Word第第頁抗擊疫情網(wǎng)課心得體會（11篇）抗擊疫情網(wǎng)課心得體會篇1

“停課不停學(xué)，我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)？疫情當(dāng)前，你明白了嗎？”聽到這久別的聲音，見到那熟識又和氣的臉龐，我興奮地不由自主地喊到“梁老師好！梁老師要開直播了！”這一切源于這個不尋常的假期，它轉(zhuǎn)變了我們的學(xué)習(xí)和生活。

疫情的嚴(yán)峻，阻斷了我們上學(xué)的路，開學(xué)不得不延期，但是并沒有阻斷我們學(xué)習(xí)的腳步——試驗中學(xué)的全體老師第一時間行動起來，開頭謀劃“停課不停學(xué)”的網(wǎng)上教學(xué)方式，制定了網(wǎng)上課堂實施細(xì)則。對于網(wǎng)絡(luò)授課，說起來雖不是新奇事物，但對被疫情困在家里、條件有限的老師們無疑是一次新的挑戰(zhàn)。他們的身份將有所轉(zhuǎn)變，直播平臺將成為老師們又一個全新的講臺。

我最初聽到這個消息時，特殊的期盼，由于這意味著我們可以回來課堂，在特別的日子里和熟識的老師同學(xué)們一起網(wǎng)上學(xué)習(xí)。在期盼的同時，我還有一些擔(dān)憂，擔(dān)憂老師們能不能完成直播課程，這究竟對于大部分老師來說都是第一接觸，老師們能否嫻熟運用呢，中途消失問題又怎么解決呢？這一系列的擔(dān)憂，更讓我想迫切走進(jìn)直播課堂。

正月十七〔2月10號〕，也是我們開學(xué)的日子，就這樣我們跟老師以特殊的方式相遇了，開頭新的學(xué)期。早讀過后，我就提早進(jìn)入直播間，期盼著我們可敬的直播老師。第一位主播是我們的梁老師，“同學(xué)們能聽到老師的聲音嗎？”“請同學(xué)們預(yù)備好學(xué)習(xí)資料，我們?nèi)缃耖_頭上課”，聽到這熟識的聲音我特別興奮，一下感覺回來了課堂，緊接著老師邀幾名同學(xué)連麥進(jìn)行互動，一切就緒后我們的直播課堂正式上線。隨著課程的推動，我的擔(dān)憂在縮減，老師的直播課程一切順當(dāng)，接下來的直播課程都比較勝利，徹底消退了我的擔(dān)憂。

我們的各科老師為了將最好的課堂呈現(xiàn)給我們，這期間他們付出了太多的辛苦。如何選取直播平臺，如何下載軟件，怎么建立班級群，又怎么在網(wǎng)絡(luò)上實施，這對于他們都是新的技術(shù)難題，需要一個個攻破。為了保證網(wǎng)課的效果，搭建老師和同學(xué)們溝通的平臺，我們各科老師不斷查找方法，幾乎全家齊上陣，預(yù)備各種設(shè)備，手機、電腦、耳機、話筒等，可謂是八仙過海各顯神通呀。數(shù)學(xué)、物理兩位理科老師，由于學(xué)科的特別性，她們找來自家白板做板書，課件、板書來回切換，直觀明白；英語、歷史老師為了避開消失直播卡頓現(xiàn)象，她們都做好兩手預(yù)備，預(yù)備了微課、視頻短片做課堂補充；政治老師家里沒有電腦，一開頭在兩個手機上給我們上課；地理王老師遠(yuǎn)在海南給我們上著直播課；生物老師做的PPT課件，美觀、生動，將自己家的綠蘿剪斷，做扦插試驗。還有我們的語文梁老師，每次上課前都送給同學(xué)們正能量的話語，以鼓舞同學(xué)們。“危機也是契機”，“老師期盼著沒有溫度的屏幕上，呈現(xiàn)的是你暖暖的笑臉”，梁老師用這些言語鼓舞同學(xué)們主動連麥發(fā)言，參加課堂，呈現(xiàn)自己的風(fēng)采。短短的幾天，老師們由原來的生疏、緊急變得嫻熟、淡定，從課件展現(xiàn)，從連麥互動，直播課堂也能揮灑自如，精彩不斷，讓我們感受到學(xué)習(xí)的樂趣。

特別感謝在網(wǎng)課背后悄悄付出的可敬的老師，在這場戰(zhàn)役中，老師同樣也是一道道秀麗風(fēng)景線。

停課不停學(xué)，不讓學(xué)習(xí)延期，不讓成長止步，在這個特殊的時期，雖然是宅在家里，但我們的學(xué)習(xí)緊急而有序，書房變成了課堂，這個假期變得更加充實。我們期盼陰霾早日散去，早日與老師、校內(nèi)重逢，信任在不久春暖花開時，我們的課堂更加精彩。

抗擊疫情網(wǎng)課心得體會篇2

以前開學(xué)，我們都在學(xué)校里聽著校長發(fā)言，看著五星紅旗冉冉升起，可今年開學(xué)就不一樣了，為什么呢？由于有了一種特別厲害的、四處傳染的病毒——新冠肺炎。由于病情很嚴(yán)峻，所以我們不能開學(xué)了，只能在電腦上學(xué)習(xí)。

我是第一次在電腦上學(xué)習(xí)，今日就要開頭上課了，我特殊得興奮，很早就起床了。第一節(jié)是語文課，我打開電腦，在一個叫釘釘?shù)腶pp上打開進(jìn)入直播間，等了一會兒，熟識的聲音消失在了我的耳旁，電腦上消失的是王老師的課件，通過看課件，協(xié)作老師的講解并描述，我很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)的狀態(tài)。有時老師提出問題讓同學(xué)們回答時，我們可以通過語音、連麥、在對話框中輸入自己的答案和老師、同學(xué)進(jìn)行互動，但是總有一些同學(xué)在對話框里發(fā)一些不該發(fā)的東西，嚴(yán)峻影響了老師上課的心情，還影響了同學(xué)們的專注力，盼望他們能聽取老師的教育仔細(xì)學(xué)習(xí)，不再亂發(fā)。

通過一周的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，我覺得在教室里上課和在網(wǎng)上學(xué)習(xí)各有各的不同，由于在教室里有很多的同學(xué)和我一起，和老師同學(xué)都可以面對面溝通，很親切、很真實；在電腦上學(xué)習(xí)，雖然也有溝通、互動，但感到有距離感，也沒有在學(xué)校的那種學(xué)習(xí)氣氛。

總之，我還是想在教室里和老師面對面的上課，和同學(xué)們搶著回答下列問題，盼望這場病毒大戰(zhàn)早點結(jié)束，這樣我就可以重返校內(nèi)。中國加油！湖北加油！

抗擊疫情網(wǎng)課心得體會篇3

在今年的直播教學(xué)中，我認(rèn)為英語網(wǎng)課要做到下面三點：一是要仔細(xì)鉆研教材，充分挖掘教材；二是要充分預(yù)備，提前作好應(yīng)對直播中消失的各種突發(fā)大事；三是要吸引同學(xué)和家長的參加，讓孩子喜愛在網(wǎng)上學(xué)習(xí)。

下面談一下自已的一點做法：

制作高質(zhì)量的課件

一是加強學(xué)習(xí)，制作高質(zhì)量的課件，肯定要有語音和動畫。直播時老師多預(yù)備素材并提前轉(zhuǎn)化成可播放的語音和視頻，直播云只能播放mp3、mp4格式，轉(zhuǎn)化后可以到體驗教室完成試播。

加強互動

二是要加強老師和同學(xué)，同學(xué)和家長的互動。老師只是引導(dǎo)，要讓同學(xué)和家長練，充分調(diào)動家長的力氣。在直播時，家長可以教孩子，孩子們也可以教家長，這樣的氣氛有利于孩子們的學(xué)習(xí)。只有家長和同學(xué)都動起來了，才到達(dá)了學(xué)習(xí)的目的。老師空洞的講解，滿堂講效果差。

形式多樣

三是上課要形式多樣，同學(xué)可以聽、可以看、可以練、可以做嬉戲、可以表演、可以猜謎、可以唱、可以觀賞、可以做眼保健操等，要充分調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性，讓同學(xué)相互比起來，動起來。

留意檢查

四是要留意檢查，看同學(xué)是否上課，作業(yè)是否完成，學(xué)習(xí)效果怎么樣，老師準(zhǔn)時督導(dǎo)評價。老師可以在群中加老師小助手來完成通知、打卡上課、布置作業(yè)、作業(yè)評價、結(jié)果自動生成，不管是語音，作業(yè)或者是視頻。

抗擊疫情網(wǎng)課心得體會篇4

這個寒假，由于那個不速之客——“新型冠狀病毒”的到來，被延遲了。延遲一周兩周沒啥，可目前根本還不知何時是終點，咋辦?一時間，“停課不停學(xué)”的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)大“運動”便應(yīng)運而生了。

起初，我特殊興奮，心想，在家上課肯定很好玩。這天我沒等媽媽叫醒我，就早早的起來跑到媽媽床邊說：“上課了?！眿寢尣怕掏痰膹哪菧睾偷谋蛔永锱莱鰜?，打開學(xué)習(xí)手機說：“先看下這個信息和圖片，這是第一節(jié)早會課，是有關(guān)新冠的學(xué)問和圖片?！蔽夷弥謾C仔細(xì)的看了起來，由于有些字太小，所以看的不是很清楚。

早會課結(jié)束后幾分鐘，我預(yù)備好筆和本子，開頭正式上課了。第一課是“古詩詞三首”，首先讓我們跟著老師一起把古詩有感情的讀一遍——“梅子金黃杏子肥……”讀著讀著，一陣叮咚聲打斷了我，原來是弟弟在客廳玩玩具，我一下子走神了。“涵涵同學(xué)，你看哪里呀?”媽媽的聲音把我拉了回來，我又仔細(xì)聽起講來。當(dāng)老師提問時，我要按下暫停鍵，思索出來后再聽老師講。我搞得有些手忙腳亂起來，還沒等我反應(yīng)過來，老師又在那里嘰嘰喳喳了。

我不由皺起了眉頭，突然之間，好想我們班的同學(xué)和老師呀!要是在學(xué)校，課堂上的氣氛多好，老師提問同學(xué)們搶答，而不像如今，只有我一個人悄悄的看著屏幕，我又走神啦!不知不覺中語文課下課時間到了。而我，課后作業(yè)都還沒記清晰。

剛下課，數(shù)學(xué)老師又開頭啦!然后下午還上了英語和我最喜愛的體育。

最終完成了白天的課程，也有時間去完成老師布置的家庭作業(yè)啦!不知不覺天黑了。一看時間，都快晚上7點了，數(shù)學(xué)老師說的7點可是有直播課的，差點被我忘啦，還好來的急，剛打開手機，張老師那卡頓的聲音就斷斷續(xù)續(xù)的傳來，不知道是人太多，還是網(wǎng)絡(luò)緣由，張老師喊回答下列問題的時候，許多同學(xué)都無法連接，搞得我想好好表現(xiàn)一下的機會都沒有，很是圓滿。

就這樣我恍恍惚惚的度過了第一天網(wǎng)上上課，多么渴望能和以前一樣，老師和同學(xué)們能齊聚一堂，在歡聲笑語中度過。

盼望這場沒有硝煙的“戰(zhàn)役”抓緊結(jié)束，病毒啊，我求求你，盡快還我們喧鬧的教室吧!

抗擊疫情網(wǎng)課心得體會篇5

時間過得真快，一開頭我還擔(dān)憂自己堅持不下來的網(wǎng)課，立刻又要結(jié)束了?；乜催@一兩個月的網(wǎng)課時間，竟然也有了意想不到的歡樂和收獲。

在家上網(wǎng)課是跟在學(xué)校教室里聽老師在講臺上講課不太一樣的，的不一樣是在家上網(wǎng)課時，我們都是單獨一人坐在家里聽老師講課，而在教室聽課時是一班的同學(xué)彼此可以觀察的坐在一起聽老師講課。原來我還特別擔(dān)憂我一個人在上網(wǎng)課的時候開小差什么的，沒想到上網(wǎng)課也有許多方法防止同學(xué)們上課開小差。我們上網(wǎng)課都會開視頻，老師可以通過視頻鏡頭觀察我們在家的狀態(tài)，每次誰有一點點小動作，我們老師就發(fā)覺了，雖然老師不能丟粉筆頭提示，但老師在課上也會截圖或者語音提示，所以我在家上網(wǎng)課也都特別的仔細(xì)，生怕上課開小差或者沒聽進(jìn)去課。

在家上網(wǎng)課有一點是我認(rèn)為特別好的。我們每天的網(wǎng)課都是直播形式，但直播的視頻是可以回放的，誰有什么沒聽懂的，都可以課后自己再去回聽，這樣就免除了總是要去找老師問問題的麻煩。如今特別時期，要找老師問問題還是特別不便利的，既要等老師有空，還要始終在線跟老師文字溝通。有了視頻回放的功能，基本上我在學(xué)習(xí)過程中遇到的全部問題都可以通過回看視頻琢磨清晰，再有什么不懂得地方，在線上問老師或者同學(xué)也就沒有那么麻煩了。

在家上網(wǎng)課的這些天，我也意識到了科技的進(jìn)展和科技的發(fā)達(dá)。我們一個班的同學(xué)打開視頻，只要老師開放網(wǎng)絡(luò)權(quán)限的話，我們的頭像都可以在老師的教學(xué)軟件上顯示出來。遇到老師在課上通過小嬉戲的方式跟我們講課，我們都可以通過視頻頭像進(jìn)行嬉戲，還蠻好玩的。特殊是有的老師是特別年輕的老師，講課的方式也特別年輕態(tài)，有時候老師會把我們上課間或開小差的同學(xué)視頻截圖做成表情包，在下了課之后發(fā)到群里讓我們引以為戒，逗得我們又快樂又不敢上課開小差了。

由于疫情的影響，我們在家上了一兩個月的網(wǎng)課。這是一次特別特別的經(jīng)受，雖然不盼望以后再消失這么嚴(yán)峻的疫情，但這樣在家上網(wǎng)課的機會，我還想要擁有，這樣的話，我就又可以可著老師白天講課的視頻反復(fù)學(xué)習(xí)了。

抗擊疫情網(wǎng)課心得體會篇6

每個人都有一份屬于自己的責(zé)任，需要我們自己去擔(dān)當(dāng)、去完成。只有當(dāng)我們擔(dān)當(dāng)起了自己的責(zé)任時，才能夠把事情做好。就像同學(xué)的責(zé)任主要是好好學(xué)習(xí)，發(fā)奮圖強，將來為國家效力；老師的責(zé)任主要是傳授給同學(xué)學(xué)問，用自己的青春年華來修剪祖國的花朵；警察的職責(zé)主要是愛護(hù)社會人民，維護(hù)社會治安；清潔工人的責(zé)任主要是清掃衛(wèi)生，為我們留一片凈土。當(dāng)今的社會最需要的是有擔(dān)當(dāng)?shù)娜耍胸?zé)任心的人。只有每個人都主動的去承當(dāng)自己的責(zé)任，才能把各項工作做好，日記大全我們的社會才會更進(jìn)一步。

一個人想要贏得他人的敬重、他人的信任，就要在他人面前樹立起威信，要講究誠信待人，也就意味著要有擔(dān)當(dāng)，要有責(zé)任心。例如：一個班級的班干部想要在班上樹立起威信，想要管理好這個班級，讓這個班級團(tuán)結(jié)向上，那么他自己必需要以身作則，必需要擔(dān)當(dāng)起一個班干部應(yīng)盡的責(zé)任。這樣班級的同學(xué)們才會信任他，佩服他，從而在班級里建立了一個班干部的威信。

有的人認(rèn)為想要擔(dān)當(dāng)起自己的責(zé)任，并一絲不茍地去做，是件難于上青天的事情。其實它并沒有我們想象的那么困難，只是我們不情愿付之于行動上。世上無難事，只要肯登攀。我信任，只要我們一步一個腳印地仔細(xì)去做，必定會勝利的！負(fù)責(zé)任是我們每個人都應(yīng)當(dāng)做的事，而不負(fù)責(zé)任的人，不僅是對他人的不敬重，還是對他人的禍害，甚至還有可能會害了自己。所以這種損人不利己的事是我們堅決要杜絕的。

責(zé)任重于泰山。只有勇于承當(dāng)自己責(zé)任的人才會受他人敬重和愛戴，才會使自己走向勝利之路；而一個不負(fù)責(zé)任的人就如人們眼中的沙粒，甚至比沙粒還渺小和悲傷，必定會走向失敗之路！責(zé)任與擔(dān)當(dāng)是我們每個公民都必需做到的事情，我們每個人都應(yīng)當(dāng)從小做起、從如今做起，只有我們個人都勇于承當(dāng)自己的責(zé)任，我們的明天才會變得更加美妙！

抗擊疫情網(wǎng)課心得體會篇7

疫情當(dāng)前，全民宅家，開學(xué)接近，教育部門提出“停課不停學(xué)”，各個學(xué)校，各個老師摩拳擦掌。找設(shè)備，下軟件，查資料。雖然有些手忙腳亂。從開頭慌亂，到如今各種手段協(xié)調(diào)協(xié)作，老師們已經(jīng)能夠敏捷的適應(yīng)網(wǎng)上教學(xué)，并且教學(xué)效果大大提升！長期以來，對老師教學(xué)的要求強調(diào)領(lǐng)悟教學(xué)大綱、駕馭教材較多，因此老師鉆研教材多，討論教法多，而討論同學(xué)思維活動較少，因此選擇適合同學(xué)認(rèn)知過程的教法也少。同學(xué)對學(xué)問的獲得一般都要經(jīng)過主動探究，小組合作，主動建構(gòu)過程。在新課程背景下，如何讓感到化學(xué)好學(xué)，把學(xué)化學(xué)當(dāng)成一種樂趣，真正做高中化學(xué)的小仆人，然后有打算、有步驟、分階段、分層次、有針對性地指導(dǎo)同學(xué)把握各種學(xué)習(xí)方法，使我們的同學(xué)能夠主動地、地學(xué)習(xí)，到達(dá)新課程要求標(biāo)準(zhǔn)。詳細(xì)化學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)是長期艱難的任務(wù)，抓好學(xué)法指導(dǎo)對今后的學(xué)習(xí)會起到至關(guān)重要的作用。

一、引導(dǎo)同學(xué)預(yù)習(xí)，細(xì)心讀教材培育同學(xué)的自學(xué)力量

同學(xué)往往不擅長預(yù)習(xí)，也不知道預(yù)習(xí)起什么作用，預(yù)習(xí)僅是流于形式，草草看一遍，看不出問題和疑點。在指導(dǎo)同學(xué)預(yù)習(xí)時應(yīng)要求同學(xué)做到：新學(xué)問的接受，化學(xué)力量的培育主要在課堂上進(jìn)行，所以要特殊重視課堂的學(xué)習(xí)效率，尋求正確的學(xué)習(xí)方法。預(yù)習(xí)前老師先布置預(yù)習(xí)提綱，使同學(xué)有的放矢。實踐證明，養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，能使同學(xué)變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，同時能漸漸培育同學(xué)的自學(xué)力量。

二、加強互助學(xué)習(xí)，共同提高

老師在教學(xué)中要留意培育差生的自信念外，更應(yīng)當(dāng)充分利用優(yōu)等生這個教育資源，進(jìn)行好生差生配對，這也是合作學(xué)習(xí)的一種方式，它從以人為本的理念動身，關(guān)注了差生的進(jìn)展，構(gòu)建了團(tuán)結(jié)，合作共同進(jìn)展的良好的，和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時它也彌補了老師課后輔導(dǎo)時間缺乏的缺陷。

三、課內(nèi)重視聽講，培育同學(xué)思維力量

高中新生往往對課程增多、課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng)，顧此失彼、精力分散，使聽課效率下降。因此，上課時要緊跟老師的思路，主動綻開思維預(yù)報下面的步驟，比較自己的解題思路與老師所講有哪些不同。特殊要抓住基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的學(xué)習(xí)，課后要準(zhǔn)時復(fù)習(xí)不留疑點。

四、指導(dǎo)同學(xué)思索

化學(xué)學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者在原有化學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上，通過新舊學(xué)問之間的聯(lián)系，形成新的化學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過程。由于這種工作最終必需由每個學(xué)習(xí)者相對地完成。因此，在教學(xué)過程中老師對同學(xué)要進(jìn)行思法指導(dǎo)，老師應(yīng)著力于以下幾點：使同學(xué)到達(dá)融會貫穿的境界。在思維方法指導(dǎo)時，應(yīng)使同學(xué)留意：多思、勤思，隨聽隨思；深思，即追根溯源地思索，擅長大膽提出問題；善思，由聽和觀看去聯(lián)想、猜測、歸納。

五、適當(dāng)多做題，養(yǎng)成良好解題習(xí)慣。

要想學(xué)好化學(xué)，多做題目是難免的，但不是爛做，搞題海戰(zhàn)術(shù)，熟識把握各種題型的解題思路。同學(xué)課后往往簡單急于完成書面作業(yè)，忽視必要的穩(wěn)固、記憶、復(fù)習(xí)。以致消失按例題仿照、套公式解題的現(xiàn)象，造成為交作業(yè)而做作業(yè)，起不到作業(yè)的練習(xí)穩(wěn)固、深化理解學(xué)問的應(yīng)有作用。

六、指導(dǎo)同學(xué)記憶。

教同學(xué)如何克服遺忘，以科學(xué)的方法記憶化學(xué)學(xué)問，對同學(xué)來說是很有好處的。高中新生由于正處在初級的規(guī)律思維階段，識記學(xué)問時機械記憶的成分較多，理解記憶的成分較少，這就不能適應(yīng)高中同學(xué)的新要求。

抗擊疫情網(wǎng)課心得體會篇8

疫情致使復(fù)學(xué)一延再延，同學(xué)的學(xué)習(xí)卻不能一拖再拖。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，迎來了新的挑戰(zhàn)，同學(xué)的學(xué)習(xí)換了監(jiān)管，怎么保證學(xué)習(xí)效果呢？大家都開頭著手，試著進(jìn)行網(wǎng)上教學(xué)活動。同學(xué)和老師分隔在不同的地方，如何來完成這些工作呢？

或許每個人都有自己的打算，每個人都在償試用不同的方法與同學(xué)和家長取得聯(lián)系。老師的監(jiān)管責(zé)任一下子移到了家長身上，家長難免也有怨言。假如全部老師都去找同學(xué)，尋家長，家長，同學(xué)又會是什么樣的感受呢？師問。登封，2月底3月初就網(wǎng)上教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容組織了線上培訓(xùn)，聽著老師講解，好像完善了自己的工作思路，很受啟發(fā)。

一、可適度進(jìn)行網(wǎng)上教學(xué)活動

疫情的影響，環(huán)境的變換，同學(xué)的學(xué)習(xí)，老師的教育，如何進(jìn)行有效的組織，是擺在我們面前的第一個大問題。聽老師講線上教學(xué)，首先有一個平臺，通過一個平臺使同學(xué)，家長，老師，建立聯(lián)系，進(jìn)行互動。就像大家圍坐在一張桌子邊學(xué)習(xí)一樣，只不過這個平臺，是虛擬的空間。一般狀況下，大多數(shù)未成年的孩子，假如失去監(jiān)管，就會為所欲為，不務(wù)正業(yè)。如今同學(xué)在家，有家長自己監(jiān)管，同學(xué)的學(xué)習(xí)會有效果嗎？

學(xué)校的生活是緊湊的，家庭的環(huán)境是寬松的，學(xué)校里有同伴的相助，家庭里更多的是思索。假如能把學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)化為同學(xué)的自主活動，相對而言，同學(xué)會學(xué)習(xí)比較感愛好的課程，忽視那些不感愛好的課程，因此這種環(huán)境下的教學(xué)打算需要調(diào)整，讓同學(xué)自主規(guī)劃時間，然后有家長去監(jiān)督，學(xué)習(xí)的內(nèi)容由老師做指導(dǎo)。老師線上進(jìn)行問答，進(jìn)行溝通，通過檢測，通過輔導(dǎo)商量，同學(xué)的學(xué)習(xí)就會有肯定的成效，因此，可以適度的進(jìn)行網(wǎng)上教學(xué)活動。

假如老師過于集中的去講解，和傳統(tǒng)的課堂一樣，勢必會給家長造成肯定的負(fù)擔(dān)，名校課堂，聽課過程和互動過程是分開的，孩子們課堂上突然產(chǎn)生的想法或問題，不能準(zhǔn)時得到商量，過后，可能就不記得了，由于課程是適應(yīng)他們學(xué)校同學(xué)的。老師線上發(fā)給同學(xué)的網(wǎng)上預(yù)習(xí)，怎么能保障同學(xué)理解，學(xué)習(xí)中的疑問怎么能準(zhǔn)時溝通呢？因此，適度的網(wǎng)上教學(xué)活動可以促進(jìn)同學(xué)的學(xué)習(xí)。

二、規(guī)劃好線上線下學(xué)習(xí)活動

家庭的學(xué)習(xí)環(huán)境，假如仍舊按在學(xué)校的課程表上的話，同學(xué)的學(xué)習(xí)，大多時間就要借助肯定的電子設(shè)備，這明顯不現(xiàn)實。在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行自主學(xué)習(xí)教材，這也是一種學(xué)習(xí)活動，在弄不清晰的狀況下，可以借助電子產(chǎn)品進(jìn)行查詢，可以與家長溝通，可以通過線上與老師溝通，因此，在家里的學(xué)習(xí)不肯定不要上線，線下的學(xué)習(xí)活動也是有必要的。

不同的課程要求有不同的課時，比方一周一個單元，或一章節(jié)。一周內(nèi)必需完成那些科目，這些科目學(xué)習(xí)到什么程度。假如能做一個全面的規(guī)劃，各科老師能夠統(tǒng)一起來，對同學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)，適時線上指導(dǎo)。同學(xué)獵取這些學(xué)問的途徑，可能有多種，完成練習(xí)可能有多種方法，因此，線上是溝通問題，平臺是支撐，老師可以把接收到的信息反饋給同學(xué)，通過在線的方式進(jìn)行講解或答疑，同學(xué)通過線上詢問，溝通，提出問題，老師做好線上問題的解答，線下問題的收集，這樣大家步調(diào)全都，把教學(xué)落到實處。需要講時就講，需要分組就分組，也可以讓家長參加其中。不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，力爭創(chuàng)建一個家長歡迎，同學(xué)學(xué)習(xí)有成效的線上線下的學(xué)習(xí)活動。

三、關(guān)注家長和同學(xué)的心理活動

疫情時刻影響著毎一個人，正常的教學(xué)活動又被迫停頓，同學(xué)的想法，家長的憂慮無時不熒繞在人們腦海中。用微課進(jìn)行問題講解，用直播線上答疑，無疑會減輕家長的憂慮，同學(xué)心里又會如何想呢？老師總結(jié)了一個詞，只有做到短小精悍，才會吸引同學(xué)留意力，或許快手的妙處就在這里，有得學(xué)，有得樂。策略在哪里？“短”是指視頻長度短，依據(jù)中學(xué)校生的認(rèn)知特點和學(xué)習(xí)規(guī)律，時長一般為5—8分鐘左右，最長不宜超過10分鐘；“小”是指主題小，針對某一詳細(xì)問題進(jìn)行；“精”是指設(shè)計，制作，講解精良；“悍”是指學(xué)習(xí)效果震撼令人難忘，只有難忘，才會在心里惦記，同學(xué)才會反復(fù)學(xué)習(xí)，直到學(xué)會。

一家之言，學(xué)而久之，可得其專；眾家之言，博采眾長，可得其髓。只有關(guān)注同學(xué)心理活動，才能更好的使同學(xué)理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，也才有可能戰(zhàn)勝疫情，不停學(xué)，打贏疫情隔離期的教學(xué)之戰(zhàn)。

抗擊疫情網(wǎng)課心得體會篇9

來不及觀賞銀裝素裹，我們就迎來了春紅柳綠。疫情沖淡了年味，堵塞了國人南來北往走親訪友的步履，卻無法抵住同學(xué)與老師們孜孜不倦的熱忱。即使相隔萬水千山，我們照舊不改對求學(xué)的信念，突如其來的疫情打破了原來的開學(xué)打算，但停課不停學(xué)，即使沒有一抬頭就寫滿的黑板，我們?nèi)阅軌蛲ㄟ^網(wǎng)課充實學(xué)習(xí)。今日我就近四周的網(wǎng)上教學(xué)進(jìn)行總結(jié)與反思。

第一次進(jìn)行直播時，突然一下子成為擁有200多粉絲的主播讓我感到興奮和緊急。但是同學(xué)們的協(xié)作讓我后來的課堂稍許的放松。當(dāng)然除了同學(xué)協(xié)作之外還要做好以下預(yù)備，首先熟識釘釘軟件，因此我與其他幾名老師建了一個釘釘群，在里面進(jìn)行了試播，并且試運行了釘釘?shù)母黜椆δ?，這讓我能更快地操作系統(tǒng)同時也能對軟件會消失的問題有預(yù)知。

“凡是預(yù)則立，不預(yù)則廢”。所以我和老師們制定了具體的教學(xué)打算，我們一起上網(wǎng)查找資源資料，其中包括導(dǎo)學(xué)案，音頻視頻，課件，課后輔導(dǎo)和教學(xué)教案。鑒于同學(xué)沒有課本，還下載電子書發(fā)在同學(xué)群里讓同學(xué)提前預(yù)習(xí)課程。

英語是每周三節(jié)課，一節(jié)課時長一個半小時，因此前兩節(jié)通常是新授課，最終一節(jié)是練習(xí)講解課。首先上課前會通知同學(xué)我們上課時的任務(wù)以及學(xué)習(xí)的資料，發(fā)在家校本讓同學(xué)查收要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。授課采納釘釘授課，由于同學(xué)在家可能會懶散不能準(zhǔn)時進(jìn)入課堂，通常我會先打開音樂播放器，播放一首英語歌曲或播放英語演講的片段，同時讓各班的同學(xué)招呼沒有進(jìn)入直播課堂的`同學(xué)抓緊進(jìn)入。一來可以活躍課堂氣氛提高同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，二來也讓同學(xué)能盡快的進(jìn)入英語的學(xué)習(xí)狀態(tài)。為盡可能的實現(xiàn)師生的互動，課堂上可與同學(xué)進(jìn)行連麥，如有不懂的同學(xué)可在互動面板也可申請連麥進(jìn)行課堂互動。

課后作業(yè)與批改，布置作業(yè)是通過家校本進(jìn)行。假如有語音教學(xué)，還可支持同學(xué)提交音頻作業(yè)。同學(xué)提交書面作業(yè)后，還可圈勾畫進(jìn)行批改。并且能選出優(yōu)秀作業(yè)供全班共享。課后除了與同學(xué)在釘釘溝通之外，我們還在群進(jìn)行溝通解疑答惑，力保同學(xué)能準(zhǔn)時把握本課學(xué)問。

追趕幻想總是百轉(zhuǎn)千回，無怨無悔沉著面對。短暫的別離是為了更好的團(tuán)聚，我們信任在春暖花開時我們會踏著春風(fēng)再相聚。

抗擊疫情網(wǎng)課心得體會篇10

一場突如其來的戰(zhàn)役到來，我們看不見它，卻深受其害。這場沒有硝煙的戰(zhàn)役，打亂了我們的生活。這對于即將要開學(xué)的我們來說，更是不知所措，就在我們一籌莫展的時候，教育部提出的“停課不停學(xué)”讓我們有了頭緒。

在看到“停課不停學(xué)”的文件后，學(xué)校就通過釘釘直播給我們培訓(xùn)如何操作，怎么樣去開展直播，學(xué)校也就疫情防控時期停課不停學(xué)做出了詳細(xì)的支配，各個班級、教研組也紛紛召開會議，仔細(xì)對如何落實“停課不停學(xué)”進(jìn)行了研討。

“停課不停學(xué)”目的在于通過先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)手段，借助智能手機、平板、電腦等多種媒介，讓同學(xué)在居家隔離的這段時間，由任課老師通過網(wǎng)絡(luò)授課的方式，限度的削減由于延期開學(xué)對同學(xué)帶來的不良影響。對于大部分老師來說，在線授課確實是一個很大的挑戰(zhàn)。

通過一周緊鑼密鼓地預(yù)備，在開頭直播之前我們進(jìn)行了線上測試，確保孩子能夠順當(dāng)收看。直播的優(yōu)點在于：可以通過互動區(qū)域和同學(xué)進(jìn)行適時的互動，便于老師準(zhǔn)時調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。一開頭用手機發(fā)起直播，發(fā)覺用手機直播，畫面晃動厲害，特別影響聽課效果。為了給同學(xué)供應(yīng)更好的學(xué)習(xí)方式，我改為使用釘釘直播課進(jìn)行線上教學(xué)，我也在幾次試播中漸漸有了一些閱歷，總結(jié)如下：

1、雙擊需要進(jìn)行直播的釘釘班級群；

2、在發(fā)消息的區(qū)域有一排圖標(biāo)，當(dāng)光標(biāo)移動到“發(fā)起直播”時點擊，在群最上方就會消失“發(fā)起直播”的一排圖標(biāo)，點擊“開頭直播”；

3、選擇“屏幕共享”模式，將釘釘最小化，打開桌面上保存的ppt，點擊放映，就可以授課了；

4、在講課的過程中，老師要留意關(guān)注互動區(qū)域，同學(xué)假如有疑問，老師要適時進(jìn)行答疑講解，準(zhǔn)時和同學(xué)互動；

5、課程結(jié)束，鼠標(biāo)移動到電腦上方，就會消失剛剛發(fā)起直播時的一排圖標(biāo)，點擊“結(jié)束直播”，直播課結(jié)束。我在發(fā)起直播時選擇了保存，這樣大家就可以在群里看直播的回放，電腦和手機觀看直播的打開方式略有不同：手機觀看直播或回放，需要打開群頁面右上方的“…”圖標(biāo)，點“直播回放”，就可以看到觀看直播過的內(nèi)容，也可以自己發(fā)起直播；電腦上觀看回放時，要點擊釘釘群右上方“直播回放”的圖標(biāo)，選擇自己需要的視頻進(jìn)行回放。線上發(fā)起直播還可以進(jìn)行多群聯(lián)播，這也意味著一個老師授課，同班級的全部班級同學(xué)可以同時聽課，其他老師則可以參加同學(xué)的互動。這樣的講課方式，不但熬煉了老師的力量，對同學(xué)來說也是特別感愛好的一種學(xué)習(xí)方式。

線上直播給我們帶來了便利，也給孩子們的學(xué)習(xí)制造了機會。線上教學(xué)在連續(xù)，老師同學(xué)的學(xué)習(xí)在連續(xù)，盼望疫情趕快過去，期盼與同學(xué)見面。

抗擊疫情網(wǎng)課心得體會篇11

受新型冠狀病毒感染的肺炎疫情影響，白河縣各中學(xué)校校2023年春季學(xué)期延遲開學(xué)，各級教育主管部門仔細(xì)貫徹落實關(guān)于疫情期間“停課不停教，停課不停學(xué)”支配部署，中廠學(xué)校主動響應(yīng)，根據(jù)“分類實施”“一校一策”的原則，主動開展線上教學(xué)。依據(jù)學(xué)校支配，我個人根據(jù)學(xué)校疫情期間開展線上教學(xué)實施方案，充分發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+教育”線上優(yōu)勢，仔細(xì)開展線上教學(xué)，確保班級同學(xué)線上學(xué)習(xí)學(xué)有所獲，學(xué)有所成?，F(xiàn)將個人線上教育以來閱歷總結(jié)如下：

一、全面動員，不漏一人

線上教學(xué)與線下教學(xué)最大的差異就是線上教學(xué)以電子設(shè)備為媒介，以網(wǎng)絡(luò)平臺為支撐，通過數(shù)據(jù)交換到達(dá)與線下教學(xué)同等的教學(xué)效果。因此，推廣線上教育工作的第一步就是智能設(shè)備的持有量和客戶端注冊量統(tǒng)計。我第一時間依據(jù)同學(xué)狀況統(tǒng)計并篩選，一方面統(tǒng)計當(dāng)前已具備線上學(xué)習(xí)力量同