《南州六月荔枝丹》的教案學(xué)問目標(biāo):

1．了解及文體特征。

2．了解荔枝的生態(tài)及其生產(chǎn)狀況，豐富科學(xué)學(xué)問。

力量目標(biāo)：

1．整體感知課文，按要求篩選相關(guān)信息并練習(xí)概括要點(diǎn)，逐步培育同學(xué)閱讀科技說明文的力量。

2．學(xué)習(xí)本文先主后次，由表及里，從實(shí)到虛的說明挨次，并了解其作用。

3．領(lǐng)悟本文精確?????地運(yùn)用語言和引用古代詩文加強(qiáng)說明效果。

德育目標(biāo)：

激發(fā)同學(xué)喜愛科學(xué)、探究科學(xué)神秘的志趣，培育注意觀看、講究實(shí)證的科學(xué)態(tài)度。

〈教學(xué)重點(diǎn)〉

理清課文的說明挨次，體會說明文的條理性，訓(xùn)練同學(xué)快速概括內(nèi)容要點(diǎn)。

〈教學(xué)難點(diǎn)〉

理解文中引用的詩歌典故，結(jié)合上下文分析它們所起的作用。

〈教學(xué)方法〉

1．采納小組爭論的方式，篩選各段要點(diǎn)，理清說明挨次。

2．爭論點(diǎn)撥法。

〈教學(xué)課時〉

二課時

〈教學(xué)步驟〉

課前背誦：

勸學(xué)（顏真卿）

三更燈火五更鳴，

正是男兒讀書時。

黑發(fā)不知勤學(xué)早，

白首方悔讀書遲。

一、導(dǎo)語設(shè)計：

由于我國南方和北方的地域差異，使得氣候、生活習(xí)慣都有所不同。南方有一種水果——荔枝，這種被稱作“果中珍品”的水果北方是沒有的。今日我們就一起來學(xué)習(xí)賈祖璋的《南州六月荔枝丹》，看看荔枝是怎樣的一種水果。

二、及文體：

簡介：

我國聞名的生物學(xué)家、科普作家。他創(chuàng)作、編寫、翻譯了二十九部生物學(xué)著作?，F(xiàn)任中國科普創(chuàng)作協(xié)會副理事長。賈祖章先生雖已八旬有余，但他人老心不老，現(xiàn)在終日伏案著述，間續(xù)寫出了很多優(yōu)秀科普作品。《南州六月荔枝丹》《花兒為什么這樣紅》，都選自他的《生物學(xué)碎錦》。

文體介紹：

本文屬于科學(xué)小品，屬于說明文。所謂小品就是隨筆之類的'小，科學(xué)小品則是介紹科學(xué)常識的文藝性說明文，既有很強(qiáng)的科學(xué)性，又有肯定的文學(xué)情趣。

本文以短小的篇幅，豐富的學(xué)問，饒有興味地介紹了有關(guān)荔枝的科學(xué)學(xué)問。既有一般說明文簡明精確?????、條分縷析的特點(diǎn)，又有清爽迷人的詩意。它寄予著的深情，布滿濃郁的時代氣息。

三、速讀課文，整體把握文意。

1．字詞正音：

繒zēng（古代絲織品的通稱）瓤ráng（瓤子）醴lǐ（甜酒）酪là（用乳汁制成的半凝固狀食品）囊náng（口袋）勃bó（煙起貌）莆pú（福建莆田縣）

2．詞語補(bǔ)釋：

龜裂：ūnliè呈現(xiàn)很多裂紋。（龜甲guīiá）

幅員：領(lǐng)土面積。地廣狹為幅，四周為員，員即圓。

勞民傷財：既使人民勞苦，又耗費(fèi)錢財。（使動用法）現(xiàn)多指濫用人力物力。

不了了之：把問題放在一邊，就算了事。了：完成。了（其次個）：了結(jié)、結(jié)束。

逼真：⑴極象真的；⑵真實(shí)。

絢麗：絢爛漂亮。

渣滓：⑴物品提出精華后剩下的東西；

⑵比方品質(zhì)惡劣對社會起破壞作用的人。

兼程：一天走兩天的路。

造化：⑴自然界的制造者，也指自然。⑵福氣、運(yùn)氣。

四、強(qiáng)調(diào)引用這一方法的重要性。

1.請同學(xué)們用一兩個詞表達(dá)一下對這種文體的直觀感受？

明確：學(xué)問量大、說理性強(qiáng)、條理清晰、平實(shí)、

單調(diào)、乏味。

2.這篇有干巴巴的感受嗎？

明確：沒有。

3.當(dāng)然，這是一篇如假包換的說明文，但為什么會有耳目一新的感覺呢？

明確：引用了大量的詩詞典故，增加了的生動性、形象性，感覺清爽活潑。

4.我們學(xué)過哪些說明方法？

明確：舉例子、打比方、作比較、下定義，分類別等。

引用就是其中一種，在本文中更是大放異彩。當(dāng)然并沒有一味的只使用引用這種說明方法，其他方法也都有使用。

五、由說明方法入手詳細(xì)分析文意，同學(xué)從文中找出引用的詩詞典故。劃分層次，理清思路。

（一）引出說明對象

形狀：外殼—顏色—外形—大小

荔枝果

果實(shí)：殼膜—瓤肉—特性—果核

（二）荔枝的生態(tài)

荔枝花花期—花形—花色

（三）荔枝的生產(chǎn)：產(chǎn)地—樹譜—移植—產(chǎn)銷

六、理清的說明挨次。

試說說的說明挨次。同學(xué)爭論，老師點(diǎn)撥。

明確：本文是把荔枝作為水果來介紹的，根據(jù)從主到次，由表及里的挨次來寫。課文主要介紹荔枝的生產(chǎn)特征，次要介紹生產(chǎn)狀況。在介紹果實(shí)時，又依據(jù)它的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，采納了由外到內(nèi)，由表及里的空間挨次。在說明荔枝果實(shí)的外部特征時，又根據(jù)殼面構(gòu)造—色澤—形狀—大小、重量的觀看挨次來寫。這樣既突出了荔枝的形態(tài)特征，又說明白有關(guān)它的其他學(xué)問。

七、布置作業(yè)：

1.誦本文中的詩文。

2.認(rèn)為本文語言的精確?????性體現(xiàn)在何處？

八、板書設(shè)計