關(guān)于小小少年音樂教案【三篇】

第1篇:小小少年音樂教案

一、課題：小小少年

二、課時(shí)：一課時(shí)

三、課程性質(zhì)：新授

四、唱歌/觀賞：唱歌

五、教學(xué)目標(biāo)

【情感態(tài)度價(jià)值觀】

通過學(xué)習(xí)作品《小小少年》，感受歌曲樂觀向上的情感，養(yǎng)成英勇面對挫折的良好習(xí)慣。

【過程與方法】

通過對《小小少年》的演唱，并配以爭論、分析等方法，學(xué)生能夠提高音樂觀賞力量以及合作探究力量。

【學(xué)問與技能】

把握附點(diǎn)八分音符的演唱及運(yùn)用，并能夠完整的有感情的演唱歌曲。

六、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】

能夠完整的有感情的演唱歌曲。

【難點(diǎn)】

附點(diǎn)八分音符的演唱及運(yùn)用。

七、教學(xué)過程

(一)新課導(dǎo)入

教師敘述海因切的故事，順勢提醒課題《小小少年》。

(二)初步感知

1.教師用多媒體播放歌曲《小小少年》，并提問歌曲心情是怎樣的?

學(xué)生自由答復(fù)。

教師總結(jié)：愉悅地。

2.教師再次播放歌曲，并提問歌曲的速度是怎樣的?

學(xué)生自由答復(fù)。

教師總結(jié)：歌曲速度是中速。

(三)學(xué)唱歌曲

1.發(fā)聲練習(xí)，教師提示學(xué)生采納“wu”的聲音進(jìn)展發(fā)聲練習(xí)，留意嗓音愛護(hù)。

2.教師播放音頻，學(xué)生跟唱。

教師提問：歌曲的旋律線起伏是怎樣的?

學(xué)生自由答復(fù)。

教師總結(jié)并組織學(xué)生練習(xí)。

3.教師范唱，其余學(xué)生演唱譜例。

教師提問：附點(diǎn)八分音符應(yīng)當(dāng)怎樣唱準(zhǔn)?

學(xué)生自由答復(fù)。

教師引導(dǎo)學(xué)生先探究，之后總結(jié)并講解：附點(diǎn)八分音符在演唱時(shí)前長后短，類似“蘋果”“葡萄”，并組織學(xué)生進(jìn)展分組練習(xí)。

4.完整演唱譜例。

5.教師引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀歌詞，并請學(xué)生思索：歌詞表達(dá)了怎樣的內(nèi)容?

學(xué)生小組爭論并自由答復(fù)。

教師總結(jié)：表達(dá)了仆人公積極向上的樂觀態(tài)度。

6.教師引導(dǎo)學(xué)生加歌詞完整演唱歌曲，訂正歌詞及旋律的對應(yīng)問題。

請學(xué)生思索：歌曲表達(dá)的情感是怎樣的?

學(xué)生自由答復(fù)。

教師總結(jié)：歌曲的情感是積極向上的。

7.完整而有感情的演唱歌曲。

(四)拓展延長

教師多媒體播放電影《英俊少年》中的插曲《小小少年》，學(xué)生進(jìn)展觀賞。

(五)小結(jié)作業(yè)

師生共同回憶附點(diǎn)八分音符的演唱方式，引導(dǎo)樹立積極向上的樂觀態(tài)度。

布置課后作業(yè)：搜集《小小少年》的背景資料。

八、板書設(shè)計(jì)

略

第2篇:小小少年音樂教案

教材分析:

是一首弱起的一段體構(gòu)造。第一、二樂句旋律變化重復(fù)，在句尾作六、七度的上下跳進(jìn)，歌曲心情開心，布滿孩子的朝氣;第三、第四樂句旋律同樣是變化重復(fù)，在句頭使用六度大跳，曲調(diào)伸展而起伏，唱出少年在成長中的苦惱，也表達(dá)了他布滿歡快、樂觀、開心的心情。

教學(xué)目標(biāo):

1、使學(xué)生知道這首歌曲是德國影片《英俊少年》中的插曲，能與他人一起有表情的演唱《小小少年》。

2、把握弱起和附點(diǎn)音符的正確演唱

3、了解《英俊少年》故事梗概，學(xué)習(xí)仆人公海因策機(jī)靈英勇的精神。

教學(xué)重點(diǎn):

整體把握歌曲的正確演唱。

教學(xué)難點(diǎn)：

確把握弱起節(jié)奏、附點(diǎn)節(jié)奏的正確演唱。

教具學(xué)具預(yù)備：

鋼琴、多媒體課件、打擊樂器

教學(xué)過程:

一.播放閃閃的紅星主題歌.師生一起律動.

1、提問：這首歌曲你熟識嗎?你在哪里聽過呀?生答

2、師講解插曲：(像這類歌曲，在故事影片中，為了劇情的進(jìn)展需要，間或消失，更好的襯托故事情節(jié)。)

二、提醒課題：

1、今日我們來學(xué)習(xí)的歌曲，是選自德國的故事影片《英俊少年》的插曲。請同學(xué)們翻開課本36頁，齊讀課題：{板書課題

A.學(xué)習(xí)歌曲之前，做個(gè)嬉戲吧!《節(jié)奏嬉戲》(請你認(rèn)真聽，試試看!)

B.爭論：還可以用哪些方式表現(xiàn)?(拍手、跺腳等等)

C.熟悉的新朋友(附點(diǎn)八分音符)出示圖片。

D.“附點(diǎn)八分音符”是[內(nèi)容來于斐-斐_課-件_園FFKJ.Net]個(gè)特別熱忱的朋友，他也參加我們的節(jié)奏了，來!我們打一下吧!(出示課件)

E.師生互動，試奏。講解弱起小節(jié)!

2、傾聽范唱(讓我們一起聽來音樂。留意：當(dāng)你的新朋友消失的時(shí)候，請你用手畫個(gè)圈。)出示歌頁。

3、師范唱(課件伴奏)

(這首歌曲太美了，教師想唱一唱，用你們喜愛的方式為我伴奏好嗎?)我們合作的可真開心!

4、讀歌詞。請你們用自己喜愛的方式自由讀歌詞吧!

讀的時(shí)候，留意思索歌曲講了什么?(反應(yīng)，。。。。把頑強(qiáng)讀出來。)齊讀。(按歌詞節(jié)奏讀)

5、師彈琴，你們來唱一唱吧。

A、唱譜。B、用“啦”來模唱。找難點(diǎn)(翻開課件)。

C、完整的唱一唱。

6、參加歌詞唱一唱好嗎?(你對唱曲印象最深的是哪一句?)

三、將歌曲自然分成主、副歌。

你認(rèn)為歌曲應(yīng)當(dāng)分為幾局部?(生說說)

1、出示課件ppt主歌

歌詞敘事，節(jié)奏比擬簡潔，心情比擬平穩(wěn)。應(yīng)當(dāng)用怎樣的聲音演唱?

(連貫、流暢、心情舒緩)

2、副歌：

歌詞反復(fù)消失，是在抒發(fā)情感，旋律起伏，講歌曲的心情推向高潮，稱為“副歌”

應(yīng)當(dāng)用怎樣的聲音演唱?(響亮、悠揚(yáng)、心情飽滿)

3、完整的唱一唱。

四、穩(wěn)固階段：

A、師生接龍

B、男女生接龍

C、個(gè)別領(lǐng)唱主歌，其他唱副歌

五、完善結(jié)課：

同學(xué)們，我們的歌曲中的小仆人公遇到了不少的苦惱，他是怎樣做的?(--------)在日常生活中，或許你也會遇到這樣或那樣的苦惱。盼望同學(xué)們向他一樣用自己的才智和愛心將困難克制掉。英勇的迎接生活的挑戰(zhàn)。做一個(gè)生活的強(qiáng)者!

再次唱起這首歌!(放音樂伴奏)

第3篇:小小少年音樂教案

教學(xué)內(nèi)容：

《小小少年》是德國電影《英俊少年》的一首插曲。大調(diào)式，4/4拍，弱起的一段體構(gòu)造。

第一、二樂句旋律變化重復(fù)，在句尾作六度、七度的上下跳進(jìn)，歌曲心情開心，布滿孩子的朝氣；

第三、第四樂句旋律同樣是變化重復(fù)，在句頭使用六度大跳，曲調(diào)伸展而起伏，唱出少年在成長中的苦惱，也表達(dá)了他布滿歡快、樂觀、開心的心情。

教學(xué)重難點(diǎn)：

解決大跳音程的音準(zhǔn)、附點(diǎn)節(jié)奏、弱拍起的問題，用美麗、連貫的歌聲演唱。

教學(xué)過程：

1．聽傾聽歌曲錄音，熟識歌詞，體會歌曲心情，說出自己不理解的`歌詞含義。

2．看觀看電影片段，了解歌曲中的“小小少年”形象，自我解惑“很少苦惱無憂無慮”又為何“憂慮苦惱都來了”？

3．唱重點(diǎn)解決好幾處大跳音程的音準(zhǔn)及附點(diǎn)節(jié)奏、弱拍起的問題。

4．演學(xué)生扮演仆人公“海因切”上立演唱。要求唱出樂觀自信、蓬勃向上的精神風(fēng)貌。

5、電影《英俊少年》簡介德國電影《英俊少年》拍攝于1969年，但80年月初期才在中國上映。描述了一個(gè)英俊少年保衛(wèi)家庭幸福的動人故事，是一曲親情與友情低聲吟唱的美妙頌歌！英俊少年海因切自幼喪母，與父親卡爾相濡以沫，生活安靜而幸福。海因切的外公實(shí)業(yè)家貝特霍德因反對卡爾與女兒的婚約而與其父子一刀兩斷。

銀行行長的兒子為敲詐貝特霍德，偷走銀行的十二萬元并栽贓到卡爾頭上，而貝特霍德對此