《和甘伯伯去游河》幼兒園大班教案《和甘伯伯去游河》幼兒園大班教案1

熱氣騰騰的魚(yú)丸上桌了，一顆顆似乎珍寶一樣的魚(yú)丸浮在碗里面，配上翠綠的小蔥煞是可愛(ài)。。每當(dāng)吃著這美味的魚(yú)丸時(shí)，就有一句話(huà)從我的心里涌出—“感謝您，我的媽媽?zhuān)　?/p>

這還得從媽媽給我做魚(yú)丸的事情說(shuō)起，由于小時(shí)候吃魚(yú)時(shí)被魚(yú)刺卡到過(guò)，還在醫(yī)院做了個(gè)小手術(shù)，從今在我心中留下了不敢吃魚(yú)的陰影。媽媽想了許多方法，最終在一次剁肉餡時(shí)想出了為我做魚(yú)丸，既給我增加了養(yǎng)分，還讓我敢吃魚(yú)了。

清洗魚(yú)的工作媽媽很利落的就完成了。接下來(lái)她把魚(yú)切成兩半。用一把尖尖的刀子順著魚(yú)頭的方向把魚(yú)皮剝下來(lái)，這是只剩下白白的魚(yú)肉了，魚(yú)肉上的大刺很好弄，可是它身上還有很多小刺，媽媽拿來(lái)一個(gè)小鑷子把魚(yú)肉捧在手里一根一根的擇魚(yú)刺，魚(yú)刺很小，既要擇出來(lái)還不能損失太多的魚(yú)肉。這個(gè)活看起來(lái)簡(jiǎn)潔可是對(duì)媽媽來(lái)說(shuō)卻不那么簡(jiǎn)單，由于她的視力不好就得低著頭離魚(yú)肉很近去找刺，可是她的頸椎還有毛病，醫(yī)生不讓她長(zhǎng)時(shí)間的低頭。看著她每擇一會(huì)就仰起頭休息一下的樣子，我忍不住對(duì)媽媽說(shuō);“您別再做了，我不愛(ài)吃魚(yú)，也不想吃!”媽媽卻沒(méi)有停下，接著干了下去。一根根魚(yú)刺被媽媽從魚(yú)肉里擇出來(lái)。最終擇好了魚(yú)刺，可她也不休息一會(huì)接著剁起魚(yú)肉來(lái)。

不一會(huì)就把魚(yú)肉剁成了魚(yú)糜，又加入了蔥，料酒。蛋清等作料伴著水和鹽充分的攪拌起來(lái)，這時(shí)鍋里的魚(yú)頭湯也熬好了。她用手握成拳狀把魚(yú)丸劑進(jìn)鍋里，那魚(yú)丸在水中像一個(gè)個(gè)頑皮的胖娃娃鼓著肚皮上躥下跳，又像一個(gè)個(gè)淘氣的小魚(yú)在水中玩耍。陣陣芳香撲鼻而來(lái)。讓人垂涎三尺[注:口水掛下三尺長(zhǎng)。形容極其貪欲的樣子。也形容特別眼熱。]。想立刻就吃到嘴里，不一會(huì)就煮好了。又灑上了一些小蔥，看了特有食欲。魚(yú)丸湯做好了，媽媽給我盛了一碗，我先夾起一個(gè)放到媽媽的嘴里讓她先品嘗。然后迫不及待的.也夾起一個(gè)放到嘴里，啊!真香呀!從那時(shí)起我又開(kāi)頭吃魚(yú)了。這鮮嫩無(wú)比的魚(yú)丸不僅僅是美味，還包含著媽媽對(duì)我的愛(ài)。于是我大聲的對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽感謝您！”

《和甘伯伯去游河》幼兒園大班教案2

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、理解故事內(nèi)容，把握故事情感，感受同一懇求的多種表達(dá)方式。

2、嘗試用多樣的語(yǔ)言表達(dá)方式表達(dá)自己上船的懇求，進(jìn)一步感受遵守規(guī)章的重要性。

3、在活動(dòng)中樂(lè)觀參加，大膽清晰地表達(dá)自己的想法和感受。

4、關(guān)心幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)潔的事情。

5、理解故事內(nèi)容，大膽敘述簡(jiǎn)潔的事情。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、利用繪本圖片、故事錄音等制作成課件；背景音樂(lè)《幽默曲》。

2、故事中消失的人物和動(dòng)物的圖片和頭飾各一份。

3、硬紙板做成船形，報(bào)紙做成船槳，草帽一頂。

4、幼兒關(guān)于游河的閱歷，對(duì)常見(jiàn)動(dòng)物特征的熟悉。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)愛(ài)好。

1、關(guān)心幼兒理解什么是游河。

師：“??！今日天氣真熱，好想去游河呀！你知道什么是游河嗎？”

2、和幼兒聊聊以前游河的感受。

師：“你去過(guò)哪里游河？和誰(shuí)一起游河？游河時(shí)感覺(jué)怎么樣？”

3、引出繪本故事。

師：“有一位甘伯伯他很喜愛(ài)游河，而且他還是一個(gè)很熱忱的人。所以許多小動(dòng)物聽(tīng)說(shuō)甘伯伯要去游河，都說(shuō)‘我要去，我要去’。可是甘伯伯對(duì)不同的動(dòng)物都有一個(gè)規(guī)章，盼望他們要遵守才要帶他們?nèi)ビ魏?。我們一起?lái)看這本書(shū)《和甘伯伯去游河》”（出示繪本，同時(shí)課件播放繪本封面）

二、分段觀賞，理解故事。

（一）理解故事前半段，感受同一懇求的不同表達(dá)方式。

1、老師邊播放課件邊有感情地?cái)⑹龉适碌健柏i說(shuō)……甘伯伯說(shuō)”。

2、通過(guò)提問(wèn)再次傾聽(tīng)?zhēng)讉€(gè)動(dòng)物的懇求，初步感受懇求表達(dá)的不同方式。

提問(wèn)：

①“現(xiàn)在都有誰(shuí)上了甘伯伯的船？”（幼兒每說(shuō)出一種，老師就在黑板上出示相應(yīng)的動(dòng)物圖片。）

②你有沒(méi)有發(fā)覺(jué)小孩、野兔、貓、狗、豬他們懇求甘伯伯的時(shí)候說(shuō)的話(huà)都是不一樣的，你還記得他們是怎么說(shuō)的嗎？（請(qǐng)幼兒回憶并說(shuō)說(shuō)剛才聽(tīng)到的動(dòng)物的懇求。）

師：“他們究竟是怎么說(shuō)的呢，我們?cè)賮?lái)認(rèn)真地聽(tīng)一聽(tīng)?！保ɡ蠋煵シ判『ⅰ⒁巴?、貓、狗、豬的畫(huà)面和錄音）

3、請(qǐng)幼兒嘗試用不同的語(yǔ)言表達(dá)方式來(lái)表述那些等待上船的小動(dòng)物的懇求。

師：“甘伯伯的船上還有空位，還會(huì)有哪些動(dòng)物會(huì)想和甘伯伯去游河呢，我們一起來(lái)看一看?！保ǔ鍪揪d羊、雞、牛、山羊圖片）

師：“他們上船的時(shí)候也要說(shuō)一句懇求的話(huà)，還要和別人都不一樣，請(qǐng)你來(lái)幫他們想一想，可以怎么和甘伯伯說(shuō)？”（幼兒嘗試不同方式表達(dá)懇求，老師適當(dāng)引導(dǎo)）

4、播放故事中其他動(dòng)物的懇求以及甘伯伯的對(duì)話(huà)，進(jìn)一步感受語(yǔ)言的多樣性，嘗試跟著錄音一起進(jìn)行角色語(yǔ)氣的仿照，體驗(yàn)樂(lè)趣。

（二）理解故事后半段，感受規(guī)章的重要。

1、提問(wèn)：“甘伯伯依據(jù)他們不同的特點(diǎn)，對(duì)他們提出了不同的要求，分別提了什要求？”（引導(dǎo)幼兒回憶并結(jié)合不同動(dòng)物的特點(diǎn)說(shuō)說(shuō)。）

2、請(qǐng)幼兒觀看故事后半段的畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)接下來(lái)發(fā)生了什么。

師：“船上的乘客有沒(méi)有遵守甘伯伯的要求呢，我們一起來(lái)看接下來(lái)的故事?？赐旰笳?qǐng)你說(shuō)說(shuō)發(fā)生了什么?！?/p>

（老師播放課件中后半段故事畫(huà)面，幼兒觀看畫(huà)面內(nèi)容。）

3、請(qǐng)幼兒先和同伴爭(zhēng)論發(fā)生了什么，再請(qǐng)個(gè)別幼兒敘述。

師：“大家上船有沒(méi)有遵守甘伯伯的規(guī)章，后來(lái)又發(fā)生了什么呢，請(qǐng)你先和旁邊的小伴侶爭(zhēng)論爭(zhēng)論?！?/p>

4、完整觀賞故事。

師：“畢竟是不是像我們小伴侶說(shuō)的那樣呢，我們把這個(gè)故事完整地聽(tīng)一遍。”

老師邊播放課件邊完整敘述故事后提問(wèn)：

1、你覺(jué)得甘伯伯是個(gè)怎樣的人？

2、要是下次再去游河，小動(dòng)物會(huì)怎樣做呢？

三、故事表演，遷移提升。

1、激發(fā)幼兒表演的愛(ài)好。

老師戴上甘伯伯的頭飾，拿著船槳作劃船狀，說(shuō)“甘伯伯又要去游河了，你們想扮演小動(dòng)物和他一起去嗎？”（播放背景音樂(lè)）

2、安排角色，表演故事。

幼兒選擇一種喜愛(ài)的動(dòng)物頭飾在老師的帶領(lǐng)下表演故事。

3、在音樂(lè)聲中幼兒一起游船自然地延長(zhǎng)到外面，結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思：

幼兒特別喜愛(ài)聽(tīng)故事，一聽(tīng)老師說(shuō)要講故事，都悄悄地坐在椅子上，眼神