Word第第頁老師師德培訓(xùn)的心得體會（5篇）老師師德培訓(xùn)的心得體會1

我園組織了為期兩天的師德培訓(xùn)活動。在這幾天的學(xué)習(xí)過程中，使我又重新端詳了自己的職業(yè)。

什么是師德？我所面對的同學(xué)無論是男是女，無論是富是貧都要“公正對待每位同學(xué)”。

一個具有良好師德的幼兒老師，要不斷提高自身的文化素養(yǎng)、不僅要“專”，而且要“博”，不僅專業(yè)學(xué)問扎實(shí)，而且要愛好廣泛，一專多能。要注意積累、陶冶、培育高雅的審美情趣，在日常生活中應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，開闊視野，不斷豐富，充實(shí)自己，提高自己的藝術(shù)修養(yǎng)，調(diào)動各種教學(xué)要素及兒童各種感官參加學(xué)習(xí)，還必需要了解現(xiàn)代信息技術(shù)及使用方法，并運(yùn)用于教學(xué)，以潛移默化地提高自己的內(nèi)在素養(yǎng)。

此外，老師的愛必需升華成一種一視同仁、不偏不依的愛，做到對每一位幼兒負(fù)責(zé)，擅長發(fā)掘每一位幼兒的個人潛能。記得陶行知先生曾說：“真教育是心心相印的活動。唯獨(dú)從心里發(fā)出來的，才能到達(dá)心的深處?！蔽覀儽匦鑼Ｐ膩韺Υ恳晃挥變骸Ｒ獙ξ覀兊挠變贺?fù)責(zé)，敬重每位幼兒。

另外，老師的一言一行及教育質(zhì)量將直接影響到幼兒今后綜合素養(yǎng)力量的提高。幼兒喜愛仿照，尤其喜愛仿照老師的一言一行，老師的言行舉止得當(dāng)是很重要的。

老師在平常對孩子的一些不良心情宣泄或不當(dāng)言行都會成為孩子仿照對象，我們面對的是純凈無邪的孩子，在任何狀況下，我們都沒有理由也沒有權(quán)力把自己的不快與苦惱發(fā)泄到被幼兒身上。

人們常形容育人職業(yè)是“園丁”，那是很貼切的，可以這樣說，什么樣的老師就培育什么樣的同學(xué)，育人之本，關(guān)鍵在于師德。假如把學(xué)校比方成企業(yè)的話，我們培育的我想產(chǎn)品就是人，老師所要關(guān)注的就是那一個個敏捷生動的生命。

在教育中，我們也應(yīng)當(dāng)抱著“以人為本”的思想去教育我們的孩子，擺正角色位置，正確熟悉老師與幼兒的關(guān)系，從孩子的道德進(jìn)展需要動身，我們的道德建設(shè)不能只停留的外顯中，而更應(yīng)當(dāng)注意一些內(nèi)在的東西。

幼兒園的孩子年齡小，可他們渴望溝通、渴望溝通，我經(jīng)常覺得每次進(jìn)班都特別的累，但是假如換一個角度想“今日我進(jìn)班是去和孩子們玩了”，這樣的心理調(diào)適下，即便是累，那也是歡樂的；當(dāng)我們看到孩子畢業(yè)，在幼兒園中長高、長大，從連吃飯也不會到什么事情都能自己做，從進(jìn)園的哭哭啼啼到與老師的難舍難分，在陪伴他成長的每個階段中所付出的辛苦都已顯得不再重要。

這次培訓(xùn)讓我領(lǐng)悟到了很多，但更為重要的是，必需要把領(lǐng)悟到的學(xué)問運(yùn)用到實(shí)際工作中，在學(xué)習(xí)中熟悉，在實(shí)踐中進(jìn)步。

老師師德培訓(xùn)的心得體會2

在師德培訓(xùn)中，開展了集體學(xué)習(xí)與個人自學(xué)相結(jié)合的方式，從多層次、多角度學(xué)習(xí)了全國優(yōu)秀老師的感人事跡。使我感悟到老師職業(yè)的崇高性，熟悉到我的人生價值。

作為一名老師，我應(yīng)當(dāng)為人師表，做同學(xué)的楷模，要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，正確認(rèn)清和對待自己應(yīng)履行的職責(zé)。使我更加糊涂地熟悉到和優(yōu)秀老師相比，我目前的思想境界還要不斷提高。在今后的教學(xué)中我要努力掌握自己的焦燥心情，沉下心來，靜下心來去教育每位同學(xué)，要學(xué)會用優(yōu)秀老師的品質(zhì)激勵自己。

通過開展師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，也使我更加糊涂地熟悉到同學(xué)作為學(xué)習(xí)的主體，他們思想活躍，思維天真，好動，好鬧，工作煩燥之時，我會不自覺地把同學(xué)的這種習(xí)慣當(dāng)成“不懂事”，事后想來，這樣的我是不應(yīng)當(dāng)?shù)摹?/p>

事實(shí)上，同學(xué)是一個活的“生命體”，他們有屬于自己的感覺和要求，優(yōu)秀的同學(xué)人人寵愛，然而淘氣的同學(xué)也并非一無是處。作為一名老師要有一副“放大鏡”的眼去查找與挖掘他們身上的閃光點(diǎn)。

以“點(diǎn)”帶面促進(jìn)同學(xué)進(jìn)步，在今后的教學(xué)中我要努力克服自己的不良心情，沉下心來，靜下心來去教育每位同學(xué)，要學(xué)會用優(yōu)秀老師的品質(zhì)激勵自己。

和優(yōu)秀老師相比，我目前的思想境界還要不斷提高。在教學(xué)方面首先要把同學(xué)當(dāng)作伴侶，轉(zhuǎn)變師道尊嚴(yán)的舊觀念，使自己的教育深受同學(xué)寵愛，家長認(rèn)可，做一個人民滿足的老師。

總之，在教育方面要把同學(xué)當(dāng)作伴侶，用誠意去對待他們，用愛心去感化他們，以優(yōu)良的師德師風(fēng)樹立老師的形象，以嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的看法去影響他們，以廣博的才學(xué)贏得他們的敬重和信任。努力使自己成為一名深受同學(xué)寵愛，社會認(rèn)可，家長滿足的老師。

作為一名老師，必需要修品練功，樹立良好的老師形象。今年的師德師風(fēng)培訓(xùn)讓我收獲許多，讓我知道了師德是一種職業(yè)道德，它是老師和一切教育工在從事教育活動中必需遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。

育人先樹德，老師只有樹立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育同學(xué)。老師的道德素養(yǎng)比老師的文化素養(yǎng)更為重要，老師的道德是老師的靈魂，師德是老師人格特征的直接表達(dá)。也是從培訓(xùn)中我知道了開展師德師風(fēng)活動的重要性。

此外，通過這一階段的學(xué)習(xí)，讓我對《義務(wù)教育法》、《老師法》、《未成年人愛護(hù)法》有了更詳細(xì)的了解，使我懂得教書育人的使命感和責(zé)任性，并約束與規(guī)范了我日常的教學(xué)行為，努力做一個懂法、守法、護(hù)法的人民老師。

總體而言，師德師風(fēng)教育活動的學(xué)習(xí)中，先進(jìn)老師的精神和行為蕩滌了我的心靈，激勵了我教書育人的熱忱，也警示了我工作中的缺乏，更讓我體會到人生的價值所在，即工作是歡樂的，奉獻(xiàn)是美好的！

老師師德培訓(xùn)的心得體會3

為人師者，必有德。作為一名人民老師，“傳到授業(yè)解惑”是我們的職責(zé)；“為人師表”更是我們的使命。所以，高尚的品德是我們必備的素養(yǎng)。

在20xx年的暑期師德培訓(xùn)會上，xx局長作了深刻的報(bào)告，他對廣闊老師提出了嚴(yán)格的要求，更是對老師們寄予了厚望。

一、他盼望老師們能增添“三感”，踐行使命。首先，對學(xué)校要有認(rèn)同感，包括認(rèn)同意識、團(tuán)體意識和。惟其如此，老師才能把“教學(xué)”當(dāng)成一項(xiàng)“事業(yè)”，專心經(jīng)營，而絕非僅僅只是“謀生”的一份職業(yè)。

其次，對同學(xué)的責(zé)任感，包括對老師職業(yè)的敬畏、對成長中生命的敬重，為同學(xué)終身進(jìn)展奠定基礎(chǔ)。高中時期的同學(xué)，正值人生中對重要的階段，他們的人生觀、世界觀和價值觀在這一階段通過他所接觸的人、事、物而漸漸定型，而在這一階段，陪伴同學(xué)最多的是老師，故而對同學(xué)影響最大的也是老師。

所以，在平常的教育教學(xué)過程中，老師應(yīng)本著“負(fù)責(zé)”的原則，以德為先，妥當(dāng)處理。再者，是對職業(yè)的驕傲感，包括發(fā)覺職業(yè)的價值、查找過程的美好和點(diǎn)燃制造的激情。如此，才可使得老師在工作中獲得美好感、滿意感和成就感。

二、他盼望老師在教書育人之中能提升“三力”即學(xué)習(xí)力、制造力和引導(dǎo)力。學(xué)習(xí)力包括把學(xué)習(xí)作為自覺追求、加強(qiáng)專業(yè)閱讀及團(tuán)結(jié)互助?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》中要求同學(xué)要有自主學(xué)習(xí)的意識，同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，只有如此他們才會自覺學(xué)習(xí)，從而提高他們的專業(yè)閱讀量，并提升他們的團(tuán)體意識。

老師的制造力表如今探究“以學(xué)定教“的新型課堂，并要常常性地開展教學(xué)反思。制造，對于任何一個團(tuán)體來說都是至關(guān)重要的，尤其是老師，千篇一律的教學(xué)方式難免會讓同學(xué)產(chǎn)生厭煩心情，要保證課堂永久是年輕有活力的，就肯定要有創(chuàng)新，在創(chuàng)新中讓同學(xué)獲得學(xué)問，吸取養(yǎng)分。

引導(dǎo)力，包括引導(dǎo)同學(xué)具備優(yōu)秀的道德品質(zhì)、引導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、引導(dǎo)同學(xué)確定正確的人生規(guī)劃。

引導(dǎo)者的身份，何其重要！在教育教學(xué)的過程中，我們要時刻關(guān)注著同學(xué)的身心健康，仔細(xì)細(xì)致地將他們引導(dǎo)到正確的人生道路上，盡可能地為他們的美妙將來打下一個良好的基礎(chǔ)。

三、他盼望老師在為人處世中能胸懷三心：愛心——博愛、敬重、寬容并嚴(yán)慈相濟(jì)；耐煩——敬重規(guī)律，仔細(xì)傾聽、學(xué)會等待；細(xì)心——關(guān)注每個教書育人的詳情、每個同學(xué)成長的腳印、每個同學(xué)的心理健康。無“心’之事必不能成。尤其是教育教學(xué)，“心憧憬之”，才會有絢爛的陽光，才能開出秀麗的花朵，才能勾畫出美妙的將來。

“百年大計(jì)，教育為本”，教育是一項(xiàng)宏大的工程，而我有幸能成為其中的一員，我愿修養(yǎng)品德，提升專業(yè)素養(yǎng)，盡己所能，使我的同學(xué)擁有更美妙的將來。

老師師德培訓(xùn)的心得體會4

善之本在教，教之本在師。一個老師能否擁有師德，在教育方面具有很大的重要性。所以學(xué)校每年都會支配老師進(jìn)行師德培訓(xùn)，目的是培育老師們的師德，彼此相互學(xué)習(xí)，更能激發(fā)老師的思想碰撞，師德培訓(xùn)的效果也更為顯著。

師德培訓(xùn)的第一天，讀著《xx在北京師范高校首屆免費(fèi)師范生畢業(yè)典禮的講話》讓我仿佛回到了同學(xué)時代。讀學(xué)校的我就立志成為一名老師，高中如愿進(jìn)入師范學(xué)院，經(jīng)過五年的師范專業(yè)學(xué)習(xí)，榮耀地成為了一名學(xué)校老師。

如今工作四年的我，由于我的教育抱負(fù)，依舊保持著教育的熱忱。xx在講話稿中對廣闊師范生提的幾點(diǎn)盼望：要布滿愛心，要甘于奉獻(xiàn)，要刻苦學(xué)習(xí)，要勇于創(chuàng)新。這不僅僅是對師范生的盼望，已經(jīng)走上講臺的教育工更應(yīng)當(dāng)有這樣的精神和信念。

然而現(xiàn)實(shí)往往與抱負(fù)存在距離，王育倫局長的視頻講話，讓我看清了教育的現(xiàn)狀，看清了老師所存在的問題。急功近利、不守常規(guī)、自私自利，自由散漫等問題，在高校校和學(xué)校校中都有不同程度的存在。

這些問題產(chǎn)生的緣由有社會環(huán)境的影響，學(xué)校的管理制度的松弛，但最終的根源是老師的道德不夠規(guī)范，但也。觀看視頻中，王局長說的紅包，老師禮物，讓我想起兩年前，身邊一位老師老師節(jié)替自己孩子送禮的事情。

這位老師的孩子就讀一班級，入學(xué)不久恰逢老師節(jié)，在幾度遲疑要不要送禮之后還是選擇送禮，禮品是一天金項(xiàng)鏈，對于這位平日生活樸實(shí)的老師而言是相當(dāng)昂貴的禮物。

問其緣由是大家都送禮，生怕自己孩子不送，將來學(xué)習(xí)中就低人一等，缺少機(jī)會。家長之間攀比禮物價值，生怕自己的送輕了，影響孩子的進(jìn)展。

再問，孩子的老師有何反應(yīng)?則是一條短信：同樣身為老師，你這樣做太讓我犯難了，這么昂貴的禮物我心領(lǐng)了。這件事讓我特別愕然。這件事情中反應(yīng)出的問題正是我們老師的師德問題。假如每位老師都對自己嚴(yán)格要求，不存私心，遵守道德規(guī)范，我想送禮之風(fēng)也不會形成。

當(dāng)然，我們的老師隊(duì)伍中還是存在著一大批優(yōu)秀的老師。在集中師德培訓(xùn)的三天中，我們學(xué)習(xí)了瑞安優(yōu)秀老師的先進(jìn)事跡。她們的'教育理念，她們的教育才智，他們的愛心，都是值得我們借鑒與學(xué)習(xí)的。

今年的暑期師德培訓(xùn)讓我感受許多，也讓我學(xué)到許多。師德，總歸起來就是要修身養(yǎng)性，用愛來關(guān)懷孩子，用愛來教育孩子。培訓(xùn)之后，我會以最正確的姿勢迎接新學(xué)期的到來。

老師師德培訓(xùn)的心得體會5

何校長的師德培訓(xùn)講座。通過學(xué)習(xí)使我對老師這個職業(yè)和老師的師德素養(yǎng)有了更深的熟悉。

一、堅(jiān)持自我，做一個好老師

老師的道德是老師的靈魂，師德是老師職業(yè)抱負(fù)的翅膀，老師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出要以劇烈的使命感為基礎(chǔ)。

一個喜愛教育事業(yè)的人，是要甘于孤獨(dú)，甘于辛苦，悄悄耕耘。三觀要正，要有教育情懷，關(guān)愛每一位同學(xué)，勤勤懇懇的在自己的崗位做著簡潔卻又繁瑣的工作，這種忘我的崇高精神是我們每個老師都必需學(xué)習(xí)的，也是師德的首要條件。

二、成長要自覺，進(jìn)展有目標(biāo)

師者，傳道授業(yè)解惑。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。只有這樣同學(xué)才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。

而心理健康教學(xué)是學(xué)校教育教學(xué)此的一小部分，是一門使同學(xué)的心理健康成長、心理調(diào)適、職業(yè)生涯規(guī)劃，將來成長成才的一門功課。

身為心理健康老師，要在課堂教學(xué)中教給同學(xué)正確三觀〔人生觀、世界觀、價值觀〕的方法，還要培育同學(xué)在學(xué)習(xí)與生活中遇到挫折時主動面對挫折，解決困難的力量。

因此，我們不能由于社會或?qū)W校對心理這門學(xué)科的不是很重視而遺忘身為老師的責(zé)任，忽視自己的本職工作。每一項(xiàng)任務(wù)就是力量的積蓄，正確對待自己的每一項(xiàng)任務(wù)，盡全力去完成。

三、專心去做，不要急于回報(bào)

很喜愛何校說的這句話：不管做什么都不要賜予回報(bào)，由于播種和收獲不在同一個季節(jié)，中間隔著一段時間，我們叫它：堅(jiān)持！是的，只有堅(jiān)持才能有收獲，才能真正走進(jìn)同學(xué)的內(nèi)心?！耙远Y導(dǎo)其行，而后身修”“以智啟其德，而后理明”“以誠動其懷，而后自省”“以愛感其心，而后情通”，何校通過一個感人至深的教育故事。

讓我們懂得了“最好的教育，是流進(jìn)血液里的修養(yǎng)”，最好的教育是師生共同成長的過程中發(fā)生的。細(xì)心可以“讀”懂同學(xué)的微妙心理，真誠的心態(tài)，細(xì)膩的教育手法，可以喚醒孩子們美妙的人性，滿意孩子美好成長的心靈需求。

四、放下功利心，增添責(zé)任心

守住樸實(shí)的教育心，抓詳情，養(yǎng)好習(xí)慣?！皫熣邽閹熞酁榉叮瑢W(xué)高為師，德高為范”首先要腳踏實(shí)地，向往自己的專業(yè)形象，“我要成為誰”想想教過你的老師，你喜愛誰？

看看你熟悉的最受同學(xué)歡迎的老師〔班主任〕是什么形象？他們具有怎樣的品質(zhì)、性格特點(diǎn)、帶班〔教學(xué)〕方法與實(shí)踐策略？我們雖不能至，然心憧憬之。