本資料來源于《七彩教育網(wǎng)》語文模擬試題—二三（一（二（一（二（三（2）我們感謝上帝的偉大，他常常給金玉似的身體裝滿敗xù般的俗氣，讓這種人到軀能修成chéng明的，能疊成難以qǐ及的生命高度，難道我們的強(qiáng)健之身還不能么月 ” ， 選出對下面名著和內(nèi)容表述準(zhǔn)確的一項。（2分 行頑強(qiáng)的優(yōu)秀小說。作品著力塑造了奧斯特斯基的光輝形象。人人下面是某位同學(xué)的作文片段請根據(jù)文后要求用規(guī)定的符號在原文上直接修改（4分）換用號：增補(bǔ)號：刪除號： （1）3～4（3）失物招領(lǐng)啟事——鎮(zhèn)小學(xué)六年級（1）班學(xué)生樾在西馬路口撿到一枚硬幣，交給了純屬“。你的看法是什么呢？請簡要說明理由（2分）今年5月12日既是汶川特發(fā)生一日，又是我國首個“防災(zāi)減災(zāi)減災(zāi)”的原則（4）預(yù)防。我國是自然多發(fā)國家，2008年年初的低溫雨雪冰凍，凸顯了重大自然駐軍和民兵預(yù)備役人員應(yīng)將突發(fā)應(yīng)急管理基本知識與基本技能培訓(xùn)提到日程上來并經(jīng)第一，現(xiàn)在已是電腦時代，不存在書寫的問題；第二，至今還在用繁體字，大陸恢復(fù)繁體字，有助于海峽的統(tǒng)一；第三，簡化字太粗糙，破壞了漢字的審美效果。一副振清晰度讓每一個漢字都能具有鮮明的標(biāo)志但繁到一定程度便成了負(fù)擔(dān)于是從漢始，開歷史的嗎它的認(rèn)知規(guī)律先生曾經(jīng)《門外文談中痛陳學(xué)習(xí)漢字的煩惱他說比如一“寶”。字“以字促統(tǒng)”的想法是對民眾文化心理的一種。我們不能因為通行的是繁在內(nèi)，他們也用大陸的簡化字有家書局，專門銷售簡化字版，生意并沒“灣”寫成“臺灣結(jié)果被他哥哥傳為笑談，稱他是不知變通的“迂老夫子。在民眾日益了解、日益親近簡化字的今天，我們卻要“棄簡投繁，其結(jié)果只會造成，說不定。。⑥在人類文明史上，曾有四大古文字，如今唯有漢字碩果僅存先生曾高度評價漢““。4（4） ‘娘家花滿蹊’是美的‘竹外桃花三兩枝’同樣也是美的請根據(jù)文章內(nèi)容（4）人（二）閱讀的《仙人掌遐思》一文，完成11～15題（共16分人據(jù)介紹，綠色果實(shí)質(zhì)更甜些，當(dāng)?shù)囟嘤糜谖顼?，?dāng)水果吃。外不勞形去減肥無憂為福內(nèi)不思悲以滋補(bǔ)很有“身外無窮事且盡生前有限杯” 奉獻(xiàn)出來，讓人品嘗，為人增福。這種精神，頗似所言：“三生不改冰雪操，萬死常留于而成大器，不誘于小利而立遠(yuǎn)功。（《》2008年7月14日16版）11它還是什么植物？（2）橫線上（4） 【】A、勿以惡小而為之，勿以善小而不為。B、下之憂而憂，后天下之樂而樂C、牢騷太盛防腸斷，風(fēng)物長宜放眼量。D（4）人人甲達(dá)德隆望尊，門人填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請； 18．選出理解和分析有誤的一項。（ 分 甲乙兩寫了作者讀書的勤奮，甲文主要用了側(cè)面烘托的寫法來表現(xiàn)自己的勤奮，則用了對比的手法來突出自己讀書的艱苦。甲乙兩敘寫了求學(xué)的艱辛，雖然甲文寫得較為詳細(xì)，則較為簡略，但是，兩闡明了為學(xué)之道，給人深刻啟示。（4語文模擬試題答案（共20分（一（共10分不畏浮云遮望眼，自緣身在最。誰道人生無再少，門前流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞。（6）（2（二（共10分4（1）（113）（211）、測能力和應(yīng)急物資儲備能力，科學(xué)預(yù)測和預(yù)防自然。三是進(jìn)一步完善應(yīng)急社會動員機(jī)制，搞好應(yīng)急培訓(xùn)與演練。四是開展防災(zāi)減災(zāi)公共安全教育工作（4分。每點(diǎn)1分，大、（共40分（一（共12分1） 塵（4分，意思對即可9．D（2含義是：繁體字是美的，簡化字也同樣是美的（2）效果：借用古代詩句，既含蓄（2）（二（共16分413（1）（215．（1）1（三（共12分16（1）（2）（3）（4）跟著老師（5）對他勤奮學(xué)習(xí)的表現(xiàn)非常喜歡（共2分。對2個得1分，得滿2分17（1）（2（（2花香自苦寒來（2分，其他答案，合理即可），理由：上述兩段文字均揭示了學(xué)習(xí)須不怕艱苦，勤學(xué)不輟的道理（2分其他歸納只要，20.（60分二類卷：48～53三類卷：42～47分，