中學(xué)中考備考工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想

中考工作是學(xué)校教學(xué)工作中一個(gè)重頭戲，初三教學(xué)質(zhì)量的上下是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的窗口，能否使學(xué)校有辦好高中的聲譽(yù)，****年的中考尤為重要，本年度搞好初三的教學(xué)與備考的指導(dǎo)思想是：以新課程理念為指導(dǎo)，以校本教研為龍頭，推進(jìn)新課程改革，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)辦法，促進(jìn)教師教學(xué)行為與學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。拓寬教學(xué)時(shí)空，調(diào)動(dòng)一切有利因素著眼于學(xué)生的主體開展，與時(shí)俱進(jìn)，拼搏創(chuàng)新。以教材為依據(jù)，領(lǐng)會(huì)新教材規(guī)范內(nèi)涵，強(qiáng)化根底知識(shí)，根本技能，狠抓落實(shí)與功效，人人樹立責(zé)任感和危機(jī)感，在初三年級(jí)營造一個(gè)緊張、有序、科學(xué)、高效的學(xué)習(xí)氣氛。

二、根本情況

目前我校共有初三學(xué)生363人，備考工作面臨多重壓力，一是新手多，經(jīng)驗(yàn)缺乏，教師對(duì)教材的把握還不太到位；二是課改后的第二次中考還是有很多不確定因素；三是學(xué)生使用新教材有諸多不適應(yīng)，學(xué)習(xí)困難生占一定比例；四是新課程規(guī)范給中考帶來的變化還難以完全把握。所有這些給備考工作帶來較大困難，壓力大，但機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存。

學(xué)生層次分布

班級(jí)

人數(shù)

上游生

邊緣生

困難生

初三〔1〕

44

5人

8人

11人

初三〔4〕

46

10人

5人

8人

初三〔5〕

43

5人

10人

10人

初三〔6〕

49

5人

10人

10人

初三〔7〕

42

10人

7人

8人

初三〔8〕

47

10人

8人

9人

初三〔9〕

46

10人

10人

6人

初三〔10〕

46

12人

18人

10人

合計(jì)

363

62人

74人

72人

三、工作目標(biāo)

1、各科A指標(biāo)人數(shù)要不小于5%，B指標(biāo)人數(shù)不小于20%，F(xiàn)指標(biāo)人數(shù)不大于5%，或各科平均成績不落于安下片區(qū)前五名。

2、全科合格率不低于75%，或不低于安下片區(qū)第五名〔10個(gè)團(tuán)場〕。

3、高中上線率不低于局提出的規(guī)范或不低于安下片區(qū)第五名〔10個(gè)團(tuán)場〕。

四、工作措施

〔一〕階段要求

第一階段：〔20XX.9—****.3.10〕各學(xué)科在這一階段完成所有新課的教學(xué)工作，做到高效扎實(shí)。

第二階段：〔****.3.11—4.23〕第一輪復(fù)習(xí)，根底知識(shí)過關(guān)。

1、目的：熟記，掌握根底知識(shí)，理解知識(shí)間的縱橫聯(lián)系。

2、要求：以新課程規(guī)范為“綱〞，以課本為“本〞按課本順序細(xì)細(xì)梳理，系統(tǒng)歸納，適當(dāng)拓展，形成脈絡(luò)。

第三階段：〔4月24—5.24〕第二輪復(fù)習(xí)，專項(xiàng)知識(shí)過關(guān)。

1、目的：對(duì)知識(shí)專項(xiàng)，習(xí)題專項(xiàng)作系統(tǒng)歸納訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生專項(xiàng)技能。

2、要求：突出雙基培養(yǎng)能力，系統(tǒng)拓展，點(diǎn)撥技巧，培養(yǎng)技能，結(jié)合中考動(dòng)向，進(jìn)行熱點(diǎn)專題訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用能力。

第四階段〔5月25—6月17日〕第三輪復(fù)習(xí)，綜合能力訓(xùn)練。

1、目的：強(qiáng)化綜合訓(xùn)練。適當(dāng)模擬訓(xùn)練，提高中考應(yīng)變能力，對(duì)學(xué)生知識(shí)掌握情況進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。

2、要求：在結(jié)合訓(xùn)練，模擬訓(xùn)練的根底上，再回憶課本，查缺補(bǔ)漏，同時(shí)做好心理調(diào)節(jié)。以良好的心態(tài)和最正確的競技狀態(tài)迂戰(zhàn)中考。

〔二〕、具體措施

1、細(xì)心研究中考命題的指導(dǎo)思想。

將****年中考命題思想與新課程規(guī)范，20XX年中考試卷一并研究，深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)理念，在中考試題中的體現(xiàn)方式，以確保備考方向明確，防止走彎路。

2、發(fā)揮傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)化管理

強(qiáng)化年級(jí)管理，分層落實(shí)責(zé)任。抓好4個(gè)中心，年級(jí)組長—班主任—備課組長—科任老師。實(shí)行分級(jí)負(fù)責(zé)制，每個(gè)人都有明確的職責(zé)，各負(fù)其責(zé)，心往一處想，勁往一處使，形成合力打團(tuán)體戰(zhàn)，構(gòu)建我校中考備考最正確團(tuán)隊(duì)。年級(jí)組長、班主任、科任老師必須了解學(xué)生情況，培養(yǎng)總分尖子生，確保邊緣生，對(duì)學(xué)習(xí)困難生承包到人。

健全集體備課制度，發(fā)揮集體的力量。備課組要研究中考表明、新課程規(guī)范，全國課改中考試卷。教學(xué)實(shí)現(xiàn)四統(tǒng)一：方案統(tǒng)一，進(jìn)度統(tǒng)一，資料統(tǒng)一，檢測統(tǒng)一，形成溝通信息，資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的合作氣氛。

狠抓學(xué)風(fēng)、考風(fēng)，形成熱火朝天的學(xué)習(xí)風(fēng)尚，人人談學(xué)習(xí)，講成績。做好每次測試成績的分析，向?qū)W生提出不同階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)，家校聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)生中考的原動(dòng)力。

3、理順三種關(guān)系

①、本學(xué)期要完成五冊(cè)與六冊(cè)的大部教學(xué)任務(wù)，要理順高效與扎實(shí)的關(guān)系，即不能搶進(jìn)度，又要在指定時(shí)間完成。抓根底與抓能力并舉。

②、處理好教材與教輔資料的關(guān)系。教輔資料只是復(fù)習(xí)的補(bǔ)充，絕不能丟開書本，完全依賴資料，更不能扎進(jìn)題海，以做題代替復(fù)習(xí)。

③、處理好個(gè)人目標(biāo)與整體目標(biāo)的關(guān)系。各位老師要把初三的整體目標(biāo)放在首位，不要單打獨(dú)斗，形成以班主任為核心，各學(xué)科教師齊心協(xié)力，聯(lián)合奮進(jìn)的機(jī)制。

4、培優(yōu)輔弱

①對(duì)優(yōu)秀生的培養(yǎng)不能忽略，這批學(xué)生是班級(jí)的骨干，能起到引路作用，對(duì)推動(dòng)班級(jí)濃郁的學(xué)風(fēng)，好的班風(fēng)是至關(guān)重要的。

優(yōu)秀生的培養(yǎng)可從三點(diǎn)考慮：一是“自主〞學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，科任老師用方案方式引導(dǎo)他們對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行更加全面系統(tǒng)掌握；二是每一次測評(píng)老師對(duì)他的試卷做認(rèn)真的分析，針對(duì)缺乏之處，面對(duì)面地指導(dǎo)；三是使他們始終保持豐滿的解題熱情和對(duì)中考的敏銳力。

②確保邊緣生上線是完成中考指標(biāo)的重要保證。針對(duì)邊緣生，要幫忙其正確認(rèn)識(shí)自己的強(qiáng)弱，揚(yáng)長補(bǔ)弱，“揚(yáng)長〞分析優(yōu)勢(shì)科目的缺乏，制定措施加以彌補(bǔ)，以促優(yōu)勢(shì)更優(yōu)。“補(bǔ)弱〞分析劣勢(shì)科目的各考點(diǎn)掌握情況，制定方案，認(rèn)真落實(shí)，循序漸進(jìn)，到達(dá)弱科不弱的目的。

③做好學(xué)生管理工作

a、抓優(yōu)生，響鼓重錘，造培優(yōu)生的聲勢(shì)，適當(dāng)運(yùn)用心理暗示，讓優(yōu)生定位新安中學(xué)，做到廣種博收。b、抓邊緣生，推拉并舉，相信每個(gè)學(xué)生都是千里馬，發(fā)明條件，實(shí)施分層管理。C、抓學(xué)困生，死拉硬拽，使他們進(jìn)入軌道，要分析他們的原因，做細(xì)致工作，教給學(xué)習(xí)辦法，聯(lián)系生活實(shí)際，使他們認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的價(jià)值。d、重視非智力因素對(duì)學(xué)生的影響，提高學(xué)生抗干擾能力。對(duì)邊緣生和學(xué)困生的輔導(dǎo)，各學(xué)科要定時(shí)間、定地點(diǎn)、定輔導(dǎo)對(duì)象，常抓不懈。e、任課教師要做好每個(gè)學(xué)生的作業(yè)次數(shù)的登記。

我們深信，****年