經(jīng)典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁(yè)眉頁(yè)腳。本資料屬于網(wǎng)絡(luò)整理，如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系刪除，謝謝！小學(xué)音樂(lè)教案精品文檔小學(xué)音樂(lè)教案學(xué)習(xí)音符教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能學(xué)會(huì)基礎(chǔ)的音樂(lè)知識(shí)，能比較熟練的演唱音符。2.學(xué)唱歌曲《音階歌》，能用輕松、愉快的聲音來(lái)演唱歌。3.學(xué)生在音樂(lè)活動(dòng)中能夠積極大方的表現(xiàn)自己，樂(lè)于表達(dá)自己的情感，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力和合作精神。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)生能學(xué)會(huì)基礎(chǔ)的音樂(lè)知識(shí)，能比較熟練的演唱音符。難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《音階歌》，能用輕松、愉快的聲音來(lái)演唱歌。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴，音符圖片，音樂(lè)課件課時(shí)安排:一課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、律動(dòng)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行《幸福拍手歌》的律動(dòng)練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的參與進(jìn)去。二、欣賞課件，認(rèn)識(shí)哆來(lái)咪（一）教師導(dǎo)入語(yǔ)：歡迎同學(xué)們來(lái)到美妙的音樂(lè)世界，我是你們的好朋友哆來(lái)咪。提問(wèn)：音樂(lè)世界里的音符一共有幾個(gè)？他們的名字分別是什么？咱們聽(tīng)聽(tīng)下面這首歌里都把音符比作了什么？（音樂(lè)播放）請(qǐng)同學(xué)回答。收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系管理員刪除精品文檔（二）再次欣賞。請(qǐng)同學(xué)們跟讀歌曲里出現(xiàn)的基本音級(jí)唱名。（三）教師語(yǔ)：今天，有幾位好朋友來(lái)跟大家一起上音樂(lè)課，你們看，他們是誰(shuí)？（播放課件）1．組織學(xué)生一起讀七個(gè)小矮人的名字。2．教師語(yǔ)：我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的時(shí)候是先學(xué)習(xí)aoe,學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候先學(xué)習(xí)ABC,那么我們學(xué)習(xí)音樂(lè)呢？要先學(xué)習(xí)哆來(lái)咪。三、學(xué)唱音階（一）教師彈唱歌曲《音階歌》（二）學(xué)唱歌曲1．分段學(xué)習(xí)歌曲2．有節(jié)奏地朗讀歌詞。3．重點(diǎn)教授：哆哆西啦嗦、發(fā)發(fā)咪咪來(lái)、哆來(lái)咪發(fā)嗦啦西、哆西啦嗦發(fā)咪唻哆。①教師示范②學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。（三）連貫演唱，教師指導(dǎo)。四、延伸活動(dòng)（一）采取多種形式演唱歌曲。1．教師與學(xué)生的對(duì)唱。2．學(xué)生與學(xué)生的對(duì)唱。（二）音符游戲。選出7位同學(xué)分別代表7個(gè)音符，背對(duì)黑板站好，老師出示某一個(gè)音符，下面的同學(xué)用手比出數(shù)字，然后相對(duì)應(yīng)的音符向前一步五、總結(jié)教師語(yǔ)：同學(xué)們，在音樂(lè)世界里，一個(gè)單獨(dú)的音符是無(wú)法構(gòu)成美妙音樂(lè)的，只有所有的小音符團(tuán)結(jié)起來(lái)才能編制出動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)。我們也要向這些音符一樣，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，一起唱出最美好的歌。教學(xué)反思：在這節(jié)課中孩子們學(xué)習(xí)的很開(kāi)心，在音樂(lè)中他們感受到了音樂(lè)帶來(lái)的樂(lè)趣，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，孩子們對(duì)于音樂(lè)又有了更深一步的了解，還收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系管理員刪除精品文檔在游戲中體驗(yàn)到音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。這節(jié)課沒(méi)有讓孩子感覺(jué)到很枯燥。孩子們很高興，但是由于學(xué)生的知識(shí)水平不同，所以有的學(xué)生學(xué)起來(lái)不一樣，存在個(gè)別差異，但整體來(lái)說(shuō)孩子們還是很喜歡的。音樂(lè)節(jié)拍教學(xué)目的一、掌握有關(guān)節(jié)拍的音樂(lè)知識(shí),了解節(jié)拍在音樂(lè)中的表現(xiàn)作用。二、熟悉掌握二四拍、三四拍、四四拍的指揮圖式,并能富有表情地指揮較簡(jiǎn)單的一段體二四拍、三四拍、四四拍的歌曲教學(xué)重點(diǎn)了解不同的節(jié)拍及其表現(xiàn)作用課時(shí)安排:兩課時(shí)第二課時(shí)教學(xué)要求一、學(xué)習(xí)歌曲《友誼地久天長(zhǎng)》,學(xué)習(xí)了解有關(guān)節(jié)拍的音樂(lè)知識(shí),了解節(jié)拍的含義二、熟悉掌握二四拍、三四拍、四四拍的指揮圖式教學(xué)過(guò)程基礎(chǔ)性訓(xùn)練:(一)發(fā)聲訓(xùn)練54│32│1—│lu收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系管理員刪除精品文檔lu要求:(1)注意聲音的位置(2)注意氣息控制(二)和聲練習(xí)565553;4;3;2;3;要求:用la模唱,并注意音準(zhǔn)新知識(shí)接受:一、新授歌曲(一)視唱歌曲《友誼地久天長(zhǎng)》部分樂(lè)譜板書(shū)(略)(二)視唱歌曲《友誼地久天長(zhǎng)》全部樂(lè)譜注意附點(diǎn)及有關(guān)難點(diǎn)的地方(三)學(xué)習(xí)歌曲《友誼地久天長(zhǎng)》注意歌唱時(shí)要用正確的發(fā)聲方法二、復(fù)習(xí)回顧(一)回顧復(fù)習(xí)歌曲《我們的中隊(duì)》注意這是幾幾拍的并體驗(yàn)它的強(qiáng)弱特性板書(shū):2/4強(qiáng)弱特性:強(qiáng)弱(二)回顧小學(xué)五年級(jí)學(xué)過(guò)的一首歌《我們多么幸?！肥菐讕着?強(qiáng)弱特性(老師將播放一下這首曲的錄音請(qǐng)學(xué)生考慮)板書(shū):3/4強(qiáng)弱特性:強(qiáng)弱弱(三)注意歌曲《友誼地久天長(zhǎng)》是幾幾拍?強(qiáng)弱特性收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系管理員刪除精品文檔板書(shū):4/4強(qiáng)弱特性:強(qiáng)弱次強(qiáng)弱(四)回顧復(fù)習(xí)歌曲《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》[板書(shū):4/4強(qiáng)弱特性:強(qiáng)弱弱次強(qiáng)弱弱三、常見(jiàn)節(jié)拍類(lèi)型小結(jié)運(yùn)用與實(shí)踐:四、常見(jiàn)節(jié)拍類(lèi)型二四拍、三四拍、四四拍的指揮的學(xué)習(xí)與練習(xí)(一)2/4拍歌曲《我們的中隊(duì)》指揮學(xué)習(xí)及練習(xí)(二)3/4拍歌曲《我們多么幸?！返闹笓]學(xué)習(xí)及練習(xí)(三)4/4拍歌曲《友誼地久天長(zhǎng)》的指揮學(xué)習(xí)及練習(xí)小結(jié):本節(jié)課我們主要通過(guò)一些歌曲的學(xué)習(xí)欣賞,對(duì)常見(jiàn)的節(jié)拍類(lèi)型有了一定的認(rèn)識(shí)并通過(guò)指揮的學(xué)習(xí)與練習(xí)我們更加深刻地理解了這一知識(shí)第三課時(shí)教學(xué)要求一、本節(jié)課通過(guò)欣賞進(jìn)一步深刻理解節(jié)拍所特有的表現(xiàn)功能二、通過(guò)二四拍、三四拍、四四拍的指揮圖式加深對(duì)節(jié)拍表現(xiàn)功能的理解和認(rèn)識(shí)教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入:從回顧復(fù)習(xí)二四拍、三四拍、四四拍的含義、強(qiáng)弱規(guī)律中導(dǎo)入。板書(shū):(略)感受與掌握:欣賞:(一)風(fēng)笛舞曲考慮:1、這首曲子給人一種怎樣的感受?(情感)收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系管理員刪除精品文檔2、它將會(huì)是幾幾拍?討論:(可邊欣賞邊討論)交流并得出結(jié)論(歡快,熱烈,輕松感;二四拍)并板書(shū)欣賞:(二)小步舞曲考慮:1、這首曲子給人一種怎樣的感受?(情感)2、它將會(huì)是幾幾拍?討論:(可邊欣賞邊討論)交流并得出結(jié)論(歡快,抒情,有些飄逸感;三四拍)并板書(shū)欣賞:(三)歡樂(lè)頌簡(jiǎn)要小結(jié):二四拍、三四拍、四四拍在音樂(lè)中的表現(xiàn)作用理性地提升:欣賞:《祖國(guó)頌》(一)學(xué)習(xí)知識(shí):變拍子(一)分段欣賞進(jìn)一步體驗(yàn)節(jié)拍在音樂(lè)中的表現(xiàn)意義并板書(shū)簡(jiǎn)要小結(jié):實(shí)踐與運(yùn)用:切入:從本學(xué)期所學(xué)及以前所學(xué)的歌曲切入(一)從演唱中感悟節(jié)拍在音樂(lè)中的表現(xiàn)作用(二)從指揮中實(shí)踐運(yùn)用二四拍、三四拍、四四拍的指揮進(jìn)一步感悟節(jié)拍在音樂(lè)中的表現(xiàn)作用1、歌曲《我們的中隊(duì)》:先演唱后歌曲指揮實(shí)踐體驗(yàn)二四拍2、歌曲《我們多么幸福》:指揮實(shí)踐體驗(yàn)三四拍3、歌曲《友誼地久天長(zhǎng)》:先指揮實(shí)踐體驗(yàn)四四拍,后演唱春來(lái)了收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系管理員刪除精品文檔第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：一、歌曲春來(lái)了二、綜合訓(xùn)練:按指定節(jié)奏來(lái)寫(xiě)作旋律三、欣賞1、牧歌（無(wú)伴奏合唱）2、漁歌（巴烏、箏、笙三重奏）民歌樂(lè)器介紹（三）吹管樂(lè)器教學(xué)目的:一、指導(dǎo)學(xué)生用歡快的情緒，歌唱春天的到來(lái)。教育他們熱愛(ài)生活，充滿(mǎn)熱情的去尋找美好的春天。二、按指定節(jié)奏寫(xiě)作旋律，繼續(xù)發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)思維能力。三、感受蒙古民族的音調(diào)及無(wú)伴奏合唱人聲的表現(xiàn)魅力和多聲部和聲效果的美感。四、感受哈尼族、彝族的民間音調(diào)，初步感受和了解我國(guó)民族吹管樂(lè)器。教學(xué)重點(diǎn)：歌曲表現(xiàn)旋律創(chuàng)作教學(xué)難點(diǎn)：旋律創(chuàng)作課時(shí)安排：二課時(shí)第四課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué)收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系管理員刪除精品文檔１、起立２、問(wèn)好３、坐下二、發(fā)音練習(xí)《雙聲部音階練習(xí)》１＝Ｃ－Ｄ聲部間和諧，統(tǒng)一。音色一致，音量適中，音準(zhǔn)把握好！三、新授同學(xué)們現(xiàn)在是什么季節(jié)了？春天來(lái)了，給大地披上綠裝，一片生機(jī)勃勃，給人希望、信心，使人充滿(mǎn)活力，今天我們就來(lái)感受一下春天的氣息－《春來(lái)了》１、聽(tīng)范唱２、提問(wèn)：本課的拍號(hào)、譜號(hào)。３、寫(xiě)出Ｆ大調(diào)音階，復(fù)習(xí)音位、音準(zhǔn)。４、分段進(jìn)行５、打第一段節(jié)奏。６、跟琴視唱第一段曲譜。７、請(qǐng)同學(xué)分析一、二段相同與不同處，找一找模進(jìn)處。８、自己視唱第二段。９、集體唱一唱兩段譜。１０、完整演唱。１１、有感情的讀詞。１２、提問(wèn)句與答句有什么區(qū)別？“哈”怎樣唱才能正確表達(dá)情緒。收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系管理員刪除精品文檔１３、唱詞。四、欣賞：我們的祖國(guó)幅員遼闊，民族眾多。今天，我們來(lái)欣賞一首內(nèi)蒙民歌《牧歌》。初聽(tīng)：１、感受蒙古民歌的音調(diào)。２、認(rèn)識(shí)無(wú)伴奏合唱的知識(shí)。３、要求學(xué)生從音色上感受其音響效果。復(fù)聽(tīng)；感受歌曲的音色、力度、和聲的變化體會(huì)其美感。反復(fù)再聽(tīng)：１、每遍聽(tīng)前啟發(fā)學(xué)生想象。如；內(nèi)蒙民歌，上句的旋律在高音曲圍繞著“ＳＯＬ”音上下回旋，悠揚(yáng)飄逸、仿佛是藍(lán)天飄的白云。下句主旋律轉(zhuǎn)入“ＤＯ”音為主，仿佛草原上如銀的羊群。２、做聽(tīng)聽(tīng)想想。五、小節(jié)今天，我們學(xué)習(xí)了《春來(lái)了》，大家欣賞了春天的美景，又到了蒙古草原領(lǐng)略了《牧歌》的美麗，我們的生活多美好，一切是那樣的，美麗，讓我們繼續(xù)努力，開(kāi)創(chuàng)美的生活。欣賞第五課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：１、歌曲處理收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系管理員刪除精品文檔２、綜合訓(xùn)練３、介紹樂(lè)器欣賞《漁歌》教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)１、起立２、問(wèn)好歌３、坐下二、發(fā)音練習(xí)《雙聲部音階模唱》1=C—D聲部間和諧、統(tǒng)一。音色一致，音量適中，音準(zhǔn)把握好！三、綜訓(xùn)：１、今天，我請(qǐng)同學(xué)們做一次作曲家。我們來(lái)給節(jié)奏進(jìn)行旋律創(chuàng)作。我們先來(lái)唱一唱譜，找節(jié)奏、旋律的聯(lián)系與區(qū)別。２、回顧以往的寫(xiě)作方法—重復(fù)及變化重復(fù)。按重復(fù)寫(xiě)上缺少的小節(jié)。３、啟發(fā)學(xué)生在旋律上做一次變化。四、歌曲處理：１、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《春來(lái)了》，大家一起唱一唱。想一想，你正在和春姑娘做游戲，很頑皮的語(yǔ)氣來(lái)唱。２、問(wèn)句和答句，有什么區(qū)別？最后“哈”字應(yīng)怎樣表達(dá)情緒。收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系管理員刪除精品文檔五、介紹民族樂(lè)器笛、簫、笙、嗩吶、管子、箏、笙六、小結(jié)：今天，同學(xué)們上課很認(rèn)真，通過(guò)欣賞《漁歌》，大家對(duì)樂(lè)曲理解、鑒賞能力有了更大的提高。大海啊，故鄉(xiāng)第六課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境1、閉上眼睛，你聽(tīng)到了什么？2、請(qǐng)你分別模仿海鷗、海風(fēng)、海浪的聲音。選擇你喜歡的聲音，我們一起創(chuàng)設(shè)出海邊的氣氛。3、老師帶你們到美麗的海底世界去看看。4、大海是這樣美麗，請(qǐng)你來(lái)匯報(bào)你查找到的關(guān)于大海的資料吧！5、大海不光有美麗的外表，還有豐富的物產(chǎn)，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)大海的物產(chǎn)有哪些呢？6、大海對(duì)我們非常重要，它是我們的朋友，更是我們的故鄉(xiāng)，今天，我們就來(lái)聽(tīng)這首歌《大海啊，故鄉(xiāng)》二、新課教學(xué)1、初聽(tīng)這首歌曲，請(qǐng)你的身體隨著音樂(lè)做動(dòng)作。2、你覺(jué)得這首歌曲表達(dá)了怎樣的思想感情和情緒？收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系管理員刪除精品文檔3、復(fù)聽(tīng)歌曲，你對(duì)哪句歌印象最深，用你喜歡的聲音哼唱出來(lái)。4、把你哼唱的歌曲用手中的樂(lè)器進(jìn)行模仿演奏。5、感受這首歌曲的拍子，并隨著節(jié)拍用打擊樂(lè)器伴奏。6、再聽(tīng)歌曲，分析這首歌曲是幾拍子的歌。三、編創(chuàng)與活動(dòng)1、分兩組，排練節(jié)目，要求有唱歌、跳舞、打擊樂(lè)器和器樂(lè)演奏的同學(xué)。組長(zhǎng)負(fù)責(zé)分配每個(gè)人的職責(zé)。2、兩組同學(xué)排練的節(jié)目進(jìn)行匯報(bào)表演。3、評(píng)價(jià)一下哪一組同學(xué)表演的更好，為什么？4、老師今天還帶來(lái)幾首歌曲，聽(tīng)一聽(tīng)它們之間有什么聯(lián)系，有什么相似之處。5、聽(tīng)《太陽(yáng)島上》《浪花里飛出歡樂(lè)的歌》《枉凝眉》《葬花吟》，介紹歌曲王立平。四、課堂總結(jié)1、王立平爺爺寫(xiě)了這么多動(dòng)聽(tīng)的歌曲，他是一個(gè)熱愛(ài)生活，熱愛(ài)故鄉(xiāng)的人，希望你們也能熱愛(ài)我們的家鄉(xiāng)，把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)的更美好。小草教學(xué)目標(biāo)1、歌曲的教唱，引導(dǎo)學(xué)生用綿延的氣息，優(yōu)美抒情的歌聲抒發(fā)情感。2、了解大型音樂(lè)作品：歌劇，并能夠理解歌劇，學(xué)習(xí)欣賞方法。教學(xué)重點(diǎn)：1、用優(yōu)美、抒情的歌聲演唱歌曲。收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系管理員刪除精品文檔、體會(huì)歌劇的表現(xiàn)形式。教學(xué)難點(diǎn)：理解歌劇課時(shí)安排:一課時(shí)第七課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入欣賞音樂(lè)歌曲《小草》目的：引出課題1、師：課前我們先請(qǐng)大家來(lái)欣賞一段音樂(lè)，同時(shí)要同學(xué)們思考以下一個(gè)問(wèn)題：歌曲表達(dá)了怎樣的情感，它勾起了你怎樣的情緒？2、（播放錄音）歌曲《小草》3、學(xué)生談感受生：略4、師小結(jié)：同學(xué)們講得非常好，剛才我們聽(tīng)到的是《小草》,它表達(dá)了對(duì)劇中主人翁的歌頌之情，聽(tīng)了這段音樂(lè)，同時(shí)也讓我們感受到自己在生活中的作用：是一棵小草，為社會(huì)默默貢獻(xiàn)。三、新授（一）、為教唱歌曲作準(zhǔn)備目的：為學(xué)生設(shè)計(jì)唱歌曲的感覺(jué)1、師：在唱歌前我們先以二條發(fā)聲練習(xí)曲來(lái)開(kāi)開(kāi)嗓子。出示課前準(zhǔn)備的小黑板：收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系管理員刪除精品文檔發(fā)聲練習(xí)(1)連音練習(xí)135653|135653|1--||LuLu要求：氣息連貫、悠長(zhǎng)、柔和。（2）連音練習(xí)1353|1353|1-||Lu要求：氣息連貫、悠長(zhǎng)、柔和。2、在電子琴上選擇弦樂(lè)合成音色（柔和效果），用中等音量伴奏，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)聲。3、師：請(qǐng)同學(xué)們用第二條發(fā)聲練習(xí)曲為老師的范唱領(lǐng)唱，給老師感情提示。（二）、教師范唱《小草》在同學(xué)們領(lǐng)唱后再接上。（三）、教唱歌曲1、讓學(xué)生看黑板答題在畫(huà)報(bào)上畫(huà)G調(diào)譜表師：請(qǐng)說(shuō)出它是什么調(diào)號(hào)的譜表，它的音階如何寫(xiě)？學(xué)生回答板書(shū)（略）2、給學(xué)生二分鐘時(shí)間自習(xí)視譜.3、跟伴奏用“Lu”哼唱第一聲部旋律（伴奏要求同發(fā)聲）師：請(qǐng)同學(xué)們找出貫穿始終的節(jié)奏收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系管理員刪除精品文檔跟伴奏哼唱第一段旋律。先用“Lu”跟伴奏輕輕哼唱，再唱歌譜，最后唱歌詞。4、完成第二段的演唱步驟同上。要求學(xué)生有感情演唱。四、總結(jié)教學(xué)師：通過(guò)今天這節(jié)課，我們?cè)S多同學(xué)都已學(xué)會(huì)了表達(dá)自己的情感，知道了自己的人生價(jià)值。我們應(yīng)努力學(xué)習(xí)，學(xué)好本領(lǐng)，心系家鄉(xiāng)、心系祖國(guó)，為祖國(guó)的建設(shè)事業(yè)作出貢獻(xiàn)快樂(lè)的啰嗦學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過(guò)欣賞彈撥樂(lè)合奏曲《快樂(lè)的啰嗦》，分辨樂(lè)曲的段落，并感受樂(lè)曲所表達(dá)的情緒。教學(xué)重難點(diǎn)：欣賞彈撥樂(lè)合奏曲《快樂(lè)的啰嗦》，分辨樂(lè)曲的段落，并感受樂(lè)曲所表達(dá)的情緒教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、多媒體課時(shí)安排:一課時(shí)第八課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)二、欣賞《快樂(lè)的啰嗦》收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系管理員刪除精品文檔1、導(dǎo)言：同學(xué)們，我們國(guó)家是一個(gè)有著56個(gè)民族的大家庭，每個(gè)民族都有著不同的風(fēng)俗習(xí)慣；每個(gè)民族都用那勤勞的雙手創(chuàng)造了燦爛的民族文化；每個(gè)民族更是用那動(dòng)人的音樂(lè)來(lái)贊美對(duì)生活的熱愛(ài)。今天，我們就來(lái)欣賞由彝族民間舞曲音樂(lè)改變而成的彝族彈撥樂(lè)《快樂(lè)的啰嗦》。請(qǐng)同學(xué)們?cè)隈雎?tīng)音樂(lè)的同時(shí)，細(xì)心感受樂(lè)曲的情緒是怎樣的？樂(lè)曲表現(xiàn)了怎樣一種場(chǎng)景？2、初聽(tīng)：（鼓勵(lì)學(xué)生欣賞樂(lè)曲后，根據(jù)感受發(fā)表自己見(jiàn)解：熱烈、奔放、歡快、載歌載舞……）好，就讓我們一同領(lǐng)略用如此炙熱的音樂(lè)語(yǔ)言來(lái)傾吐心聲的民族，有著怎樣燦爛的民族文化，請(qǐng)同學(xué)們通過(guò)彝族人網(wǎng)查找關(guān)于彝族節(jié)日、民歌、舞蹈方面的資料。（學(xué)生上網(wǎng)查找資料，教師播放《快樂(lè)的啰嗦》）3、學(xué)生分組匯報(bào)，教師總結(jié)：a.、節(jié)日：插花節(jié)、植樹(shù)節(jié)、祭龍節(jié)、賞花節(jié)、火把節(jié)……(多媒體播放火把節(jié)盛況)b、民歌：敘事歌、山歌、情歌、兒歌。（學(xué)生復(fù)習(xí)演唱《彝家娃娃真幸福》）c、舞蹈：阿細(xì)跳月、打拽舞、煙盒舞。（舞蹈隊(duì)學(xué)生演示基本舞步）d.樂(lè)器：巴烏、嗩吶、月琴等30余種。（一學(xué)生用琵琶演奏《快樂(lè)的啰嗦》）4、復(fù)聽(tīng)：我們?cè)趯?duì)彝族文化有了一定了解之后，請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)欣賞這首《快樂(lè)的啰嗦》，同時(shí)分辨一下這首樂(lè)曲可分為幾段？學(xué)生用手指數(shù)表示（聽(tīng)的過(guò)程中用身體表現(xiàn)音樂(lè)。）5、分段聽(tīng)：收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系管理員刪除精品文檔a、教師出示主旋律，學(xué)生學(xué)唱，并請(qǐng)學(xué)生分辨其在第一樂(lè)段中出現(xiàn)了幾次？學(xué)生將手放在頭、胸、腹等高度來(lái)表示不同的音區(qū)。b、感受下一樂(lè)段，通過(guò)不同方式感受變化。c、感受三樂(lè)段在力度，速度上的變化。d、用a.b的形式表現(xiàn)音樂(lè)。6、請(qǐng)用你喜歡的方式表現(xiàn)喜歡的樂(lè)段：三、小結(jié)：同學(xué)們，今天的課讓我們走近了彝族，更走近了彝族的音樂(lè)文化，相信那炙熱豪放的音樂(lè)語(yǔ)言深深地打動(dòng)了你我，今后我們還要利用各種機(jī)會(huì)，更多的探究民族音樂(lè)文化的淵源，把民族音樂(lè)發(fā)揚(yáng)光大！四、師生再見(jiàn)：（多媒體播放《愛(ài)我中華》）向日葵教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)本課教學(xué)使學(xué)生掌握韻母（ao）的演唱方法，處理好學(xué)生在演唱中出現(xiàn)的問(wèn)題。2、啟發(fā)學(xué)生較好地有感情地演唱歌曲，能發(fā)自?xún)?nèi)心的感情來(lái)演唱。教學(xué)重點(diǎn)：聲音輔導(dǎo)與情感表現(xiàn)教具準(zhǔn)備：電腦、自制課件、大歌篇、錄音機(jī)、紅色筆課時(shí)安排：一課時(shí)第九課時(shí)教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)式、感受法、模仿法教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系管理員刪除精品文檔出示課件：請(qǐng)你們猜一猜，這幅圖片表現(xiàn)了我們學(xué)過(guò)的哪首歌曲？《向日葵》你能用最好聽(tīng)的聲音給老師唱一遍嗎？（-----------）學(xué)生演唱二、聲音輔導(dǎo)1、你們唱得真不錯(cuò)，音準(zhǔn)、節(jié)奏都比較好，我覺(jué)得有一點(diǎn)遺憾，這幾個(gè)字唱得不夠完美，聽(tīng)聽(tīng)老師是如何唱的，這幾個(gè)字有什么特點(diǎn)？（用紅色的筆圈上）你們讀一讀。2、(ao)輔導(dǎo)如何歸韻注意韻母口型，教師示范，口腔里要有打開(kāi)的狀態(tài)。3、發(fā)聲練習(xí)：下面我們來(lái)做一個(gè)韻母是“ao”的發(fā)聲練習(xí)。提示歌唱的狀態(tài)：身體坐直、內(nèi)心要有歌唱的欲望、口腔打開(kāi)、揚(yáng)眉瞪眼。我們用這種狀態(tài)來(lái)演唱一遍歌曲。4、介紹合轍押韻：這幾個(gè)字在每句的句尾，你們知道這種形式在歌詞創(chuàng)作中稱(chēng)為什么嗎？（押韻：是指在一首歌曲中，唱詞的某些句子在末尾一個(gè)字上有規(guī)律的落音，他們的韻母的主要部分相同，謂之押韻，在句末的這個(gè)字我們成為“韻腳”。合轍押韻，在我們歌曲的演唱中有重要的作用，首先它加強(qiáng)了唱詞的節(jié)奏感；易于記憶，唱起來(lái)又順口；并有利于表達(dá)歌曲的思想感情，從而引起聽(tīng)眾的內(nèi)心共鳴）那么這首歌曲要想唱得更美、更動(dòng)聽(tīng)我們就要唱好這個(gè)韻腳。5、長(zhǎng)拍子時(shí)值的處理收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系管理員刪除精品文檔你們現(xiàn)在已經(jīng)唱得很不錯(cuò)了，但是有一個(gè)很重要的地方你們沒(méi)有注意，每一句的最后一個(gè)音符我們看一下，唱幾拍？（四拍）有多長(zhǎng)？畫(huà)拍唱一唱。6、“襯腔”的唱法“咕咕”的聲音位置，在第幾拍上？“咕咕”在歌曲中是襯詞，他與下面的長(zhǎng)音構(gòu)成了簡(jiǎn)單的二部和聲。（學(xué)生唱，老師填空，學(xué)生感受老師的聲音，如：跳躍、富有彈性、輕巧、高位置）。強(qiáng)調(diào)音準(zhǔn)。選出一部分學(xué)生演唱襯詞。三、歌曲處理1、歌曲分析：（出示課件）這首歌曲有幾段（兩段、反復(fù)第二段）兩段旋律有什么特點(diǎn)？（相同）一段中有幾個(gè)樂(lè)句？（a、b、c、d）每一句的節(jié)奏和旋律特點(diǎn)★節(jié)奏：每一句的第一拍休止和切分節(jié)奏。旋律：前三個(gè)樂(lè)句均先上行然后接以下行，第四樂(lè)句則先下行，作連續(xù)的波浪形運(yùn)動(dòng)，前后統(tǒng)一而又有變化。2、情感表現(xiàn)：我們已經(jīng)演唱了很多遍歌曲了，這首歌曲的情緒是什么樣的？（優(yōu)美的、抒情的）歌曲都寫(xiě)了什么內(nèi)容？（布谷鳥(niǎo)、向日葵）“向日葵”有什么特點(diǎn)？（向著太陽(yáng)轉(zhuǎn)）葵花朵朵向太陽(yáng)，常比喻太陽(yáng)就是偉大的黨、偉大的祖國(guó)，我們就是一朵朵的向日葵沐浴在黨的陽(yáng)光下。那你們應(yīng)該用什么樣的心情來(lái)演唱歌曲？如何表達(dá)歌曲的意境？（當(dāng)你悄悄地做了一件好事，你的心情如何，是想讓大家都知道，還是把它默默地放在心里？）收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系管理員刪除精品文檔如何表達(dá)內(nèi)心的自豪感？（要用情、內(nèi)心的情感演唱，唱得要內(nèi)在，發(fā)自?xún)?nèi)心的。情感在你的聲音里表現(xiàn)出來(lái)，而不是臉上）四、演唱形式你們唱得真不錯(cuò)，非常的投入，我們這么唱是不是太單調(diào)了，可不可以變化一種形式？（分角色--獨(dú)白--布谷鳥(niǎo)--小朋友）五、小結(jié)歌曲是由詞、曲創(chuàng)作的（稱(chēng)為“一度創(chuàng)作”），它那優(yōu)美的旋律和那感人的、富有詩(shī)意的歌詞是通過(guò)演唱者的聲音和情感來(lái)表現(xiàn)的（這也稱(chēng)為“二度創(chuàng)作”），我們要把歌曲唱得很美、感動(dòng)自己和他人，首先要正確的演唱歌曲，如節(jié)奏的準(zhǔn)確、旋律的音高等等；其次又有正確的歌唱方法，優(yōu)美流暢的聲音；最重要的是要有感情的、用心的、內(nèi)在的表現(xiàn)歌曲。課后反思：通過(guò)《向日葵》的教學(xué)，體會(huì)頗深，在今后的教學(xué)中要更好的注意以下一些問(wèn)題：1.重視音樂(lè)教學(xué)中聲樂(lè)輔導(dǎo)的意義和作用。克服以往音樂(lè)課教學(xué)中，教學(xué)就是學(xué)歌，學(xué)生會(huì)唱了就是目的，這種以會(huì)唱歌為唯一目的的教學(xué)現(xiàn)象的存在大大減弱了音樂(lè)教育的意義和作用。讓學(xué)生掌握一些歌