小學一年級音樂《風趣的聲音世界》教課設(shè)計篇一第一課時教課內(nèi)容：學唱歌曲《大雨和毛毛雨》，活動課《找尋生活中的聲音》，聽聽我創(chuàng)建的聲音。教課目的：、能找尋并模擬生活中的聲音;2能創(chuàng)建幾種聲音;3學唱歌曲〈〈大雨和毛毛雨〉〉。教課要求：1感覺并模擬自然界和生活中的聲音;2能夠用不同的資料創(chuàng)建聲音(特別規(guī)音源);3回唱歌曲〈〈大雨和毛毛雨〉〉。要點與難點：對聲音的聯(lián)想。學生固然對生活中的聲音有必定的感受，但沒有從聲音惹起聯(lián)想的經(jīng)驗。教師應(yīng)經(jīng)過本科的教課，使學生逐漸成立起對聲音的聯(lián)想，為探究聲音打下優(yōu)秀的基礎(chǔ)。教課教具：1、多媒體光盤;2、自生活中收集的各樣聲音的錄音帶或CD;3自傲自然中的事物。教課過程：一、組織教課學生聽音樂走進教室。(相關(guān)大自然中聲音的多媒體課件，對各樣音響感覺好奇風趣，新課標要求表現(xiàn)經(jīng)過各樣有效的門路和方式走進音樂，在親自參加音樂活動的過程中喜愛音樂。)二、找尋生活中的聲音、教師用猜謎語的方式，啟迪學生用耳朵認真聽辨生活中的聲音。(謎面：左一片、右一片、住在山兩邊，說話聽的見，互相難會面。謎底：耳朵。)、啟迪學生走進教室時，聽到了什麼聲音。師：方才我們聽到了大自然中美好的聲音，想不想去呢?生：想師：有一個“快樂”團要帶著小朋友旅游，看!火車來了，小朋友們上車吧。(多媒體課件：火車開了。)師：大叢林到了。(多媒體課件：教材中大叢林的聲音，這幾組聲音都是學生特別熟習的，很簡單分辨、也易于模擬。為了寬闊學生的思路，教師在教課中還能夠供給更多的聲音，特別是鄉(xiāng)村中的學生，對大自然中的聲音會不會深切的感覺。)三、歌曲〈〈大雨和毛毛雨〉〉、師：雷公公憤怒了，要下雨了，快到小木屋里躲躲吧。(多媒體課件：相關(guān)整個下雨過程。)師：雨是一種自然現(xiàn)象。有大雨也有毛毛雨，發(fā)現(xiàn)有什麼不同嗎?生：聲音不同樣。師：下邊我們學唱一首對于雨的歌曲——〈〈大雨和小雨〉〉、由教師范唱或聽錄音。、跟著教師學唱。、歌曲辦理：啟迪學生依據(jù)大雨和毛毛雨的特色，怎樣演唱歌曲。、師：雨停了，太陽出來了，花草痛暢快快洗了個澡，你看，沖著你笑呢!(師生同唱，感覺歌曲整體成效。新課標重視音樂實踐，在教課過程中，踴躍指引學生參加各項音樂活動，加強學生音樂表現(xiàn)自信心。)四、聽聽我創(chuàng)建的聲音1、師：雨后的空氣真清爽，我們到外面做游戲吧。(圍圈對坐)師：大自然賜予我們好多聲音，怎麼往返報呢?看，我們的身旁有樹葉、樹枝等。能不可以用身旁的事物創(chuàng)建聲音呢?(教師要鼓舞學生的求異思想，我創(chuàng)建的聲音和他人的不同樣。)生：老師你聽。(學生從身旁找尋聲音并進行創(chuàng)建，提升學生的踴躍性。)2、師：同學們發(fā)現(xiàn)了沒有，用兩三種聲音連在一同能表現(xiàn)一個簡單的內(nèi)容。比方：腳步聲、開門聲、喝水聲，好象是一個小朋友放學回家，翻開門、口渴了咕嚕咕嚕喝水的情形。你能不可以從身旁找出幾種聲音，再把里面的小故事講給同學們聽。生：(議論)、故事表演故事是學生經(jīng)過音樂創(chuàng)建而出來的聲音，在教課中，發(fā)揮學生創(chuàng)建性的時機，不用“標準答案”去約束學生，培育和鼓舞創(chuàng)建精神，是新課標表現(xiàn)。)、小結(jié)察看身旁的事物，你會發(fā)現(xiàn)好多風趣的事情。組織下課篇二第二課時教課內(nèi)容：表演唱《布娃娃撫琴》教課目的：1、經(jīng)過傾聽《會跳舞的洋娃娃》，感覺小提琴的音色。初步感覺分辨音樂的不憐憫緒。、經(jīng)過對三拍子歌曲《布娃娃撫琴》的學習，使學生能用甜美而富裕彈性的聲音演唱，能用動作感覺音樂的強弱規(guī)律并認識四分休止符、圓滑線在歌曲中的的表現(xiàn)作用。、知道節(jié)奏在生活中無處不在，培育學生熱愛生活，熱愛音樂和熱愛集體的意識，以及在生活中發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)建美的意識。教課內(nèi)容：1、傾聽《會跳舞的洋娃娃》、歌曲《布娃娃撫琴》教課難點：1、能用甜美而富裕彈性的聲音演唱歌曲并掌握歌曲的節(jié)奏、能感覺音樂的情緒并跟著樂曲做律動，用動作感覺節(jié)拍教課準備：電子琴、多媒體課件教課過程：一、組織教課學生跟著《星光恰好恰》律動。二、新課學習、導入師：我們一(3)班的音樂舞會開得真喧鬧!你們瞧，誰被我們吸引過來了呀?引出“洋娃娃”師：你們猜，她在想什么呢?師：告訴你們吧，她看見你們跳舞跳得那么棒，也想跟你們學跳舞，你們瞧!她不由得跳起來了。、傾聽小提琴曲《會跳舞的洋娃娃》：師飾演洋娃娃，隨音音律動。：師率領(lǐng)生一同隨音音律動。師：洋娃娃跳得怎么樣?讓我們一同去參加她的音樂舞會好嗎?師生聽音音律動，注意節(jié)奏的正確，用動作表現(xiàn)出高興、開朗的情緒。完好傾聽樂曲，感覺樂曲的情緒、速度。(用簡單律動表示節(jié)拍)(從開朗、高興——優(yōu)美抒懷——開朗、高興)?樂曲是由什么樂器演奏的?——小提琴復聽樂曲，跟著音音律動。、學唱新歌《布娃娃撫琴》——用聽唱法學習師：有了小朋友們的參加，布娃娃的舞會變得特別喧鬧，為了表示對你們的感謝，布娃娃彈起了她心愛的鋼琴，還唱起了悅耳的歌，你們聽!聽錄音初步感覺歌曲。師：你們聽見她都唱了些什么呀?老師范念歌詞(配樂)。聽教師范唱，學生跟著歌聲擊拍。引出三拍子，學生用簡單律動表示三拍子。學生跟鋼琴用“LU”哼唱旋律。師：在布娃娃的歌聲里給我們帶來了兩位好朋友，你們看是誰?引出“休止符、連音線”，讓他們知道各自在歌曲里的作用。學生跟琴試著輕輕演唱歌曲。注意歌中兩處一字多音要唱準，四周的休止符要停留以及“叮叮咚”要唱得輕盈。學生用好聽的聲音演唱歌曲，注意學生歌唱的速度，稍慢但不要拖沓，使歌曲演唱達到優(yōu)美抒懷的成效。學生用身體樂器打三拍子節(jié)奏，再次演唱歌曲。三、穩(wěn)固歌曲1、學生聽音樂變對形