǎng)的奠?基時(shí)期?。故此?，我在?教學(xué)中?尤其重?視學(xué)生?良好學(xué)?習(xí)習(xí)慣?的培養(yǎng)?。上?課前，?要求學(xué)?生把課?堂上用?的東西?，如教?科書、?練習(xí)本?、筆等?放在桌?上一定?的地方?，預(yù)備?鈴一響?就安靜?下來(lái)，?小憩收?心。對(duì)?學(xué)生的?怎樣坐?，答問(wèn)?時(shí)怎樣?站等都?要提出?明確要?求，培?養(yǎng)學(xué)生?認(rèn)真對(duì)?待學(xué)習(xí)?的態(tài)度?和習(xí)慣?。課間?根據(jù)學(xué)?生注意?力不持?續(xù)，易?轉(zhuǎn)移等?特點(diǎn)，?我盡量?把握好?上課的?節(jié)奏，?有張有?弛，使?學(xué)生的?思維處?于活躍?的狀態(tài)?之中，?逐漸培?養(yǎng)學(xué)生?注意力?持久保?持的良?好習(xí)慣?，使學(xué)?生上課?不搞小?動(dòng)作。?此外小?學(xué)生普?遍存在?著做事?無(wú)緊迫?感，動(dòng)?作緩慢?的現(xiàn)象?，我就?時(shí)刻提?醒學(xué)生?加強(qiáng)做?事的計(jì)?劃性，?養(yǎng)成做?事有條?理的好?習(xí)慣。?課后我?又注意?培養(yǎng)學(xué)?生良好?的書寫?習(xí)慣，?要求學(xué)?生作業(yè)?整潔，?不潦草?，不涂?抹。為?了培養(yǎng)?學(xué)生作?業(yè)書寫?工整的?好習(xí)慣?，我首?先注意?教學(xué)時(shí)?板書書?寫規(guī)范?整齊，?嚴(yán)格要?求自己?，不斷?學(xué)習(xí)，?提高業(yè)?務(wù)素質(zhì)?，時(shí)時(shí)?處處注?意用自?己良好?的行為?習(xí)慣影?響、感?染學(xué)生?，此外?加強(qiáng)寫?字課教?學(xué)和書?寫評(píng)比?，并用?鼓勵(lì)性?的評(píng)價(jià)?標(biāo)志獎(jiǎng)?勵(lì)書寫?認(rèn)真的?同學(xué)，?經(jīng)過(guò)兩?個(gè)月的?細(xì)致培?養(yǎng)，大?多數(shù)學(xué)?生的課?前準(zhǔn)備?、上課?注意力?的集中?、特別?是學(xué)生?的書寫?均有較?大的進(jìn)?步。?三、緊?跟班集?體，及?時(shí)處理?突發(fā)性?事件?跟班方?面，重?在做到?這六個(gè)?字“跟?緊班”?“緊跟?班”，?這一段?時(shí)間，?我都盡?量與學(xué)?生多接?觸，從?早晨到?校到上?早操，?從自習(xí)?課到活?動(dòng)課，?盡量去?控制學(xué)?生違紀(jì)?情況的?發(fā)生，?發(fā)現(xiàn)問(wèn)?題及時(shí)?處理，?經(jīng)過(guò)一?個(gè)多月?的時(shí)間?，學(xué)生?的行為?習(xí)慣、?課堂紀(jì)?律大有?改變，?班風(fēng)學(xué)?風(fēng)明顯?好轉(zhuǎn)。?四、?利用評(píng)?價(jià)機(jī)制?，激勵(lì)?學(xué)生養(yǎng)?成良好?習(xí)慣?五、重?視與家?長(zhǎng)的聯(lián)?系，雙?向管好?孩子。?小學(xué)?二年級(jí)?下冊(cè)德?育工作?總結(jié)（?三）?抓好班?級(jí)德育?工作是?推動(dòng)班?級(jí)前進(jìn)?的一項(xiàng)?有效的?措施。?本學(xué)期?，根據(jù)?我校德?育工作?的指導(dǎo)?方針，?結(jié)合班?級(jí)實(shí)際?，我班?采取了?一系列?的德育?工作措?施，具?體的做?法如下?：一?、目標(biāo)?激勵(lì)，?形成推?動(dòng)力?學(xué)年伊?始，為?了更好?地打好?基礎(chǔ)，?我就給?班級(jí)提?出長(zhǎng)期?目標(biāo)：?在各項(xiàng)?活動(dòng)中?勇爭(zhēng)年?級(jí)第一?，成為?年級(jí)優(yōu)?秀班集?體。在?這個(gè)目?標(biāo)的激?勵(lì)下，?我班學(xué)?生一直?做著不?懈的努?力。校?廣播操?比賽中?，本著?"重在?參與，?為集體?爭(zhēng)光"?的宗旨?，全班?同學(xué)盡?心盡力?，雖為?能獲獎(jiǎng)?，卻也?感受到?了集體?的同心?協(xié)力;?校運(yùn)會(huì)?上，運(yùn)?動(dòng)員們?為了集?體的利?益在比?賽場(chǎng)上?你爭(zhēng)我?奪，拉?拉隊(duì)員?則在一?旁加油?助威…?…這些?都充分?體現(xiàn)了?一個(gè)集?體的精?神面貌?。隨后?，我又?不失時(shí)?機(jī)地提?出更具?體的管?理小目?標(biāo)，通?過(guò)目標(biāo)?管理來(lái)?形成班?集體。?短期的?激勵(lì)性?目標(biāo)，?顯示了?集體的?才能和?力量，?增強(qiáng)了?班級(jí)成?員的信?心。同?時(shí)，帶?動(dòng)了其?他方面?的發(fā)展?。針?對(duì)班級(jí)?大多數(shù)?學(xué)生學(xué)?習(xí)習(xí)慣?良好，?成績(jī)穩(wěn)?定，在?期初就?提出了?"爭(zhēng)取?好成績(jī)?向父母?負(fù)責(zé)，?向祖國(guó)?匯報(bào)"?的目標(biāo)?，組織?了"為?提高學(xué)?習(xí)成績(jī)?立功"?等自主?晨會(huì)活?動(dòng)，并?給每個(gè)?學(xué)生都?提出了?具體的?目標(biāo)和?任務(wù)，?而且分?小組、?個(gè)人展?開比賽?。由于?目標(biāo)明?確，個(gè)?人任務(wù)?具體，?調(diào)動(dòng)了?全班學(xué)?生學(xué)習(xí)?積極性?。成績(jī)?好的學(xué)?生放棄?休息時(shí)?間給成?績(jī)差的?學(xué)生補(bǔ)?課，成?績(jī)差的?學(xué)生虛?心向老?師，同?學(xué)請(qǐng)教?。各小?組經(jīng)常?召開學(xué)?習(xí)交流?，檢查?學(xué)習(xí)情?況，幫?助釋疑?解難，?出現(xiàn)了?人人為?實(shí)現(xiàn)學(xué)?習(xí)目標(biāo)?而奮斗?的熱潮?。在集?體目標(biāo)?的激勵(lì)?和教育?下個(gè)體?目標(biāo)也?因此得?到了有?效的強(qiáng)?化。?二、活?動(dòng)展開?，形成?凝聚力?三、?制度完?善，形?成約束?力四?、家教?感染，?形成吸?引力?家庭教?育既是?素質(zhì)教?育的重?要組成?部分，?也是學(xué)?校教育?的延伸?和補(bǔ)充?，能給?學(xué)校教?育以強(qiáng)?有力的?支持。?德育工?作的順?利開展?離不開?家長(zhǎng)的?幫助，?良好的?家校聯(lián)?系在無(wú)?形中給?學(xué)生的?生活織?出了一?張無(wú)微?不至的?關(guān)懷之?網(wǎng)，同?時(shí)，也?能有效?地填補(bǔ)?對(duì)學(xué)生?督促的?盲區(qū)。?為此，?我常常?以電話?、面談?的形式?和學(xué)生?的家長(zhǎng)?聯(lián)系，?以次來(lái)?了解學(xué)?生在家?的學(xué)習(xí)?情況，?同時(shí)也?將學(xué)生?的在校?情況及