--------2０17一、組織機構(gòu)(一）領導小組組 長:莊孝成副組長：張文梅、高利宏、李飛成員：王琰、薛波、王瑞霞、杜林濤、李云霞（二）學校管理員王瑞霞（三）校級坊主田艷韓艷寧張海洲全體在職教師三、培訓主題圍繞“技術(shù)為我所用教學因我而變信息技術(shù)與學科教學深度融合,面向全體教師開展信息技術(shù)應用能力提升培訓。四、培訓時間730930個月。（915。)五、培訓方式網(wǎng)絡研修與校本研修相結(jié)合。按照時間同步、內(nèi)容同步、考核同步的原則,實現(xiàn)網(wǎng)絡研修與校本研修、區(qū)域研修“一師一課、一師一技、一師一題”活動,開展“信息技術(shù)助力課堂教學”系列校本研修活動。成果導向與本地資源建設相結(jié)合。業(yè)——教研組研磨作品——學校推選優(yōu)品——區(qū)域展評精六、培訓目標(一）學員目標。通過診斷測評，參訓教師了解自與學科的融合。2．專業(yè)發(fā)展有環(huán)境。教師學會利用個人空間、教師工作坊、區(qū)域研修社區(qū)參與混合研修活動，利用“手機研修”的信息化專業(yè)發(fā)展環(huán)境,促進自身專業(yè)成長。(二）學校目標１.骨干建設有團隊。以實施本項目為契機,培養(yǎng)校本研修骨干隊伍(各級項目管理者、學校教研組長等)，推進區(qū)域混合研修導師團隊建設,形成高效化、常態(tài)化骨干研修團隊。2基于一線教師與研修導師團隊的實踐,通過自我創(chuàng)設、團隊打磨、學校推薦的方式，匯聚一批微課、試卷等)，推動本地化研修資源建設。建設一批信息技術(shù)應用及混合研修信息技術(shù)與學科教學(活動實施）為信息技術(shù)環(huán)境下區(qū)域校本研修和課堂教學（活動實施）改革的示范基地。4通過網(wǎng)絡研修、校本研修與課堂實奠定基礎。七、培訓階段本次培訓包括學員網(wǎng)絡研修、學員線下研修與實踐測下:工作階段及時間前期準備(２017年６月３0日前）動員部署(207日-4）網(wǎng)絡研修（2017531

工作安排培訓課程，組織報名編班。學校管理員:通過線上線下方式介紹本次培訓QＱ群引導學員加入，建設本校聯(lián)校溝通渠道。學員：登錄平臺，核對個人基本信息,熟悉操作流程并進行學習預熱。學員:在線觀看課程,撰寫研修作業(yè),明確研修重點方向，參與線上研討交流活動。學校管理員：跟進督促學員線上研修情況,督促校級坊坊主組織互動研討。校級坊主：在線輔導、答疑，組織線上互動研討。網(wǎng)絡研修+校本研修(201791-930）

學員參加信息技術(shù)主題校本研修活動及線上研修活動,撰寫教學實踐研修作業(yè)。學校管理員:跟進督促學員線上研修情況,結(jié)合校本研修，組織信息技術(shù)線下研修活動,對學員參與線下研修及教學實踐成果進行綜合評定。校級坊主結(jié)合校本研修,組織本坊線上線下研修活動。考核評優(yōu)(201７年１0日-１020

學校管理員煉等工作。八、研修內(nèi)容與安排模塊研修課程任務主題力提升為主題,依據(jù)教育部相關(guān)標準分類、分科、分層設計斷測評,自主選學并完成５0信息技術(shù)培訓課程,結(jié)合網(wǎng)模塊研修課程任務主題第一模塊

課程導學、技術(shù)素養(yǎng)任務1：明確信息技術(shù)能第二模塊

類課程信息技術(shù)助力教學

力提升方向任務2:撰寫信息技術(shù)應運用技術(shù)工具(活動)準備課程（資開展教學設計源檢索、課件制作等)

用教學（活動)設計簡易多媒體/交互多任務分享簡易多媒第三模塊 媒體/網(wǎng)絡移動移動／交互多媒體/網(wǎng)絡移動應用技術(shù)工具環(huán)境下信息技術(shù)助力環(huán)境下應用信息技術(shù)助創(chuàng)新教學活動教學（程 ppｔ+視頻）第四模塊

信息技術(shù)助力教學評價類課程

計一份試卷教師或根據(jù)培訓期間自己應用信息技術(shù)進行課堂實踐的情況,撰寫一份教學反思。第五模塊

業(yè)發(fā)展類課程

打磨優(yōu)秀成果,學員完成個人作品集(第二、三、四模塊作業(yè)）成性資源研磨推選機制,部分反響良好、制作精良的生成性提升培訓提供支持。九、考核評價員、學校管理員兩類角色的考核評價;從參與度、貢獻度、相結(jié)合、定量與定性相結(jié)合、考核與激勵相結(jié)合的原則。學員考核細則學員考核包括任務學習和拓展積分兩部分,任務學習必10０分，6不計入總成績。線上研修活線下研修及課堂教學實踐成課程學習任務學習 主必修內(nèi)容

(30%)(30１分/25

動(20%）線上活動(2０分）4

(３5

果（50%)線下研修實踐測評（15）(1０0

第一階段１00分鐘，4分１次,4分 １個,5分學校管理員對第二階段２５0,1014分110學員的線下研分) 第三階段25０分鐘，10分1次，4分1個，10分第四階段１00分鐘,４分1次，4分1個,10分修表現(xiàn)及教學第五階段5０分鐘,2分 １次,4分 / 實踐進行綜拓展學說明:1.拓展學習積分包括：貢獻積分、活躍積分和魅力積分2．習 員每天的積分有上限,最多為40積分/天。貢獻積分傳資源：2/1寫日志:活躍積分):1次評論(課程、作業(yè)、日志、問魅力積分１個積分/1作業(yè)被推優(yōu)：2０個2/1答):積分/1次;發(fā)問答:1/1資源被推優(yōu):２個積1/1關(guān)注同伴：0．１個積分/1分/次（被學友評分參加活動(答疑110）;次資源被下載:1分/１次學校管理員考核細則評價指標

指標描述 分值以簡報形式提交一期本次信息技術(shù)網(wǎng)絡校本研修研修簡方案:含組織管理結(jié)構(gòu)、職責分工、考核激勵制度、2０報 經(jīng)費保障、條件保障等；一期研修總結(jié)。每期簡100１.學員參訓率達到1０0%:計２0分;100%以下０%（含）以上：計１6分;90%以下，８0%(含)以 學情督1２分；80%以下不記分促 2.學員合格率達到１00%：計20分；10０%以下，９0%（含)以上:計１６分；90%以下,８0%（含)以 上:計12分；８０%以下不記分設

組織校本研修活動,研磨信息應用成果,推薦１5%優(yōu)秀作品集以上計20分;1０%—15％計15 分；5—１0%計10分；５%以下不得分。實踐測學員線下研修活動成績評定：所有學