本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學(xué)認(rèn)識植物教案5篇小學(xué)認(rèn)識植物教案范文第一篇

科學(xué)概念：樹是活的植物，生長在一定的環(huán)境里，是有生命的物體。

過程與方法：初步認(rèn)識真正的觀測應(yīng)當(dāng)是有目的的，制訂觀測的方法和步驟有利于觀測的進(jìn)行。用各種感官觀測大樹。

借助放大鏡、皮尺等簡單的工具對大樹進(jìn)行觀測和測量。用簡單的詞語記錄觀測的結(jié)果。

情感、態(tài)度、價值觀：懂得從圖片上獲得的信息是有限的，親自觀測事物會對事物有更多的認(rèn)識。發(fā)展觀測大樹的興趣，體會到生命體給我們帶來的活力勃勃的感受。

在觀測過程中，培養(yǎng)與他人合作的習(xí)慣。

了解觀測的目標(biāo)和方法，認(rèn)識到觀測的重要性。

對大樹的觀測要指向生命體這個核心概念。

分組材料：一些觀測用的測量工具（如皮尺、放大鏡等），觀測記錄紙。

一、引言

1、校園里、大路旁、山坡上……四處我們都能看到植物，同學(xué)們對校園里的植物最熟悉的是哪些呢？

2、就讓我們從身邊的熟悉植物——大樹開始觀測研究吧。

二、看照片上的大樹

1、教師講解：這是一幅梧桐樹的照片，請大家細(xì)心地看圖，你能發(fā)現(xiàn)有關(guān)這株梧桐樹的哪些特點？（你能發(fā)現(xiàn)幾點？）

2、學(xué)生匯報：從圖上看大樹，我看到了什么？（要求細(xì)心傾聽，并大膽說出新的發(fā)現(xiàn)，同時區(qū)分哪些是真正從照片上獲得的信息。）

三、回憶中的大樹

1、教師引導(dǎo)：照片拍得很明白，但是我們從照片上發(fā)現(xiàn)的東西并不多，那么生活中你曾經(jīng)看到過的大樹與這照片上的有什么不一樣嗎？

2、學(xué)生匯報：回憶我的大樹，我曾經(jīng)看到過什么？

3、教師激趣：同學(xué)們的匯報內(nèi)容真豐富，有的內(nèi)容大家都看見過，有的內(nèi)容有人還從來沒看見過，而有人可能從來都沒真正看過一棵大樹呢？是不是？想去細(xì)心心細(xì)地看一棵真正的大樹嗎？

4、學(xué)生交流：為什么想看真正的大樹？（再去看一看，是不是能看到更多的內(nèi)容！會不會也有樹瘤？是不是也有小動物？是不是還有其它東西？）

5、教師總結(jié)：這樣帶著目的去細(xì)心心細(xì)看大樹的時候，我們的觀測活動就開始了。6。學(xué)生小組交流并匯報：假使現(xiàn)在來到一棵大樹下，我想觀測什么？我們怎樣才能觀測到更多的內(nèi)容？

四、觀測真正的大樹

1、交流：教師引導(dǎo)孩子們交流在頭腦中制訂好的觀測大樹的個人計劃。

（觀測內(nèi)容、觀測方法、需要借助的工具等）

2、活動：現(xiàn)在讓我們一起去觀測一棵真正的大樹，我們確定有更多的發(fā)現(xiàn)。同時把觀測到的信息，用簡短的詞語記錄下來。

（在保證安全的狀況下老師帶學(xué)生按計劃開展真正的實地觀測活動。）

3、評價：回教室后每小組相互欣賞各自的觀測內(nèi)容，說說從不同的記載中如何體會到觀測的大樹是一個生命體。

同時推選一位同學(xué)的記錄單張貼于科學(xué)活動專欄內(nèi)供大家欣賞，其它同學(xué)的記錄單上交給老師閱讀欣賞。（張貼的記錄單要有典型特色。）

4、總結(jié)：觀測一棵樹讓我們獲得了這么多的信息，觀測一棵樹讓我們發(fā)現(xiàn)了一個活力勃勃的生命世界，那么，觀測更多的樹呢？請在課外繼續(xù)觀測不同的樹。板書設(shè)計：教學(xué)后記：初步認(rèn)識真正的觀測應(yīng)當(dāng)是有目的的，制訂觀測的方法和步驟有利于觀測的進(jìn)行。

用各種感官觀測大樹。借助放大鏡、皮尺等簡單的工具對大樹進(jìn)行觀測和測量。

用簡單的詞語記錄觀測的結(jié)果。懂得從圖片上獲得的信息是有限的，親自觀測事物會對事物有更多的認(rèn)識。

發(fā)展觀測大樹的興趣，體會到生命體給我們帶來的活力勃勃的感受。在觀測過程中，培養(yǎng)與他人合作的習(xí)慣。

小學(xué)認(rèn)識植物教案范文其次篇

教學(xué)目標(biāo)：

知識與能力

1.正確流利地朗讀課文。

2.理解課文中描寫植物的奇異之處。

過程與方法

1.以“導(dǎo)——扶——放〞為主要形式進(jìn)行教學(xué)。

2.合作探究，自主學(xué)習(xí)。

情感態(tài)度與價值觀

感受植物世界的巧妙與微妙，激發(fā)學(xué)生摸索大自然，熱愛大自然的思想感情。

教學(xué)重點：

理解文中所描寫植物的奇異之處，激發(fā)學(xué)生熱愛自然的美好情感。

教學(xué)難點：

理清文章的寫作順序。

教學(xué)課時：

2課時

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.生字詞語卡片;

2.搜集有關(guān)奇異植物的圖片;

3.多媒體課件

教學(xué)方法：

小學(xué)認(rèn)識植物教案范文第三篇

通過三年級上冊“植物〞單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生對植物的認(rèn)識已經(jīng)積累了一定的經(jīng)驗，已初步領(lǐng)悟到植物在生長過程中是會發(fā)生變化的。本單元是繼三年級上冊“植物〞單元的延伸學(xué)習(xí)。

科學(xué)概念：不同植物的種子，它們的形狀、大小、顏色等外部特征各不一致；種子有自己特別的結(jié)構(gòu)，盡管外部特征不同，但在適合的條件下都可以萌發(fā)生長成一株植物。

過程與方法：用感官和放大鏡觀測種子的外部形態(tài)特征；根據(jù)植物生長的已有知識，預(yù)計植物種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

情感態(tài)度價值觀：引發(fā)關(guān)注植物生長變化的興趣。

：引領(lǐng)學(xué)生產(chǎn)生問題并積極思考，能用適合的方式將自己的認(rèn)識明白地表達(dá)出來，并能想方法證明自己的猜測是否正確。

：觀測各種植物的種子。

：（教師準(zhǔn)備）向日葵小苗的圖片或向日葵的一生ppt課件、各種植物的種子（向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麥、玉米、菜豆等）、白紙、放大鏡。（學(xué)生準(zhǔn)備）各種植

物的種子、白紙、放大鏡。

：

板書設(shè)計：

：

家庭作業(yè)：準(zhǔn)備今天要求的材料。

注：有種植條件的學(xué)校請學(xué)校后勤幫忙提前一天對種植基地松好土，施好肥，澆足水。

學(xué)習(xí)評價：你怎樣觀測種子，有什么發(fā)現(xiàn)？記錄表2：種子觀測記錄

經(jīng)過觀測，我們發(fā)現(xiàn)這些種子的形狀、顏色、大小??。

《植物新生命的開始》教學(xué)反思

三年級下冊的“植物〞單元已經(jīng)開始引領(lǐng)學(xué)生有意識地關(guān)注植物的有關(guān)問題，并且通過對向日葵一生的介紹，注意到植物一生的變化。但發(fā)生了什么變化？其他植物是否也會發(fā)生同樣的變化？在過去的學(xué)習(xí)中，學(xué)生對變化的認(rèn)識是間接的，對其他植物的生長變化的認(rèn)識也是零散的、模糊的。本課的教學(xué)就是在學(xué)生已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過觀測植物的種子和做好播種前的準(zhǔn)備工作等活動，激發(fā)學(xué)生對植物生長變化觀測的興趣，引發(fā)學(xué)生種植植物的欲望，提高學(xué)生的觀測能力的根據(jù)已有認(rèn)識進(jìn)行預(yù)計的意識與能力。

今天是開學(xué)的其次課，通過第一節(jié)課的激發(fā)和煽動學(xué)生學(xué)習(xí)的熱心高漲。當(dāng)我來到教室是大量學(xué)生向我展示他們帶來的各種各樣的種子，那種興奮勁就別提了。音樂響起學(xué)生們馬上做好，等待課堂的開始。

本課主要有兩項活動：

活動一：記錄自己的想法——學(xué)生用圖畫和文字記錄所知道的一株綠色開花植物一生的生長過程。

首先我們進(jìn)行了想象植物的生長發(fā)育過程，這個環(huán)節(jié)學(xué)生進(jìn)行較困難，有的學(xué)生不知從何下手對于植物自己從來沒有認(rèn)真觀測，看到這情景我首先對學(xué)生說：“我們只有認(rèn)真的對待每一次的觀測，才能夠了解植物的發(fā)育現(xiàn)象。你們想一想植物最初有什么發(fā)育，然后先長什么？細(xì)細(xì)思考生活你所見到和發(fā)揮自己的想象你認(rèn)為它是如何發(fā)育的？〞之后，我在黑板上先畫了一粒玉米種子讓學(xué)生想象往下該如何發(fā)育。通過我的引導(dǎo)學(xué)生已經(jīng)開始在《活動手冊》上進(jìn)行描繪自己“植物“的發(fā)育過程。我在學(xué)生之間巡查發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生畫的還是很有生活基礎(chǔ)的，能夠基本描繪出植物的發(fā)育過稱“生根、發(fā)芽、成長、開花、結(jié)果〞。本節(jié)課的開頭基本獲得成功。

活動二：觀測種子，也是本課的核心活動。

在對種子外部觀測前，先引導(dǎo)學(xué)生思考：觀測種子的哪些方面？對于觀測形狀、顏色、大小學(xué)生都能談到，這時，我再引導(dǎo)學(xué)生回憶上學(xué)期觀測大樹的方法，學(xué)生就能想到通過聞、摸等方法能獲得關(guān)于種子更多的信息。通過外部觀測，學(xué)生認(rèn)識到種子的形態(tài)、顏色、大小各不一致。對于三下的學(xué)生，僅僅觀測到種子的顏色、形狀、大小、表面的光滑度還不夠。于是，觀測種子的內(nèi)部構(gòu)造十分重要，我認(rèn)為時間要充足，這樣才能引導(dǎo)學(xué)生的觀測向縱深方向發(fā)展，也能幫助學(xué)生建立種子一致特點的認(rèn)識。學(xué)生通過解剖豌豆、花生、瓜子等種子，發(fā)現(xiàn)它們還有一層薄薄的皮，而且種子還能掰成兩瓣，一瓣上還有小芽。通過觀測、梳理，學(xué)生認(rèn)識到種子有種皮，還有胚根和胚芽。值得提醒的是：在第一個教學(xué)班上課時，我忽略了一個問題，所帶的黃豆、綠豆未經(jīng)過浸泡，導(dǎo)致種子不易掰開，即使掰開了，里面什么也看不到。希望各位科學(xué)教師在備課時、準(zhǔn)備材料時一定要做有心人，不要犯我同樣的錯誤了。

小學(xué)認(rèn)識植物教案范文第四篇

一、教學(xué)目標(biāo)：

過程與方法：

1、會比較植物和動物的相像和不同。

2、會比較人與黑猩猩的相像和不同。

3、能通過文字、語言交流比較結(jié)果。

知識與技能：

1、知道動物、植物、人等生命的基本需求和共同特征，要有一定的空間、能生長、能繁殖后代、會死亡等。

2、知道人是生物界中的一員，人和動物、植物都享有生存的權(quán)利。

情感、態(tài)度與價值觀：

1、意識到人是自然的一部分，要與其它生物和諧共處。

2、意識到要為自己及其它生物保持一個健康的生存環(huán)境。

3、養(yǎng)成珍惜生命、愛小動物、愛護(hù)花草樹木的好品質(zhì)。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：各種動植物、人的圖片。

三、教學(xué)課時

一課時

四、教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

1、你知道哪些動植物？

2、每種動植物都一樣嗎？

3、人是不是動物？

4、人與動物有何關(guān)系？

二、新課

1、揭題：“植物動物人〞

2、動物與植物有什么一致之處與不同之處。

（以兔子和蘿卜為例作比較）

一致點：

（1）都是生物。

（2）都會生長。

（3）都需要水、陽光。

（4）都需要營養(yǎng)……

不同點：

（1）兔子會運動。

（2）兔子有血、肉、骨。

（3）它們的生活環(huán)境不一樣。

（4）各自的味道也不一樣……

3、觀測書本上第18頁。

（1）這些是動物還是植物？

（2）這樣有什么好處？

（3）教師小結(jié)：有些動物在某些時候與植物幾乎一模一樣，有些植物在某些時候與動物十分相像，簡直是真假難辯！怎么會出現(xiàn)這樣奇怪的現(xiàn)象的呢？它們這樣是為了更好的偽裝自己，防止被敵人發(fā)現(xiàn)，有時也為了捕獲獵物。

4、這些動物和植物之間有什么不同與一致之處？

（1）老虎和松樹

（2）魚和水草

（3）袋鼠和樹葉

（學(xué)生探討、匯報、交流，完成在自備本上）

5、人

（1）人是動物嗎？

（2）為什么？

（3）人與黑猩猩比較，完成表格。

人和黑猩猩的相像點人和黑猩猩的不同點

都要吃東西人會制造東西

小學(xué)認(rèn)識植物教案范文第五篇

1.學(xué)生介紹學(xué)生自己采集來的植物

學(xué)生介紹主要是介紹植物的名稱和采集地點。

此活動的主要目的一是讓學(xué)生認(rèn)識這些植物，同時教師也了解學(xué)生對這些植物的認(rèn)識程度。此項活動課前教師要對學(xué)生采集來的植物進(jìn)行觀測研究，以便了解學(xué)生的采集狀況。

2.學(xué)生相互觀測所采集來的植物。

要求：學(xué)生細(xì)心觀測植物的各部分，比較各種植物的不同與一致點。

此項活動的目的是為下面的分類做準(zhǔn)備，所以在學(xué)生匯報時教師要有目的的引導(dǎo)學(xué)生說出