PAGE頁碼頁碼__怎么做一個(gè)合格的幼兒園教師樣本怎么做一個(gè)合格的幼兒園教師怎么做一個(gè)合格的幼兒園老師導(dǎo)語：作為一名幼兒園老師，要關(guān)切、愛惜孩子，有高度的責(zé)任感和事業(yè)心。幼兒教化是保教并重的，幼兒年齡小，理解實(shí)力差，在教他們的時(shí)候，許多事情是要反復(fù)去做的，許多話也是要反復(fù)去說的。老師要有耐性，以正面教化為主，主動(dòng)引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的行為和習(xí)慣。要敬重他們，關(guān)注每個(gè)幼兒，擅長(zhǎng)洞察他們的內(nèi)心世界。怎么做一個(gè)合格的幼兒園老師一幼兒行為習(xí)慣養(yǎng)成教化活動(dòng)應(yīng)貫穿于一日活動(dòng)中1.晨(午)檢教化在接待幼兒入園的環(huán)節(jié)中，當(dāng)班老師除了要進(jìn)行;摸、查、看、問;外，還要教化幼兒主動(dòng)向老師問好、熱忱禮貌對(duì)待身邊的人，養(yǎng)成一個(gè)有禮貌的好孩子。還要對(duì)幼兒進(jìn)行衛(wèi)生大檢查，讓幼兒養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。比如，有的小孩子不會(huì)洗手，而且喜愛吃手指頭。老師就通過談話或?qū)嵺`活動(dòng)教化引導(dǎo)他們，培育他們養(yǎng)成正確的衛(wèi)生的習(xí)慣，通過開展洗小手活動(dòng)，給幼兒示范正確的洗手方法，再協(xié)作兒歌活動(dòng)，;清清水，嘩啦啦，卷起袖子洗手啦，先洗小手心，再洗小手背，小手洗得真干凈;。讓幼兒邊念兒歌邊洗手，漸漸就形成了洗手的好習(xí)慣。2.課堂教化在課堂上，除了教化幼兒遵守課堂紀(jì)律，養(yǎng)成良好的傾聽和學(xué)習(xí)習(xí)慣外，還要通過講故事、背兒歌、聽音樂等方式教化幼兒酷愛祖國(guó)、酷愛集體、團(tuán)結(jié)友愛、樂于幫助有困難的同伴，以及同伴之間相互協(xié)作等。例如，我在教幼兒玩;制作糖果;嬉戲時(shí)，把幼兒分成四人一組，共分成五組，每組發(fā)一種材料制做不同形態(tài)、不同顏色的糖果，并且規(guī)定在五分鐘內(nèi)完成，然后要求把糖果放到老師指定的盤子里，數(shù)量多的小組獲勝。嬉戲過程中須要每一組把多余的材料相互交換成自己那一組所需的工具才能完成，這樣幼兒不僅在開心的嬉戲中學(xué)到了集體相互協(xié)作的良好的行為習(xí)慣，而且還學(xué)會(huì)了____思索、不怕困難的良好品質(zhì)。達(dá)到了讓幼兒在樂中學(xué)、學(xué)中樂的目的。3.嬉戲教化在幼兒園里，嬉戲是對(duì)幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教化的重要形式，可以說是幼兒的其次生命，幼兒的年齡特點(diǎn)也確定他們須要通過嬉戲的方式才能更好地學(xué)習(xí)與生活。老師在帶領(lǐng)幼兒嬉戲?qū)W習(xí)的過程中。必需選擇與幼兒生活休戚相關(guān)的內(nèi)容，通過不斷的操作、探究、重復(fù)和持續(xù)來幫助幼兒建立閱歷積累。幼兒在嬉戲活動(dòng)中不僅須要____思索、克服困難，而且還要養(yǎng)成與他人合作，共享勝利的樂趣。二面對(duì)不同類型的家長(zhǎng)，老師與其溝通時(shí)要做到因人而異1.對(duì)孩子要求過高、急于求成的家長(zhǎng)與這樣的家長(zhǎng)溝通時(shí)，老師應(yīng)多向他們說明幼兒的年齡特點(diǎn)，讓其明白過高、過急地要求孩子只會(huì)適得其反，使幼兒丟失自信念。比如，不少家長(zhǎng)問;孩子說兒歌時(shí)總是載歌載舞，怎么辦;老師可以說明道：;孩子的思維是詳細(xì)形象的，他們須要用動(dòng)作來幫助自己理解兒歌內(nèi)容，這是符合孩子的年齡特點(diǎn)的。;同時(shí)還可以告知家長(zhǎng)載歌載舞還是一種很好的激發(fā)孩子學(xué)習(xí)愛好的方式，平常給孩子講故事或者描述事物時(shí)也可以采納這個(gè)方法來幫助幼兒記憶。2.對(duì)孩子期望過低、任其發(fā)展的家長(zhǎng)與這類家長(zhǎng)溝通時(shí)，老師應(yīng)客觀地評(píng)價(jià)孩子，既要有橫向比較，又要有縱向比較，使家長(zhǎng)全面了解自己孩子的發(fā)展水平，從而對(duì)孩子提出合適的'要求。除了常規(guī)的溝通以外，老師還可以利用;家園共育手冊(cè);與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的狀況和其所駕馭的學(xué)問與技能，促使他們反思自己的教化看法，變更原有的不合適教化觀念。3.對(duì)孩子冷眼旁觀、寄希望于老師的家長(zhǎng)與這類家長(zhǎng)溝通時(shí)，老師應(yīng)向他們宣揚(yáng)家園合作的重要性，使家長(zhǎng)明白言傳身教對(duì)孩子具有重要影響，從而主動(dòng)擔(dān)當(dāng)教化責(zé)任。對(duì)于這類家長(zhǎng)老師應(yīng)主動(dòng);出擊;，利用雙休日或晚上的時(shí)間與家長(zhǎng)溝通，或面對(duì)面地交談。一方面，給家長(zhǎng)提出建議，告知他們除了滿意孩子的物質(zhì)需求外，不能忽視孩子的精神養(yǎng)分;另一方面，爭(zhēng)取與家長(zhǎng)建立友情，真誠(chéng)地請(qǐng)他們支持幼兒園教化，共同為孩子的健康發(fā)展而努力。4.對(duì)孩子粗暴或指責(zé)老師的家長(zhǎng)與這類家長(zhǎng)溝通時(shí)，老師應(yīng)實(shí)行閑聊的方式先聽聽家長(zhǎng)的想法，再逐步引導(dǎo)他們明白自己的相識(shí)誤區(qū)，重新找尋適合孩子的教化方法。比如，孩子之間發(fā)生沖突時(shí)，有的家長(zhǎng)立即對(duì)孩子發(fā)脾氣，還當(dāng)著孩子的面找老師;興師問罪;。對(duì)這種家長(zhǎng)，老師可采納;降溫;法先主動(dòng)擔(dān)當(dāng)責(zé)任，同時(shí)向家長(zhǎng)說明孩子之間發(fā)生摩擦是正常現(xiàn)象，成人最重要的是引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)如何與伙伴友好交往。同時(shí)，老師要保持耐性，讓家長(zhǎng)感受到老師的愛心，理解老師的苦心，進(jìn)而情愿與老師心平氣和地溝通。四老師要注意與家長(zhǎng)的溝通藝術(shù)1.重儀表老師在與家長(zhǎng)溝通時(shí)要隨時(shí)留意自己的言談舉止，在小事上也能為人師表才能贏得家長(zhǎng)的敬重和信任。老師在與家長(zhǎng)交談時(shí)要面帶微笑，同時(shí)保持良好的站姿或坐姿。2.語速和語調(diào)相宜老師語速不要太快，聲音不能太小。尤其面對(duì)爺爺奶奶一輩家長(zhǎng)時(shí)肯定要吐字清楚洪亮，語速適中，不然會(huì)因?yàn)閷?duì)方聽不清晰又不好意思反復(fù)追問而達(dá)不到溝通的目的，甚至?xí)犲e(cuò)內(nèi)容辦錯(cuò)事。3.用語禮貌，留意稱呼無論是口頭溝通還是書面溝通，老師對(duì)待每一位家長(zhǎng)都要有禮貌，對(duì)家長(zhǎng)要尊稱;您;。談到孩子時(shí)不要說;您家孩子;，最好說;咱們;，讓家長(zhǎng)感覺與老師處在同一位置，老師像家長(zhǎng)一樣對(duì)待孩子。4.不卑不亢對(duì)于有些不明事理的家長(zhǎng)或家長(zhǎng)的誤會(huì)，老師