關(guān)于小學(xué)美術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃范文4篇

小學(xué)美術(shù)教學(xué)工作規(guī)劃1

一、學(xué)生根本狀況

四年級(jí)的學(xué)生正處于素養(yǎng)教育的階段，學(xué)生對(duì)美術(shù)正逐步深入了解，并把握了一些美術(shù)根底學(xué)問和根本技能，多數(shù)同學(xué)對(duì)美術(shù)興趣深厚，有較強(qiáng)的求知欲和教強(qiáng)的創(chuàng)新力，學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)得到進(jìn)一步提高。

二、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

本學(xué)期總的教學(xué)目標(biāo)是立足于面對(duì)全體學(xué)生，以素養(yǎng)教育為根本動(dòng)身點(diǎn)，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量，強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)教學(xué)，設(shè)計(jì)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活閱歷，循序漸進(jìn)的傳授“大綱”規(guī)定的根底學(xué)問、根本技能的根底上，始終貫穿審美性和情義性的教學(xué)要求，兼顧學(xué)生共性的進(jìn)展和學(xué)問技能。

三、教材分析

內(nèi)容包括：觀賞、彩畫、手工制作、粘貼等，內(nèi)容豐富，涉及面廣，學(xué)問面寬，通過學(xué)習(xí)，學(xué)生可以學(xué)到很多美術(shù)學(xué)問與根本技能。在構(gòu)造上，以美術(shù)的形式語言集中劃分單元，淡化不同類型之間的區(qū)分，再循序漸進(jìn)的傳授“大綱”規(guī)定的根底學(xué)問，根本技能的根底上，始終貫穿審美性和意象性的教學(xué)要求，兼顧了學(xué)生的進(jìn)展。

四、教學(xué)方法與措施

1、首先，教師應(yīng)樹立強(qiáng)的事業(yè)心、責(zé)任心、關(guān)懷愛惜每一個(gè)學(xué)生，樹立自信念，加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，大膽改革教學(xué)方法，努力提高自身業(yè)務(wù)水平和力量。

2、仔細(xì)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)，留意因材施教，輔導(dǎo)好學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。

3、充分利用各種現(xiàn)代化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，堅(jiān)持實(shí)施舒服的教育，使學(xué)生在歡樂中學(xué)習(xí)。

4、注意學(xué)生的共性進(jìn)展，做好優(yōu)生優(yōu)培工作，并且發(fā)揮優(yōu)生的傳、幫、帶的作用。做好教師的得力助手。

5、鼓舞學(xué)生養(yǎng)成愛觀看的好習(xí)慣，在生活中進(jìn)展制造美。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)工作規(guī)劃2

一、教材分析：

我們都知道人美版教材內(nèi)容豐富多彩貼近學(xué)生生活，系統(tǒng)性規(guī)律性都很強(qiáng)，在以上三冊(cè)造型·表現(xiàn)領(lǐng)域的統(tǒng)計(jì)表中我們更能清晰的看到各個(gè)造型系列學(xué)問點(diǎn)的統(tǒng)一和提升，整個(gè)學(xué)問在循序漸進(jìn)中程螺旋型上升的。

第六冊(cè)在中年級(jí)段的承上啟下作用比擬明顯，與第五冊(cè)和第七冊(cè)有著親密地聯(lián)系。所以在把握造型·表現(xiàn)這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域中我們更應(yīng)當(dāng)先跳出來思索：對(duì)于這個(gè)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)知道了什么，存在優(yōu)勢(shì)和缺乏是什么，教師又有什么可以利用的閱歷和要吸取的教訓(xùn)或要避開的問題;學(xué)習(xí)之后又要為后面的什么學(xué)問打下根底，又需要為學(xué)生的連續(xù)學(xué)習(xí)和進(jìn)展延長(zhǎng)什么;在教學(xué)目標(biāo)上又該是如何制定才能表達(dá)學(xué)問的上升和遞進(jìn)，用哪些詳細(xì)的詞語表述的會(huì)更精確更可測(cè);在評(píng)價(jià)方面又如何依據(jù)學(xué)生的詳細(xì)狀況給出切合實(shí)際的真正促進(jìn)學(xué)生進(jìn)展的評(píng)價(jià)。這樣用整體解讀方法來梳理教材，才能使我們的課堂更加高效，我們的學(xué)問傳輸更加通暢和系統(tǒng)。

二、學(xué)情分析

(1)心理特點(diǎn)

我校三年級(jí)學(xué)生年齡多在九歲左右，大局部都比擬外向、愛說好動(dòng)、奇怪心強(qiáng)，有自己活動(dòng)的小圈子。由于受外界和網(wǎng)絡(luò)的影響多追求時(shí)尚，愛?？帷叟时?、愛不勞而獲。并且愛以自我為中心，心情變化較大不夠穩(wěn)定，常常為一些小事相互爭(zhēng)吵互不相讓。自控力量較弱，意志也較薄弱，簡(jiǎn)單受外界的影響。

(2)思維特點(diǎn)

三年級(jí)學(xué)生的思維活潑，正處于由形象思維向肯定的抽象思維過渡時(shí)期，但仍以形象思維為主，想象力量也由仿照性和再現(xiàn)性向制造性的想象過渡。觀看力也有所進(jìn)展，能夠運(yùn)用分析比擬的方法有目的的觀看。

(3)學(xué)習(xí)特點(diǎn)

三年級(jí)學(xué)生的壓力感增大，一方面教材內(nèi)容多了難度增加，另一方面家長(zhǎng)、教師對(duì)學(xué)生主要科目的學(xué)習(xí)要求更高更全面，對(duì)于藝術(shù)科目的學(xué)習(xí)則比擬放松，并且由于接觸面廣視野開闊及體能的進(jìn)展，其興趣眾多如輪滑、打球、跆拳道、網(wǎng)絡(luò)嬉戲、網(wǎng)絡(luò)談天……

同時(shí)經(jīng)過兩年多的美術(shù)學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)繪畫的熟悉有了肯定的提高，也逐步把握了肯定的美術(shù)表現(xiàn)技法，繪畫作業(yè)水平普遍較好，一局部學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣依舊很高，但也有一局部興趣有所轉(zhuǎn)移，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，缺乏自信念。

三、教學(xué)策略：

通過以下幾方面引導(dǎo)學(xué)生到達(dá)學(xué)習(xí)目標(biāo)。

1、嚴(yán)密聯(lián)系學(xué)生的生活，將美術(shù)延長(zhǎng)到生活和社會(huì)中。

將美術(shù)學(xué)習(xí)最大限度的與班級(jí)、其它學(xué)科、學(xué)校、生活、社會(huì)大事等聯(lián)系起來，一方面讓學(xué)生用美術(shù)學(xué)問和方法去關(guān)注生活表現(xiàn)生活，另一方面則讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)美術(shù)，熟悉到美術(shù)在生活中廣泛的作用和對(duì)生活的重要性。

2、注意培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新力量。

在整個(gè)美術(shù)學(xué)習(xí)中更加注意培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新力量。讓學(xué)生敢于質(zhì)疑敢于挑戰(zhàn)，鼓舞學(xué)生多提有意義的、值得探究和思索的問題，對(duì)于敢于標(biāo)新立異、與眾不同的創(chuàng)新要積極確定和愛護(hù)。

3、加強(qiáng)培育學(xué)生的審美力量，愛護(hù)不同的審美觀點(diǎn)和標(biāo)準(zhǔn)，敬重學(xué)生的共性進(jìn)展。

要多讓學(xué)生接觸觀賞多元的文化和藝術(shù)，只有會(huì)觀賞美感受美了才能更好地去制造美。此外，始終一來的教學(xué)多偏向?qū)W問技法的傳授，而無視學(xué)生的感情溝通、情感體驗(yàn)、價(jià)值觀、審美觀等，所以在本冊(cè)學(xué)習(xí)中應(yīng)加強(qiáng)對(duì)這幾方面的關(guān)注和貫徹。

4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，多指導(dǎo)多放手真正讓學(xué)生在“做中學(xué)”。

從中逐步培育學(xué)生把握自學(xué)、分析、觀看、比照、創(chuàng)作等根本的學(xué)習(xí)方法。讓學(xué)生漸漸學(xué)會(huì)思索、學(xué)會(huì)分析、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)表現(xiàn)，其中最重要的`是讓學(xué)生把握觀看的方法和技巧。

5、重視養(yǎng)成教育，培育學(xué)生的好習(xí)慣。

沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和紀(jì)律再好的內(nèi)容也難以傳授，因此本冊(cè)教學(xué)在追求學(xué)問技能、過程方法學(xué)習(xí)把握、培育價(jià)值觀和各個(gè)力量的同時(shí)，也要在日常教學(xué)中加強(qiáng)重視良好習(xí)慣的養(yǎng)成，滲透到每節(jié)課每個(gè)活動(dòng)之中，并加大其在評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)中的比重。

以上是關(guān)于教學(xué)策略的大的初步設(shè)想和規(guī)劃，在實(shí)際教學(xué)中將會(huì)依據(jù)詳細(xì)的狀況進(jìn)展調(diào)整。

四、教學(xué)進(jìn)度安排

周次內(nèi)容教時(shí)

1水墨嬉戲2

2重重復(fù)復(fù)2

3曲曲折折2

4平平穩(wěn)穩(wěn)2

5迷彩服2

6迷彩服

7彩色玻璃窗2

8我的同學(xué)2

9家鄉(xiāng)的橋和塔2

10我設(shè)計(jì)的一本書2

11絨線繞繞2

12甜美的夢(mèng)2

13金色的浮雕2

14變幻無窮的形象2

15我們的節(jié)日2

16二十二世紀(jì)的建筑2

17電腦美術(shù)2

18會(huì)飛的玩具2

19愛護(hù)珍稀野生動(dòng)物2

20民間玩具2

小學(xué)美術(shù)教學(xué)工作規(guī)劃3

學(xué)生學(xué)問力量學(xué)習(xí)習(xí)慣分析：

四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步熟悉形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，有肯定的顏色根底，對(duì)美術(shù)也有著深厚的興趣，但還缺乏想象力和制造精神。

教學(xué)目的任務(wù)：

1.通過啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的制造性思維力量，培育良好的觀看習(xí)慣和觀看力量。

2.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔立體物的表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)顏色表現(xiàn)方法，進(jìn)展和自己生活切近的設(shè)計(jì)與制作。

3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)四周生活和大自然的美感，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)制造的欲望。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)四周生活和大自然的美感，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)制造的欲望。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生規(guī)律思維力量的培育、空間想象力量的培育。完成任務(wù)的措施：

1.仔細(xì)鉆研教材，領(lǐng)悟課標(biāo)精神，制定切實(shí)可行的的教學(xué)規(guī)劃。

2.好課前的各項(xiàng)預(yù)備活動(dòng)。

3.拓展教學(xué)思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求到達(dá)最正確教學(xué)效果。

課時(shí)安排：

第一周：參觀和旅游

其次周：游樂場(chǎng)中外民居

第三周：粉印版畫生活用品

第四周：老房子

第五周：點(diǎn)、線、面

第六周：會(huì)變的花會(huì)變的樹

第七周：水墨嬉戲

第八周：剪紙（一、二）

第九周：十二生肖

第十周：紙卷造型

第十一周：近大遠(yuǎn)小

第十二周：退遠(yuǎn)的顏色和變化的筆觸

第十三周：新老街道

第十四周：小設(shè)施我設(shè)計(jì)的小設(shè)施

第十五周：我制作的小設(shè)施（一、二）

第十六周：摸物背形

第十七周：實(shí)物的聯(lián)想（一、二、三）

第十八周：染紙

第十九周：書簽民間年畫

其次十周：復(fù)習(xí)考試

小學(xué)美術(shù)教學(xué)工作規(guī)劃4

新的學(xué)期，我仍擔(dān)當(dāng)xx年級(jí)的美術(shù)教學(xué)工作，面對(duì)美術(shù)學(xué)科在社會(huì)進(jìn)展，教育改革中的實(shí)際，結(jié)合生活中的藝術(shù)和學(xué)生的美術(shù)現(xiàn)狀。我將連續(xù)以課堂教學(xué)討論為根本點(diǎn)，狠抓課堂教學(xué)效率，聯(lián)系學(xué)生的日常生活，努力提高美育教學(xué)質(zhì)量，培育學(xué)生的審美，愛美，學(xué)美的美肓觀。為更好的完本錢學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)制定出本學(xué)期工作規(guī)劃如下：

一、指導(dǎo)思想：

進(jìn)一步貫徹和學(xué)習(xí)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)觀念和理念，并運(yùn)用新的理論來指導(dǎo)自己的日常教學(xué)工作，使美術(shù)教學(xué)工作有一個(gè)新的突破。

二、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

各年級(jí)學(xué)生從繪畫的素養(yǎng)上看千差萬別，有先天因素，有后天緣由，有因地域不同而不同，造成他們對(duì)美術(shù)課興趣的不同，所以，在課堂上的承受力量便有所差異。每個(gè)班的學(xué)生繪畫水平參差不齊，優(yōu)秀的可以作為較差的教師。年級(jí)差異產(chǎn)生的差距也很大，如年歲、共性等方面都要因其特點(diǎn)加以掌握、把握，去急躁引導(dǎo)、調(diào)動(dòng)其潛意識(shí)及思維的積極性，努力使橫向、縱向所造成的差距縮短，提高每個(gè)學(xué)生對(duì)美術(shù)課的興趣。

三、教學(xué)目標(biāo)：

１、讓學(xué)生自行觀賞中外名作，提高學(xué)生的觀賞力量，審美水平，學(xué)習(xí)優(yōu)秀繪畫技巧及繪畫形式。

２、通過各種形式的繪畫，熬煉學(xué)生的繪畫、技能、表現(xiàn)力量、把握多種形式的繪畫技巧。

3、對(duì)美術(shù)字有肯定的熟悉，對(duì)其作用有肯定的了解，能夠獨(dú)立設(shè)計(jì)出適合肯定主題的板報(bào)，熬煉學(xué)生的自主性及制造性、參加意識(shí)。

4、制造出更多的時(shí)機(jī)讓學(xué)生直接接觸生活，改造生活，讓美術(shù)真正的與實(shí)際生活聯(lián)系起來。

x年級(jí)，在課堂教學(xué)中要大力提倡學(xué)生主動(dòng)參加，放手給學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生自覺地去思維、質(zhì)疑，能夠?qū)W會(huì)發(fā)覺問題、解決問題，發(fā)揮學(xué)生自由思維的空間。教師真正的成為學(xué)生進(jìn)展的助手，參謀與引導(dǎo)者，與學(xué)生共同參加教學(xué)過程，共同討論、探究、解決疑難。

四、教學(xué)措施：

１、區(qū)分年級(jí)差異，把握學(xué)生的審美特點(diǎn)進(jìn)展引導(dǎo)，因材施教，循序漸進(jìn)，注意點(diǎn)、面相結(jié)合，以點(diǎn)帶面，共同進(jìn)步。

２、不斷創(chuàng)設(shè)新的教學(xué)情境，營造適合學(xué)生成長(zhǎng)的課堂氣氛，激發(fā)他們用畫筆來描繪動(dòng)身自內(nèi)心的感慨，激活他們的思想，充分表達(dá)學(xué)生對(duì)美的憧憬與追求。

３、每堂課前依據(jù)新課改的要求設(shè)計(jì)好教學(xué)環(huán)節(jié)，正確判定教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，重點(diǎn)突出教材中的美感因素，教法敏捷，層次清楚，得當(dāng)，結(jié)合各年級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)加以把握課堂，讓課堂真正成為學(xué)生自由成長(zhǎng)的天地。

４、在新課改形式下，努力學(xué)習(xí)新課改相關(guān)理念，領(lǐng)悟課改精神，關(guān)注每一位學(xué)生，讓學(xué)生通過美術(shù)課的學(xué)習(xí)得以身心安康的進(jìn)展，同時(shí)實(shí)現(xiàn)教師與新課程的共同成長(zhǎng)。

５、注意美術(shù)課與生活閱歷嚴(yán)密聯(lián)系，使學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提高想象力、制造力，提高審美意識(shí)、力量，增加學(xué)生對(duì)大自然和人類社會(huì)的喜愛及責(zé)任感，進(jìn)展學(xué)生制造美妙生活的情愿與力量。

五、教學(xué)要留意的問題：

留意課堂秩序，防止意外發(fā)生。由于美術(shù)課在操作過程中比擬活潑是正常的。但不能因此影響教學(xué)秩序，影響其