Word第第頁教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)老師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)1

20xx年8月29日，市二實(shí)小進(jìn)行了《不忘初心，砥礪前行，做美妙的引路人》的師德主題陳述會(huì)。經(jīng)過張書記的講說，讓我理解了作為一名老師所具有的根本素養(yǎng)與職責(zé)。

愛是教育亙古不變的主題，作為一名人民老師咱們要愛祖國、愛人民、愛教育、愛同學(xué)，用汗水、汗水和才智為國家培育棟梁之才。

愛同學(xué)是師德的魂靈！作為老師，只需酷愛同學(xué)，特殊是敬重、愛護(hù)、信任同學(xué)，使同學(xué)真實(shí)感到來自老師的溫暖和呵護(hù)，教育才賦有實(shí)效，老師愛同學(xué)是師德的重要組成部分，是師德差異于其他作業(yè)的首要特點(diǎn)，不敬重同學(xué)的品行，就等于丟失了教育的權(quán)力。

日常的教育教育作業(yè)中，不免有單個(gè)同學(xué)呈現(xiàn)違背紀(jì)律、不準(zhǔn)時(shí)結(jié)束作業(yè)、缺課、與同學(xué)鬧不好等現(xiàn)象，針對(duì)這些現(xiàn)象，我都能準(zhǔn)時(shí)深化了解，問明本相，然后進(jìn)行有用的教育。

教育家陶行知先生曾說過：“捧出一顆心來，不帶半根草去”，這是對(duì)老師教育生計(jì)的描寫。在老師崗位上，沒有悠然自由的舒適和閑適，已然現(xiàn)已選擇了這份作業(yè)咱們就要悄悄無聞的奉獻(xiàn)。

仔細(xì)負(fù)責(zé)、作業(yè)謹(jǐn)慎是老師的作業(yè)要求，是老師職責(zé)感的表現(xiàn)，咱們要嚴(yán)峻遵循師德要求標(biāo)準(zhǔn)自己的行為，做一名合格的老師。

老師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)2

經(jīng)過8月29號(hào)的學(xué)習(xí)，使我懂得教書育人的使命感和責(zé)固執(zhí)，愈加堅(jiān)決了做一個(gè)合格人民老師的決心。

記住有位老師說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰”可見，愛是通往教育勝利的橋梁。純真的愛心是“施愛”的根底。有人說：悉數(shù)的教育方法，悉數(shù)的教育藝術(shù)都發(fā)生于對(duì)幼兒無比熾酷愛的心靈中。因此作為一名幼兒老師，應(yīng)當(dāng)做到愛孩子。剛觸摸孩子，他們純真的笑臉感染了我，因此關(guān)于一些童趣十足，悲傷大雅的行為我總是寬恕對(duì)待，賞識(shí)他們的心愛之處，維護(hù)他們珍貴的自尊心。

真誠的情感是“施愛”的條件，老師真誠、膚淺的情感能夠宣布強(qiáng)壯的愛流，有利傳導(dǎo)，老師把心里的情感用言語、行為表達(dá)出來，師生間經(jīng)過精力的溝通到達(dá)思維的愛情上的聯(lián)絡(luò)和信任，老師真誠的情感在幼兒的心情上就會(huì)發(fā)生共鳴。翻開幼兒的心扉引導(dǎo)他們走上一條充溢自傲，充溢高興的人生大路，這比什么都重要。

敬重幼兒是“施愛”的要害。敬重幼兒的品行，敬重幼兒的愛情，有禮貌的對(duì)待幼兒。嚴(yán)峻的責(zé)備和不適當(dāng)?shù)呐卸紩?huì)招來失利，乃至導(dǎo)致師生的敵對(duì)。由于他們的自尊心強(qiáng)，對(duì)他們的的教育方法是：避開嚴(yán)峻的直接批判、盡量暴風(fēng)驟雨，勸說教育。

了解幼兒是“施愛”的途徑。老師對(duì)幼兒的狀況要深化了解，對(duì)幼兒的心思改動(dòng)要詳盡調(diào)查，只需這樣老師才能以更好地觸摸到幼兒情感的點(diǎn)子上了，這種觸摸點(diǎn)就像是個(gè)突破口，它往往是老師教授愛的門道。老師專心去多方面地了解幼兒，然后適時(shí)地進(jìn)行鼓舞，這或許改動(dòng)幼兒的終身，到底，一個(gè)人人品好、城實(shí)、最珍貴。

老師日子在幼兒中心，深知幼兒需求老師的關(guān)心與愛護(hù)，而寵愛得到這種師愛的并非是一個(gè)或幾個(gè)幼兒，而是所教的悉數(shù)幼兒。但老師只需一個(gè)，時(shí)刻和精力有限，這就有必要調(diào)集團(tuán)體力氣，經(jīng)過團(tuán)體力氣，經(jīng)過團(tuán)體關(guān)心，使幼兒感到暖和，彼此影響、幫助、擴(kuò)大和深化師愛的效果。

魏書生老師說：“國際或許很小很小，心的范疇卻很大很大?！崩蠋熓窃趯拸V的心靈國際中耕種耕耘的作業(yè)，這一作業(yè)應(yīng)當(dāng)是崇高的，愿咱們以崇高的心情，在這崇高的崗位上，把歸于咱們的那片園地，管理得天清日朗，使咱們無愧于孩子，無愧于“人類魂靈工程師”這一榮耀稱號(hào)。

老師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)3

新修訂的《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要包括：愛國守法，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛同學(xué)，教書育人，為人師表和終身學(xué)習(xí)六個(gè)方面的內(nèi)容。下面我對(duì)學(xué)習(xí)新《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》的體會(huì)。

總結(jié)如下：

一、對(duì)于同學(xué)

說到同學(xué)，我就會(huì)想到家長(zhǎng)，每個(gè)孩子都是家長(zhǎng)的心肝珍寶，他們都盼望自己的孩子得到好的教育，遇到好的老師，我們老師也有為人母的一天，我們的心理和家長(zhǎng)們的心理是一樣的，都盼望孩子在好的環(huán)境下成長(zhǎng)，都盼望他們成為社會(huì)有用的人才。所以我們?cè)陉P(guān)懷同學(xué)這方面應(yīng)站在家長(zhǎng)這一方面，對(duì)待同學(xué)要想自己的親人一樣，公平對(duì)待每一位同學(xué)，敬重同學(xué)人格，對(duì)同學(xué)嚴(yán)慈相濟(jì)，做同學(xué)的良師益友，愛護(hù)同學(xué)平安，關(guān)懷同學(xué)健康，維護(hù)同學(xué)權(quán)益，不挖苦挖苦。不體罰或變相體罰同學(xué)。仔細(xì)遵守老師職業(yè)道德規(guī)范。我覺得有時(shí)家長(zhǎng)和老師之間能夠互相體會(huì)。相見理解，來共同把孩子們教育好。

喜愛同學(xué)，敬重、理解同學(xué)，以人為本，關(guān)懷愛惜同學(xué)，是老師正確處理與自己直接服務(wù)對(duì)象同學(xué)之間關(guān)系的準(zhǔn)則。我們?cè)诮虒W(xué)中讓一些孩子去背，去寫，去讀，讓他們?nèi)W(xué)習(xí)學(xué)問，他們卻以為是給老師學(xué)的。卻體會(huì)不到老師這樣做是對(duì)他們的一種愛。所以我覺得喜愛同學(xué)并不是一件簡(jiǎn)單的事，讓同學(xué)體會(huì)到老師對(duì)他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能，而喜愛別人的孩子是神圣！這種愛是老師教育同學(xué)的感情基礎(chǔ)，同學(xué)一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”。教育愛，作為一種出自崇高目的、布滿科學(xué)精神、普遍、長(zhǎng)久而又深厚的愛，其內(nèi)涵極為豐富，既包括要求老師細(xì)心喜愛同學(xué)，又包括要求老師細(xì)心教育同學(xué)。

作為一名老師，最重要的是要喜愛教育事業(yè)，只有布滿了對(duì)老師職業(yè)的無限喜愛，才會(huì)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻(xiàn)；同時(shí)，作為一名老師，應(yīng)當(dāng)喜愛同學(xué)。每一個(gè)同學(xué)都盼望得到老師的愛，師愛是一種巨大的教育力氣，它能使同學(xué)感覺到老師的暖和，產(chǎn)生開心的心情，激發(fā)學(xué)習(xí)的愛好，感受到別人對(duì)他的盼望，集體對(duì)他的信任，從而收到良好的教育效果。

二、對(duì)于自身

有人把老師比作紅燭，燃燒自己，照亮別人，這是對(duì)老師的崇高評(píng)價(jià)和美妙贊譽(yù)。世人給老師帶上了如此秀麗的“花環(huán)”，我們更應(yīng)當(dāng)嚴(yán)于律己，寬以待人，為這頂“花環(huán)”增加光榮。

在教學(xué)中應(yīng)做到仔細(xì)備課上課，對(duì)工作仔細(xì)負(fù)責(zé)。仔細(xì)輔導(dǎo)同學(xué)，要時(shí)時(shí)刻刻反思自己的課堂教學(xué)，并仔細(xì)撰寫教學(xué)反思，做到在教學(xué)中發(fā)覺問題并準(zhǔn)時(shí)解決問題，多聽取優(yōu)秀老師的公開課，爭(zhēng)取更多的機(jī)會(huì)熬煉自己。

新修訂的老師職業(yè)道德規(guī)范最終一條是終身學(xué)習(xí)，我覺得老師要有活到老，教到老，學(xué)到老的進(jìn)取精神，不斷地汲取新奇學(xué)問來充實(shí)自己，以適應(yīng)時(shí)代進(jìn)步需要。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、網(wǎng)絡(luò)浪潮的背景下，老師必需要常常的讀書學(xué)習(xí)。學(xué)校是讀書的場(chǎng)所，老師的讀書習(xí)慣會(huì)影響同學(xué)。老師在教學(xué)中應(yīng)把每一個(gè)同學(xué)都領(lǐng)進(jìn)書籍世界，培育他們對(duì)書的酷愛，這些都取決于老師。每個(gè)老師自己應(yīng)當(dāng)清晰，作為老師，必需要堅(jiān)持讀書。

老師要仔細(xì)學(xué)習(xí)政治理論，樹立正確的人生觀，不學(xué)習(xí)理論。老師還要學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論，豐富科學(xué)文化學(xué)問，把握教書育人的本事。老師學(xué)習(xí)教育理論，把握教育規(guī)律，按教育規(guī)律辦事，才能更好的完成教書育人的職責(zé)，這本身是老師職業(yè)道德規(guī)范的一個(gè)要求。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)教育理論，老師能進(jìn)一步明確自己在教育教學(xué)中的主導(dǎo)地位，對(duì)同學(xué)的身心進(jìn)展起重要作用，這就更能使老師進(jìn)一步嚴(yán)格要求自己，加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)。其次，老師要勤于實(shí)踐磨練，增添情感體驗(yàn)，提高師德修養(yǎng)。教育實(shí)踐也是老師職業(yè)道德修養(yǎng)的目的和歸宿。師德修養(yǎng)的目的，在于形成良好的師德素養(yǎng)，提高老師實(shí)踐力量。老師不僅要通過理論學(xué)習(xí)來分清是非，更重要的是要求身體力行，用這些認(rèn)知指導(dǎo)自己的行動(dòng)，培育自己的良好的品德。

總之，不斷的學(xué)習(xí)不斷的充電，不斷的補(bǔ)充新學(xué)問，才能適應(yīng)學(xué)問經(jīng)濟(jì)時(shí)代的要求。努力提高自己教育教學(xué)理論水平和實(shí)踐力量。以奉獻(xiàn)精神和全心全意為人民服務(wù)的思想對(duì)待本職工作。做到愛崗、敬業(yè)、團(tuán)結(jié)、向上。我們信任，只要我們老師“為了每位同學(xué)的進(jìn)展”，每一位得到進(jìn)展的同學(xué)都會(huì)給社會(huì)更大的奉獻(xiàn)，會(huì)使社會(huì)的前進(jìn)的步伐走得更快，老師的待遇和地位會(huì)有更大改善，盡職盡責(zé)的老師肯定會(huì)贏得社會(huì)的豐厚回報(bào)。

老師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)4

始終以來，我都被我們?cè)囼?yàn)幼兒園的老師們感動(dòng)著：你們，埋首案頭，筆耕不輟；你們，從早到晚，以園為家；你們，苦口婆心，春風(fēng)化雨。你們，肩負(fù)著家長(zhǎng)的期望，承載著孩子對(duì)將來美妙的向往，背負(fù)著孩子們的明天，你們勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨地埋頭苦干，書寫著幼兒教育的輝煌篇章。

如今，通過不斷地學(xué)習(xí)和思索，本人對(duì)幼兒老師這一職業(yè)又有了深刻的熟悉。

一、喜愛教育事業(yè)是師之根

大而言之，“百年大計(jì)，教育為本?！崩蠋煶休d著國家和民族的盼望，小而言之，關(guān)系著每一個(gè)家庭的美好和諧。對(duì)我們自己而言，或許就是一個(gè)職業(yè)，一種謀生的手段，我們以此為生，養(yǎng)家糊口，但是，我們?yōu)榇烁冻隽苏滟F的青春，還將連續(xù)付出我們一生的心血。我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利，主動(dòng)進(jìn)取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，靜下心來教書、潛下心來育人。倉蘭云、彭鈺婭老師，帶著有病的身體，沒叫過苦，沒叫過累，就這樣悄悄的堅(jiān)持著。陳夕霞、郭唯老師常常拖著沉重、疲乏的步伐，穿梭在一個(gè)個(gè)班級(jí)。這樣的老師，就在我身邊，時(shí)刻感染著我。我唯有踏踏實(shí)實(shí)、悄悄地干好自己的工作。老師同樣面臨生活壓力和世俗的誘惑，只要你不想“混飯吃”，就要透支腦力和體力，付出巨大的本錢去做這“榮耀的事業(yè)”。從沒有老師叫一聲苦、一聲累，也不計(jì)較酬勞。我信任，家長(zhǎng)會(huì)明白老師的付出，學(xué)校會(huì)理解老師的艱辛，社會(huì)會(huì)承認(rèn)老師的奉獻(xiàn)。

我們可以自己埋怨老師工資太少，埋怨老師地位低下，但我們絕不容許有誰污染老師這一職業(yè)。我們總有些話不說，總有些事不做，我們覺得那樣不符合我們的身份。帶好孩子是我們安家立命之本，我們別無選擇，愿我們?cè)诤⒆觽兊木袷澜缋镞B續(xù)一下我們的生命，歡樂的工作，并實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。愛崗敬業(yè)，我們不能僅僅把它停留在口頭上，更要把它熔鑄在我們的生命里。

二、關(guān)愛同學(xué)是師之魂

現(xiàn)代教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感，沒有愛，猶如池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育。”老師面對(duì)的不是冷冰冰的產(chǎn)品，而是一個(gè)個(gè)有著鮮活生命，正在健壯成長(zhǎng)的孩子。假如說才智要靠才智來鑄就，那么愛心要靠愛心來成就。

曾有個(gè)家長(zhǎng)跟我說：“老師，我們就喜愛你教。孩子交給你，我們放心。”“怎么呢？”我問她。她欣喜地說：“你對(duì)我們孩子多好??！從來沒有卑視他們?！闭f實(shí)話，我做了些什么呢？真沒有什么特殊的。就是扎扎實(shí)實(shí)上好每一節(jié)課，敬重他們，公正公正。你也會(huì)因此得到他們的敬重。

不要埋怨孩子不懂感情，不要埋怨一代不如一代，而要問問，我們付出了多少情感。浙江高校教授鄭強(qiáng)有個(gè)理論：中國同學(xué)小時(shí)候太舍命，長(zhǎng)大后就失去拼搏的欲望。國外孩子則相反。愛同學(xué)吧，不要有條件。一個(gè)人的力量或許有限，影響力有限，但很多力量有限的人行動(dòng)起來，這個(gè)世界就有了轉(zhuǎn)變的盼望。

在我的身邊，很多老師關(guān)愛孩子的行動(dòng)震撼著我的心靈。尤其是那些班主任周小丹、吳曉霞、朱以芳、孫玉建、黃海燕、呂穎、路德燕等老師，嚴(yán)愛結(jié)合，從心靈深處教育同學(xué)，的確是真正將自己的心掏出來給孩子們的。讓愛化作我們的行動(dòng)，去撫慰孩子們的心靈，是我們學(xué)習(xí)的典范。

在新的歷史時(shí)期，教育有了新的特點(diǎn)，愛孩子有了更深的內(nèi)涵。我們要從唯一正確的師長(zhǎng)假想中醒悟出來，學(xué)會(huì)傾聽、學(xué)會(huì)理解、學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)觀賞、公正公正、敬重，成為孩子們的伙伴、伴侶，引導(dǎo)他們走進(jìn)社會(huì)。

楊林柯精辟地論述：“教育是一個(gè)生命對(duì)另一個(gè)生命的影響。就是震撼心靈、開啟才智、健全人格。目的是要孩子們學(xué)會(huì)思索、推斷，進(jìn)而到達(dá)行動(dòng)，成為一個(gè)心靈博大、精神頑強(qiáng)的人?！痹诮逃袆?dòng)中，讓孩子明白活著要尋求價(jià)值和意義，要自己掌控自己的命運(yùn)。讓孩子們看到和觸摸到一個(gè)比課堂更大更真實(shí)的世界，讓孩子的心靈更寬廣，精神更強(qiáng)大。讓同學(xué)不僅考上抱負(fù)學(xué)校，還學(xué)會(huì)面對(duì)這個(gè)世界，這既是對(duì)同學(xué)的愛，也是時(shí)代給予我們的責(zé)任。一個(gè)好老師，會(huì)讓同學(xué)一生受益。老師們，讓愛化作一縷春風(fēng)，吹出一個(gè)生氣勃勃的春天。

三、努力學(xué)習(xí)提升素養(yǎng)是師之本

1.讀書讓自己強(qiáng)大。先賢梁?jiǎn)⒊f過一句富有哲理的話：讀書可以遺忘打牌，打牌遺忘讀書。多讀書是唯一的方法。讀書，可以增添我們的學(xué)問儲(chǔ)備，開闊我們的視野，提高我們的分析力量，健全我們的人格，提升我們的道德素養(yǎng)，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。

2.學(xué)習(xí)讓自己敏銳。老師就是一個(gè)一般人，并不是圣人。我們都盼望自己的孩子是最優(yōu)秀的，從領(lǐng)導(dǎo)到家長(zhǎng)也都要求我們把孩子們管理得最好、教得最好。但總是事與愿違，我們總有恨鐵不成鋼的不平衡心理，在教育教學(xué)行為上表現(xiàn)為沒有耐煩、方法簡(jiǎn)潔，甚至違背教育教學(xué)原則出口傷人、出手打人。要平衡我們這種心理，就要時(shí)時(shí)告誡自己，要允許孩子犯錯(cuò)！因此，我們要不斷努力學(xué)習(xí)，了解孩子的心理特點(diǎn)，提高自己的熟悉和師德修養(yǎng)，設(shè)身處地為孩子著想，把為孩子服務(wù)做到實(shí)處。只有這樣做，孩子在教育中不但端正了自己，還學(xué)到了寬容和理解。因?qū)W問受益的人不簡(jiǎn)單遺忘老師，因得到做人道理并行軌跡的人永久感謝老師。

3.探究讓自己高超。時(shí)代在進(jìn)展，教育在改變，老閱歷、老方法也會(huì)遇到新問題，不適應(yīng)新的環(huán)境。我們要不斷充實(shí)自己，精通教學(xué)業(yè)務(wù)，這樣，更新觀念，變教育者、傳授者為指導(dǎo)者、促進(jìn)者，以生為本，以情為主，授人以漁，引導(dǎo)他們?nèi)孢M(jìn)展。

4.熬煉讓自己強(qiáng)壯?！吧眢w是革命的本錢”嘛。

老師們，讓我們不斷地探究、實(shí)踐、領(lǐng)悟，做一個(gè)有思想、有追求的老師，在平凡的工作中制造輝煌，成就宏大。

祝姐妹們歡樂的工作，歡樂的生活！

老師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)5

師德，即老師的職業(yè)道德；師風(fēng)，即老師的行為作風(fēng)。師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)老師獨(dú)特的重要，由于，老師是同學(xué)行動(dòng)的標(biāo)桿其身正，不令而行；其身不正，雖令不從自古就是“教書育人，為人師表”對(duì)于師德師風(fēng)問題，不少教育家曾有過精辟的論述，不僅僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表“育人”隨著時(shí)代的進(jìn)展，不斷有新的資料在素養(yǎng)教育的這天，我清晰地意識(shí)到：正確熟悉自身的職業(yè)價(jià)值，提倡愛崗敬業(yè)，強(qiáng)化職責(zé)意識(shí)，是社會(huì)對(duì)職業(yè)道德教育的必定要求。

一、愛崗敬業(yè)、盡職盡責(zé)

老師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見宏大我們要喜愛教育事業(yè)，要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力既然我們選取了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選取無怨無悔，不計(jì)名利，專心進(jìn)取，努力創(chuàng)新盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好只有這樣同學(xué)才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取人們把老師比方成“蠟燭”，是啊，老師最大的樂趣就是照亮了別人，充實(shí)了自己汶川地震中為了同學(xué)而獻(xiàn)身的老師們就是我們的楷模，他們把自己的生命獻(xiàn)給了社會(huì)，他們?nèi)紵俗约海樟亮藙e人，換來了千萬家人的美好，正是這種成就感、美好感，激勵(lì)著千千萬萬的老師不辭辛苦地為教育事業(yè)而奉獻(xiàn)自己的一生。

二、喜愛同學(xué)、敬重同學(xué)

每一位同學(xué)都渴望得到老師的理解和敬重在教育教學(xué)當(dāng)中，要喜愛同學(xué)，了解同學(xué)，敬重同學(xué)，不卑視同學(xué)，建立民主、公平、和諧的師生關(guān)系，做同學(xué)的良師益友老師對(duì)同學(xué)的愛，是師德的核心老師對(duì)同學(xué)的愛，是一種只講付出不記回報(bào)的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛這種愛是神圣的，宏大的，是老師教育同學(xué)的感情基礎(chǔ)我們應(yīng)當(dāng)信任每一個(gè)同學(xué)都能勝利，公平對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，發(fā)覺他們的閃光點(diǎn)，讓每一個(gè)同學(xué)都能品嘗到勝利的喜悅。

在我上一屆的班級(jí)中，有一名女生，她成果平平，也很聽話，但最大的缺點(diǎn)就是性格內(nèi)向、不自信，缺乏生活的士氣在經(jīng)過我與她的多次談心后，她轉(zhuǎn)變了很多，她變得大方、自信了，她對(duì)生活布滿了信念，對(duì)自己的將來布滿了期望在學(xué)習(xí)上，她變得更加努力了，之后她考起了高中，實(shí)現(xiàn)了自己讀高中的愿望透過她的事，讓我深深地體會(huì)到作為一名老師必需要“三心具到”，即“愛心、耐煩、細(xì)心，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛同學(xué)，獨(dú)特對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生、行為習(xí)慣特差生，更是要向歌曲中說的那樣：“獨(dú)特的愛給獨(dú)特的你，對(duì)他們既要嚴(yán)峻，又要對(duì)同學(xué)細(xì)小的好的轉(zhuǎn)變也要擅長(zhǎng)發(fā)覺，并且多加鼓舞，培育他們健康的人格，樹立同學(xué)學(xué)習(xí)的自信念，注意培育他們的學(xué)習(xí)愛好所以在教育教學(xué)當(dāng)中，我常常告知他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活當(dāng)中要有六心，即“愛心、耐煩、用心、細(xì)心、信念、決心”教育同學(xué)讀書、做事要用心、耐煩、細(xì)心，待人接物要有愛心、耐煩、細(xì)心，對(duì)生活要有永不言敗的決心、堅(jiān)決不移的信念。

三、終生學(xué)習(xí)、努力進(jìn)取

在學(xué)問經(jīng)濟(jì)飛速進(jìn)展的這天，學(xué)問和技術(shù)更新的速度越來越快，每個(gè)人都會(huì)面臨落伍的危急在科學(xué)和技術(shù)進(jìn)展速度如此之快的背景下，假如不常常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，沒有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，我們的學(xué)問結(jié)構(gòu)很快就會(huì)落后于實(shí)踐的要求作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷地更新自己的學(xué)問，不斷提高自身素養(yǎng)，不斷地完善自己，才能教育好同學(xué)要提高我們的自身素養(yǎng)，這要求我們要多學(xué)習(xí)，不斷地給自己充電，年輕老師要多聽取同學(xué)和老老師的各種看法，虛心學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，開拓新的教學(xué)方法所以，時(shí)代要求老師務(wù)必轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代學(xué)問和技術(shù)的進(jìn)展步伐，做貼合社會(huì)進(jìn)展的合格教育工。

四、以身作則、為人師表

老師是人類靈魂的工程師，不僅僅要教好書，更要育好人，老師的言行對(duì)同學(xué)的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，老師的一言一行，同學(xué)均喜愛仿照，這將給同學(xué)成長(zhǎng)帶來一生的影響假如老師言而無信，表里不一，不僅僅會(huì)失去同學(xué)的信任，而且會(huì)讓同學(xué)對(duì)老師所賜予的教育產(chǎn)生懷疑在與家長(zhǎng)的溝通溝通過程中，要仔細(xì)聽取家長(zhǎng)的看法和推舉，敬重家長(zhǎng)的人格，不呵斥，不指責(zé)，調(diào)動(dòng)同學(xué)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的參加，構(gòu)成正確的與育人觀念和思想因此，老師必需要時(shí)時(shí)刻刻為同學(xué)做出好的典范，凡要求同學(xué)要做到的，自己首先做到堅(jiān)持嚴(yán)于律己，以身作則，才能讓同學(xué)心服口服，把你當(dāng)成良師益友。

總之，作為一名人民老師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作職責(zé)心，樹立一切為同學(xué)服務(wù)的思想提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)刻苦鉆研業(yè)務(wù)學(xué)問，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬用一片熱誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人只有不斷提高老師自身的道德素養(yǎng)，才能培育出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素養(yǎng)人才。

因此，我們的視野和思維不能僅僅著眼于孩子的此刻，“教育要面對(duì)現(xiàn)代化，面對(duì)世界，面對(duì)將來”，這樣，才能培育出跨世紀(jì)的新一代人才在以后的教育教學(xué)工作中，我將更加努力，為祖國的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一生。

老師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)6

師德，即老師的職業(yè)道德；師風(fēng)，即老師的行為作風(fēng)。師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)老師獨(dú)特的重要，由于，老師是同學(xué)行動(dòng)的標(biāo)桿其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。

一、愛崗敬業(yè)、盡職盡責(zé)

老師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見宏大我們要喜愛教育事業(yè)，要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力既然我們選取了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選取無怨無悔，不計(jì)名利，專心進(jìn)取，努力創(chuàng)新盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好只有這樣同學(xué)才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取人們把老師比方成“蠟燭”，是啊，老師最大的樂趣就是照亮了別人，充實(shí)了自己汶川地震中為了同學(xué)而獻(xiàn)身的老師們就是我們的楷模，他們把自己的生命獻(xiàn)給了社會(huì)，他們?nèi)紵俗约海樟亮藙e人，換來了千萬家人的美好，正是這種成就感、美好感，激勵(lì)著千千萬萬的老師不辭辛苦地為教育事業(yè)而奉獻(xiàn)自己的一生。

二、喜愛同學(xué)、敬重同學(xué)

每一位同學(xué)都渴望得到老師的理解和敬重在教育教學(xué)當(dāng)中，要喜愛同學(xué)，了解同學(xué)，敬重同學(xué)，不卑視同學(xué)，建立民主、公平、和諧的師生關(guān)系，做同學(xué)的良師益友老師對(duì)同學(xué)的愛，是師德的核心老師對(duì)同學(xué)的愛，是一種只講付出不記回報(bào)的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛這種愛是神圣的，宏大的，是老師教育同學(xué)的感情基礎(chǔ)我們應(yīng)當(dāng)信任每一個(gè)同學(xué)都能勝利，公平對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，發(fā)覺他們的閃光點(diǎn)，讓每一個(gè)同學(xué)都能品嘗到勝利的喜悅。

在我上一屆的班級(jí)中，有一名女生，她成果平平，也很聽話，但最大的缺點(diǎn)就是性格內(nèi)向、不自信，缺乏生活的士氣在經(jīng)過我與她的多次談心后，她轉(zhuǎn)變了很多，她變得大方、自信了，她對(duì)生活布滿了信念，對(duì)自己的將來布滿了期望在學(xué)習(xí)上，她變得更加努力了，之后她考起了高中，實(shí)現(xiàn)了自己讀高中的愿望透過她的事，讓我深深地體會(huì)到作為一名老師必需要“三心具到”，即“愛心、耐煩、細(xì)心，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛同學(xué)，獨(dú)特對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生、行為習(xí)慣特差生，更是要向歌曲中說的那樣：“獨(dú)特的愛給獨(dú)特的你，對(duì)他們既要嚴(yán)峻，又要對(duì)同學(xué)細(xì)小的好的轉(zhuǎn)變也要擅長(zhǎng)發(fā)覺，并且多加鼓舞，培育他們健康的人格，樹立同學(xué)學(xué)習(xí)的自信念，注意培育他們的學(xué)習(xí)愛好所以在教育教學(xué)當(dāng)中，我常常告知他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活當(dāng)中要有六心，即“愛心、耐煩、用心、細(xì)心、信念、決心”教育同學(xué)讀書、做事要用心、耐煩、細(xì)心，待人接物要有愛心、耐煩、細(xì)心，對(duì)生活要有永不言敗的決心、堅(jiān)決不移的信念。

三、終生學(xué)習(xí)、努力進(jìn)取

在學(xué)問經(jīng)濟(jì)飛速進(jìn)展的這天，學(xué)問和技術(shù)更新的速度越來越快，每個(gè)人都會(huì)面臨落伍的危急在科學(xué)和技術(shù)進(jìn)展速度如此之快的背景下，假如不常常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，沒有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，我們的學(xué)問結(jié)構(gòu)很快就會(huì)落后于實(shí)踐的要求作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷地更新自己的學(xué)問，不斷提高自身素養(yǎng)，不斷地完善自己，才能教育好同學(xué)要提高我們的自身素養(yǎng)，這要求我們要多學(xué)習(xí)，不斷地給自己充電，年輕老師要多聽取同學(xué)和老老師的各種看法，虛心學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，開拓新的教學(xué)方法所以，時(shí)代要求老師務(wù)必轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代學(xué)問和技術(shù)的進(jìn)展步伐，做貼合社會(huì)進(jìn)展的合格教育工。

四、以身作則、為人師表

老師是人類靈魂的工程師，不僅僅要教好書，更要育好人，老師的言行對(duì)同學(xué)的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，老師的一言一行，同學(xué)均喜愛仿照，這將給同學(xué)成長(zhǎng)帶來一生的影響假如老師言而無信，表里不一，不僅僅會(huì)失去同學(xué)的信任，而且會(huì)讓同學(xué)對(duì)老師所賜予的教育產(chǎn)生懷疑在與家長(zhǎng)的溝通溝通過程中，要仔細(xì)聽取家長(zhǎng)的看法和推舉，敬重家長(zhǎng)的人格，不呵斥，不指責(zé)，調(diào)動(dòng)同學(xué)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的參加，構(gòu)成正確的與育人觀念和思想因此，老師必需要時(shí)時(shí)刻刻為同學(xué)做出好的典范，凡要求同學(xué)要做到的，自己首先做到堅(jiān)持嚴(yán)于律己，以身作則，才能讓同學(xué)心服口服，把你當(dāng)成良師益友。

總之，作為一名人民老師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作職責(zé)心，樹立一切為同學(xué)服務(wù)的思想提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)刻苦鉆研業(yè)務(wù)學(xué)問，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬用一片熱誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人只有不斷提高老師自身的道德素養(yǎng)，才能培育出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素養(yǎng)人才因此，我們的視野和思維不能僅僅著眼于孩子的此刻，要面對(duì)現(xiàn)代化，面對(duì)世界，面對(duì)將來，這樣，才能培育出跨世紀(jì)的新一代人才在以后的教育教學(xué)工作中，我將更加努力，為祖國的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一生。

老師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)7

從我們選擇老師職業(yè)的那天起，我們就選擇了奉獻(xiàn)。老師是需要有奉獻(xiàn)精神的!這是老師這個(gè)職業(yè)所確定的。我們來看“奉獻(xiàn)”的“奉”字，在古漢語中，“奉”是一個(gè)象形字，是兩個(gè)手捧著一個(gè)酒杯的樣子，因此，“奉”的本意是雙手捧著的意思。由此推斷出，“奉獻(xiàn)”一詞的含義就是“雙手捧著把某種東西拿出來”，或許這種推想是不正確的，但是我喜愛這個(gè)解釋，由于它道出了老師這種職業(yè)的特征，說出了老師這種職業(yè)應(yīng)當(dāng)怎樣去做好自己的本職工作。既然是用雙手捧著，那就是一種特別尊敬的樣子，為什么要特別尊敬地去做老師呢?首先是由于我們職業(yè)的重要性確定的。

我們所從事的職業(yè)“是天底下最光芒的職業(yè)”，從小處說，它為我們的生存供應(yīng)了有效的保證，假如我們不去尊敬地做好它，或許將來的某一天就會(huì)失去生存的基礎(chǔ)，到那時(shí)，你再來想奉獻(xiàn)也就沒有了依憑了。從大處說，我們所作的工作又不但但是為了自己生存，還關(guān)系到祖國的將來、社會(huì)的進(jìn)展，人類的進(jìn)步!雖然每一節(jié)課你或許只是為同學(xué)講解一個(gè)學(xué)問點(diǎn)，演算一道習(xí)題、解決一個(gè)教學(xué)難點(diǎn)，但是也就是在這一個(gè)個(gè)學(xué)問點(diǎn)的連接中，培育和造就了祖國的棟梁之材，就在這一節(jié)節(jié)微缺乏道的課堂教學(xué)中，繼承和進(jìn)展了祖國悠久的絢爛文明!這種和祖國利益息息相關(guān)的職業(yè)，我們莫非不應(yīng)當(dāng)仔細(xì)地恭尊敬敬地去做好它嗎?其次是由于我們所面對(duì)的教育對(duì)象所確定的。

大家都知道，我們的教育對(duì)象是活生生的人，“十年樹木，百年樹人”，培育人的工程是最為艱難的。由于我們所面對(duì)的是一個(gè)個(gè)鮮活的生命，而教學(xué)就是一種與生命的溝通，與生命溝通就需要時(shí)時(shí)刻刻的尊敬!或許我們的一句損害同學(xué)自尊心的話，會(huì)摧毀他對(duì)將來的信念和對(duì)美妙事物的向往;或許我們的一個(gè)錯(cuò)誤的學(xué)問傳授，會(huì)使同學(xué)形成一個(gè)錯(cuò)誤的思維定勢(shì)，不再去追求制造與創(chuàng)造;或許我們一個(gè)毫不負(fù)責(zé)的主觀臆斷，會(huì)泯滅了同學(xué)的靈性;或許我們的一個(gè)缺乏關(guān)愛與期盼的眼神，會(huì)使同學(xué)感受不到人與人之間的暖和!假如我們真的由于自己的失誤，而影響了我們同學(xué)的成長(zhǎng)與進(jìn)展，我們的內(nèi)心會(huì)安生嗎?莫非我們就不該去認(rèn)仔細(xì)真恭尊敬敬地去做好我們的一切工作嗎?

大教授孟二冬赴新疆石河子高?！爸Ы獭辈恍也〉?，被診斷為食道及氣管腫瘤，仍舊在其他老師和同學(xué)攙扶下走上講臺(tái)上完最終一節(jié)課，還有延吉市北山學(xué)校杜繼春，年僅33歲，也因此殉職在三尺講臺(tái)，他的同事說：“要不是他非要堅(jiān)持上完那最終一堂數(shù)學(xué)課，他可能就不會(huì)死?！币菦]有對(duì)教育事業(yè)的奉獻(xiàn)精神，他們?cè)跄懿活櫳?我們?cè)S多老師為了不耽擱課，都是帶病上課，小病決不離開課堂，已經(jīng)是一般共識(shí)。

因此一些老師，輕的有慢性咽炎，重的有嚴(yán)峻的靜脈曲張，頸椎病犯起來頭暈?zāi)垦?，只想嘔吐。站時(shí)間長(zhǎng)了腰椎疼得只想趴在講臺(tái)上。但是，沒有一位老師由于為了給自己看病而輕易離開講臺(tái)。一分鐘前還是扶腰站立，腰疼得不能直起來，可是上課鈴聲一響，老師立即精神飽滿地進(jìn)了教室。這不都是老師奉獻(xiàn)精神的表達(dá)嗎?奉獻(xiàn)是老師的天職，同時(shí)也是老師事業(yè)心和道德感的使然。始終以來，老師就被比方成“人類靈魂的工程師”，這要求老師不僅要具備深厚的學(xué)問功底，更要具備特別好的職業(yè)道德。正如革命前輩徐特立先生說的那樣：“教書不僅是傳授學(xué)問，更重要的是教育下一代成為有共產(chǎn)主義思想品質(zhì)的人?！?/p>

原蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過;“抱負(fù)、原則、信念、興致、趣味、好惡、倫理、道德等方面的準(zhǔn)則在老師的言行上取得和諧全都，這就是吸引青少年心靈的火花。”這就說明我們當(dāng)老師的良好品德情操對(duì)同學(xué)思想品德的進(jìn)展作用極大，在教育過程中，老師良好道德作用于同學(xué)的心靈，塑造同學(xué)的靈魂，對(duì)同學(xué)的性格、愛好，品質(zhì)等有很強(qiáng)的感召力。它不僅影響一個(gè)人的同學(xué)時(shí)代，而且還將影響他們的一生。可見，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)很有必要性。

所謂師德，我想主要是指老師的職業(yè)道德，而師風(fēng)主要是指老師的個(gè)人作風(fēng)。近些年來，我們的老師隊(duì)伍正在逐步地加強(qiáng)業(yè)務(wù)素養(yǎng)和提高各自的個(gè)人作風(fēng)，在當(dāng)前社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的過程中，師德師風(fēng)方面也存在著一些問題。如有的老師對(duì)同學(xué)的思想道德不關(guān)懷，有的老師工作責(zé)任心不強(qiáng)，對(duì)自己的本職工作精力投入缺乏，有的老師缺乏進(jìn)取精神，不鉆研業(yè)務(wù)，對(duì)學(xué)校支配的工作任憑應(yīng)付。有的老師缺乏奉獻(xiàn)精神，工作上斤斤計(jì)較，討價(jià)還價(jià)，一味追求個(gè)人利益等等。

這些不良的師德師風(fēng)都是我們當(dāng)老師的應(yīng)當(dāng)引以為戒的。在某種意義上來說，師德比老師的業(yè)務(wù)力量更重要，我們不能突破師德的底線。作為老師我們要有良好的師德和奉獻(xiàn)精神，一切奉獻(xiàn)的核心是愛!愛是師德責(zé)任的表現(xiàn)形式，由于對(duì)同學(xué)、對(duì)教育事業(yè)的愛，才會(huì)讓我們心甘情愿地去奉獻(xiàn)自己的才智和力氣，才會(huì)不計(jì)酬勞地去做自己應(yīng)當(dāng)做的事情，才會(huì)任勞任怨地把自己該做的事情做好。

老師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)8

教育是一個(gè)系統(tǒng)的工程，要不斷提高教育質(zhì)量和教育水平，不僅要加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的文化學(xué)問教育，而且要切實(shí)加強(qiáng)同學(xué)的思想政治教育、品德教育、紀(jì)律教育、法制教育。老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，而且要育好人，各方面都要為人師表。幾年的教學(xué)實(shí)踐，使我深深熟悉到，老師自身的素養(yǎng)和修養(yǎng)是及其重要的。在這里我就師德詳細(xì)談兩點(diǎn)自己的看法和做法。

一、老師要喜愛、敬重同學(xué)

教育是愛的共鳴，是心與心的呼應(yīng)。作為一名老師，要對(duì)每一個(gè)同學(xué)傾注愛心。老師只有喜愛自己的同學(xué)，才能教育好同學(xué)，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用?？梢哉f，喜愛同學(xué)是老師職業(yè)道德的根本。因此，老師要對(duì)同學(xué)關(guān)懷、愛惜、寬容、敬重，要擅長(zhǎng)覺察同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，充分鼓舞他們自尊、自信。如對(duì)待差生，老師應(yīng)當(dāng)先找出他們差的緣由，而不能只看到差生的劣面，忽視了他們身上所存在的閃光點(diǎn)。我們作為一名肩負(fù)著培育下一代重任的人民老師，應(yīng)撒種愛心，用愛讓他們重新點(diǎn)燃盼望之火。我們班有位同學(xué)，因家庭因素，父母關(guān)系不和，疏于管教，在學(xué)習(xí)上無熱忱，缺乏自制力，情感教育方面比較缺乏。我就常常找他談心，并特殊留意發(fā)掘他的閃光點(diǎn)，盼望給他帶去暖和。果真，他在各方面都有所轉(zhuǎn)變。

但是老師的愛并不是一味地對(duì)同學(xué)寵愛、溺愛，老師的愛應(yīng)表達(dá)在“嚴(yán)”和“慈”上。常言道：“名師出高徒”，又說“嚴(yán)是愛，寬是害”。對(duì)同學(xué)不嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練是難以培育出跨世紀(jì)的牢靠接班人和合格的建設(shè)者的。當(dāng)然，嚴(yán)要得法，嚴(yán)要有度。嚴(yán)要在愛的基礎(chǔ)上才能進(jìn)行。如如今有些同學(xué)由于家庭的寵愛、溺愛，在家里是“小太陽”、“小皇帝”，從小就養(yǎng)成了事實(shí)占先的壞習(xí)慣。平常貪玩成習(xí)，不愛學(xué)習(xí)，作業(yè)拖欠，而且喜愛惹事生非。為了幫他改掉這些壞習(xí)慣，一方面我常常找其談話，讓其準(zhǔn)時(shí)熟悉到自己的錯(cuò)誤，并與家長(zhǎng)聯(lián)系，做到家校一起抓，堅(jiān)決幫其改掉缺點(diǎn)。另一方面，在教育的同時(shí)，不是一味地批判，而是以表揚(yáng)為主，堅(jiān)持正面教育，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺其閃光點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)，增添了他的自信念，使他自覺地努力，從而得到了進(jìn)步。

由此可見，老師只有捧出一顆火熱的心去喜愛同學(xué)，熟識(shí)他們，了解他們，關(guān)懷他們，與他們真心實(shí)意地交伴侶，使他們感到師生之間的真誠和依靠，教育才會(huì)勝利。

二、老師必需為人師表

老師是人類靈魂的工程師，作為一個(gè)二十一世紀(jì)的人們老師，負(fù)擔(dān)著提高國民素養(yǎng)，提高全體人民，特殊是青少年一代文明程度的直接責(zé)任?！敖逃呦仁芙逃?，從平常的教同學(xué)涯中讓我體會(huì)到了這句話的真諦：我們要時(shí)時(shí)到處以身作則，為人師表，凡要求同學(xué)做的，自己必需先做到做好。比方，我在要求同學(xué)看到垃圾要主動(dòng)撿時(shí)，我自己也要做到;在要求同學(xué)文明禮貌時(shí)，自己的言行舉止也不行粗魯;要求同學(xué)遵守行為規(guī)章時(shí)，自己要自覺遵守老師守則;要求同學(xué)在班內(nèi)講一般話時(shí)，自己應(yīng)帶頭說，等等。否則，只要求同學(xué)，而自己不身體力行，同學(xué)就會(huì)認(rèn)為老師言行不一，不行信任，從而起不到教育的效果。

總之，良好的師德，是教書育人的一種動(dòng)力，它是老師從事教育勞動(dòng)必需遵循的各種道德規(guī)范的總和。因此，我將在以后的教同學(xué)涯中腳踏實(shí)地地學(xué)習(xí)、工作，把身心系在教育事業(yè)上，不斷開拓、進(jìn)取，把自己培育成為具有良好師德的人，為教書育人作出更大的奉獻(xiàn)。

老師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)9

所謂師德就是指每位一般老師所必需具備的職業(yè)道德，當(dāng)然也包括自身的內(nèi)在修養(yǎng)。不管是教育誰，都應(yīng)當(dāng)以人為本，樹立自身形象。究竟老師是孩子的學(xué)習(xí)典范，在孩子心中是一面矗立不倒的旗幟。每位老師都應(yīng)當(dāng)有仆人翁精神，應(yīng)當(dāng)把塑造人，培育人，教育人作為自己的目標(biāo)，這樣才能表達(dá)出真正的師魂

師德是全部老師人格的詳細(xì)表達(dá)，你必需要把關(guān)懷同學(xué)、喜愛同學(xué)、了解同學(xué)放在首位。從實(shí)際動(dòng)身，勤業(yè)愛生，那樣你才可能收獲同學(xué)真摯的感情。每天和孩子們?cè)谝黄?，使我深深體會(huì)到他們的純真，活潑。俗話說，親其師，則信其道，信其道，則循其步，喊破嗓子不如做出樣子，所以說老師是同學(xué)的向?qū)В鞄?。不是說老師是人類靈魂的工程師嗎?由于我們時(shí)刻肩負(fù)著為祖國培育重要人才的歷史使命。我認(rèn)為好的老師首先必需有敬業(yè)精神，充分熟悉老師工作的重要性，才能做好老師。

在家里面，父母是孩子的啟蒙者，在學(xué)校，老師就成了孩子的表率，我們的一言一行，都會(huì)對(duì)年幼純凈的孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。這也就是古語“近朱者赤，近墨者黑”的'意義所在了。比方最近天氣漸熱，在課間時(shí)，孩子們都感覺很口渴，會(huì)爭(zhēng)搶的拿杯子去倒水喝，很簡(jiǎn)單會(huì)發(fā)生不當(dāng)心踩到腳，或不當(dāng)心把水倒到了別人身上等小事，從而發(fā)生打架罵人大事。在這時(shí)，老師不應(yīng)只用嘴巴說讓他們排好隊(duì)倒水，不推不擠，這樣雖然會(huì)有肯定的效果，但是有些孩子是不太會(huì)來聽，他只想喝到水就可以了。所以老師應(yīng)發(fā)揮老師的典范作用，也拿著杯子在排好隊(duì)的孩子后面來排隊(duì)倒水喝，他們也就會(huì)學(xué)著老師來排好隊(duì)喝水了。這樣有助于培育他們的生活常規(guī)意識(shí)。

我曾經(jīng)在一篇文章中看到過這樣的一段話：老師就是給天使縫補(bǔ)翅膀的人剎那間我感覺到我背負(fù)的老師這個(gè)詞意義是多么的重大啊。原來在我身邊的都是一群秀麗的天使啊!是啊，他們是天使，可以會(huì)給你帶來驚喜，帶來美好，帶來一些你所意想不到的是事。我們選擇了老師這個(gè)職業(yè)，就等于選擇了一種浪漫的生活。每天我們把愛與責(zé)任放在自己的左右心房，伴著孩子們一顆顆稚嫩的心靈砰然而動(dòng)。

我經(jīng)常在思索，我們能給孩子們什么樣的愛?是偏愛還是博愛?我們可以選擇愛人，選擇職業(yè)，卻不行以選擇同學(xué)。世界上沒有兩片完全相同的樹葉，可每一片樹葉都有屬于自己的美;班級(jí)里也不會(huì)有兩個(gè)完全相同的孩子，每一個(gè)孩子都會(huì)有自己獨(dú)特的氣味，有時(shí)候我們會(huì)當(dāng)著孩子們的面說“明明小伴侶表現(xiàn)不好，老師不喜愛你了，歡歡小伴侶真棒啊，老師最喜愛你了?！昂⒆觽兟牭竭@些話，心里會(huì)是一種什么樣的感受。我們經(jīng)常聽到這樣的埋怨“樂樂小伴侶屢教不改，看到他就頭疼”，然而，讓我們靜下心來想一想：這樣的教育方式恰當(dāng)嗎?要承認(rèn)和關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，避開用劃一的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)不同的幼兒，在幼兒面前慎用橫向的比較，這樣的方法我們的確運(yùn)用起來了嗎?我們究竟應(yīng)當(dāng)怎樣去愛孩子?愛某個(gè)孩子，愛某些孩子?愛聽話的孩子，愛表現(xiàn)突出的孩子?不――這樣的愛是偏愛!基于責(zé)任，我們的愛不應(yīng)是偏愛，而應(yīng)是博愛!帶著博愛的眼神去看待每一個(gè)孩子，讓孩子們?cè)诓紳M鼓舞的目光中找尋勝利和自信。慢慢地你也會(huì)發(fā)覺自己在付出愛的同時(shí)，也收獲了很多很多。作為一名幼兒園老師，我們可能經(jīng)常會(huì)聽到一些圈內(nèi)消息：哪個(gè)老師拿鋼勺了孩子的頭;哪個(gè)老師體罰孩子，扭孩子的耳朵;哪個(gè)老師訓(xùn)斥羞辱孩子，致使孩子產(chǎn)生心理疾病;哪個(gè)老師對(duì)孩子實(shí)行暴力措施??每每聽到這些消息，我們會(huì)很傷心，我們的第一反應(yīng)通常是慨嘆幼兒老師的素養(yǎng)，呼吁關(guān)注孩子的心理，強(qiáng)調(diào)老師不能體罰孩子。更要以身作則，要有責(zé)任心，責(zé)任心，是一種使命感，老師的責(zé)任心主要表達(dá)在教書育人上，表達(dá)在教育教學(xué)行為的詳情上。責(zé)任心是“以身作則，敬業(yè)，心存大愛”的巨大動(dòng)力。老師在同學(xué)的心目中有很大的作用，要求同學(xué)做到的，我們自己首先就要到。

我們要嚴(yán)于律己，常常進(jìn)行自我批判與自我反省，發(fā)覺自身缺乏的同時(shí)，主動(dòng)改正，給小伴侶留下一個(gè)正義的老師形象。

所以，既然選擇了這份職業(yè)，就要有愛心、耐煩、細(xì)心、責(zé)任心來堅(jiān)守這份愛，讓小伴侶知道離開了媽媽暖和的懷抱，在幼兒園里應(yīng)依舊可以感受到母親般的照看。

老師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)10

國家的興衰，取決于教育；教育的興衰，取決于老師。老師是立校之本，而師德師風(fēng)則是教育之魂。從古至今，在人們心目中，好像很難找出比老師更受敬重的職業(yè)。只要用真誠的心去感化同學(xué)，用真誠的愛去引導(dǎo)同學(xué)，只有真的愛同學(xué)才能當(dāng)之無愧地說愛教育事業(yè)。有名教育家斯霞以前說過：“要使同學(xué)的品德高尚，老師自己首先就應(yīng)是一個(gè)品德高尚的人?！崩蠋熓峭瑢W(xué)的一面鏡子，言談舉止，為人處世，穿著穿戴……都是同學(xué)私下談?wù)摰脑掝}。為人師表不能說一套做一套，應(yīng)嚴(yán)以律己，言行全都，表里如一，成為同學(xué)的表率。孔子說得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！?/p>

教書育人是師德師風(fēng)的關(guān)鍵。老師要把自己的同學(xué)培育成為有用的人才，就務(wù)必把書教好。這就要求老師要具淵博學(xué)問。在學(xué)問的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而老師猶如一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達(dá)抱負(fù)的彼岸，風(fēng)雨無阻，無怨無悔。浪頭上行舟，難免驚心動(dòng)魄，但也有欣慰與歡暢，誰說不是呢？選取了老師職業(yè)就選取了艱辛和挑戰(zhàn)。胸?zé)o點(diǎn)墨，混跡社會(huì)，腰纏萬貫者大有人在，但我們無法想象，更不能容忍一個(gè)濫竽充數(shù)的老師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。教書育人是老師的天職。老師在任何時(shí)候都不能遺忘，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是透過教學(xué)活動(dòng)在同學(xué)心靈上細(xì)心施工的工程師。

師德師風(fēng)不僅僅是老師個(gè)人問題，也是老師群體問題。個(gè)人師德師風(fēng)不好，雖然有時(shí)會(huì)在小范圍里造成“一個(gè)臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響，但究竟還只是小范圍的事。老師群體假如風(fēng)氣不好，獨(dú)特是與社會(huì)上的不良風(fēng)氣沆瀣一氣，其危害性就大了。這時(shí)的師德師風(fēng)問題就演化為整個(gè)教育行業(yè)的道德問題，這時(shí)的不良師風(fēng)就演化為教育行業(yè)的不正之風(fēng)了。

這些年來，社會(huì)上的不良風(fēng)氣對(duì)教育行業(yè)也造成了很大的污染。大到學(xué)校亂收費(fèi)、“吃”同學(xué)、拿同學(xué)，小到老師個(gè)人貪占同學(xué)，一度成了一種極壞的社會(huì)風(fēng)氣?？梢妿煹聨燂L(fēng)問題是與行風(fēng)緊密相關(guān)的，而行風(fēng)又與世風(fēng)相伴相隨。一般說，行風(fēng)不正，必定師風(fēng)不正。所以整頓師風(fēng)必先整頓行風(fēng)，整頓行風(fēng)必先整頓世風(fēng)。而特別說，由于教育行業(yè)對(duì)后代的影響超過其他行業(yè)，因此，有時(shí)師風(fēng)正，也可帶動(dòng)行風(fēng)，行風(fēng)正，又可影響世風(fēng)。

師德，即老師的職業(yè)道德；師風(fēng)，即老師的行為作風(fēng)。師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)老師獨(dú)特的重要，由于，老師是同學(xué)行動(dòng)的標(biāo)桿。其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。

良好的師德師風(fēng)的構(gòu)成，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎(chǔ)上，也需要廣闊老師提高自律意識(shí)，自覺改正自己生活、工作中的不良習(xí)慣，在同學(xué)中樹立起良好的師德師風(fēng)。

我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面下手，努力提高自身的綜合素養(yǎng)。

愛崗敬業(yè)。首先，要喜愛教育事業(yè)，要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力。我們選取了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選取無怨無悔，不計(jì)名利，專心進(jìn)取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣同學(xué)才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。

敬重同學(xué)。每一位高校生都渴望得到老師的理解和敬重。我們要把同學(xué)公平看待，不能把同學(xué)當(dāng)下級(jí)任憑呵斥。只有我們把同學(xué)看重了，同學(xué)得到老師的敬重了，他們才會(huì)敬重老師，情愿學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種學(xué)問。

努力進(jìn)取。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的學(xué)問，不斷提高自身素養(yǎng)，不斷的完善自己，才能教好同學(xué)。假如自身散漫，怎能要求同學(xué)仔細(xì)。要提高我們的自身素養(yǎng)，這要求我們年輕老師多聽取同學(xué)和老老師的各種看法。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，專心學(xué)習(xí)，不斷開拓新教法。

以身作則。老師的言行對(duì)同學(xué)的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，老師的一言一行，同學(xué)均喜愛仿照，這將給同學(xué)成長(zhǎng)帶來一生的影響。因此，老師必需要時(shí)時(shí)刻刻為同學(xué)做出好的典范，凡要求同學(xué)要做到的，自己首先做到。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。

以上是我對(duì)師德師風(fēng)的一些學(xué)習(xí)體會(huì)。我將堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，使自己能在不斷更新的學(xué)問中吸取養(yǎng)分，能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給同學(xué)，更會(huì)在道德和作風(fēng)方面給同學(xué)以專心的影響。

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教書育人是師德師風(fēng)的關(guān)鍵。老師要把自己的同學(xué)培育成為有用的人才，就必需把書教好。這就要求老師要具淵博學(xué)問。在學(xué)問的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而老師猶如一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達(dá)抱負(fù)的彼岸，風(fēng)雨無阻，無怨無悔。浪頭上行舟，難免驚心動(dòng)魄，但也有欣慰與歡暢，誰說不是呢?選擇了老師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。胸?zé)o點(diǎn)墨，混跡社會(huì)，腰纏萬貫者大有人在，但我們無法想象，更不能容忍一個(gè)濫竽充數(shù)的老師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。教書育人是老師的天職。老師在任何時(shí)候都不能遺忘，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是通過教學(xué)活動(dòng)在同學(xué)心靈上細(xì)心施工的工程師。

師德師風(fēng)不僅是老師個(gè)人問題，也是老師群體問題。個(gè)人師德師風(fēng)不好，雖然有時(shí)會(huì)在小范圍里造成“一個(gè)臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響，但究竟還只是小范圍的事。老師群體假如風(fēng)氣不好，特殊是與社會(huì)上的不良風(fēng)氣沆瀣一氣，其危害性就大了。這時(shí)的師德師風(fēng)問題就演化為整個(gè)教育行業(yè)的道德問題，這時(shí)的不良師風(fēng)就演化為教育行業(yè)的不正之風(fēng)了。

老師是學(xué)問的化身，是才智的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學(xué)子們?nèi)松慰康囊啡?。換而言之，老師是同學(xué)美妙心靈的塑造者。因此，我時(shí)刻以德高為師，身正為范這八個(gè)字提示自己。無私奉獻(xiàn)、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純凈心靈的塑造而竭盡全力。

一、樹立事業(yè)心，增添責(zé)任感喜愛教育事業(yè)。

教書是手段，育人是目的。因此，我們老師在任何時(shí)候都不能遺忘，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是一個(gè)教育家，是人類靈魂的工程師。

“以情育人，喜愛同學(xué);以言導(dǎo)行，誨人不倦;以才育人，親切關(guān)懷;以身示范，敬重信任”。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感，對(duì)待同學(xué)，管而不死，嚴(yán)而不厲，愛在其中。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。老師只有喜愛同學(xué)，才能教育好同學(xué)，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用?？梢哉f，喜愛同學(xué)是老師職業(yè)道德的根本。對(duì)同學(xué)冷漠，缺乏熱忱，決不是一個(gè)有良好師德的好老師。老師愛同學(xué)表達(dá)在“嚴(yán)”和“慈”上。常言道：“嚴(yán)師出高徒?！庇终f：“嚴(yán)是愛，寬是害”。對(duì)同學(xué)不嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，是難以培育出跨世紀(jì)的牢靠接班人和合格的建設(shè)者?！白怨判鄄哦嗄ルy，從來紈绔少偉男”。所以，對(duì)同學(xué)不嚴(yán)不行。當(dāng)然，嚴(yán)要得法，嚴(yán)要有度。慈，就是對(duì)同學(xué)要關(guān)懷、愛惜、寬容、敬重。充分鼓舞同學(xué)的自尊和自信，關(guān)懷同學(xué)的學(xué)習(xí)和成進(jìn)步步，使同學(xué)全面進(jìn)展。老師要與同學(xué)公平相處，敬重同學(xué)、信任同學(xué)、愛惜同學(xué)、愛護(hù)同學(xué)。老師對(duì)同學(xué)的愛，即是敬業(yè)精神的核心，又是老師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是老師教書這個(gè)職業(yè)的詳細(xì)表現(xiàn)。

二、用無限的師愛，開啟每個(gè)同學(xué)的心靈。

高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子?！睅煇凼抢蠋煴匦杈邆涞拿赖?，也是老師的天職。無限的師愛，可以開啟每個(gè)同學(xué)的心靈。因此，在教育工作中，我把信任和期盼的目光灑向每個(gè)同學(xué)，傾聽同學(xué)的看法和呼聲，和同學(xué)產(chǎn)生思想和情感上的共鳴，讓一切同學(xué)的心靈都感受到師愛的暖和。

三、用規(guī)范的言行，凈化每個(gè)同學(xué)的心靈。

“無德無以為師?！闭嬲齼?yōu)秀的老師。肯定是以身作則、搶先垂范的人。他對(duì)祖國的愛，對(duì)同學(xué)的愛，對(duì)事業(yè)和將來的愛，都表如今他對(duì)自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實(shí)上。搶先垂范就是對(duì)同學(xué)真正的負(fù)責(zé)，就是潛夠默化、影響深遠(yuǎn)的教育。作為學(xué)校老師的我們，肩負(fù)著培育教育下一代，為祖國的將來夯實(shí)基礎(chǔ)的重任。這就要求我們本身要有肯定的人格魅力，而這種人格魅力表現(xiàn)為老師必需要有敬業(yè)精神，必需具備健康的價(jià)值觀和高尚的道德情操。

四、用奉獻(xiàn)的人格，塑造每個(gè)同學(xué)的心靈。

沒有無私奉獻(xiàn)、愛崗敬業(yè)的精神，就不行能成為一名好老師，也決不行能為人民的教育事業(yè)制造業(yè)績(jī)，作出奉獻(xiàn)。老師是園丁，同學(xué)是花朵，只有靠園丁辛勤無私的澆灌，花朵才能健壯成長(zhǎng)，芳香世界。還有人將老師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，悄悄地犧牲了自己，卻給人類帶來了光明，因此老師應(yīng)當(dāng)是無私的。

身為老師，我們不能把教書育人降低到只傳授學(xué)問的層面上。我們有責(zé)任、有義務(wù)從如今做起，從自身做起，通過學(xué)習(xí)不斷地在思想上、政治上、文化上充實(shí)自己，努力提高自己的從教素養(yǎng)。以無私奉獻(xiàn)的精神去感染同學(xué)，以淵博的學(xué)問去培育同學(xué)，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)同學(xué)，以真誠的愛心去暖和同學(xué)，以高尚的師德去影響同學(xué)，用健全的人格塑造一切同學(xué)的美妙心靈，影響一代又一代的同學(xué)，真正成為一名優(yōu)秀的人民老師。

老師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)12

新樂學(xué)校全體老師通過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，讓我們深深的知道：“百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，老師為本；老師大計(jì)，師德為本?！本烤故裁词菐煹聨燂L(fēng)？所謂師德，就是老師具備的最基本的道德素養(yǎng)；師風(fēng)，是老師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)氣風(fēng)氣。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類…，這都是師德。

“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱難而漫長(zhǎng)的育人之旅。怎樣才能做一名好老師呢？我們認(rèn)為，喜愛同學(xué)，敬重同學(xué)是老師最基本的道德素養(yǎng)。一個(gè)老師只有喜愛同學(xué)，才會(huì)依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)懷同學(xué)的健康成長(zhǎng)；才會(huì)愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育同學(xué)；才會(huì)自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教。

我國現(xiàn)代教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感，沒有愛，猶如池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育?！崩蠋熋鎸?duì)的不是冷冰冰的產(chǎn)品，而是一個(gè)個(gè)有著鮮活生命，正在健壯成長(zhǎng)的孩子。假如說才智要靠才智來鑄就，那么愛心要靠愛心來成就。在我的教育生涯中也做到將自己的心掏出來給孩子們！古代教育家早就提出“有教無類”，“同在一片藍(lán)天下，孩子們應(yīng)當(dāng)有同等的受教育權(quán)利?！毕矏垡粋€(gè)同學(xué)就等于塑造一個(gè)同學(xué)，而厭棄一個(gè)同學(xué)無異于毀壞一個(gè)同學(xué)。前蘇聯(lián)有名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時(shí)間，將一名有偷竊習(xí)慣的同學(xué)培育成一名勝利的農(nóng)莊主席。

每一位同學(xué)都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特別變故的同學(xué)，簡(jiǎn)單形成特殊性格，我們班就有一位這樣的同學(xué)。在他的學(xué)習(xí)生活中我對(duì)他是真誠相待、熱忱鼓舞、耐煩關(guān)心，用師愛的溫情去溶化他“心中的堅(jiān)冰”，讓他在開心的情感體驗(yàn)中接受教育。雖然我無法象太陽一樣，將自己的光芒撒遍世界的每個(gè)角落，但我卻可以象母雞愛惜小雞一樣，關(guān)愛自己的每一個(gè)同學(xué)。但值得思索的是：為什么老師們對(duì)同學(xué)如此關(guān)愛，卻得不到同學(xué)的理解和認(rèn)可？高爾基曾說過：“愛孩子，那是母雞都會(huì)做的事，如何教育孩子才是一件大事?！弊屛疑钌畹捏w會(huì)到只有敬重同學(xué)，才能教育同學(xué)；沒有敬重就不行能有真正意義上的教育。在同學(xué)心目中，亦師亦友，民主公平，是“好老師”的最重要特征。具有愛心和具有學(xué)問，對(duì)同學(xué)來說，他們更寵愛前者。青少年同學(xué)特殊渴求和珍惜老師的關(guān)愛，師生間真摯的情感，必定有著奇妙的教育效果，會(huì)使同學(xué)自覺地敬重老師的勞動(dòng)，情愿接近老師，盼望與老師合作，向老師袒露自己的思想。讓我們時(shí)常想想教育家們的諄諄告誡：“你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”

新課程改革全面鋪開以來，其主要理念就是“以同學(xué)為本”，關(guān)注同學(xué)的主體地位，而敬重同學(xué)，公平對(duì)待同學(xué)，關(guān)愛同學(xué)是師生和諧相處的重要前提。每個(gè)人都有自己的自尊，每個(gè)人都盼望得到別人的敬重，這是一種心理上的需求，但敬重是互相的。同學(xué)是有自己思想和行動(dòng)自由的個(gè)體，被公平對(duì)待是一大愿望，能得到老師的敬重對(duì)同學(xué)是極大的精神激勵(lì)。我從教育中體會(huì)到：敬重同學(xué)的實(shí)質(zhì)就是把同學(xué)當(dāng)作和自己一樣有尊嚴(yán)、有追求、有獨(dú)特獨(dú)特特長(zhǎng)、有自我情感的生命個(gè)體，從敬重同學(xué)動(dòng)身，建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系，老師要進(jìn)行必要的角色轉(zhuǎn)換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來，要從家長(zhǎng)的威武中解放出來，要從唯一正確的師長(zhǎng)的假想中醒悟過來，學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)觀賞，懂得贊美，擅長(zhǎng)溝通，成為同學(xué)成長(zhǎng)的伙伴，成為同學(xué)成長(zhǎng)的引導(dǎo)者和鼓舞者，成為“孩子們的同志和伴侶。在同學(xué)心靈中栽下一棵敬重的幼苗，用愛心去澆灌，必將伴隨其生命的成長(zhǎng)豎起人格的參天大樹。“萬紫千紅隨風(fēng)去，冰心一片載玉壺”，這就是我這樣一位一般老師的高風(fēng)亮節(jié)！雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜蜜的，讓我們做葉的事業(yè)吧，由于葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！蔽蚁耄蠋熕鶑氖碌木褪沁@種葉的事業(yè)——平凡而宏大。

“言必行，行必果”，行動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說教。師德，不是簡(jiǎn)潔的說教，而是一種精神表達(dá)，一種深厚的學(xué)問內(nèi)涵和文化品位的表達(dá)！其實(shí)，在日常的教育教學(xué)工作中，我們老師都在用行動(dòng)詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。師德需要培育，需要教育，更需要的是——每位老師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天。

老師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)13

我們學(xué)校對(duì)新時(shí)代師德師風(fēng)進(jìn)行了集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)中的熱點(diǎn)問題進(jìn)行了商量，是我感受頗多，受益匪淺。我想，作為一名老師，都應(yīng)當(dāng)樹立：師德師風(fēng)提升，從我做起的觀念。詳細(xì)應(yīng)留意以下幾方面：

首先，要做到愛崗敬業(yè)，關(guān)愛同學(xué)。愛才是最好的動(dòng)力。既然選擇了老師，就要守好自己的這塊陣地，一心投入，熱心工作。樹立崇高的職業(yè)抱負(fù)和堅(jiān)決的職業(yè)信念，忠誠當(dāng)?shù)慕逃聵I(yè)，把全部精力和滿腔真情獻(xiàn)給教育。要關(guān)愛每一位同學(xué)，關(guān)懷每一位同學(xué)的成長(zhǎng)和進(jìn)步。以真情、真心、真誠教育和影響同學(xué)，努力成為他們的良師益友和健康成長(zhǎng)的引路人。

其次，要刻苦專研，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。要崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)的理念。當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)日新月異，學(xué)問經(jīng)濟(jì)，國力競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。作為一名老師肯定要在思想政治、道德品質(zhì)、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上不斷努力學(xué)習(xí)來充實(shí)自己，學(xué)習(xí)新學(xué)問新技能，更新學(xué)問結(jié)構(gòu)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書育人本事。

再次，要為人師表，搶先垂范。老師的儀表言行直接影響著同學(xué)健康成長(zhǎng)。所以老師在各方面都要給孩子們有典范作用。我從教三十年，就是以我的兩位老師為典范的：其中一位是化學(xué)老師，中午放學(xué)后，老師將火生著〔當(dāng)時(shí)老師使用木材做飯〕鐵鍋里面已經(jīng)在熟油，一位同學(xué)去問題，老師就給講了幾分鐘的問題，結(jié)果是鍋里的油熟的太過了不能用了火也滅了，老師還是洗了鍋，重新生火從頭再來。另一位老師在六月份，家里的麥子開頭割了，他白天割麥子背麥子〔當(dāng)時(shí)的條件差，一邊割麥子，還要將所割麥子一捆一捆的全部背回來〕，晚上給我們無償輔導(dǎo)數(shù)學(xué)到深夜。他們雖然不是人人盡知的偉人，但他們的言行事跡是我的典范，是我心里的偉人。是他們給了我無形的力氣，學(xué)校畢業(yè)報(bào)考了師范，畢業(yè)后回到了母校，從教這么多年。

最終，要淡泊名利，無私奉獻(xiàn)。要具備高度的職業(yè)自覺性和工作主動(dòng)性，做同學(xué)愛戴，家長(zhǎng)滿足的老師。老師和社會(huì)上其他行業(yè)的師傅不同之處，就是無私地教育奉獻(xiàn)給每一位同學(xué)。只有這樣才能為實(shí)現(xiàn)中華民族宏大的中國夢(mèng)而培育更多更優(yōu)秀的人才。

老師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)14

通過這次培訓(xùn)和自己在教學(xué)中的親身體會(huì)工作總結(jié)，從事教學(xué)工作的我覺得作為一名現(xiàn)代老師，師德與師愛是一切工作的根本，在教學(xué)工作中尤為重要。老師愛崗敬業(yè)，必需通過喜愛同學(xué)來表達(dá)；老師職業(yè)道德規(guī)范中其他方面的要求也必需圍圍著更好地為同學(xué)服務(wù)來綻開。同學(xué)不僅從老師那里得到學(xué)問和養(yǎng)分，而且獲得了愛惜與支持，有這種愛惜和支持，盡管學(xué)習(xí)是一種艱辛的、必需復(fù)出大量體力和腦力的勞動(dòng)，同學(xué)也會(huì)全力以赴的去學(xué)習(xí)?！皭凼墙逃幕A(chǔ)”，這種愛是神圣的。這種愛是老師教育同學(xué)的感情基礎(chǔ)，同學(xué)一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。

那么我們?nèi)绾稳ケ磉_(dá)這種更好的師愛呢？

一、關(guān)懷同學(xué)，了解同學(xué)

我們要關(guān)懷了解同學(xué)不僅要從學(xué)習(xí)生活中關(guān)懷，更重要的是需要了解同學(xué)的心理狀況，從同學(xué)的心理特性入手來更好的關(guān)懷愛惜同學(xué)。作為老師就需要喜愛同學(xué)，不能嫌棄和卑視，而要以我們的師愛，給他們以真誠的愛，引導(dǎo)他們上進(jìn)。要擅長(zhǎng)發(fā)覺他們身上的“閃光點(diǎn)”，合理的賜予表揚(yáng)，讓他們對(duì)自己布滿信念，對(duì)學(xué)習(xí)布滿信念，對(duì)將來布滿信念。

二、敬重同學(xué)，信任同學(xué)

如今的同學(xué)，對(duì)人對(duì)事都有獨(dú)到的見解，而且獨(dú)特極強(qiáng)，自尊心極強(qiáng)。他們不容許損害他們的自尊心，不管是老師還是家長(zhǎng)，基于此，對(duì)同學(xué)的教育應(yīng)當(dāng)留意適當(dāng)?shù)姆椒ā?/p>

1、公平友好的對(duì)待同學(xué)。

老師在教育過程中應(yīng)以伴侶式的看法公平的對(duì)待同學(xué)，不能自視高人一等，粗暴的對(duì)待同學(xué)。特殊是高職同學(xué)，他們有自卑心理同