幼兒園區(qū)域活動觀察記錄班級 大2 觀察教師觀察對象所在區(qū)角

黃可欣益智區(qū)

年齡 7觀察時間 2012.2觀察情況記錄評價與分析

今天在進行區(qū)角活動的時候,一些孩子選擇了益智區(qū)的拼圖，這個玩具拼板面對自己手中較為復(fù)雜的拼板有些失去耐心?？尚佬∨笥研愿駜?nèi)向，做事情缺乏耐心和自信,對于一件事情的專注力總是不能很持久地保持,遇到困難時會習(xí)慣求助于別人，所以當(dāng)她在完成一件事并在游戲中鍛煉了幼兒的合作意識，學(xué)會互相幫助。指導(dǎo)并給予鼓勵，堅持要她自己完成，體驗成功的喜悅改進措施及目標(biāo) 在游戲中鍛煉了幼兒的合作意識，學(xué)會互相幫助。觀察對象所在區(qū)角

黃濤生活區(qū)

年齡 6歲觀察時間 2012.2觀察情況記錄

游戲開始好一會了，”理發(fā)店”里還是沒人光顧，黃濤和三個小朋友無所事事地玩弄著材料，這時我走進了理發(fā)店："請問，可以洗頭嗎？”一聽這話，黃濤和三個幼兒一起上前忙開了。……幼兒行為分析開始的時候理發(fā)店由于沒有人光顧,三個幼兒無所事事，沒有進入角色，幼兒之間的角色互動也很少,但當(dāng)老師介入游戲后，幼兒游戲的評價與分析 積極性明顯提高，特別是老師用”如果…就好了”的征詢式的口吻給出新的建議，把幼兒從游戲的機能性動作引入想象的情節(jié)，將獨自性游戲引導(dǎo)角色之間合作溝通的層次，使之成為幼兒主動的行為。教師在幼兒游戲出現(xiàn)困難時，適時介入能啟發(fā)幼兒將主題情節(jié)深入下去，增教師介入及策略

強同伴間的互動和溝通.1、百寶箱提供幼兒可操作和替代的材料，如：用飲料瓶替代"洗頭膏”，用積木替代卷發(fā)筒，這樣就使游戲的內(nèi)容更豐富些.改進措施及目標(biāo) 2、在交流中讓大家充分發(fā)言，并尋找更多的符合游戲內(nèi)容的方法如："理發(fā)店"怎樣來吸引更多的顧客,可以請大家?guī)兔Τ鳇c子.幼兒園區(qū)域活動觀察記錄

公園路幼兒園教研室班級 大二 觀察教師沈彬彬觀察對象所在區(qū)角

佳音美工區(qū)（泥工）

年齡 6觀察時間 20125月活動一開始，孩子各玩各的，佳音和章欣在捏餃子、志鵬在做餅干、黃濤在捏小鴨。黃濤捏好一只小鴨后，他興奮的叫起來:“你們看。像不像小鴨？”“真的很像，就是脖子有點短了?！奔岩粽f.“那，我再加點！”志鵬觀察情況記錄 看到黃濤捏的小鴨很有趣，也有捏小動物的想法,他說要捏個小兔。接著其他孩子也捏起了小動物。不一會兒,桌子上的彩泥小動物又多了幾只。可是全是趴著的，平面的。只有一只小兔是站著的。佳音好委屈的問：““老師，我的小兔站不起來？”“對呀，只有小鴨站得起來，我們的小動物都站不起來,”章欣一臉困惑的說。大班孩子雖然運算思維已經(jīng)發(fā)展，但在平時的活動中具體形象思維還是掌控得不好。黃濤捏出了小鴨后，接下來孩子們也加入了捏小動物的行列，評價與分析 是模仿行為,也是孩子自發(fā)的行為是孩子對許多小動物都很熟悉,在討論什么小兔站不起來，孩子們能認(rèn)識到大小、輕重、身體與腿的比例關(guān)系,并且能自己改正想辦法解決問題。教師介入及策略

我啟發(fā)道：“那你們想一想為什么呢?為什么小的站的起來,大的站不穩(wěn)呢？"“太重了唄！身體那么大，腿那么細，怎么站的住?”聰明的志鵬叫了起來?！澳悄銈兿胂朕k法吧?”章欣在我的提示下,把腿加粗了.這樣幾只“躺”著休息的恐龍呀站起來了。如果我們美工區(qū)里再新加些材料如有牙簽和一些塑料小棒和各色的改進措施及目標(biāo) 珠子以及一些彩色卡紙孩子們能夠在需要的時候自主的取用并摸索常試用途，有舊的經(jīng)驗的運用也有一些新的創(chuàng)意在里面。幼兒園區(qū)域活動觀察記錄觀察對象黃可欣年齡6班級觀察對象黃可欣年齡6所在區(qū)角 美工區(qū) 觀察時間 2012年5月編織區(qū)的可欣小朋友正在用毛線聚精會神的編辮子，可每當(dāng)編到接頭的地觀察情況記錄 八糟的編起來；可欣小朋友當(dāng)編到接頭的地方時,一連幾次都接不進去，就是接進去，用手一編又掉出來了，還有的干脆想放棄,不編了。區(qū)域活動是幼兒最快樂的活動，如何創(chuàng)造一個適合幼兒主動發(fā)展的區(qū)域環(huán)評價與分析

境，如何進一步調(diào)動幼兒活動的主動性、積極性,如何更好的為幼兒的主動發(fā)展服務(wù)，讓幼兒真正體驗到成功的快樂,將是我們繼續(xù)進行探索的課題。給幼兒講述了《烏鴉喝水》的故事，使幼兒懂得了面對困難只有勇于嘗試、教師介入及策略 我發(fā)現(xiàn)編織區(qū)的幼兒逐漸增多并且編織的又快又好基本沒有斷頭的現(xiàn)象有時幼兒還會幾個一組以比賽的形式編織,看著孩子們編織的那么投入,拿著自己的作品快樂的玩耍，我感到無比的欣慰興趣是最好的老師。孩子在編織過程中遇到了困難，如果引導(dǎo)方法不得當(dāng)改進措施及目標(biāo) 很可能會使孩子失去興趣。針對幼兒遇到困難就想放棄的跡象,我采取了鼓勵、對幼兒的點滴進步進行表揚。觀察對象所在區(qū)角

林涵美工區(qū)

年齡 6觀察時間 2012年5月觀察情況記錄評價與分析

,,紙泥的制作流程感興趣.整個觀察過程林涵表現(xiàn)出了平時少有的堅持性，特別對紙泥的制作流程始終都是一步一步的操作，得很有耐性，存在的不足是對紙泥制作作品不是很感興趣。動中幼兒的參與性強，較多的幼兒都選擇了此活動區(qū)。活動中幼兒都是各自操作，體現(xiàn)不出合作行為。在材料的提供上還不夠周到,應(yīng)該提供勺子之類的東西讓幼兒攪拌,不至于弄改進措施及目標(biāo) 臟衣服為了激發(fā)幼兒對紙泥創(chuàng)作的興趣可以在旁邊放一些老師制作好的品.幼兒園區(qū)域活動觀察記錄

公園路幼兒園教研室觀察對象所在區(qū)角黃濤益智區(qū)觀察對象所在區(qū)角黃濤益智區(qū)年齡7觀察時間20125觀察情況記錄評價與分析教師介入及策略

益智區(qū)新添加了棋類玩具，這些各種各樣的棋子都是小朋友從家里帶來的。我們的孩子對這個非常感興趣，有一部分孩子選擇了這個區(qū)域。我看到和瑞哲兩個好朋友手拉手走進了益智區(qū).瑞哲還在猶豫該走什么棋子，黃濤已經(jīng)拿起了彈子跳棋。因為她對這個比較熟悉，這是她帶來的。但瑞哲似乎不會步步走得都是為后面做好鋪墊.瑞哲經(jīng)常會只考慮到眼前的步數(shù)，后面就很難走。一局下來,黃濤的棋子都走到了對方的位置。瑞哲的棋子一大部分還在中途.棋類游戲是我們大班孩子非常感興趣的。因為這不僅是在比賽中得到勝利的喜悅,而且鍛煉了幼兒的思維發(fā)展能力和邏輯能力。,.第二,哲你走得很好，加油！這類游戲又好玩又有趣，也是因為這個原因，我們在益智區(qū)里投放了棋類游改進措施及目標(biāo) 戲，以通過這樣的方式,讓每個孩子都能在玩中發(fā)展自己的思維意識，讓輯思維順利發(fā)展起來。幼兒園區(qū)域活動觀察記錄班級大二 觀察教師沈彬彬觀察對象所在區(qū)角

子寒生活區(qū)

年齡 7觀察時間 20012年5月觀察情況記錄

做顧客的孩子們拿到銀行卡后，就取錢“存錢的營業(yè)員梁梓航?jīng)]事做。,.當(dāng)售貨員手中的,評價與分析 們基本了解了這一游戲的玩.在游戲,考慮到今天是第一次玩新材料，我請了能力比通過討論孩子們說營業(yè)員有了一些錢以后可以馬上去存。錢以后可以馬上去存。教師介入及策略當(dāng)新的游戲材料投放在游戲區(qū)后，一些能力較強的孩子能馬上投入到游戲中，并按要求操作,但一些能力一般的孩子需要老師在游戲中不斷地指導(dǎo)和幫助。在今天的游戲材料中，錢的存和取都涉及到計算，對孩子們來說就更加有難度了。在區(qū)域中，我將引導(dǎo)孩子進行這方面的練習(xí)，先鞏固對錢幣的面值的認(rèn)識，再引導(dǎo)進行改進措施及目標(biāo)簡單的換算，這樣孩子在游戲的過程中就能運用自如了中班美工區(qū)中幼兒與同伴互動情況觀察記錄

公園路幼兒園教研室文章作者：佚名 文章作者：佚名 2013年02月觀察情況記錄與分析：片段 美工區(qū)提供了這些材料:大大小小的樹葉、花瓣、樹枝、海綿條、各種紙、扭扭棒、紙杯、罐子、瓶子、毛線、牙膏盒、剪刀、雙面膠、膠水等，今天的制作主題是“昆蟲的家”。5.5老師看到了走過來，告訴他們材料籃子里還有其他的扭扭棒。這時軒軒就從籃子里拿出分析：中班孩子能夠按自己的想法進行美工活動，并完成任務(wù)，當(dāng)他們對材料發(fā)生爭搶時，能在他人的幫助下和平解決。這些都符合中班幼兒的發(fā)