《秋天的顏色》教案

《秋天的顏色》教案15篇

《秋天的顏色》教案1

設(shè)計(jì)意圖：

秋天是豐收的季節(jié)，是花草樹(shù)木變換的季節(jié)。在小朋友的周?chē)记那牡陌l(fā)生

著改變，孩子們會(huì)發(fā)現(xiàn)，樹(shù)葉變得金黃，草兒變黃了，也開(kāi)了許多美麗的秋天的

花，天氣涼了，人們也添上了各式各樣色彩鮮艷的秋服等許多問(wèn)題。這所有的一些

都是孩子們感興趣的，設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)讓孩子們發(fā)現(xiàn)自然界中的色彩的變化，欣賞秋

天的美，感受秋天的美。提高孩子對(duì)美的鑒賞能力，陶冶幼兒的審美情趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，感知秋天的"絢麗多彩"。

2、認(rèn)真傾聽(tīng)詩(shī)歌內(nèi)容，仔細(xì)觀察圖片，大膽表達(dá)自己的想法。

3、通過(guò)詩(shī)歌表演，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。

4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

色卡、背景圖、音樂(lè)，圖片

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，初步感知秋天的顏色師"今天我?guī)Я撕芏囝伾珜殞殻瑏?lái)看看都

有誰(shuí)？"（教師出示各種色紙）師"這么多顏色放在一起好看嗎？"（引用詞語(yǔ)：五

顏六色，絢麗多彩）師"你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？（秋天）如果讓你選一種顏色

送給秋天，你會(huì)選什么顏色？為什么？"（鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法）師"我這

里有副美麗的圖畫(huà)，我們一起來(lái)找找秋天的顏色吧！"二、欣賞散文詩(shī)，理解詩(shī)歌

內(nèi)容1、出示背景圖片，理解散文詩(shī)內(nèi)容師"在詩(shī)歌中你聽(tīng)到秋天是什么顏色的？

是誰(shuí)說(shuō)的？"師"小草為什么說(shuō)秋天是黃色的？"（秋天到了，天氣很干燥，小草身

上的水分也越來(lái)越少，因此變得黃黃的師"楓葉為什么說(shuō)秋天是紅色的？"（秋天到

了，楓葉被秋風(fēng)媽媽吹的紅紅的）師"白菊為什么說(shuō)秋天是白色的？"（小白菊在秋

天開(kāi)放，它的花瓣是白白的）師"松樹(shù)為什么說(shuō)秋天是綠色的？"（松樹(shù)一年四季都

是綠綠的）師"大地為什么說(shuō)秋天是絢麗多彩的？"（這些顏色寶寶都生長(zhǎng)在大地媽

媽的懷抱里）2、配合音樂(lè)，完整欣賞詩(shī)歌師"這首詩(shī)歌美不美？

我們一起來(lái)把詩(shī)歌表演一下吧。"三、幼兒游戲表演詩(shī)歌內(nèi)容1、練習(xí)"輕輕地

""沙沙地""微笑地""大聲地""驕傲地"動(dòng)作2、教師講解游戲表演要求，選著自己

喜歡的角色站在其身后，學(xué)習(xí)按要求表演2、集體表演詩(shī)歌四、生活遷移"尋找秋

天的顏色"師：剛才我們表演了秋天的顏色這首詩(shī)，小草、菊花、大地、楓葉、松

樹(shù)都把秋天變成各種各樣美麗的顏色，其實(shí)在我們幼兒園里也可以找到許多秋天美

麗的顏色，現(xiàn)在我們一起去找找吧？

散文詩(shī)《秋天的顏色》秋天是一幅美麗的圖畫(huà)，美在哪呢？我乘上一片落葉做

的小船，要去看看美麗的秋天。我問(wèn)小草：小草輕輕地告訴我："秋天是黃色的。"

我問(wèn)楓葉：楓葉沙沙地告訴我："秋天是紅色的。"我問(wèn)白菊：白菊微笑地告訴我：

"秋天是白色的。"我問(wèn)松樹(shù)：松樹(shù)大聲地告訴我："秋天是綠色的。"我問(wèn)大地：大

地驕傲地告訴我："秋天是絢麗多彩的。"啊！我終于明白了秋天是那美麗的顏色

活動(dòng)反思：

根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)以及幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，深受幼兒的喜

愛(ài)。如果在本次活動(dòng)中多加入一些師幼互動(dòng)環(huán)節(jié)以及游戲就更好了，另外再多加入

一些關(guān)于秋天的知識(shí)，幼兒會(huì)更感興趣。

《秋天的顏色》教案2

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)朗誦散文詩(shī)，理解、感受散文詩(shī)所表達(dá)秋天的絢麗多彩。

2、嘗試根據(jù)散文詩(shī)的句式結(jié)構(gòu)仿編單句散文詩(shī)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、幼兒觀察過(guò)秋天的樹(shù)木、花朵、水果等景色和物品。

2、多媒體課件、各種水果、蔬菜、植物的圖片、油畫(huà)棒。

活動(dòng)過(guò)程

（一）以游戲的形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣

1、玩游戲：秋風(fēng)和樹(shù)葉，提問(wèn)幼兒：樹(shù)葉飄來(lái)飄去是什么季節(jié)？秋天美嗎？

美在哪里？

2、你覺(jué)得秋天是什么顏色的？為什么？

3、教師為幼兒播放秋天的圖片，讓幼兒欣賞秋天的美麗，看看都有什么。

（二）教師通過(guò)出示圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出散文詩(shī)的內(nèi)容

1、教師出示小草的圖片，同時(shí)播放小草說(shuō)的話，提問(wèn)幼兒：小草是怎么說(shuō)

的？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出散文詩(shī)的原話（小草說(shuō)：“秋天是黃色的”）。

2、提問(wèn)：為什么小草說(shuō)秋天是黃色的？

小結(jié)：小草到了秋天會(huì)變黃，秋天的小草就是黃色的。

3、出示楓葉、菊花、松樹(shù)的圖片，讓幼兒猜測(cè)一下它們都時(shí)怎么說(shuō)的？，引

導(dǎo)幼兒說(shuō)出散文詩(shī)的原話。？

4、老師把這些好聽(tīng)的句子編成了一首好聽(tīng)的散文詩(shī)，請(qǐng)小朋友來(lái)欣賞一下

把，聽(tīng)配樂(lè)詩(shī)朗誦。

5、誰(shuí)告訴我們秋天的顏色？引導(dǎo)幼兒討論：小草為什么輕輕地說(shuō)？楓葉要沙

沙地說(shuō)？松樹(shù)要大聲地說(shuō)？大地要驕傲地說(shuō)？

（三）教給幼兒創(chuàng)編的方法，讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)編

1、教師出示句式（我問(wèn)__，__地告訴我：“秋天是__?！保┳層變鹤x出這句

話。

2、讓幼兒回憶在散文詩(shī)中這個(gè)句式是怎樣運(yùn)用的，幼兒說(shuō)，教師在線的下面

貼上相應(yīng)的圖片。

3、、教師讓每一位幼兒選一張畫(huà)有水果、蔬菜、植物的圖片，討論一下，如

何運(yùn)用上面的句式進(jìn)行創(chuàng)編？

4、師請(qǐng)幾名小朋友將你的圖片貼到句式下面的相應(yīng)位置，并在最后那條橫線

的下面涂上相應(yīng)的顏色，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己的想法，創(chuàng)編散文詩(shī)。

5、小朋友真聰明一下子就編出了這么多好聽(tīng)的散文詩(shī)，讓我們一起來(lái)讀一下

吧。

（四）讓幼兒畫(huà)出秋天的顏色，感受秋天的絢麗多彩

1、給幼兒準(zhǔn)備一張大紙，讓幼兒在上面畫(huà)出自己認(rèn)為的秋天的顏色。

2、讓幼兒說(shuō)一說(shuō)，自己涂的是什么顏色？秋天的什么是這個(gè)顏色的？

3、秋天有這么多的顏色，秋天美嗎？可以用一個(gè)什么樣的詞來(lái)說(shuō)一下？（絢

麗多彩）

《秋天的顏色》教案3

秋景迷人的季節(jié)里，孩子們運(yùn)用感官發(fā)現(xiàn)秋天的變化，親身體驗(yàn)感知美麗、豐

富的色彩藏在哪里？在他們平時(shí)的觀察中，逐步體驗(yàn)到是秋天使大自然變得更加美

麗，并感受到秋天是多姿多彩的。

“秋天到了，大自然穿上了什么顏色的衣裳？你看到了什么？它們是什么顏色

的？”（紅色的、黃色的、綠色的、紫色的。。。。。。）通過(guò)老師的提問(wèn)鼓勵(lì)幼

兒大膽的講述秋天的色彩。

“你認(rèn)為秋天是什么顏色的？”孩子們根據(jù)已有的知識(shí)儲(chǔ)備積極回答老師的

提問(wèn)。接著我出示磁性圖片，利用圖片畫(huà)面便于幼兒的學(xué)習(xí)和理解?！澳阒谰?/p>

花、楓葉、松樹(shù)、和大地會(huì)說(shuō)秋天是什么顏色的嗎？”鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)

自己的想法和感受，嘗試說(shuō)明描述簡(jiǎn)單的事物或過(guò)程，發(fā)展孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力

和思維能力。

“為什么菊花（楓葉、松樹(shù)、大地）說(shuō)‘秋天是黃色的’（綠色的、紅色的、

彩色的）？”最后在理解的基礎(chǔ)上，再請(qǐng)幼兒看著完整朗誦詩(shī)歌，這樣能更好地加

深幼兒記憶。

結(jié)合經(jīng)驗(yàn)仿編詩(shī)歌，仿編詩(shī)歌的目的是讓幼兒發(fā)揮想象，聯(lián)系實(shí)際運(yùn)用已有的

生活經(jīng)驗(yàn)，在生活中讓幼兒說(shuō)說(shuō)：“還有誰(shuí)能告訴我，秋天還有什么?它們是什么

顏色的？”我將孩子們的回答用簡(jiǎn)筆畫(huà)記錄在黑板上，以此來(lái)激發(fā)孩子們的想象、

回答的興趣，并將新編的詩(shī)歌融入到原來(lái)的詩(shī)歌中，讓幼兒朗誦，使詩(shī)歌內(nèi)容升

華！

中班幼兒有了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，在秋景迷人的季節(jié)里，孩子們運(yùn)用自己的感觀

發(fā)現(xiàn)秋天的變化，親身體驗(yàn)、感知美麗、豐富的色彩藏在哪里，在他們平時(shí)的觀察

中，逐步體驗(yàn)到是秋天使大自然變得更加的美麗，并感受到秋天是多姿多彩的

培養(yǎng)孩子從小按科學(xué)和對(duì)科學(xué)地興趣，

是一首契合該季節(jié)的優(yōu)美的詩(shī)歌。正是這樣的生活經(jīng)驗(yàn)，為本次的活動(dòng)做了很

好的鋪墊。

請(qǐng)幼兒結(jié)合課件來(lái)欣賞詩(shī)歌，讓幼兒將頭腦中零散的畫(huà)面組合成一幅完整的圖

畫(huà)，更便于幼兒的學(xué)習(xí)和理解。幼兒在有了前面各項(xiàng)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，教師再引導(dǎo)幼

兒大膽地討論，他們就能很快清楚地說(shuō)出秋天小草為什么是黃色的，楓葉為什么是

紅色的等等，進(jìn)而來(lái)感受秋天的絢麗多彩。最后在理解的基礎(chǔ)上，再請(qǐng)幼兒看著完

整朗誦詩(shī)歌，這樣能更好地加深幼兒的記憶。

仿編詩(shī)歌的目的是讓幼兒發(fā)揮想象，聯(lián)系實(shí)際運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)。在活動(dòng)中

讓幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)：“還有誰(shuí)會(huì)告訴我們？它會(huì)說(shuō)秋天是什么顏色的呢？”教師將幼兒

的回答用簡(jiǎn)筆畫(huà)記錄在黑板上，以此來(lái)激發(fā)幼兒想象、回答的興趣，并將新編的詩(shī)

歌融入到原來(lái)的詩(shī)歌中，讓幼兒朗誦，使詩(shī)歌內(nèi)容升華！

《秋天的顏色》

秋天是一幅美麗的圖畫(huà)，

我乘上一片落葉做的小船，

要去看看美麗的秋天。

一陣秋風(fēng)吹來(lái)，我感到?jīng)鼋z絲的，

秋天到底是什么顏色呢？

我問(wèn)小草，小草輕輕地告訴我：秋天是黃的，

我問(wèn)楓葉，楓葉輕輕地告訴我：秋天是紅的，

我問(wèn)菊花，菊花輕輕地告訴我：秋天是白的，

我問(wèn)松樹(shù)，松樹(shù)輕輕地告訴我：秋天是綠的，

?。∥铱吹搅?，秋天是五顏六色的。

《秋天的顏色》教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解詩(shī)歌的內(nèi)容，知道秋天是美麗多彩的。

2、通過(guò)涂涂畫(huà)畫(huà)，學(xué)習(xí)制作關(guān)于秋天的圖書(shū)，并用自己的語(yǔ)言表達(dá)圖書(shū)的內(nèi)

容。

3、體驗(yàn)制作圖書(shū)的樂(lè)趣，感受秋天的多彩。

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)觀察圖片，用講述的方式仿編詩(shī)歌。

活動(dòng)難點(diǎn)：制作圖書(shū)

活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT、圖畫(huà)（半成品）、水彩筆、訂書(shū)機(jī)、膠水

活動(dòng)過(guò)程

一、談話活動(dòng)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

了解現(xiàn)在是什么季節(jié)――――――――秋天PPT出示秋天的背景圖，你看到了

什么，它是什么顏色的？（教師引導(dǎo)幼兒，各抒己見(jiàn)，大膽表述）師：秋天真是一

個(gè)多彩的季節(jié)。有紅色、有黃色、有綠色、有紫色今天楊老師也給小朋友們帶來(lái)一

首關(guān)于秋天顏色的詩(shī)。

二、課件展示，學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

1、出示菊花：

誰(shuí)能告訴老師這是什么花？它是什么顏色的呀？

出示圖文詩(shī)句"菊花說(shuō)：秋天是黃色的。"菊花說(shuō)的對(duì)嗎？為什么呀？

2、出示楓葉：他又是誰(shuí)？他會(huì)說(shuō)秋天是什么顏色的呢？

出示圖文詩(shī)句，楓葉說(shuō)：秋天是――――――（請(qǐng)幼兒回答）

3、出示松樹(shù)：他是誰(shuí)，又會(huì)怎么說(shuō)呢？

出示圖文詩(shī)句，松樹(shù)說(shuō)：秋天是綠色的。

4、師：菊花說(shuō)秋天是黃色的、楓葉說(shuō)秋天是紅色的、松樹(shù)說(shuō)秋天是綠色的，

那么在他們腳下的大地會(huì)怎么說(shuō)呢？（出示五彩斑斕的大地，引導(dǎo)幼兒大膽想象）

出示圖文詩(shī)句，大地說(shuō)：秋天是彩色的。

5、完整朗讀詩(shī)歌。

三、分組活動(dòng)，制作圖書(shū)。

秋天這么美麗，你們想不想把秋天畫(huà)出來(lái)，讓更多的人來(lái)知道秋天的顏色呢？

1、半成品展示，告訴幼兒如何操作，講述規(guī)則。

2、分組活動(dòng)，適時(shí)適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)幼兒涂色。

3、涂色結(jié)束，請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己的畫(huà)紙，鼓勵(lì)幼兒大膽講述。

4、組織幼兒討論，根據(jù)詩(shī)歌句式創(chuàng)編詩(shī)歌。

引導(dǎo)幼兒自由說(shuō)說(shuō)還見(jiàn)到了什么顏色，可以重復(fù)，滿足孩子的表現(xiàn)欲望和成功

心理，為創(chuàng)編兒歌做好鋪墊。

師：剛才菊花、楓樹(shù)、松樹(shù)都說(shuō)了秋天的顏色，還有許多東西也想來(lái)說(shuō)一說(shuō)，

它們會(huì)怎么說(shuō)呢？我們一起把它們編成一首新的兒歌好嗎？（師生共同完成）最后

用一句來(lái)總結(jié)：大地說(shuō)秋天是彩色的，讓我們用雙手來(lái)裝扮美麗的秋天，好嗎？

5、制作圖書(shū)四、展示圖書(shū)，講述故事（教師適當(dāng)引導(dǎo)幼兒，鼓勵(lì)幼兒大膽的

說(shuō)，勇敢的說(shuō)）

五、教師小結(jié)，活動(dòng)結(jié)束。帶領(lǐng)幼兒一起去感受秋天的美，感受大自然的美

麗。

附：秋天的顏色菊花說(shuō)：秋天是黃色的；楓葉說(shuō)：秋天是紅色的；松樹(shù)說(shuō)：秋

天是綠色的；大地說(shuō)：秋天是彩色的！

活動(dòng)反思：

根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)以及幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，深受幼兒的喜

愛(ài)。如果在本次活動(dòng)中多加入一些師幼互動(dòng)環(huán)節(jié)以及游戲就更好了，另外再多加入

一些關(guān)于秋天的知識(shí)，幼兒會(huì)更感興趣。

《秋天的顏色》教案5

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)認(rèn)“秋、色、黃”等九個(gè)生字。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、感受秋天的美。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、會(huì)認(rèn)“秋、色、黃”等九個(gè)生字。

2、正確、流利地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

感受秋天的美。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

1、上課問(wèn)好，點(diǎn)名。

2、課前操《拍拍手》。

二、導(dǎo)入新課

1、播放兒歌《秋天》。

2、我們大家剛聽(tīng)的這首歌叫什么名字？（秋天）

3、那誰(shuí)知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？（秋天）大家回答的很對(duì)，現(xiàn)在是秋天，秋

天來(lái)了，秋風(fēng)輕輕地吹，給我們吹來(lái)了很多很多的顏色,這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)《秋

天的顏色》。

三、學(xué)習(xí)新知

1、認(rèn)識(shí)顏色。

出示紅、黃、綠三種顏色的卡片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種顏色。

2、詞語(yǔ)矯正。

師教讀黃色、紅色、綠色三個(gè)詞語(yǔ)，糾正學(xué)生的發(fā)音及口型，讓學(xué)生練習(xí)說(shuō)

清楚三個(gè)詞語(yǔ)。

3、認(rèn)識(shí)實(shí)物。

出示蘋(píng)果、香蕉、桔子、蘿卜等實(shí)物，并說(shuō)出實(shí)物的顏色。

4、句式練習(xí)。

（1）練習(xí)“什么是什么顏色的”句式。（師板書(shū)：香蕉是黃色的；蘋(píng)果是紅

色的；桔子是綠色的。）

（2）讓學(xué)生找一找教室里哪些物品黃色的、哪些是紅色的、哪些是綠色的，

并說(shuō)出完整的句子。

5、認(rèn)識(shí)秋天的顏色。

出示菊花、楓葉、松樹(shù)的圖片（白板顯示)，并進(jìn)一步鞏固句式練習(xí),認(rèn)識(shí)菊

花是黃色的;楓葉是紅色的;松樹(shù)是綠色的。（板書(shū)：菊花是黃色的;楓葉是紅色

的;松樹(shù)是綠色的。

6、情趣培養(yǎng)。

欣賞兒歌《秋天的顏色》，培養(yǎng)學(xué)生的情趣。

四、鞏固練習(xí)

認(rèn)圖涂色

《秋天的顏色》教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)朗誦散文詩(shī)，理解散文詩(shī)的內(nèi)容，知道秋天是美麗多彩的。

2.嘗試根據(jù)散文詩(shī)的句式結(jié)構(gòu)仿編單句散文詩(shī)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：自制課件一份、美羊羊圖片一個(gè)、黃、紅、白、綠顏色卡片各一

個(gè)（組合成一個(gè)圓形）

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動(dòng)

問(wèn)：小朋友知道我是誰(shuí)嗎？（秋姑娘），秋姑娘要帶大家去欣賞美麗的秋天，

我們一起開(kāi)著小火車(chē)出發(fā)吧，幼兒排兩排，聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作和老師一起進(jìn)入活動(dòng)室。

二、課件演示，了解故事。

1．分段感知故事。

（1）我們停下腳步先來(lái)找一找秋天的顏色吧，瞧！這是什么？（小草）我們

一起問(wèn)問(wèn)小草秋天是什么顏色的看它答不答應(yīng)？師手里拿著美羊羊一起喊：“小草

小草，秋天是什么顏色的？”咦？小草不答應(yīng)，我們一起來(lái)問(wèn)小草好嗎？師幼一起

喊：“小草小草，秋天是什么顏色的？”師放課件聲音小草回答“秋天是黃色

的！”

師：小草說(shuō)秋天是什么顏色的？（黃色）哦，原來(lái)秋天是黃色的。我們?cè)賮?lái)問(wèn)

問(wèn)楓葉，看楓葉是怎么回答的，師幼一起問(wèn)：“楓葉楓葉秋天是什么顏色的？”點(diǎn)

擊課件楓葉回答：“秋天是紅色的！”我請(qǐng)一個(gè)坐得最好的小朋友來(lái)回答楓葉說(shuō)了

什么？（秋天是紅色的）進(jìn)行鼓勵(lì)（小耳朵聽(tīng)得真仔細(xì)）

（2）出示白菊，師：這是白菊，我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)問(wèn)問(wèn)白菊，“白菊白菊秋

天是什么顏色的？”師點(diǎn)擊課件，“秋天是白色的！”小朋友們一起學(xué)一學(xué)白菊是

怎么說(shuō)的“秋天是白色的”。

（3）出示松樹(shù)，現(xiàn)在小朋友一起來(lái)問(wèn)一問(wèn)松樹(shù)吧“松樹(shù)松樹(shù)，秋天是什么顏

色的？”點(diǎn)擊課件“秋天是綠色的！”

（4）師：小草說(shuō)秋天是黃色的，楓葉說(shuō)秋天是紅色的，白菊說(shuō)秋天是白色

的，松樹(shù)又說(shuō)秋天是綠色的，那秋天到底是什么顏色的呢？讓我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)大地

吧“大地大地，秋天是什么顏色的？”點(diǎn)擊課件“秋天是絢麗多彩的'！”

（5）大地說(shuō)秋天是絢麗多彩的，誰(shuí)知道絢麗多彩是什么意思？（五顏六色，

顏色很多）師把顏色貼成一個(gè)圓，哦原來(lái)秋天有許許多多的顏色，美不美呀！

（美）秋天真美！老師把剛才美羊羊和大家說(shuō)的話編成了一首優(yōu)美的散文詩(shī)，請(qǐng)大

家豎起小耳朵認(rèn)真欣賞一遍，師播放課件讓幼兒完整欣賞配樂(lè)朗誦。

（6）孩子們，這首散文詩(shī)好聽(tīng)嗎？我們一起學(xué)著用好聽(tīng)的聲音讀一讀吧，現(xiàn)

在我們分角色朗讀，秋姑娘讀作者部分，你們讀回答部分，注意讀的語(yǔ)氣，散文中

出現(xiàn)了輕輕的說(shuō)、悄悄的說(shuō)、大聲的說(shuō)，你們?cè)诨卮鸬臅r(shí)候要按照美羊羊的語(yǔ)氣提

示朗讀。

（7）我們一起跟著錄音看著圖片把這首散文詩(shī)完整的讀一遍。

（8）游戲：裝扮小樹(shù)，放音樂(lè)《顏色歌》幼兒將胸前的各色樹(shù)葉貼到光禿禿

的小樹(shù)上。

2.仿編詩(shī)歌

這首散文詩(shī)好美啊，秋天里還有很多美麗的事物和顏色，讓我們仿照剛才讀的

句子說(shuō)一說(shuō)吧。

(1)出示葡萄的圖片，請(qǐng)個(gè)別幼兒仿編詩(shī)句。幼兒仿編出來(lái)后請(qǐng)全班幼兒讀一

遍。

(2)出示桔子的圖片，方法同（1），相繼出示紅棗、棉花、胡楊、花朵的圖片

讓幼兒仿編詩(shī)句。

(3)小朋友們想一想，秋天里還有哪些事物是什么顏色的，請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)。

師：原來(lái)秋天是五顏六色的?，F(xiàn)在讓我們一起到外面欣賞秋天更多的顏色吧，

聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作出活動(dòng)室。

《秋天的顏色》教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知兩種或多種顏色混合后產(chǎn)生的藝術(shù)效果。

2、嘗試使用多種顏色，大膽表現(xiàn)對(duì)秋天的田野和樹(shù)林的感受。

重難點(diǎn)：

嘗試使用多種顏色，大膽表現(xiàn)對(duì)秋天的田野和樹(shù)林的感受。

活動(dòng)準(zhǔn)備：水彩筆、油畫(huà)棒等。

活動(dòng)過(guò)程：

1、交流對(duì)秋天的樹(shù)林及田野的感受，重點(diǎn)交流對(duì)秋季樹(shù)林和田野的色彩及大

樹(shù)外形的感受。

啟發(fā)幼兒討論：從遠(yuǎn)處望去，秋天的樹(shù)林和田野是什么樣的？從近處看，秋天

的樹(shù)林又是什么樣的？

2、欣賞散文詩(shī)【秋天的顏色】。引導(dǎo)幼兒討論：秋天是什么顏色的？

3、引導(dǎo)幼兒大膽設(shè)計(jì)秋天的樹(shù)林和田野。

首先，引導(dǎo)幼兒合理地構(gòu)圖，表現(xiàn)秋天的樹(shù)林和田野。

其次，引導(dǎo)幼兒大膽的使用色彩，用水粉表現(xiàn)秋天的樹(shù)林和田野，教師鼓勵(lì)幼

兒大膽的運(yùn)用色彩，有層次地表現(xiàn)秋天的樹(shù)林和田野。

4。、展示欣賞幼兒的繪畫(huà)作品。

將幼兒的繪畫(huà)作品展示在“秋天的田野和樹(shù)林”的互動(dòng)墻飾中，請(qǐng)幼兒介紹自

己的作品，互相欣賞和交流。

游戲安排：【秋天到了】。

《秋天的顏色》教案8

活動(dòng)目標(biāo)

1、感受散文詩(shī)意境的優(yōu)美，感知秋天的多姿多彩。

2、能夠細(xì)致的觀察秋天的畫(huà)面并大膽表達(dá)自己的所見(jiàn)所聞。

3、理解散文詩(shī)的內(nèi)容，嘗試?yán)收b散文詩(shī)的第二部分。

4、理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文。

5、在課件與圖片的提示下，嘗試學(xué)說(shuō)散文中優(yōu)美語(yǔ)句。

活動(dòng)準(zhǔn)備

活動(dòng)調(diào)查表、自制秋天的視頻資料DV、散文詩(shī)的課件、散文圖譜。

活動(dòng)重點(diǎn)

豐富詞匯“涼絲絲”“絢麗多彩”，理解散文詩(shī)的內(nèi)容。

活動(dòng)難點(diǎn)

嘗試?yán)收b散文詩(shī)的第二部分。

活動(dòng)過(guò)程

一、

師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋天到了有哪些變化，誰(shuí)愿意指著自己的記錄

表來(lái)說(shuō)一說(shuō)?

小結(jié)：

秋天是一年中的第三個(gè)季節(jié)，秋天不僅是一個(gè)秋高氣爽、碩果累累的季節(jié)，還

是一個(gè)五顏六色、多姿多彩的季節(jié)。今天我們就來(lái)學(xué)一首新的散文詩(shī)《秋天的顏

色》，小朋友仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)詩(shī)歌里面的秋天是什么顏色的。

二、播放散文詩(shī)錄音

1、散文詩(shī)的名字是什么?

2、散文詩(shī)里的秋天是什么顏色的?;本文是誰(shuí)告訴我們的?

三、分段欣賞散文詩(shī)課件，進(jìn)一步理解散文詩(shī)的內(nèi)容，豐富詞匯“涼絲

絲”“絢麗多彩”

1、欣賞散文詩(shī)第一段，豐富詞匯“涼悠悠”。

師：“涼絲絲”是什么意思?“一陣陣香味”都有誰(shuí)散發(fā)出來(lái)的香味?

2、欣賞散文詩(shī)第二段，豐富詞匯“絢麗多彩”。

師：“小草為什么說(shuō)秋天是黃色的?”

師“楓葉為什么說(shuō)秋天是紅色的?”

師“白菊為什么說(shuō)秋天是白色的?”

師：“松樹(shù)為什么說(shuō)秋天是綠色的?”“絢麗多彩是什么意思?大地為什么說(shuō)秋

天是絢麗多彩的?”

小結(jié)：孩子們，不同的事物在秋天里都有不同的變化，原來(lái)他們都是根據(jù)自

己的顏色變化來(lái)告訴我們秋天的信息的。

四、

1、通過(guò)詩(shī)歌回顧，感受散文詩(shī)中不同角色的語(yǔ)氣變化。

師：我還聽(tīng)到“小草輕輕地告訴我說(shuō)秋天是黃色的”，為什么要輕輕地說(shuō)呢?

我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)

楓葉是怎樣告訴我們的?為什么是沙沙地說(shuō)?我們來(lái)試一試

誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)菊花開(kāi)放的動(dòng)作，我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)

松樹(shù)是怎樣告訴我們的?誰(shuí)來(lái)試著學(xué)一學(xué)

大地驕傲地告訴我們秋天時(shí)絢麗多彩的，所有的花草樹(shù)木都是大地媽媽的孩

子，大家都變得這么美麗，大地媽媽也感到特別的高興、特別的自豪。就像小朋友

都是老師的好寶寶，小朋友進(jìn)步了，老師也會(huì)感到很自豪、很驕傲一樣。那我們連

起來(lái)朗誦一下。

2、播放課件，師幼嘗試?yán)收b散文詩(shī)，進(jìn)一步感受詩(shī)歌的優(yōu)美和秋天的多彩。

小結(jié)：小朋友，其實(shí)秋天還有很多很多的顏色，一會(huì)兒我們也去找一找，然

后把找到的顏色也編到我們的詩(shī)歌里，比比誰(shuí)編的最好聽(tīng)

活動(dòng)延伸

1、利用秋天中典型事物的圖片，學(xué)習(xí)仿編散文詩(shī)。

2、利用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)秋天的美麗畫(huà)面。

附秋天的顏色

秋天是一副美麗的圖畫(huà)，美在哪兒呢?我乘上一片落葉做的小船，要去看看美

麗的秋天。一陣秋風(fēng)吹來(lái),我感到?jīng)鼋z絲的,呀!秋天還送來(lái)一陣陣的香味,我看到秋

天里有許許多多的顏色,真美!那秋天到底是什么顏色呢?

我問(wèn)小草,小草輕輕地告訴我：“秋天是黃色的?！?/p>

我問(wèn)楓葉，楓葉沙沙地告訴我說(shuō)：“秋天是紅色的。”

我問(wèn)菊花，有一朵白菊花告訴我說(shuō)：“秋天是白色的?！?/p>

我問(wèn)松樹(shù)，松樹(shù)大聲地告訴我說(shuō)：“秋天是綠色的?！?/p>

我問(wèn)大地，大地驕傲地告訴我說(shuō)：“秋天是絢麗多彩的?！?/p>

教學(xué)反思：

本節(jié)課的教育目標(biāo)基本完成，課堂氣氛活躍，幼兒能積極參與。在以后的教學(xué)

活動(dòng)中，我要把學(xué)到的新知識(shí)、新理論運(yùn)用到實(shí)際活動(dòng)中，努力提高自己的教學(xué)水

平。

《秋天的顏色》教案9

活動(dòng)目標(biāo)

1、感受詩(shī)歌所表達(dá)的色彩美。

2、能根據(jù)詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編。

3、幼兒積極大膽地參與到活動(dòng)中，并得到其中的樂(lè)趣。

4、引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、《秋天的顏色》課件。

2、大風(fēng)和微風(fēng)的音樂(lè)。

3、利用周六日讓家長(zhǎng)帶孩子去撿落葉。

4、實(shí)物山楂、香蕉、蘿卜。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

師：今天，老師帶來(lái)很多顏色寶寶（出示彩紙），這么多絢麗多彩的顏色放在

一起感覺(jué)怎么樣？

小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？如果讓你選一種顏色送給秋天，你會(huì)

選哪種顏色呢？為什么？（鼓勵(lì)幼兒大膽的表達(dá)自己的想法）。秋天是成熟的季

節(jié)，秋天是收獲的季節(jié)，有很多水果和農(nóng)作物都成熟了，你知道的有哪些？

二、朗讀散文，聽(tīng)一聽(tīng)詩(shī)歌里秋天的顏色。

①你聽(tīng)到詩(shī)歌里秋天是什么顏色的？

②是誰(shuí)告訴我們秋天是什么顏色的？他們是怎么說(shuō)的？

③為什么小草說(shuō)秋天是黃色的，楓葉是紅色的，白菊說(shuō)是白色的，松樹(shù)說(shuō)是綠

色的，大地說(shuō)是絢麗多彩的？

三、再次欣賞，放課件

師小結(jié)：秋天到了，小草經(jīng)過(guò)秋風(fēng)的吹拂，變成了了黃色，菊花在秋天的時(shí)候

開(kāi)放，松樹(shù)是常綠樹(shù)，秋天仍是綠色，大地因?yàn)橛辛诉@么多的顏色所以變得絢麗多

彩。原來(lái)他們都是根據(jù)自己的顏色來(lái)告訴我們秋天的顏色的。

小草輕輕的告訴我，秋天是黃色的，小草為什么要輕輕的說(shuō)呢？楓葉是怎么告

訴我的？松樹(shù)是怎么告訴我的？大地又是怎么說(shuō)的，它為什么驕傲的說(shuō)？

幼兒隨教師朗誦散文。

四、仿編散文詩(shī)。

小朋友朗誦的真好聽(tīng)，剛才散文詩(shī)里告訴了我們?cè)S多秋天的顏色，可是我知道

還有許多水果，蔬菜，農(nóng)作物他們也要告訴我們秋天是什么顏色的。（出示山楂，

香蕉，蘿卜）山楂吃在嘴里酸酸的。香蕉吃在嘴里甜甜的，蘿卜吃起來(lái)脆脆的（引

導(dǎo)幼兒說(shuō)出山楂酸酸的告訴我，秋天是紅色的。香蕉甜甜的告訴我，秋天是黃色

的。蘿卜脆脆的告訴我，秋天是白色的）

五、玩游戲，秋風(fēng)掃落葉

師：前幾天爸爸媽媽帶著你們?nèi)炝寺淙~，請(qǐng)把自己拾到的落葉貼在身上。

現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)秋風(fēng)掃落葉的游戲，現(xiàn)在老師是風(fēng)婆婆，你們都是小樹(shù)葉，

老師說(shuō)“風(fēng)兒風(fēng)兒輕輕吹，你們就原地作小碎步，老師說(shuō)大風(fēng)大風(fēng)猛烈吹，你們就

依次穿過(guò)這個(gè)拱門(mén)，回到座位。

活動(dòng)反思

活動(dòng)《秋天的顏色》是我們很少接觸到的詩(shī)歌欣賞。小朋友們對(duì)身邊的小草、

楓葉、菊花、松樹(shù)的顏色都很熟悉，所以孩子們對(duì)活動(dòng)比較感興趣。特別是最后的

仿編詩(shī)歌，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)周?chē)挛锏挠^察很仔細(xì)。小朋友好象對(duì)仿編詩(shī)歌很感興

趣，于是我就把他們編的句子合起來(lái)編到詩(shī)歌里，小朋友聽(tīng)到是自己編的句子，都

非常高興。

附：詩(shī)歌《秋天的顏色》

秋天是一幅美麗的圖畫(huà)，

美在哪兒呢？

我乘上一片落葉做的小船，

要去看看美麗的秋天。

我問(wèn)小草，

小草輕輕地告訴我：

“秋天是黃色的?！?/p>

我問(wèn)楓葉，

楓葉沙沙地告訴我：

“秋天是紅色的?！?/p>

我問(wèn)白菊，

白菊微笑地告訴我：

“秋天是白色的?！?/p>

我問(wèn)松樹(shù)，

松樹(shù)大聲地告訴我：

“秋天是綠色的。”

我問(wèn)大地，

大地驕傲地告訴我：

“秋天是絢麗多彩的?！?/p>

??！我終于明白了秋天那美麗的顏色！

《秋天的顏色》教案10

設(shè)計(jì)意圖：

這是一首意境優(yōu)美的散文詩(shī)，重復(fù)句式結(jié)構(gòu)適合中班幼兒欣賞。但是處于這一

階段的中班幼兒，本身對(duì)于秋天的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)比較貧乏。為了讓幼兒更好地理解，活

動(dòng)中運(yùn)用了提問(wèn)層層推進(jìn)、圖譜逐步展示的方法幫助幼兒逐漸地理解詩(shī)歌內(nèi)容。在

此基礎(chǔ)上，活動(dòng)還通過(guò)配樂(lè)聽(tīng)――視頻切入――肢體表現(xiàn)等多種感官讓幼兒感受到

詩(shī)歌的優(yōu)美意境，并從中體驗(yàn)欣賞散文詩(shī)的樂(lè)趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．感受理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受秋天顏色的美麗意境。

2．嘗試表達(dá)表現(xiàn)對(duì)詩(shī)歌的理解。

3．體驗(yàn)欣賞散文詩(shī)的樂(lè)趣。

4．萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

5．鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

詩(shī)歌Flash、背景音樂(lè)、詩(shī)歌內(nèi)容圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)出，引出主題秋天是一幅美麗的圖畫(huà)，美在哪里呢？

二、欣賞感受，理解內(nèi)容

（一）結(jié)合圖片欣賞，初步感知

教師朗誦散文詩(shī)至“秋天是綠色的”：詩(shī)歌里有誰(shuí)？

教師配樂(lè)朗誦散文詩(shī)至“秋天是綠色的”：小草（楓葉、白菊、松樹(shù)）說(shuō)秋天

是什么顏色的？

（二）結(jié)合視頻欣賞感受，進(jìn)一步理解

1．播放動(dòng)畫(huà)至“秋天是綠色的”：小草為什么說(shuō)秋天是黃色的？（楓葉、白

菊、松樹(shù)同）

2．再次播放動(dòng)畫(huà)：小草是怎么告訴我的？（輕輕、沙沙）

3．幼兒欣賞，并討論：秋天到底是什么顏色的？

（三）完整欣賞，體驗(yàn)秋天的絢麗多彩。

播放完整動(dòng)畫(huà)：大地說(shuō)秋天是怎么樣的？大地是怎么樣告訴我的？

三、表達(dá)表現(xiàn)，體驗(yàn)樂(lè)趣。

1．師幼共同表現(xiàn)詩(shī)歌。

2．結(jié)束語(yǔ)：秋天的大地媽媽有那么多美麗的顏色，真是絢麗多彩呀！

活動(dòng)反思：

根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)以及幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，深受幼兒的喜

愛(ài)。如果在本次活動(dòng)中多加入一些師幼互動(dòng)環(huán)節(jié)以及游戲就更好了，另外再多加入

一些關(guān)于秋天的知識(shí)，幼兒會(huì)更感興趣。

《秋天的顏色》教案11

設(shè)計(jì)意圖：

秋天是豐收的季節(jié)，是花草樹(shù)木變換的季節(jié)。在小朋友的周?chē)?，都悄悄的發(fā)生

著改變，孩子們會(huì)發(fā)現(xiàn)，樹(shù)葉變得金黃，草兒變黃了，也開(kāi)了許多美麗的秋天的

花，天氣涼了，人們也添上了各式各樣色彩鮮艷的秋服等許多問(wèn)題。這所有的一些

都是孩子們感興趣的，設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)讓孩子們發(fā)現(xiàn)自然界中的色彩的變化，欣賞秋

天的美，感受秋天的美。提高孩子對(duì)美的鑒賞能力，陶冶幼兒的審美情趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，感知秋天的“絢麗多彩”。

2、認(rèn)真傾聽(tīng)詩(shī)歌內(nèi)容，仔細(xì)觀察圖片，大膽表達(dá)自己的想法。

3、通過(guò)詩(shī)歌表演，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

色卡、背景圖、音樂(lè)，圖片

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，初步感知秋天的顏色

師“今天我?guī)Я撕芏囝伾珜殞?，?lái)看看都有誰(shuí)？”

（教師出示各種色紙）

師“這么多顏色放在一起好看嗎？”

（引用詞語(yǔ)：五顏六色，絢麗多彩）

師“你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？（秋天）如果讓你選一種顏色送給秋天，你會(huì)

選什么顏色？為什么？”

（鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法）

師“我這里有副美麗的圖畫(huà)，我們一起來(lái)找找秋天的顏色吧！”

二、欣賞散文詩(shī)，理解詩(shī)歌內(nèi)容

1、出示背景圖片，理解散文詩(shī)內(nèi)容

師“在詩(shī)歌中你聽(tīng)到秋天是什么顏色的？是誰(shuí)說(shuō)的？”

師“小草為什么說(shuō)秋天是黃色的？”

（秋天到了，天氣很干燥，小草身上的水分也越來(lái)越少，因此變得黃黃的）

師“楓葉為什么說(shuō)秋天是紅色的？”

（秋天到了，楓葉被秋風(fēng)媽媽吹的紅紅的）

師“白菊為什么說(shuō)秋天是白色的？”

（小白菊在秋天開(kāi)放，它的花瓣是白白的）

師“松樹(shù)為什么說(shuō)秋天是綠色的？”

（松樹(shù)一年四季都是綠綠的）

師“大地為什么說(shuō)秋天是絢麗多彩的？”

（這些顏色寶寶都生長(zhǎng)在大地媽媽的懷抱里）

2、配合音樂(lè)，完整欣賞詩(shī)歌

師“這首詩(shī)歌美不美？我們一起來(lái)把詩(shī)歌表演一下吧?！?/p>

三、幼兒游戲表演詩(shī)歌內(nèi)容

1、練習(xí)“輕輕地”“沙沙地”“微笑地”“大聲地”“驕傲地”動(dòng)作

2、教師講解游戲表演要求，選著自己喜歡的角色站在其身后，學(xué)習(xí)按要求表

演

2、集體表演詩(shī)歌

四、生活遷移“尋找秋天的顏色”

師：剛才我們表演了秋天的顏色這首詩(shī)，小草、菊花、大地、楓葉、松樹(shù)都把

秋天變成各種各樣美麗的顏色，其實(shí)在我們幼兒園里也可以找到許多秋天美麗的顏

色，現(xiàn)在我們一起去找找吧？

散文詩(shī)《秋天的顏色》

秋天是一幅美麗的圖畫(huà)，美在哪呢？

我乘上一片落葉做的小船，要去看看美麗的秋天。

我問(wèn)小草：

小草輕輕地告訴我：“秋天是黃色的?！?/p>

我問(wèn)楓葉：

楓葉沙沙地告訴我：“秋天是紅色的?！?/p>

我問(wèn)白菊：

白菊微笑地告訴我：“秋天是白色的?！?/p>

我問(wèn)松樹(shù)：

松樹(shù)大聲地告訴我：“秋天是綠色的。”

我問(wèn)大地：

大地驕傲地告訴我：“秋天是絢麗多彩的。”

?。∥医K于明白了秋天是那美麗的顏色。

《秋天的顏色》教案12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解散文詩(shī)的內(nèi)容，知道秋天是美麗多彩的。

2、知道秋天各種植物的特征，進(jìn)一步了解秋天。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小草、楓葉、菊花、松樹(shù)、大地小圖片和各色的紙張。

2、散文詩(shī)磁帶。

活動(dòng)重難點(diǎn)：理解散文詩(shī)內(nèi)容：知道秋天是美麗多彩的。

活動(dòng)設(shè)計(jì)：一、你看，老師這有各種顏色的紙。

這么多顏色的紙防在一起好看嗎？

（引用詞語(yǔ)：五顏六色，絢麗多彩）

二、討論

1、現(xiàn)在是什么季節(jié)啊？秋天是一個(gè)怎么樣的季節(jié)呢？

（美麗，豐收。。。。。。）

2、如果請(qǐng)你選個(gè)顏色送給秋天，你會(huì)選什么顏色呢？

三、欣賞散文詩(shī)，幼兒欣賞

提問(wèn)：

1、誰(shuí)去找秋天的顏色了？

2、找到了嗎？誰(shuí)告訴它的？

3、欣賞第二遍，感受秋天的絢麗多彩。

①小草、楓葉、菊花、松樹(shù)、大地是怎樣說(shuō)的？

②閱讀幼兒活動(dòng)材料，引導(dǎo)幼兒討論，為什么小草說(shuō)秋天是黃色的？為什么

楓葉說(shuō)是紅的？為什么松樹(shù)說(shuō)是綠色的？為什么大地說(shuō)秋天是巡禮多彩的？

③幼兒跟錄音有感情的朗讀散文詩(shī)。

四、仿編詩(shī)歌

1、除了詩(shī)歌里說(shuō)到的，還有誰(shuí)會(huì)告訴我們？他會(huì)說(shuō)秋天是什么顏色的呢？

常識(shí)教案－秋天的顏色

標(biāo)簽：幼兒園中班常識(shí)教案,幼兒園大班常識(shí)教案,常識(shí)教案－秋天的顏色,

2、引導(dǎo)幼兒模仿詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行回答。

五、創(chuàng)作畫(huà)《美麗的秋天》

1、要求幼兒選用適當(dāng)顏色的紙張進(jìn)行制作，合作完成裝飾畫(huà)。

《秋天的顏色》教案13

理論依據(jù)：

1、建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)理論：每個(gè)幼兒應(yīng)基于自己與外界相互作用的經(jīng)驗(yàn)，去建

構(gòu)自己的知識(shí)。

2、完整教育理念：美國(guó)著名教育家特蕾莎朗格內(nèi)斯強(qiáng)調(diào)以核心品格價(jià)值統(tǒng)整

課程。本活動(dòng)將多個(gè)領(lǐng)域內(nèi)容自然整合，相互滲透，共同達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)。

3、游戲教學(xué)理論：游戲是兒童文化的一種基本形態(tài)，是教學(xué)的基本手段，賦

予幼兒教育人文價(jià)值――游戲的精神。本活動(dòng)通過(guò)“打開(kāi)小窗猜猜看”“會(huì)說(shuō)話的

毯子”等，將活動(dòng)游戲化、情景化，引導(dǎo)幼兒快樂(lè)認(rèn)知。

實(shí)施策略：

成熟、收獲、絢麗多彩是秋季的特征?；顒?dòng)之前，孩子已經(jīng)跟隨老師、家長(zhǎng)在

大自然里尋找過(guò)秋天，并親身感受到秋天的絢麗多彩。豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，為本次活

動(dòng)做了很好的鋪墊。通過(guò)分析教材和中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，我將散文詩(shī)稍加創(chuàng)生、

改編，使其更生動(dòng)、形象，讓幼兒從看到的、感覺(jué)到的、聞到的全方位的感知秋

天。本活動(dòng)主要運(yùn)用了以下教學(xué)策略。

1、改編散文，內(nèi)容創(chuàng)生，深化主題

活動(dòng)對(duì)散文進(jìn)行較為大膽的創(chuàng)生，使活動(dòng)內(nèi)容更加豐富，讓幼兒從看到的、感

覺(jué)的、聞到的、全方位的、立體的感受秋天。

2、插入音樂(lè)，情感渲染，感受意境

在朗誦、仿編、表演時(shí)選用合適的音樂(lè)，會(huì)使散文詩(shī)的意境更美、情感更濃，

以便于幼兒理解、接受。

3、快樂(lè)游戲，積極仿編，巧妙滲透

在音樂(lè)的伴奏下，利用“會(huì)說(shuō)話的毯子”，讓幼兒在“仿編”這一環(huán)節(jié)積極思

維、大膽參與，在不破壞散文詩(shī)意境的同時(shí)增加了幼兒參與活動(dòng)的積極性，將社會(huì)

規(guī)則意識(shí)有機(jī)滲透于語(yǔ)言教學(xué)中。

4、有機(jī)整合，自然滲透，循序漸進(jìn)

活動(dòng)有機(jī)整合了語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域內(nèi)容。各領(lǐng)域的內(nèi)容滲透相互

交融、互為補(bǔ)充，共同促進(jìn)活動(dòng)中各環(huán)節(jié)的層層遞進(jìn)展開(kāi)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受散文詩(shī)優(yōu)美的意境、理解散文詩(shī)所表達(dá)的秋天的絢麗多彩。

2、學(xué)習(xí)有感情地朗誦散文詩(shī)。

3、嘗試根據(jù)散文詩(shī)的句式結(jié)構(gòu)仿編單句散文詩(shī)。

重點(diǎn)：感受、理解散文詩(shī)并學(xué)習(xí)朗誦。

難點(diǎn)：嘗試根據(jù)詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu)，用講述的方式仿編散文詩(shī)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒到大自然中尋找秋天的變化，感受秋天的絢麗多彩。

2、大幅寫(xiě)意的秋景圖；小草、楓葉、菊花、松樹(shù)、秋季的果實(shí)等小卡片。

3、背景音樂(lè)，散文詩(shī)錄音。

4、彩色地毯。

活動(dòng)過(guò)程：

一、說(shuō)說(shuō)秋天：將秋景圖中的“小窗”逐一打開(kāi)，并觀察小窗內(nèi)的顏色，聯(lián)想

秋景中相應(yīng)的色彩。

提問(wèn)：秋天里你看到什么東西的顏色是××色的？

二、示范朗誦、感受理解散文詩(shī)并學(xué)習(xí)朗誦第一段

1、示范朗誦第一段

2、分析理解第一段

提問(wèn)：剛才我問(wèn)到了誰(shuí)？它們分別告訴我秋天是什么顏色的？為什么？

3、出示句式“我問(wèn)××，××＿＿告訴我：‘秋天是××色的”，引導(dǎo)幼兒

續(xù)編。

4、師幼一起整體朗誦原文和續(xù)編的散文詩(shī)。

三、由談話導(dǎo)入第二段

1、示范朗誦散文詩(shī)第二段。

2、分析理解第二段：重點(diǎn)理解絢麗多彩是什么意思？大地是怎么告訴我的？

3、利用“會(huì)說(shuō)話的毯子”仿編散文詩(shī)。

四、集體完整地表演散文詩(shī)

1、引導(dǎo)幼兒給散文詩(shī)起名，并完整欣賞散文詩(shī)。

2、師幼一起朗誦表演散文詩(shī)。

活動(dòng)延伸：

秋天里還有許多的顏色，還藏著許多的小秘密，我們?cè)俚酱笞匀恢姓乙徽摇?/p>

附散文詩(shī)：

秋天的顏色

秋天是一幅美麗的畫(huà)，美在哪里呢？我看到秋天里有許許多多的顏色，?。≌?/p>

美！那秋天到底是什么顏色的呢？

我問(wèn)小草，小草輕輕地告訴我：“秋天是黃色的。”

我問(wèn)楓葉，楓葉沙沙地告訴我：“秋天是紅色的?！?/p>

我問(wèn)菊花，白菊花悄悄地告訴我：“秋天是白色的?！?/p>

我問(wèn)松樹(shù)，松樹(shù)大聲地告訴我：“秋天是綠色的?！?/p>

一陣涼絲絲的秋風(fēng)吹來(lái)，我聞到一陣陣的香味，啊！真香!

我問(wèn)葡萄